钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,钻石专业知识培训-钻石专业知识培训,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,钻石专业知识培训-钻石专业知识培训钻石专业知识培训-钻石专业知识培训36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生钻石,目录,一)、钻石的文化,七、钻石的四大切磨中心,(二)、世界上最珍贵的钻石赏析,八)、钻石的镶嵌方式,(三)、钻石的形成及基本特征,九)、钻石的十大特性、八大标志,(四)、钻石的开采方式,(十)、钻石昂贵的原因,(五)、世界钻石资源分布与产地,(十-)、钻石的鉴定方法,(六)、钻石的4C评定因素,(十二)、钻石饰品保养方法,自基础教育改革和高中新课程实施以来，许多教师不断探索初中信息技术课新的教法，努力运用新课程理念指导教学活动，将信息技术课上得有声有色，师生、生生互动也更加常见。表面看来，教学内容丰富、教学手段多样、教学活动多彩，有益于学生的智力发展。问题是，教会了学生上网搜索信息、制作各种作品、熟练使用各种应用软件，就能自然而然地开发其智力了吗？真正从心理学角度审视转变后的课堂效果，我们发现，教师们对培养学生智力或能力的考虑却还不够深入，不少课堂上学生思维的时间和空间不足，思维的品质不高。,笔者认为，任何外部活动不内化为学生内部的思维活动都没有意义，课堂活动的关键是学生智力参与了没有，独立思考了没有。那么，应该怎样从信息技术学科的特点出发，以心理学的基本原理为依据，根据学生的认知特点,和年龄特征，有效地培养学生的思维能力呢？,一、智力培养与思维品质,在作为个性心理特征的智力或能力之中，思维是其核心。决定一个人思维能力大小的因素是先天的思维潜能素质和后天的学习训练。先天的思维潜能素质不随人的意愿而改变，不同的个体学习能力或学习速度是有差异的，教学发展智力意味着学校必须创造或安排优化的学习条件，使学生的思维能力按各自适当的速度得到最佳发展。那么，发展学生智力的最佳途径是什么呢？,思维发展心理学家认为，思维品质的培养是培养和发展思维能力或智力的主要途径。它包括广度和深度、独立性和灵活性、顺序性和敏捷性等。我国思维发展心理学家朱智贤曾指出，思维品质的实质是人的思维能力差异的表现，即智力差异的表现。既然思维品质体现了每个个体思维水平和智力的差异，而教育的目的之一是提高个体的学习质量，因此，在智力培养上往往要抓住学生的思维品质这个突破口。,二、学科特点与初中学生思维特征,笔者认为，初中信息技术的教学内容和培养目标相联系形成了其教学的学科特点，即内容的相关性、广泛性以及教学过程的直观性和实践性，又由于计算机是信息处理的有效工具，所以，培养和发展学生的思维能力，实际上就是以实践操作为基础，通过在理解思想与方法基础上的熟练操作，获得具有广泛迁移价值和认知灵活性的信息技术知识体系。知识的主要价值存在于解决问题的过程中，只有善于思维的人，才能将知识灵活地运用于实际问题的解决，实现知识向智慧的转化。,初中学生年龄多在1214岁之间，这个年龄段比较突出的思维特征是：抽象逻辑思维日益占主导地位，但具体形象成分仍然起重要作用；思维的独立性和批判性有了显著的发展，但易片面化和表面化；思维的广阔性和灵活性特点显著，对新事物和新知识有强烈的求知、探取的需求，容易接受新事物和想象丰富，富于创造而又富于幻想；对事物和学习的兴趣具有“广度有余、深度和持久性不足”的特点。,三、在教学中提高学生的思维品质,（一）质疑探究，培养学生思维的深刻性,思维的深刻性是指思维活动的抽象程度、逻辑水平以及深度。它集中表现在：善于透过现象和外部联系，揭示事物的本质和规律，深刻地思考问题，系统化、一般化地解决问题。要培养学生思维的深刻性，应从三个维度循序渐进：,双基的学习：感知理解巩固应用。如程序的三种基本结构等基本知识。,能力的培养：参与体验感悟表达、表现；以实践和探究性学习为主。,学习的内化过程：接受、理解训练、实践内化、提升；制作多媒体演示文稿、编制程序、设计网页、制作动画等过程都应引导学生遵循系统的思想和软件工程方法，按照相应的技术规范开展活动，从细微处培养良好的技术实践习惯，即从规划开始，亲历设计和制作过程，以测试、评价结束。,1知识的呈现方式问题化、情境化,教学中，教师应从创设问题情境开始，以问题作为课程的载体，让学生在对问题的探究中学习，弄清知识的形成过程，深入理解问题并掌握其实质，从而培养学生思维的深刻性。探究过程不能终止于问题的解决，而是要让学生在探究问题的过程不断质疑，从而在更广的范围和更深的层次生成新的问题。,例如，“信息”这一概念有着很重要的含义，如果教师仅仅让学生划划书，学生会认为这个概念是教师强加的，不能将它融入自己的知识体系。实际上，这一概念至少可以从三方面进行分析：信息是无时不在、无处不在的，它包含文字、声音、图形、动画等，是具有独特性质、有价值的资源。教师可以让学生观察教室来感受信息，列举生活中各种各样的传媒如何传递信息，比较古今信息传递方法或用“感觉剥夺实验”等典型的事例激发他们的求知欲望。,2让学生体会从特殊到一般，从一般到特殊的思维过程,人类认识世界的过程是由感性到理性，特殊到一般的。如编写简单程序时，使学生体验到算法与程序设计的思想与方法对解题的指导作用，往往超出题目本身的意义。教师要启发、帮助学生将解题经验升华为算法，用算法居高临下地指导解题，使思维品质的培养不断得到深化和提高。,3留出合适的思考、归纳、探究的时空,针对有些教学内容，教师的讲解、传授是需要的，但教师必须完全了解学生对某一教学内容的认知程度，同时要根据学科课程标准把握讲授的尺度，做到精讲，点拨关键处，让学生有“拨开云雾见太阳”的认知感受。反之，一味采用过多、过繁、过时的讲授是不会受学生欢迎的。因此，我们倡导根据不同的教学目标、教学内容和教学对象，采取丰富多样、灵活多变的教学形式，做到讲练结合、收放有度。,例如，讲授“计算机系统的硬件及其工作原理”时，教师利用头脑风暴法，让学生分组讨论计算机的组成。继而演示拆开一台计算机的过程，讲解各硬件的名称、连接方法和注意事项，引导学生从外观、工作原理进行分类，归纳计算机系统组成图。最后，引导学生类比“人的解题过程”，分析计算机的工作原理。,教学中注意探究问题的设计要有梯度，不能过于简单直接，也不能无从下手，要让更多的学生能够真正参与进来。探究问题必须能激发学生高水平思维或认知活动，避免通过简单的复制和粘贴即可完成的任务。交流展示不能仅限于小部分学生，教师要根据自己的观察让不同观点的学生发表意见，形成讨论的氛围。结论可以不唯一，但必须要有结论。,（二）开拓思路，培养学生思维的广阔性,思维的广阔性表现为思路开阔，能全面地分析问题，多方向、多角度地研究问题，善于发现问题的特征、差异和隐含关系，因而能用不同的方法去处理问题。思维的广阔性是以丰富的知识为基础的知识迁移。知识迁移的条件有二，一是内容之间的共同因素；二是概括能力及水平。在教学中，教师可通过以下方法培养学生思维的广阔性。,1.