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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Unit 6 Meet my family!,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第一,课时,会话课,A Lets,talk/,Lets count,词汇：,parents, people,baby brother, but,little, puppy,句型：,How many people,are there in your,family?,Three. My family,has six people.,1.,能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。,2.,能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。,3.,能够在情景中运用句型,How many people are there in your family?,询问并回答家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用功能句,My family has six people. Thats only five.,4.,能够在语境中理解生词,people, but, little, puppy,的意思，并能正确发音。,5.,能够在,“,看图数数,”,活动中，依照语言示范运用所学句型,How many people are there ?,询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第二,课时,词汇课,A Lets learn/Lets,play,词汇：,parents, cousin,uncle, aunt, baby,brother,句型：,Meet my family.,1.,能够听、说、认读,5,个有关家庭成员的单词或词组：,parents, cousin, uncle, aunt, baby brother,。,2.,能够在语境中正确运用这,5,个有关家庭成员的单词或词组。,3.,能够在,“,手指家庭,”,活动中运用所学句型,This is my Hes/Shes,介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第三,课时,语音课,Lets spell,语音：,a/a-e, e/-e, i/i-e,o/o-e, u/u-e,Read, listen and circle.,Listen and chant.,Chant again. Group and write.,1.,能够根据,a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e,的发音规则读出生词，并能通过对比,e/a, i-e/a-e, a/i, a-e/i-e, o/o-e, u/u-e, a-e/a, a/u,的发音，听录音选词，强化学习发音规则。,2.,能够跟读歌谣，在有节奏地吟唱中强化学习,a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e,的发音规则。,3.,能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合,a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e,发音规则的单词，填入表格中。学生还可找出更多符合发音规则的例词。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第四,课时,会话课,B Lets,talk/,Draw and say,词汇：,job, football player,nurse,句型：,Is this your uncle?,Yes, it is.,Whats your aunts,job?,Shes a nurse.,1.,能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。,2.,能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。,3.,能够在情景中运用句型,Is this your ? Yes, it is. Whats your _s job? Hes/Shes a ,询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。,4.,能够画简图呈现家庭成员的外貌特征及职业；能按照语言示范运用所学句型,Is this your ? Whats his/her job?,询问并回答简图中所画的是谁及其职业。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第五,课时,词汇课,B Lets,learn/,Lets play,词汇：,doctor, cook, driver,farmer, nurse,句型：,Whats your fathers,job?,My father is a ,1.,能够听、说、认读,5,个有关职业的单词。,2.,能够在语境中正确运用这,5,个有关职业的单词。,3.,能够在,“,看动作猜职业,”,的活动中，模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，并用所学语言,Whats his/her job? Hes/Shes a ,询问并回答动作模拟的是哪个职业。,分课时教学建议,课时,课型,主要教学内容,教学要求,第六,课时,读写课,Read and write,Lets check,Lets sing,1.,能够在图片的帮助下读懂短文，并对照文后小图所提示的职业，用或,回答四个问题。,2.,能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线格中填充所给句子；能够根据实际情况画简图呈现家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿照示范例句填充句子。,3.,检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。,4.,能够学会唱歌曲,My family,。,课时,课型,主要教学内容,教学要求,选学内容,主情,景图,单元所学核心词汇与句型,1.,能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元,A,、,B,部分的各个板块做好准备。,2.,能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。,Story time,复习巩固与拓展学习,能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关职业的单词以及句型,Whats your fathers job? Hes a cook.,等，扩展学习常用语,These are photos of my family. Is he a teacher?,等；能够在教师的帮助下表演故事。,分课时教学建议,
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