道德及其变化发展课件

ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,（,2018,版）,1,ppt课件,（2018版）1ppt课件,第三节：遵守公民道德准则,第四节：向上向善、知行合一,第一章：人生的青春之问,本章内容,第二节：吸收借鉴优秀道德成果,第一节：道德及其变化发展,2,ppt课件,第三节：遵守公民道德准则 第四节：向上向善、知行合一第一章,第一节：道德及其变化发展,看到这组图片，你有何感想,？,3,ppt课件,第一节：道德及其变化发展 看到这组图片，你有何感想？3pp,4,ppt课件,4ppt课件,彭宇事件,2006,年,11,月,20,日早晨，南京市一位老太在一公交站台等,83,路车。人来人往中，老太被撞倒摔成了骨折，鉴定后构成,8,级伤残，医药费花了不少。老太指认撞人者是刚下车的小伙彭宇。老太告到法院索赔,13,万多元。,彭宇表示无辜。他说，当天早晨,3,辆公交车同时靠站，老太要去赶第,3,辆车，而自己从第,2,辆车的后门下来。“一下车，我就看到一位老太跌倒在地，赶忙去扶她了，不一会儿，另一位中年男子也看到了，也主动过来扶老太。老太不停地说谢谢，后来大家一起将她送到医院。”彭宇继续说，接下来，事情就来了个,180,度大转弯，老太及其家属一口就咬定自己是“肇事者”。,法院认为本次事故,双方均无过错,。按照,公平的原则,，当事人对受害人的损失应当给予适当补偿。因此，判决彭宇给付受害人损失的,40%,，共,45876.6,元。,5,ppt课件,彭宇事件 5ppt课件,老汉跌倒称不赖你,，,被路人扶起，,送医院后立马改口说被撞！,见到,90,多岁的老人在公交站牌旁摔倒，骑着电动车路过的刘女士便赶紧下车扶起了老人。为了不让自己成为翻版的“彭宇”，刘女士在扶起老人的时候，请周围的几位路人为自己作证。“姑娘，我不会赖你的，你是好人，”被扶起后，老人对刘女士很是感恩。然而，当老人被送到医院后，却改了口，称是刘女士撞了他。幸亏有目击者愿意为刘女士作证,遭遇了这次的事情后，刘女士以后是否还会再继续帮助他人？在接受电视台采访时，刘女士表示，以后遇到类似的事情，“我是绝不会再做了。”对此，记者也采访了一些市民对此事的看法。市民杨女士表示：“社会的信任度已经大打折扣，以后再有老人摔了，谁还敢去扶？”市民周先生认为，至于见到摔倒老人还扶不扶，得看情形。,6,ppt课件,老汉跌倒称不赖你，被路人扶起，6ppt课件,看到这组报道，你有何感想,？,佛山两岁女童两次遭车碾压,年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。,让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，竟然对此不闻不问。,最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。,虽然小悦悦被送进了广州军区总医院，但因伤势过重，医治无效而不幸离世。,7,ppt课件,看到这组报道，你有何感想？佛山两岁女童两次遭车碾压7ppt课,8,ppt课件,8ppt课件,而每当提到这样一些人的名字时，,你又有何感想？,雷 锋,为人民服务的丰碑；,张思德,全心全意为人民服务的典范；,焦裕禄,县委书记的好榜样；,孔繁森,领导干部的楷模；,郑培民,权为民用利为民谋；,李素丽,为人民服务没有终点站 ；,徐 虎,向党和人民交一份满意答卷；,9,ppt课件,而每当提到这样一些人的名字时，你又有何感想？雷 锋为,德国著名的哲学家、伦理思想家康德说：,“,道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。