对立统一规律课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,对立统一规律,对立统一规律,1,故事：“九道门”的追求,一男士来到一家婚宴介绍所征婚，工作人员称，他们已经根据不同的征婚条件设置了不同的小房间，请他根据自己的择偶标准和房门上的提示选择合适的房间。该男士首先看见两扇小门，一门上写着：漂亮的；另一扇门上写着：不太漂亮的。男士推开了“漂亮的”门；迎面又是两扇门，一扇写着：年轻的；另一扇写着：不太年轻的，男士推开了“年轻的”门；接着又是两扇门，一扇写着：温柔贤惠的，另一扇写着：不太温柔贤惠的，男士推开了“温柔贤惠的”门；接下来又是两扇门，一扇写着：有钱的；另一扇写着：不太有钱的，男士推开了“有钱的”门。就这样一路走下去，男士依次推开了漂亮的、年轻的、温柔贤惠的、有钱的、忠诚的、勤快的、文化水平高的、身体健康的、有幽默感的等九道门，当他推开最后一道门时，只见门上写着一行字：你追求的过于完美了，本所无法提供合适的人选，请你到大街上去找吧。原来，他已经走到了婚宴介绍所的后门。,故事：“九道门”的追求 一男士,2,马克思主义唯物辩证法的对立统一规律,一、对立统一规律的含义、地位,二、矛盾的同一性和斗争性,三、矛盾的普遍性和特殊性,四、生活处处有哲学,马克思主义唯物辩证法的对立统一规律一、对立统一规律的含,3,联系,（基础）,发展,矛盾,（实质、核心）,构成了,系,联,史历的继相后前是,总特征,根本内容是,对立统一,的源泉和动力是,矛盾观点,-,唯物辩证法的,根本,观点,矛盾分析方法,认识世界和改造世界的,根本,方法,联系（基础）发展矛盾（实质、核心）构成了系联史历的继相后前是,4,一、对立统一规律的含义、地位,1,、,含义,：,指任何事物都是由对立面构成的统一体，在统一体中，对立双方相互排斥，相互联系，由此推动事物运动发展。,2,、地位：,对立统一规律是马克思主义唯物辩证法的实质和核心。,（,1,）揭示了事物变化发展的源泉、内容和动力；,（,2,）贯穿于唯物辩证法其他规律和范畴的中心线索；,（,3,）矛盾分析法（对立统一分析法）是认识和改造世界的根本方法；,（,4,）是否承认对立统一规律（即是否承认事物内部矛盾性）是形而上学与唯物辩证法斗争的焦点。,一、对立统一规律的含义、地位1、含义：指任何事物都是由对立面,5,剪之,你死我亡,一绳系两命,统一,两者的命运统一于一条绳,不剪,冤家路窄,利益有冲突,对立,两者之间随时都可能相斗,矛盾：事物自身包含的既,对立又统一,的关系,。,剪之你死我亡一绳系两命统一两者的命运统一于一条绳,6,二、矛盾的同一性和斗争性,1,、矛盾的含义：,标志着事物之间或事物内部,既对立又统一,的哲学范畴。同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。,注意,:,A,、,不能把,哲学矛盾,与,逻辑矛盾,混为一谈,逻辑矛盾,人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；,哲学矛盾,指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。,从,外延,说,，,哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。,B,、,矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的,二、矛盾的同一性和斗争性1、矛盾的含义：注意:A、不能把哲学,7,4、矛盾同一性和斗争性的辩证关系,斗争性是绝对的，无条件的。,理解矛盾普遍性要注意几点：,男士推开了“漂亮的”门；,B、可以矛盾双方相互利用、相互吸收、使自身得到发展。,A、时时有矛盾（纵向）,第三、矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。,（1）揭示了事物变化发展的源泉、内容和动力；,（4）矛盾斗争在事物发展中的作用,三、矛盾的普遍性和特殊性,逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；,三、矛盾的普遍性和特殊性,(4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系的重大意义,第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。,男士推开了“漂亮的”门；,三、矛盾的普遍性和特殊性,三、矛盾的普遍性和特殊性,（3）矛盾斗争性是绝对的，无条件的,第三、矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化,（4）矛盾斗争在事物发展中的作用,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,第一，在复杂事物发展的某一阶段上，矛盾又有主要矛盾与次要矛盾之分,另一方面，特殊性也离不开普遍性。,例如：社会主义与资本主义,领导方法上：“一般号召和个别指导相结合”,二、矛盾的同一性和斗争性,（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？,二、矛盾的同一性和斗争性,一、对立统一规律的含义、地位,2,、矛盾的同一性,（,1,）含义：,矛盾的同一性或统一性，是指矛盾着双方之间内在的、有机的联系，体现着矛盾双方相互联系、相互吸引、相互转化的性质和趋势。,（,2,）表现形式：,第一、矛盾双方相互依存,第二、矛盾双方相互贯通、相互渗透,第三、矛盾双方在一定条件下相互转化,（,3,）矛盾同一性是,相对的、有条件的、暂时的,。,（,4,）矛盾同一性在事物发展中的,作用,A,、矛盾的同一性是事物存在和发展的前提。