语法知识&amp#183;单句与复句-课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,讲座之四,语法知识,句子成分,讲座之四语法知识句子成分,句子 成分,句子 成分,句子,六种,成 分,主语、谓语、宾语；,三种主要成分,定语、状语、补语；,三种附属成分,句子六种成 分主语、谓语、宾语；,句子成分,标识符号,主语,：“,=,”,划在主语下面,谓语,：“,”,划在谓语下面,宾语,：“,”,划在宾语下面,定语,：“（）” 用在定语前后,状语,：“, ”,用在状语前后,补语,：“” 用在补语前后,句子成分标识符号主语：“= ” 划在主语下面,句子成分,作用,主语,句子成分作用主语,谓语,宾语,定语,状语,补语,是,谓语陈述的对象,是,对主语加以陈述的,是,动语支配、关涉的对象,是,名词性短语,里中心语前面的,修饰语,是,谓词性短语,里中心语前面的,修饰语,是,谓词性短语,里中心语后面的,补充语,谓语宾语是谓语陈述的对象,1.,主语：,就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：,回家的感觉,又不知不觉涌上心头。,2.,谓语：,是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：,战士们,英勇顽强,。你,是,学生。,3.,宾语：,是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：,大家喜欢游泳。他给我一本书,（双宾语）, ,1.主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、,4.,定语：,是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。,“的”是定语的标志,。如：,（浅浅的）,月光流进了村子。,注意：定语后置。如：,荷塘的四面长着许多树，（,蓊蓊郁郁的）。,5.,状语,：,是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。,“地”是状语的标志,。如：,汽车,在望不到边际的高原上,奔驰。,（介宾短语）,6.,补语,：,是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。,“得”是补语的标志,。如：,辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着,我的心事，绷得,。,4.定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动,一、句子,六种,成分排列的一般顺序：, ,， （ ）的,=, ,地,得 （ ）的,句首状语,一般是：,介宾短语,时间名词,主 语,一般是：,名词,代词,谓 语,一般是：,动词,形容词,宾 语,一般是：,名词,代词,句中状语,一般是：,介宾短语,时间名词,形容词,副词,补 语,一般是：,介宾短语,形容词,副词,定 语,一般是：,名词,动词,形容词,数量词,第五章语法,一、句子六种成分排列的一般顺序： ，,二、怎样抓“主干”,主、谓、宾？,其方法？,三个结构助词的标志：,（ ）,的,=,或,的, ,地,得, ,三个时态助词的标志：,着,、了、过,去掉介宾短语：,因为介词单独不能进入句子；介词一定要与名词、名词短语和代词构成介宾短语后，才能进入句子；进入句中后，一般只能状语或补语。所以抓“主干”时，大胆地去掉吧！,也所以，要识记一批常见的介词：,二、怎样抓“主干”主、谓、宾？其方法？ 三个,常见的介词有：,自 从 自从 往 朝 向 由 对 对于 关于 同 与 跟 和 把 被 将 给 当 当着 于 随着 趁 趁着 在 到,沿着 顺着 以 为 为了 为着 通过 经过 据 根据 按,按照 经过 比 除 除了 凭 依照 因 沿 沿着,有表示方向、对象、时间、处所等介词。,介词的语法特点有：,1,不能单独作句子成分,只有组成介宾短语才能作句子成分,一般作状语：,我们要对人民负责。,他向热情的观众致谢。