,”,10,ppt课件,德国著名的哲学家、伦理思想家康德说： “道德之所以有如此,结,论,良好的道德修养是现代公民、特别是大学生必须具备的基本素质！,培养优良道德品质，是大学生成才必须完成的基本任务之一。,社会发展呼唤良好的社会公德环境和道德风尚！,11,ppt课件,结 论 良好的道德修养是现代公民、特别是大学生必须具,寓 言,有位哲学家带着他的弟子坐在郊外的旷野里上最后一堂课，课的主题是：“如何除去周围长满的杂草？”,弟子纷纷给出各种答案：有的说用铲子铲；有的说用火烧；有的说在草上撒石灰；有的说要挖根,哲学家站起身说：“课就上到这里，你们用各自的方法除去一片杂草，没有除掉的，一年后再来。”,一年后他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。,弟子们坐在谷子地边等哲学家的到来，可他始终没有来。,后来，哲学家去世了。弟子们在整理他的遗著时，在书的最后补了一章：“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，就是在上面种上庄稼。”,这则寓言给我们的启迪是什么呢？,要想让灵魂无纷扰，惟一的方法是：,让美德占据灵魂！,12,ppt课件,寓 言12ppt课件,作为子女该如何尽孝？,2006,年,6,月,15,日,青年报,以,为父治病俩“孝子”夜盗老板,为题报道：来沪打工的刘姓兄弟俩都还不到,18,岁，母亲过世早，家里又穷，因苦于无钱给父亲治病，两人夜晚趁老板不在家，两次潜入其暂住处，偷得现金财物共计,5,万余元，两人销赃时被抓获，被检察院以盗窃罪提起公诉。,讨论,：如何看待两兄弟的做法？,兄弟俩的行为看似为孝，实则不孝，是对家庭、对社会不负责任的表现。,如果以犯罪的方式，去尽所谓的“孝道”，不仅亵渎了“孝”的崇高和美好，还将要受到法律的制裁，这也是每个爱子的父母所不愿意看到的。,13,ppt课件,作为子女该如何尽孝？ 讨论：如何看待两兄弟的做法？1,1.,道德是什么？,有一次，苏格拉底与一位青年学生讨论道德问题。,苏格拉底问这位青年：“人人都说要,做,有道德的人，你能不能告诉我什么是道德呢？”,那位青年回答说：“做人要忠诚老实，不能欺骗人，这是大家都公认的道德行为。”,苏格拉底接着问道：“你说道德就是不能欺骗人，那么在和敌人交战的时候，我方的将领为了战胜敌人，取得胜利，总是想尽一切办法欺骗和迷惑敌人，这种欺骗是不是道德的呢？”,那位青年回答道：“对敌人进行欺骗当然是符合道德的，但欺骗自己人就是不道德的了。”,苏格拉底接着问：“在我军和敌人作战时，我军被包围了，处境困难，士气低落。我军将领为了鼓舞士气，组织突围，就欺骗士兵说，我们的援军马上就到。结果士气大振，突围成功。你能说将军欺骗自己的士兵是不道德的吗？”,14,ppt课件,1.道德是什么？ 有一次，苏格拉底与一位青年学生,那位青年回答说：“那是在战争的情况下，战争情况是一种特殊的情况。我们在日常生活中不能欺骗。”,苏格拉底接着问道：在日常生活中，我们常常会遇到这种情况，儿子生病了，父亲拿来药儿子又不愿意吃。于是，父亲就欺骗儿子说，这不是药，是一种好吃的东西，,你,吃了药病就好了。你说这种欺骗是不道德的吗？”,那位青年只好说：“这种欺骗是符合道德的。”,苏格拉底又问道：“不骗人是道德的，骗人也是道德的，那么什么才是道德呢？”那位青年回答说：“你把我弄糊涂了，以前我还知道什么是道德，我现在不知道什么是道德了。那么您能不能告诉我什么才是道德呢？”,苏格拉底笑着回答道：“其实，道德就是道德本身。”,苏格拉底的意思是，道德在不同的语境中有不同的含义，不存在任何一成不变的道德概念。,1.,道德是什么？,15,ppt课件,那位青年回答说：“那是在战争的情况下，战争情况是一种,2.,道德的起源：,趣谈“道德的起源”：,1.,道德是什么？