揭示教学内容的纵横联系,教师加强对新课程理念和指导意见的学习，钻研教材，总体把握学科，突出知识点的内在联系，教学次序要合理，尽可能由巩固旧知识引出新知识，启发、引导学生寻找新旧知识之间最敏感、最接近的联系，寻求最生活化、最靠近学生已有知识与经验的内容，不断加深学生的积累，使相关知识纵横贯通成为可能。,例如：对于“多媒体技术及多媒体作品制作”部分内容的教学，应该让学生对作品的评价鉴赏形成系统的认识和理解，引导学生围绕具体实例，分析优秀多媒体作品应该具备哪些要素，通过展示学生所熟悉或认同的多媒体作品（如前几届学生的作业、学生参赛作品等），分析其表达的主题是什么，素材选择有何特点，与主题是否吻合，表现形式、排版布局有何特点和技术实现方式有何特点从而归纳出好的多媒体作品应该具有思想性、技术性、艺术性的知识要点。,现在我国的教育已经从传统的应试教育转型到素质教育，所以教师必须在教学中有所变革，才能真正做到在教学中灌输素质教育。初中体育是素质教育中必不可少的一门学科，必须得到充分重视，才能得到快速发展，才能真正达到全面发展学生的目的。笔者经过调查研究发现，近几年我国大多初中体育教学没有完全从传统教学方式中走出来。因此，笔者主要分析初中体育教师如何创新体育教学方式，才能不断提高体育教学质量，促进学生体育技能的提高。,一、我国初中体育教学目标,体育课堂教学和课外活动是初中体育教学的主要构成部分，两者的目标和任务都是向学生传授科学合理的体育健身知识，以帮助学生有效掌握正确的体育技能，提高身体素质。从这个角度来看，培养广大学生对体育的情趣，并在体育教学中塑造学生顽强的意志，促进学生身体素质和心理素质的良好健康发展是学校开展体育课不懈追求的目标。总体而言，学生在体育课中应该达到四个目标。第一，学生个人体能的提升。第二，掌握必备的运动技能。第三，培养自身良好的体育素养。第四，从体育教学中树立正确的社会情感意识，并具备一定的竞争意识。体育教师必须深刻理解这四个目标，以在教学中做出相应调整，努力达到追求的目标。,二、我国初中体育教学中存在的弊端,虽然我国实行新课改以来，初中体育教育方式得到一定的改善，但是总体来说，我国初中体育教学还存在诸多问题。表现之一是我国大多初中体育教学还是沿用传统的教学方式，从热身、准备、到教学结束，毫无创意，使学生对体育课感觉到乏味，无法激发学生对体育的热情，更谈不上提高学生的体育技能。表现之二为初中体育教学得不到重视。这一状况在初中毕业班尤为严重。大多学生深陷于题海战术之中，根本无暇顾及体育课。所以教师上体育课也只是流于形式，根本不重视体育教学。所以，为了切实提高初中体育教学质量，必须改革教育方式，采用新的教学方式，激发学生学习体育的兴趣，促进教学活动的展开。,三、如何创新初中体育教学方式，提高体育教学质量,针对上述中初中体育教学存在的问题，笔者认为可以创新体育教学方式，如采用游戏教学法等提高体育教学质量。以下笔者从三个方面分析解决策略，希望广大教师能真正重视初中体育教学，努力提高教学质量，促进学生的全面发展。,1.精心设计导入，激发学生学习体育的兴趣,所谓兴趣是最好的老师。有效激发学生学习的兴趣是教学成功的一半。因此，初中体育教师必须想方设法激发学生学习体育的兴趣，让学生亲自体验到体育课带来的愉悦感，以更好展开各项教学活动。教师可以依据初中生的特点，展开各项竞赛活动，或者在体育课前，精心设计导入部分，最大限度激发学生学习体育的热情。比如教师在教立定跳远这一课时，可以采用趣味方式导入新课。教师在开始上课时可以说我们先进行趣味游戏模仿青蛙跳，看看谁跳得最像。这一部分教师最好也参与其中，很容易吸引学生的注意力，调动学生学习的热情。学生积极参与教师的趣味导入部分后，可以亲自体验蛙跳，然后教师可以直接切入体育新课，更好完成教学任务。只有有效调动学生学习体育的兴趣，才能切实提高体育教学效率，收到良好的教学效果。,2. 采用游戏教学法，提高体育教学质量,教师在体育教学中，必须积极采用符合学生发展特点的教学方法，提高教学质量。游戏教学法已经在体育教学中得到广泛应用。游戏只需要在一定的规则下进行即可。教师依据教学内容，设计游戏，激发学生学习的热情，有效降低教学难度，并让学生在游戏中体验游戏教学的乐趣，同时体育技能也有所提高，此外，采用游戏教学法还能最大限度营造活跃的课堂氛围，为体育教学创设良好条件。因此，初中体育教师必须积极采用游戏教学法进行教学。比如教师在教50米快速跑时，可以穿插一些游戏和竞赛，增加教学趣味性，一改以前重复跑的教学方式。教师可以把学生进行分组，让学生进行追逐跑、接力跑。这样的教学既可以锻炼学生的身体素质，同时提高了教学有效性。,3.开展课外活动，增强学生体育素质,课外活动也是初中体育教学的重要组成部分。开展课外活动还可以加深学生对体育教学内容的理解，增强学生体育素质，促进学生全面发展。因此，初中体育教师必须把课堂教学和课外活动有效结合，做到以体育课堂教学为主，课外活动为辅，相互促进，相互提高，真正提高体育教学质量，使学生掌握必备的体育技能。比如在学完篮球这一教学内容后，学生掌握了一些篮球规则和基本投篮动作后，教师可以利用课外时间，展开班级与班级之间或者班级内部之间的篮球比赛，提高学生的篮球技能，同时也丰富了学生的课外活动，让学生亲自感受到体育的魅力，最终增强学生体育素质和学生之间的感情。,总之，初中体育教学对于提高学生技能和身体素质而言是非常重要的。体育教师必须明确体育教学目标，并针对初中体育教学存在的问题，及时提出解决策略，在教学中精心设计导入部分，激发学生学习体育的热情，并在教学中积极采用游戏教学法，增加体育教学的趣味性，最后充分利用学生课外实践，展开丰富多彩的课外活动，增强学生体育素质。教师只有不断创新体育教学方式，才能实现体育教学质的飞跃，促进我国初中体育教学的健康发展。,【,钻石专业知识培训-钻石专业知识培训36、如果我们国家的法律中,1,钻石,钻石,2,目录,一)、钻石的文化,七、钻石的四大切磨中心,(二)、世界上最珍贵的钻石赏析,八)、钻石的镶嵌方式,(三)、钻石的形成及基本特征,九)、钻石的十大特性、八大标志,(四)、钻石的开采方式,(十)、钻石昂贵的原因,(五)、世界钻石资源分布与产地,(十-)、钻石的鉴定方法,(六)、钻石的4C评定因素,(十二)、钻石饰品保养方法,目录,3,、钻石的文化,、钻石的文化,4,钻石的历史、传说,欧洲,人们曾一度认为钻石县有防病、避邪的功效,传说将钻石放,可以医治说谎的毛,病,将钻右放于病痛处,能促进病症的0,中国的钻石文化历史悠久,据说早在公元前30,著石论速哥能有量雯记载子(道德经,关,克男金担堂美福的韻济大糯毛5为酷着瘟,由天水或天露而来,钻石最早被印度人发现;人们用钻石来装点他们的英雄,人们给上,作战的将士佩带,度教神像的眼睛上,豆示鱼人们对的票拜程度,钻石的历史、传说,5,神话,a有人相信爱神乒比特的箭尖是钻石做,的,因此才有了征服爱的神奇力量。,但是钻石戒指作为订情信物,可追,溯到一四七七年,奥地利大公马克,西米连送给法国勃艮的玛丽公主,枚钻戒,从此开创了赠送钻石订婚,的传统。,神话,6,为什么钻戒带在,左手无名指上?,为什么钻戒带在,7,信奉基督教者相信这是源自在婚礼仪式上,牧师手拿,戒指按顺序轻触新人的左手,并说“奉圣父、圣子,圣灵之名”最后戒指落在左手第四个手指上,因此形,成了这一传统,浪漫的古埃及人却相信,“爱情之脉”是通过左手无,名指与心相连的,将钻石戒指戴在左手无名指上,能,使爱情的火焰象钻石的火彩一样生生不息。