,少数介词短语可以作补语、定语：,马克思生于,1818,年。,张教授作了关于教育心理学的报告。,常见的介词有：介词的语法特点有：,2,介宾短语不能作谓语。,有几个常见的介词在使用上需要注意。,(1) “,对”和“对于”这两个词在引进动作的对象或与动作行为相关人、事物方面往往可以通用。如：,甲方和乙方对这个问题的看法不同。,张三对于这种处理心怀不满。,两句中“对”、“对于”互换不影响意思的表述。但“对”的意义更为广泛,当“对”表示“向”、“对待”等意思的时候,就不能用“对于”了。比如：,他对老师很尊敬。,王老五对张嫂笑了笑。,这两句的“对”都不能换成“对于”。,另外,这两个介词容易出现的问题是主客体倒置：,2介宾短语不能作谓语。,十年浩劫的痛苦,对于广大群众记忆犹新。,学术专著,对粗通文字的人是看不懂的。,两句的主体分别是“广大群众”、“粗通文字的人”,客体分别是“十年浩劫的痛苦”和“学术专著”。所以,或者在主体之后加上“来说”,或者将主客体位置对调。,2,“关于”的主要作用是表示关联涉及的某一范围或方面,:,关于招生问题,请与招生办公室直接联系。,关于伯夷,叔齐, ,史记,中有明确记载。,关于,红楼梦,我缺乏研究。,这里面只有例,的“关于”可以换成“对于”,但意思上已略有区别,“,关于”是和,红楼梦,有关的问题, “,对于”则指,红楼梦,本身。另外, “,关于”组成的介词短语可以作定语,如“关于语法问题的学术讨论会”。,十年浩劫的痛苦, 对于广大群众记忆犹新。,3,“在”的使用特点是,当“在”组成的介宾短语放在句首充当全句状语的时候, “,在”后的成份一般是个由名词或名词性短语与方位名词组成的方位短语,如：,在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。,在某些人的心目中，资本主义社会简直成了天堂。,如果没使用方位名词，或与方位名词结合的不是名词或名词性短语，都将出现病句：,*,在学习天桥百货商场经验，他们联系了本单位的实际。,*,在不减少产品产量,降低产品质量下,这个厂精简了人员。,例,应在“经验”后加“过程中”，例,应在“质量”后加“的前提”。,3 “在”的使用特点是, 当“在”组成的介宾短语放,认识介词和介宾短语还有一个作用和意义，就是能够准确地判断古代汉语中的名词活用作动词：,师还，馆于虞。,(,左传,.,僖公五年,)(,军队回来，驻扎在虞国。,),鹪鹩巢于深林。,(,庄子,.,逍遥游,)(,鹪鹩鸟在树林深处筑巢。,),晋师军于庐柳。,(,左传,.,僖公五年,)(,晋国军队驻扎在庐柳。,),介词短语主要是充当动词的补语，所以用在名词后边时，这个名词是活用为动词的。,认识介词和介宾短语还有一个作用和意义，就是能够准确地,1,、,2,、,3,方法应用，请看：,蠢笨的企鹅 胆怯 地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。,的,把,在,地,蠢笨,胆怯,把肥胖的身体,在悬崖底下,验证方法,所谓“主”与“谓”、“宾”的关系，就是：,提出陈述对象：,谁,什么东西,对陈述对象的陈述（回答）：,干什么？,怎么样？,灵验吗？请看：,国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置。,根据,的,根据社会主义现代化建设的需要,和儿童、少年身心发展的状况,义务教育,1、2、3方法应用，请看： 蠢笨的企鹅 胆怯,武汉大学的吴天明教授在近日召开的一次大学语文研讨会上，提出了一连串的问题，比如大学语文该教些什么，它同中学语文到底有什么区别。,的,在,了,的,比如,武汉大学,在近日召开的一次大学语文研讨会,上,一连串,比如大学语文该教些什么，它同中,说明：,“比如”连带的语句，在抓“主干”的时，与“介宾短语”的意义一样，全部删去就是。放心！,“比如”之类的，是插入语,详看下页介绍。,1,狼把他家的羊咬死了。,2,大嫂带上孩子上夜校去了。,3,他从抽屉里拿出一本书来。,4,一个年轻的外国学生很安静地站在早点摊旁边。,把,了,5,这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。