,人们毫无疑问的会将它与善良、美丽、正义、光荣等联系起来，和法律一样，也作为调整社会关系的一种方式，通过社会风俗、人们的内心信念来实行。,道德,：,是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范,的总和。,道德很“大”又很“小”：,说道德很“大”，,是因为它凝结着民族性格，展示着社会文明，构筑着一个国家,、,一个民族持续发展的基础。,说道德很“小”，,是因为它时时体现在我们的一言一行中，真切地影响着我们的生活质量。,16,ppt课件,2.道德的起源：1.道德是什么？ 人们毫无疑问,2,笼中有十猴，顶上挂着香蕉,2.,道德的起源：,17,ppt课件,2笼中有十猴，顶上挂着香蕉2.道德的起源：17ppt课件,1,挨了几次打后，那个新猴子不敢尝试了,2,2.,道德的起源：,18,ppt课件,1挨了几次打后，那个新猴子不敢尝试了22.道德的起源：18p,然后再把一只老猴子换成新的,它见到香蕉同样伸手去拿，也同样,多次挨打后，那个新猴子也不敢尝试了,1,2.,道德的起源：,2,19,ppt课件,然后再把一只老猴子换成新的它见到香蕉同样伸手去拿，也同样多次,到了最后，大家都知道香蕉是不能碰的,2.,道德的起源：,20,ppt课件,到了最后，大家都知道香蕉是不能碰的2.道德的起源：20ppt,2.,道德的起源：,“天意神启论”：,把道德起源归于上天的命令或者神的旨意，试图以人之外的某种所谓客观意志来说明道德的起源。,“先天人性论”：,把道德的起源或者归结为与生俱来的善性，或者归结为先天存在的良心、理念或精神。,三字经,：“人之初，性本善，性相近，习相远。”,“情感欲望论”：,认为道德起源于人们的情感欲望，是人们为实现情感欲望而形成的行为要求。,“动物本能论”：,认为道德是动物本能的延续，进而把动物基于本能的活动与人类有目的、有意识的活动画上等号。,马克思主道德观：,2.,道德的起源：,21,ppt课件,2.道德的起源：2.道德的起源：21ppt课件,马克思主义道德观：,A,，劳动是道德起源的首要前提。,劳动将人与动物区分开来，创造了人、社会和社会关系，也创造了道德。,劳动是道德起源的第一个历史前提。,B,，社会关系是道德赖以产生的客观条件。,在社会中，个人利益、他人利益和社会利益的冲突，产生了调节各种关系特别是利益关系的需要，从而促进了道德的进步和发展。,C,，人的自我意识是道德产生的主观条件。,要培养人们的羞耻心、荣辱心等。,意识是道德产生的思想认识前提。,一个人如果没有了善恶标准，也就没有了道德意识。,如果一个学生没了自尊心、羞耻心，就不可能教育好。,2.,道德的起源：,22,ppt课件,马克思主义道德观：2.道德的起源：22ppt课件,3.,道德的本质：,阶级性。,不同阶级具有不同的道德，但统治阶级的道德起主导作用。,道德是反映社会,经济关系,的特殊意识形态。,因为道德由,经济基础,决定。（财大气粗）,道德是社会,利益关系,的特殊调节方式。,经济关系的变化必然引起道德的变化。,道德是一种,实践精神,。,强调道德的“做”，反对“光说不做”。,道德是一种以指导人的行为为目的、以形成人的正确的行为方式为内容的精神，在本质上是知行合一。,23,ppt课件,3.道德的本质：阶级性。 道德是社会利益关系的特殊,思考与讨论,1997,年，,广州,一家公司进行公益活动，在全市的交通岗亭投放了,3,万把雨伞，供市民在遭遇大雨时无偿使用。要求市民用完后，将雨伞在方便的时候交还给市内的任何一个岗亭。一个月以后，这家公司清点发现，全市岗亭回收的雨伞仅有,6,把。,1996,年，瑞士,伯尼尔,市政府为了方便市民，在大街上投放了,800,辆自行车。