在中世纪,很多人相信,钻石不仅是爱的象征,而且具有维系爱,情的功效,它能使濒临破裂的婚姻巩固起来。,信奉基督教者相信这是源自在婚礼仪式上,牧师手拿,8,二、世界上最珍贵的钻石赏析,二、世界上最珍贵的钻石赏析,9,世界名钻一库利南,世界上最大的钻石:“库利,南”。1905年1月21日发现,于南非普列米尔矿山。它纯,净透明,带有淡蓝色调,重,量为3106克拉。后来被加工,成9粒大钻石和96粒较小钻,石。其中最大的一粒名叫,非洲之星第”,水滴形,镶在英国国王的权杖上。,世界名钻一库利南,10,以水滴,垂达,英王权杖,1661年英王查理二世举行加冕典礼,时制成。1910年,在权杖上端加镶,了世界最大的钻石“非洲之星第,它形似水滴,重达5302克拉。,英帝国王冠,上镶有著名的“黑王子红宝石”(王,冠中部正中,红色),世界第二大,钻石“非洲之星第(王冠下部正,中,比黑王子红宝石大)和圣爱德,227珍珠和过28粒,大大小小的钻石,华蓝宝石(王冠顶部十字架中心)。,王冠上共镶有4粒红宝石,227粒珍,珠和超过2800粒大大小小的钻石。,以水滴,垂达,11,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,12,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,13,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,14,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,15,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,16,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,17,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,18,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,19,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,20,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,21,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,22,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,23,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,24,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,25,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,26,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,27,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,28,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,29,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,30,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,31,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,32,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,33,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,34,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,35,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,36,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,37,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,38,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,39,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,40,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,41,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,42,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,43,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,44,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,45,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,46,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,47,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,48,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,49,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,50,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,51,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,52,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,53,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,54,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,55,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,56,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,57,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,58,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,59,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,60,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,61,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,62,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,63,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,64,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,65,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,66,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,67,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,68,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,69,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,70,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,71,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,72,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,73,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,74,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,75,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,76,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,77,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,78,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,79,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,80,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,81,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,82,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,83,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,84,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,85,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,86,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,87,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,88,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,89,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,90,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,91,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,92,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,93,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,94,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,95,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,96,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,97,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,98,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,99,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,100,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,101,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,102,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,103,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,104,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,105,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,106,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,107,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,108,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,109,钻石专业知识培训钻石专业知识培训课件,110,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,111,