,武汉大学的吴天明教授在近日召开的一次大学语文研讨会上,秦牧,土地,：,当你在飞机上，看着我们无边无际的象覆盖上一张绿色地毯的大地的时候； 当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候；或者，在农村里，看到一个老农捧起一把泥土，仔细端详，想鉴定它究竟适宜种植什么谷物和蔬菜的时候；或者，当你自已随着大伙在田里插秧，黑油油的泥土吱吱地冒出脚指缝的时候，你是否为土地涌现过许许多多的遐想,想起它的过去，它的未来，想起世世代代的劳动人民为要成为土地的主人，怎样斗争和流血，想起在绵长的历史中，我们每一块土地上曾经出现过的人物和事迹，他们的痛苦、愤恨、希望、期待的心情。,当,时候,当,时候,想起,想起,想起,对“,遐想”的具体解释,秦牧土地： 当你在飞机上，看着我们无边无际,某年高考模拟题：,我想是有的。因为古典音乐体现了和谐的绝对美，它们同大自然的和谐以及物理理论的和谐有相通之处。一个能欣赏绝对和谐美的物理系学生，比不喜欢音乐的物理系的学生似乎具备一种得天独厚的直觉、敏感和特质去发现宇宙的和谐结构，从而有助于他成为一个爱因斯坦，成为立体型物理学家。除音乐外，其他各种信息也是构成立体型的重要成分。现实世界丰富多彩的形象往往会导致物理学上重大突破，创造心理学的这一规律值得我们习惯闭门攻读、关门做实验的学生深思。,最后一句话提炼主干得出：,规律值得学生深思。,这里的“规律”复指前面的“现实,突破“。因此，这也反映出作者的倾向性。,某年高考模拟题： 我想是有的。因为古典音乐体现,5.,去掉句子的特殊成分,附,句子的特殊成分：,（一）,插入语：又叫插说，用在句首、句中或句末，表示一种附加意义,表示肯定或强调：,毫无疑问、不用问、尤其是、特别是,表示对情况的推测或估计：,看来、算起来,表示消息的来源：,听说、有人说、据说,为了引起别人注意：,你看、瞧、你说,表示总括性意义：,总之、综上所述,表示注释、补充或举例：,比如,、也就是、正像,表示对句义的附带说明：,不瞒你说、说句不客气的话,（二）,称呼语：,小朋友、阿姨,（三）,感叹语：,啊、哎呀、唉,（四）,拟声语：,砰、哗哗,5.去掉句子的特殊成分附句子的特殊成分： （一）,6,对谓语核心词的词性要作细类的分析：,A,形容词,，,后面不带宾语，只跟补语。,我,累,了 。,她非常,漂亮,。,现代汉语,古代汉语,威王曰：“,善,哉言：兵势,不,穷,。”,宋人有酤酒者，升概,甚,平,，遇客,甚,谨,，为酒甚,美,，县帜甚,高,。,（小大）之狱，虽不能察，必以情。,天之于汉，无已，故【殷勤】示变，以悟陛下。,齐威王说：“说得好哇这番话！用兵的方法是无穷尽的。”,宋国人有个卖酒的，给的量很足，待客很谦恭，酿的酒味道很好，酒旗也挂得很高。,上天对于汉朝，眷念不已，所以频繁地以变异相示意，来警悟陛下。,谓语,谓语 形作动,形 谓,6 对谓语核心词的词性要作细类的分析：,附,动词的细类分析,动词分及物动词和不及物动词两类,及物动词，也称他动词，外动词，必须带宾语的动词和能够带受事宾语或关系宾语的动词。,不及物动词，也称自动词，内动词，不能直接带宾语的动词和能带施事宾语的动词。,及物动词与不及物动词的根本区别是：,及物动词能带宾语，如“他,买,菜”、“,写,书”、“,挖,洞”等；,不及物动词不能直接带宾语。如“游行”、“出发”、“休息”等，就不能直接带宾语，不能说“游行学生”。,附动词的细类分析动词分及物动词和不及物动词两类 及物,再者，及物动词带的宾语是受事宾语，表示动作行为的对象或结果。例如：,妇女也能干割稻、插秧等田地活，还能下河摸鱼。,“干”和“摸”都是及物动词，“鱼”和“鹅”做受事宾语，表示动作行为的对象。再如：,我时常写点诗、小小说等。,“诗”、“小小说”做及物动词“写”的受事宾语，表示动作行为的结果。,不及物动词后不能带表示动作对象或结果的宾语，而且不能只单用一个动词，通常必须带有“了”、“着”、“过”或者趋向的补语，从而构成存现句。不及物动词后的这种宾语叫施事宾语。例如：天空中飘着朵朵白云。用“着”作补语，“朵朵白云”便是施事宾语。,有的动词有两种或多种意义，有的意义可以带宾语，有的意义不能带宾语。如“笑”这个词，在“不要笑我”这个句子中是“嘲笑”的意思，是能带宾语的及物动词，在“他笑了” 这个句子中是“高兴”的意思，是不能带宾语的不及物动词。