这些自行车没有上锁，任何人都可以骑，要求骑到目的地就地摆放。一年后，市政府重新清点自行车，发现,800,辆自行车一辆不少，有的还被翻修一新。,问题：,上面的例子能否说明,伯尔尼,市民比,广州,市民的道德素质要高？两城市市民道德行为差异的根本原因是什么？,不能。经济差异。,讨论：,既然经济决定道德，为什么延安时期经济落后，人们的道德水平反而高？今天经济发展了，人们的道德水平反而下降了？,24,ppt课件,思考与讨论 1997年，广州一家公司进行公益活动,延安精神,25,ppt课件,延安精神25ppt课件,提 示,延安时代的道德是战时状态的非常态表现。,人员的绝对纯化、经济的赤贫、国难当头的现实等，是延安时代的特殊社会背景。,与延安时代比，今天的道德水平真的降低了吗？,-,注意道德现象与道德本质的差异。,注意：,经济决定道德是从,本质,意义而言。,经济发展与道德发展具有不同步性。,26,ppt课件,提 示26ppt课件,4.,历史上道德发展的五种形态,:,原始社会的道德,奴隶社会的道德,封建社会的道德,资本主义社会的道德,社会主义社会的道德,不同的阶级或人群有不同的道德。占统治地位的道德是统治阶级的道德，其他阶级的道德则处于从属地位。,27,ppt课件,4.历史上道德发展的五种形态:原始社会的道德奴隶社会的道,5.,道德的特点：,P129,历史性。,不同的社会历史时期有不同的道德：原始社会道德、奴隶社会道德、封建社会道德、资本主义道德、社会主义道德。,阶级性。,道德总是反映统治阶级的意志。,民族性。,不同的民族有不同的道德。,时代性。,道德会随着时代的发展而变化。,28,ppt课件,5.道德的特点：P12928ppt课件,6.,道德的功能：,认识功能。,（“知”,明辨是非）,认识到善与恶、荣与辱、美与丑等。,规范功能。,（“行”，引导功能）,为人们的行为提供指南。,视频：,敬畏规则,敬畏规则,29,ppt课件,6.道德的功能：敬畏规则29ppt课件,道德的规范作用,美国是一个矛盾极为复杂的社会：阶级矛盾、民族斗争、政党分歧、种族纷争、宗教冲突、贫富分化以及国际事务中的政治、军事、文化、经济较量。,美国是用什么将这个杂乱的人群凝聚在一起的呢？是,爱国主义,。,加强,爱国主义,教育，就成为美国思想政治教育的主旋律和主要实现方式。,爱国主义教育,在美国,起到,了,“社会水泥”和“思想旗帜”的作用,，,在一代又一代新老移民中形成了强烈的“美利坚民族意识”。,6.,道德的功能：,30,ppt课件,道德的规范作用6.道德的功能：30ppt课件,4,万“巨款”的,10,年折磨,1996,年夏天的一个夜晚，出租车司机,苏大友,发现车后座上有个布包，打开一看，里面是一大堆钱，数了数，整整,4,万元！苏大友这辈子都没见过这么多钱，想到没有工作又患重症肝硬化的妻子，他想据为己有但又,很害怕,，就,把钱,藏了起来。,妻子,毕天淑,治病需要一大笔钱，曾经几次住院，向亲戚朋友都借遍了，他们也没敢动一分捡来的钱。,10,年间，苏大友夫妇一直经受着道德良心的折磨，意外之财没带来任何欢乐，相反使他们陷入了无尽的痛苦之中。苏大友原来开朗活泼，此后却变得沉默了，妻子的病情也日益严重。,2006,年，他们将钱交给了警察，并通过警察将钱还给失主。,苏大友说：我们作了一件错事，不能一错再错了。毕天淑说：我们做了错事，没法教育自己的孩子，没法跟朋友说，不敢跟亲戚讲，压力太大。,问题：,苏大友夫妻的压力来自什么？,6.,道德的功能：,31,ppt课件,4万“巨款”的10年折磨6.道德的功能：31ppt课件,调节功能。,（“纠”，改正功能）,道德调节和其他社会调节手段（法律、纪律）密切配合，共同发挥调节效用。,6.,道德的功能：,32,ppt课件,调节功能。