,B,、可以矛盾双方相互利用、相互吸收、使自身得到发展。,二、矛盾的同一性和斗争性,例如：社会主义与资本主义,4、矛盾同一性和斗争性的辩证关系男士推开了“漂亮的”门；2、,8,3,、矛盾的斗争性,二、矛盾的同一性和斗争性,（,1,）含义：,矛盾的斗争性是指矛盾双方相互对立、相互排斥、 相互分离、相互否定的性质和趋势。,（,2,）表现形式：,相互区别；相互排斥；相互克服,（,3,）矛盾斗争性是绝对的，无条件的,（,4,）矛盾斗争在事物发展中的作用,A,、引起矛盾双方力量的变化，推动事物的量变,B,、斗争打破旧的统一体，使事物发生质变,“,假如没有小偷，锁会达到今天这样完美吗？,假如没有假钞，钞票会制造得这样精美吗？”,马克思,3、矛盾的斗争性 二、矛盾的同一性和斗争性（1）含义：矛盾的,9,4,、矛盾同一性和斗争性的辩证关系,区别：,二、矛盾的同一性和斗争性,同一性是相对的，有条件的，,斗争性是绝对的，无条件的。,联系：,同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。,斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,4、矛盾同一性和斗争性的辩证关系区别：二、矛盾的同一性和斗争,10,案例,：,猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼睛可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成肉垫，走起路来无声无息。,二、矛盾的同一性和斗争性,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,案例：猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中,11,（4）矛盾斗争在事物发展中的作用,三、矛盾的普遍性和特殊性,（2）贯穿于唯物辩证法其他规律和范畴的中心线索；,（1）含义：矛盾的同一性或统一性，是指矛盾着双方之间内在的、有机的联系，体现着矛盾双方相互联系、相互吸引、相互转化的性质和趋势。,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,标志着事物之间或事物内部既对立又统一的哲学范畴。,理解矛盾普遍性要注意几点：,原来，他已经走到了婚宴介绍所的后门。,领导方法上：“一般号召和个别指导相结合”,二、矛盾的同一性和斗争性,两者的命运统一于一条绳,A、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的,(4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系的重大意义,A、引起矛盾双方力量的变化，推动事物的量变,三、矛盾的普遍性和特殊性,A,、时时有矛盾（纵向）,B,、事事有矛盾（横向）,含义,（,1,）矛盾的普遍性,三、矛盾的普遍性和特殊性,（4）矛盾斗争在事物发展中的作用A、时时有矛盾（纵向）B、事,12,苏轼,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,苏轼人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全,13,第一,，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,第二,，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。,第三,，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。,理解矛盾普遍性要注意几点：,承认矛盾的,普遍性,是坚持唯物辩证法的,前提,三、矛盾的普遍性和特殊性,第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各,14,A,、不同事物具有不同的矛盾,B,、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,C,、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,矛盾,性质,的特殊,：,即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,（,2,）矛盾的特殊性,含义：,三、矛盾的普遍性和特殊性,例如：学校与企业,例如：人的一生在不同阶段各有特点：童年是一场梦；少年是一副画；青年是一首诗；壮年是一部小说；中年是一篇散文；老年是一部哲学。,例如：社会主义现代化建设作为一个矛盾体，内部既包括物质文明建设，又包括精神文明建设，但他们的特点是不同的。其中物质文明建设属于物质范畴，强调经济建设，精神文明建设属于意识范畴，强调思想、政治、文化建设。,A、不同事物具有不同的矛盾 B、同一事物在发展的不,15,矛盾,地位,的特殊性,三、矛盾的普遍性和特殊性,（,2,）矛盾的特殊性,第一，在复杂事物发展的某一阶段上，矛盾又有主要矛盾与次要矛盾之分,次要,矛盾,次要,矛盾,次要,矛盾,主要矛盾,第二，任何一对矛盾中，矛盾双方的发展是不平衡的， 可将其分为矛盾的主要方面和次要方面。,主要矛盾,次要矛盾,支配地位,从属地位,主要矛盾,次要矛盾,起决定作用,不起决定作用,矛盾的,主要方面,：,是指在事物内部居于,支配,地位、起,主导,作用的矛盾方面。,矛盾的,次要方面,：是指在事物内部处,被支配,地位、,不起主导作用,的矛盾方面。