,再者，及物动词带的宾语是受事宾语，表示动作行为的对象,B,不及物动词,，,后面不带宾语，只跟补语。,不及物动词是不能带宾及不带受事宾语的动词，如“咳嗽”、“游泳”、“休息”,古代汉语的动词也存在及物动词和不及物动词的区别，如：,日月之,行,，则有冬有夏。,(,尚书,洪范,)(,太阳和月亮的运行，就有冬天和夏天的区别。,),田中有株，兔,走,，触株折颈而死。,(,韩非子,五蠹,)(,田里有棵树，一只兔跑得很快，撞在树上折断了脖子死了。,),一心,以为,有鸿鹄将至,思,援弓缴而射之。,(,孟子,告子上,) (,一心认为将有天牲飞来，想拿起弓箭去射它。,),例,的“行”和例,的“走”是,不及物动词,，例, “,以为”带“有鸿鹄将至”的宾语， “思”带“援弓缴而射之”的宾语，都是,及物动词,。,B不及物动词 ，后面不带宾语，只跟补语。,动词有时作使动用法,，是古代汉语动词应用时常见的现象。,所谓“使动用法” ，是指谓语具有“使宾语如何”的意思。换个说法，就是谓语的动作行为不是由主语来作，而是主语让宾语来作的。如：,项伯杀人，臣,活,之。,(,史记,项羽本纪,)(,项伯杀了人，臣下我救了他一命。,),广故数言欲亡，,忿恚,(,),尉。,(,史记,陈涉世家,)(,吴广故意屡次说要逃走，以激怒押解的军官。,),动词的使动用法多数是不及物动词，本来不带宾语，用于使动时就带了宾语。,上边所举的两个例句， “活” 、 “忿恚”就属于这种情况。又如：,动词有时作使动用法，是古代汉语动词应用时常见的现象。,焉用亡郑以,陪,邻？,(,左传,僖公三十年,)(,为什么以灭亡郑国来增加您邻国的土地呢？,),庄公寤生，,惊,姜氏。,(,左传,隐公元年,)(,庄公是姜氏熟睡中临产醒来而出生的，使姜氏受惊。,),操军方连船舰，首尾相连，可烧而,走,也。,(,资治通鉴,六十五,)(,曹操的军队正好把船连接在一起，头尾相接，可用火烧令其逃走。,),例,虽然“走”后省略了宾语“之” 、但仍是使动用法。,焉用亡郑以陪邻？(左传僖公三十年)(为什么以,C,及物动词又有细类，作,时，有以下情形：,a,表示心理感官（意念性）的动词作谓语，后面是长宾语。,要理解一些,表示心理感官（意念性）的动词：,想 爱恨重视怀念相信害怕 认为 希望,觉得 赞成,看见 听见 发现,我们认为，如果要提高中学生的学习兴趣，那么指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性和积极性，是不可忽视的。,C及物动词又有细类，作 时，有以下,b,表示使、令性的动词作谓语，一定构成兼语句。,要理解、识记一些,表示,使、令性,的动词：,使派 遣 叫请让命 令要求 禁止,勒令,公使阳处父追之。及诸河，则在舟中矣。,使子路反见之，至，则行矣。,秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”,(,史记,.,信陵君列传,),老师鼓励学生学好功课。,我请他来。,我知道他来。,b表示使、令性的动词作谓语，一定构成兼语句。,c,表示询问性、给予性的动词作谓语，一定构成双宾语句。,常见的询问性、给予性的动词有：,问、询问、咨询、教、赠 、送、给、遗,母亲教给我生产知识。,近宾,人,远 宾,事,或,物,远宾，可以通过介词，如“把”之类的，构成介宾短语，提前作状语。如：,母亲【,把,生产知识,】,教给我。,这就是询问性、给予性的动词作谓语后构成的双宾语句的规律。,c表示询问性、给予性的动词作谓语，一定构成双宾语,1.,老师问他一个问题。,2.,我请教你一个问题。,3.,秦王使人遗赵王书。,使、令性的动词作谓语，一定构成兼语句。,=,兼语成分,给予性的动词作谓语，一定构成双宾语句。,1.老师问他一个问题。2.我请教你一个问题。 3.秦王使,7,了解“存现句”的特点：,存现句，就是表示某一方位、处所存在、出现或消失某一现象的句子。,在一般的句子中，表方位、处所的,名词或作状语或作补语，不能作主语。而在,存现句中,表方位、处所的,名词可以作主语。这点古、今汉语都一样，比如：,狂者,东,走，逐者亦,东,走。,王坐于,堂上,，有牵牛而过,堂下,者。