比赛心得分享课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/25,#,分享，交流，学习,肖婧,分享，交流，学习肖婧,1,1,教学大赛及赛程介绍,3,教学展示,2,参加大赛的个人体会,CONENTS,1教学大赛及赛程介绍3 教学展示2参加大赛的个人体会CONE,2,1.,教学大赛及赛程介绍,“外教社杯”全国大学英语教学大赛,第六届：影响大、范围广、规格高的高校外语教育界的奥运盛事,主办单位：,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会,教育部高等学校大学外语教学指导委员会,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会,上海外语教育出版社,赛前培训：专家指导，获奖教师现场授课,赛程及比赛形式,省决赛,说课,+,回答问题,（说课,80%,，,回答问题,20%,）,1/15,人,省初赛,授课录像（内容自选）,30/56,人,全国总决赛,说课,+,问题,（内容指定）,说课,+,回答问题的形式,全国决赛,现场授课（内容指定）,笔试、授课,+,回答问题的形式,1. 教学大赛及赛程介绍“外教社杯”全国大学英语教学大赛第六,3,2.,个人,体会,-,教学,大舞台,借帆远航：认识自我，证明自我，反思自我,重燃我们的教学热情,为教学疯狂,全新的挑战：如何唱出好戏,2. 个人体会-教学大舞台借帆远航：认识自我，证明自我，反思,4,评分标准（授课）,英语基本功,：,语音、语调、英语的熟练程度和驾驭能力,课堂内容,：,授课内容、课堂讲解、问题解答,课堂设计,：,一堂课的起承转合、重点性和完整性,电子课件,：,功能性、实用性、丰富性、关联性,课堂效果,：,师生互动、授课效果、教师台风和个人魅力,评分标准（授课）英语基本功：语音、语调、英语的熟练程度和驾驭,5,评价一堂教学课的,优劣,，应看其：,是否能实现,教学目的,、,是否能提高学生,能力,、,教师是否能根据学生的情况,灵活调整,授课方式。,课堂教学,有效,性应体现在：,是否最大程度地激发了学生,兴趣,，,是否提供了供学生自主学习的合适,资源,，,是否教授了学习,策略,、培养学生,自主学习,能力，,是否解决了学生的实际学习,困难,，,是否给予学生,展示,学习成果的机会。,评委们的观点,：,评价一堂教学课的优劣，应看其：课堂教学有效性应体现在：评委们,6,个人体会,-,关于,录课,获奖教师的录课，适合个人的教学内容,课程设计,教学目的,教学方案设计（活动设计、学习内容、方法、评估手段）,多问几个为什么,课堂活动（有趣性，角色扮演、游戏、小组活动等等）,起承转合、环环相扣,反复磨课，不断反思,细节把握（,ppt,制作，视频播放，摄影师的沟通，个人署名,）,后期制作和效果,个人体会-关于录课获奖教师的录课，适合个人的教学内容,7,综合课的特点,杨治中教授,学生的语言综合运用能力,不满足于表面的活跃和热闹,有效教学,的实施（重难点、学生活动的指导讲评）,不断学习：语言学理论、教学理念、教学实践,拓宽知识面，优化知识结构,合适的材料、学生兴趣,上好课要,激情,的，备课的功夫在课外，只有充分,了解学生,、,了解教材,、了解,每一节课的构成,和,每一个环节的教学要求,，才能上好每一节课，使每一节课都能有效地、切实地帮助学生学好英语语言、提高听说读写译各方面能力,-,杨惠中,个人体会：学生和教师,角色的把握,，亲和力和掌控力,课,堂导入,（唤醒学生的已有知识，引出要讲的话题，激发学生兴趣，激发学生积极思考）,学生互动，避免伪互动，课堂活动时刻以学生为中心,了解你的学生，如何激发,学生的兴趣,综合课的特点杨治中教授上好课要激情的，备课的功夫在课外，只有,8,关于授课,李霄翔教授,节奏感、,自然感、,个人特质、,教风教态、,语言基本功、,教学掌控能力,个人体会：,读透教材,对象是学生,如何创造一种紧张活跃气氛,不要总站在讲台上，会有距离感,微笑面对,关于授课李霄翔教授个人体会：,9,关于现场说课,对象意识：评委,(,评委期望与个人表现的捏合度,),历届的说课环节视频（专家点评）和个人特色,相关教学方法和理论背景知识的研习和准备,教学设计的呈现和个人教学实施（逻辑性、点面结合）,ppt,展示，个人板书内容的安排,环环相扣，起承转合,回答问题：简练、形象幽默，灵活应答，面带微笑,教态和形象设计,关于现场说课对象意识：评委(评委期望与个人表现的捏合度),10,比赛心得分享课件,11,比赛心得分享课件,12,1.,初赛：授课（综合课）,20,分钟,李力（西南大学）：,语言知识，语言技能，文化意识，情感态度，学习策略，思辨能力,存在的具体问题：,1,）缺少检查学生预习结果的环节,2,）教材分析和处理不够,3,）忽略语言点的讲解,4,）互动的有效性,1. 初赛：授课（综合课）20分钟,13,2.,决赛 ：说课,(30,分钟准备，,10,分钟说课,+,回答问题,),教师素质要求高,-,1,）迅速理解及处理文章的能力，条理清晰，层次分明,2,）心理素质好：紧张但不慌张，语速适中，教态自然,3,）丰富的教学经验,练习,-,反思,-,总结,-,实践,2. 决赛 ：说课 (30分钟准备，10 分钟说课+回答问题,14,体会,：,经验不足,教学反思不到位,缺少教学技能的训练,体会：,15,