（“纠”，改正功能）6.道德的功能：32pp,6.,道德的功能：,33,ppt课件,6.道德的功能：33ppt课件,7.,道德的作用：,道德为,经济基础,的形成、巩固和发展服务。,经济基础决定道德，反过来，道德为经济基础服务。,大哥呢？,34,ppt课件,7.道德的作用：大哥呢？34ppt课件,道德对其他社会,意识形态,的存在有着重大的影响。,道德是人的核心竞争力。,学校教育目标：德智体美劳“五育并举，德育为首”。,大哥呢？,7.,道德的作用：,35,ppt课件,道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响。大哥呢？,道德通过调整人们之间的,关系,维护社会秩序和稳定。,7.,道德的作用：,36,ppt课件,道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。 7.道,道德是提高人的,精神境界,、促进人的,自我完善,、推动人的,全面发展,的内在动力。,1,7.,道德的作用：,37,ppt课件,道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面,在阶级社会中，道德是,阶级斗争,的重要工具。,统治阶级利用道德实现对被统治阶级的统治。,封建道德思想,“三从四德” “三纲五常”,2,1,1,1,7.,道德的作用：,38,ppt课件,在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。封建道德,8.,在道德作用问题上，反对两种极端看法：,“道德万能论”：,片面夸大道德的作用，认为道德决定一切、高于一切、支配一切，只要道德水平高，一切社会问题都可迎刃而解。像：封建社会的“举孝廉”。,“文革”中的推荐“贫下中农”上大学。,“仓廪实而知礼节。”,错误：,颠倒了社会存在和社会意识、经济基础同上层建筑之间的决定与被决定的关系，否定了物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用。,“道德无用论”：,否认道德的作用，或者通过非道德因素的作用来否定道德的积极作用，或者通过强调道德的消极因素来否定道德的积极作用。,错误：,忽视了道德作为上层建筑的重要组成部分，一方面由经济基础所决定，另一方面对经济基础和生产力发展有一定的反作用。片面强调其消极作用，或从根本上忽视其积极方面的存在，必然不利于道德作用的发挥。,39,ppt课件,8.在道德作用问题上，反对两种极端看法：39ppt课件,9.,道德发展的规律：,人类道德发展的历史过程与人类,生产方式,的发展进程大体一致。,是随着生产力的发展而发展的。,道德发展的,总趋势,是向上的、前进的，是沿着曲折的道路向前发展的。,对现实生活中的不道德现象要有正确态度。,40,ppt课件,9.道德发展的规律：40ppt课件,10.,人类道德进步的主要表现：,道德在社会生活中所起,作用,越来越重要。,对于促进社会和谐与人的全面发展的作用越来越突出。,41,ppt课件,10.人类道德进步的主要表现：41ppt课件,道德调控的,范围,不断扩大，调控的,手段或方式,不断丰富，更加科学合理。,10.,人类道德进步的主要表现：,42,ppt课件,道德调控的范围不断扩大，调控的手段或方式不断丰富，更加,道德的,发展和进步,成为衡量社会文明程度的重要尺度。,10.,人类道德进步的主要表现：,43,ppt课件,道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度。,思考题,1.,试述道德的起源。,2.,试述道德的本质。,44,ppt课件,思考题1.试述道德的起源。44ppt课件,