,古汉语的,表方位、处所的,名词或作状语或作补语，就是这个法则。,池塘里有一群鸭子。,天空中飘着白云。,只有在,“存现句”中，,表方位、处所的,名词，才能作主语。,7了解“存现句”的特点： 存现句，就是表示某一方位,方位、处所的,名词有：,上 下 前 后 东 西 南 北,左 右 里 外 中 内,间 旁,方位词可以和名词等组成方位短语，如“教室里”“操场上”等。部分方位名词也可以用来表示时间，如“晚饭后”、“一年中”等。,方位、处所的名词有： 上 下 前 后 东 西,认识表示方位、处所的,名词、了解表,方位、处所的,名词在句子中的规律,一般句子中常与介词构成介宾短语作状语或补语，在存现句中作主语，还可以帮助我们判断古汉语中的省略成分的介词省略。请看：,人家住溪左。,一亭树道左。,置亭其上。,然天谴此翁增夔们一段奇耳。,认识表示方位、处所的名词、了解表方位、处所的,综合训练：,综合训练：,句子成分,分析实例,例句,：全体同学都做完了语法作业。,全体同学都做完了语法作业。,= ,（全体） 同学,都,做完了（语法）作业,= ,划分句子成分一般,先划出主、谓、宾,；,然后,再找出定、状、补,。,句子成分分析实例 例句：全体同学都做完了语法作业。,句子成分分析实例,句例：,1.,今天星期六。,2.,今天是星期六。,3.,说话,要,简洁一些。,4.,长江三峡,曾经,留下过（许多人的）梦。,句子成分分析实例句例：,语法知识单句与复句-课件,语法知识单句与复句-课件,语法知识单句与复句-课件,多层定语的排列顺序,多层定语的一般次序,：,领属,+,数量,+,各种短语,+,形容词,+,名词。,句例,：,（,国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。,多层定语的排列顺序 多层定语的一般次序：,多层状语的排列顺序,多层状语的一般次序,：,何时,+,何地,+,副词,+,形容词,+,介宾短语,句例,：,昨天,在休息室里,都,热情地,同他,交谈。,多层状语的排列顺序 多层状语的一般次序：,讲座之五,语法知识,特殊句子成分,讲座之五语法知识特殊句子成分,特殊,的主谓句成分的划分,1.,主谓谓语句：,这个电影,我看过,。,2.,复杂宾语句,链,：,我看见,小王在大街上边走边读书,。,3.,兼 语 句,链,：,大家 选,他,当班长。,4.,双宾语句：,李老师 教,我们 语文,。, ,5.,连 动 句：,他们,听了,这个消息,很,高兴,。,6.,把 字 句：,老师,亲切地,把书,放到他的手中。,7.,被 字 句：,她,已,被北京大学,录取了。,8.,存 现 句：,我家的后面,/,有一个园子。,特殊的主谓句成分的划分 1.主谓谓语句：这个电影 我看过,练习一：划分下列句子的主要成分,1.,沙锅可以炖豆腐。,2.,前面围着一圈人。,3.,明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。,4.,那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。,5.,顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。,6.,观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。,7.,他们几个一阵风似的跑过来。,8.,他说的是标准的普通话。,练习一：划分下列句子的主要成分1.沙锅可以炖豆腐。,练习二：划分下列句子的主要成分,1.,整齐比不整齐好。,2.,信不信由你。,3.,拆台比搭台容易得多。,4.,他不参加也好。,5.,老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。,练习二：划分下列句子的主要成分1.整齐比不整齐好。,练习三、划分下列句子成分,1.,鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。,2.,风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。