,前提,：复杂事物中,前提：一个矛盾中, 矛盾地位的特殊性三、矛盾的普遍性和特殊性（2）矛盾的特殊,16,主要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,图示法,:,复杂事物,一个矛盾,矛盾的主要方面,矛盾的次要方面,主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾图示法:复杂事物一个矛盾矛盾,17,三、矛盾的普遍性和特殊性,二、矛盾的同一性和斗争性,(邓小平建设中国特色社会主义理论),四、生活中的唯物辩证法,“假如没有小偷，锁会达到今天这样完美吗？,4、矛盾同一性和斗争性的辩证关系,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,二、矛盾的同一性和斗争性,逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；,例如：社会主义现代化建设作为一个矛盾体，内部既包括物质文明建设，又包括精神文明建设，但他们的特点是不同的。,1、含义：指任何事物都是由对立面构成的统一体，在统一体中，对立双方相互排斥，相互联系，由此推动事物运动发展。,两者之间随时都可能相斗,原来，他已经走到了婚宴介绍所的后门。,第三、矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化,二、矛盾的同一性和斗争性,实例,：,在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。,思考：,（,1,）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？,（,2,）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？,三、矛盾的普遍性和特殊性,三、矛盾的普遍性和特殊性 实例：在学校工作中，主要有三项工,18,（,3,）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系,(,共性与个性、一般与个别）,A,、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。,另一方面，特殊性也离不开普遍性。,三、矛盾的普遍性和特殊性,第三、矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化,（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与,19,哲学矛盾指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。,A、是马克思主义普遍原理同各国革命和建设的具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色的社会主义的重要哲学依据。,（3）矛盾分析法（对立统一分析法）是认识和改造世界的根本方法；,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。,老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成肉垫，走起路来无声无息。,老鼠昼伏夜出，猫的眼睛可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；,第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。,第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。,B、可以矛盾双方相互利用、相互吸收、使自身得到发展。,男士推开了“漂亮的”门；,1、含义：指任何事物都是由对立面构成的统一体，在统一体中，对立双方相互排斥，相互联系，由此推动事物运动发展。,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,老鼠昼伏夜出，猫的眼睛可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；,三、矛盾的普遍性和特殊性,矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的,中国人,黄种人,人,动物,生物,个性,共性,个性,共性,个性,共性,个性,共性,总之，世界上任何事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性之中，特殊性与普遍性相互联结，不可分割。,哲学矛盾指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及,20,(4),矛盾普遍性和特殊性辨证关系的重大意义,B,、它是反教条主义和反经验主义的理论武器,A,、是马克思主义普遍原理同各国革命和建设的具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色的社会主义的重要哲学依据。,(邓小平建设中国特色社会主义理论),C,、它是制定科学方法的理论依据。,三、矛盾的普遍性和特殊性,领导方法上：,“一般号召和个别指导相结合”,实际工作中上：,“,以点带面,”,(4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系的重大意义B、它是反教条主义,21,四、生活处处有哲学,生活需要哲学，哲学指导生活,生活处处有哲学,四、生活处处有哲学生活需要哲学，哲学指导生活生活处处有哲学,22,四、生活中的唯物辩证法,生活需要哲学，哲学指导生活,谢谢大家,四、生活中的唯物辩证法生活需要哲学，哲学指导生活谢谢大家,23,