,3.,敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。,4.,康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们,5.,生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。,练习三、划分下列句子成分 1.鲁迅是在文,练习四、划分下列句子成分,1.,在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。,2.,为了保护羊群，英雄的小姐妹,玉荣和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。,3.,鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人要他写“白皮书”的笔墨写成的文稿：一篇,清贫,，一篇,可爱的中国,。,练习四、划分下列句子成分 1.在战争年代，人们对一,讲座之六,语法知识,复句,讲座之六语法知识复句,复 句,复句：,由,两个或两个以上,的,意义密切联系、结构上互不包含,的单句组成的句子。,组成复句的单句叫,分句,。,分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。,复 句 复句：,复句分类,一、按层次多少分：,A,一般复句,(,一重,),例： 因为今天下雨，所以他迟到了。,B,多重复句,(,二重、三重、,X,重复句,),例：盼望着，,|,盼望着，,|,春天来了，,|,春天的脚步近了,二、按分句关系分：,复句分类一、按层次多少分：二、按分句关系分：,复句的类型,A,联合关系结构,并列复句：分句之间，不分主次，,平列式 对比式,例：中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。,常用关联词：,又,，又,一边,，一边,不是,，而是,一方面,，一方面,承接复句,:,几个分句是连续动作或先后发生的事，分句次序一般不能随意改动。,例：过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。,常用关联词：,，又,(,还,),（便，于是）,先,，然后,(,再,接着,),复句的类型A联合关系结构 并列复句：分句之,递进复句：分句间有一层进一层的关系（程度更深，数量更大，范围更广）。,例：他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。,常用关联词：,不但,，而且,不仅,，还,，甚至, ,，尤其是,选择复句：分句表示从两件事中选择一件。（分句可以不止两个）,或此或彼、非此即彼、选一舍一,例,:,要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服。,常用关联词：,不是,，就是,要么,要么,递进复句：分句间有一层进一层的关系（程度更深,B,偏正关系结构（主从）：,转折复句,:,后一分句是前一分句意思的转折,(,相反或相对,).,重转式、轻转式,例：虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。,常用关联词：,虽然,，但是,尽管,，但是,，反而, ,，却,，不过,因果复句,:,前一分句表原因，后一分句表结果（或：前一分句说依据，后一分句说出由依据推出的结论）,例：几房的本家大约已经搬走，所以很寂静。,常用关联词：,因为,，所以,由于,，,，因此,既然,，就,B偏正关系结构（主从）： 转折复句:后一分句是前一分,假设复句,:,前一分句表示假设情况，后一分句说这假设实现就有结果。,例：如果你愿意，我就陪你到白云山看看。,常用关联词：,如果,，就,要是,，就,若是,，便,即使,，也,条件复句,:,前一分句提出条件，后一分句在次条件下要产生的结果。,例：只有春天的到来，生活里才能开满鲜花。,常用关联词：,只有,，才,只要,，就,无论,，都,不管,，也,除,，才,条件关系,分,:,充分条件、必要条件、无条件,目的关系,：,以、以便、为的是、免得、以免等,解说关系,：,指不相连的复指中的复句。,假设复句:前一分句表示假设情况，后一分句说这假设实现,各种关系的复句举例,一、并列关系：,1.,白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。,2.,但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我们的思想还不够成熟。,二、承接关系：,1.,一五,O,六年，哥伦布去世，接替他职务的是西班牙探险家巴尔波。,2.,写读书笔记有助于巩固记忆，积累知识，提高分析能力，也是一种练笔的有效方式。,三、递进关系：,1.,在场的人都笑了，有的甚至笑弯了腰。,2.,这些藻类不仅可以吃，而且可以作工业原料，甚至于可以从中提取某些贵重金属元素。,各种关系的复句举例一、并列关系：,各种关系的复句举例,四、选择关系：,1.,我们宁可走着去，也不挤那公共汽车。,2.,要么我们把洪水挡住，要么我们让洪水淹没。,五、转折关系：,1.,虽然自然界里有的是各种各样的盐类，却没有一种能够在食物营养上代替得了食盐。,2.,小华还是觉得热不可耐，尽管夕阳已下，晚风渐起。,六、因果关系：,1.,因为马克思有了广博的多种知识作基础，所以他能够筑起他的学术的高塔。,2.,七斤嫂这时从直觉上觉得事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。,各种关系的复句举例四、选择关系：,各种关系的复句举例,七、假设关系：,1.,倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。,2.,即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。,八、条件复句：,1.,只有以不懈的韧劲，一级级攀梯，才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。,2.,不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。,九、解说关系：,1.,我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。,十、目的关系：,1.,你们仔细商量商量，以免出差错。,各种关系的复句举例七、假设关系：,单、复句的区别,分句与分句在结构上互不包含，互不做对方的句子成分（相对独立）。,一种是教条主义，,一种是经验主义：,两种都是主观主义。,说明：,都是分句，都互不做对方的句子成分,他到北海边细心观察：,那天桃花开了,哪天柳絮飞了，,哪天布谷鸟叫了。,说明,：,虽都是主谓结构，但都作为全句宾语,不能作为复句的分句。,复句中的关联词语不参加句子成分的分析（放在句子结构之外）。,只要我们努力学习,就能学会许多新知识,说明,：“要”,“,就”应放在句子结构之外。,单、复句的区别 分句与分句在结构上互不包含，互不,无论什么地方，无论什么时候,都有对立的方面。,说明,：“无论”作为状语，限制“什么地方”、“什么时候”，参加句子成分分析。,*,注意,：一般情况下，关联词语所联结的句子的两个部分，如果是主谓短语或动词短语，那就必是复句。如果是名词短语或介宾短语，那就是单句。,一般的短语或词不能充当复句的分句。,没有共产党，就没有新中国。,说明,：“没有共产党”是个谓语结构，可充当分句。,只有共产党，才能救中国。,说明,：“共产党”是个一般的词，不能充当分句。,无论什么地方，无论什么时候,都有对立的方面。,1.,如果某个单句形式（主谓短语）甚至是复句形式作句子中的某个成份，是,单句,1.,几个单句形式连用，在结构上互不包含，即互不作句子成份，是复句。,单、复句的区别,1.如果某个单句形式（主谓短语）甚至是复句形式作,例 一,1.,我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城，城不大，风景却别致。,2.,夜，皎洁的月光。,3.,肉香，油多。,以上为复句,4.,作物同病菌进行斗争，情形是复杂的。,5.,他们分明地感到：天下已经没有自己的份，现在是在毁别人的、烧别人的、杀别人的、抢别人的。,以上为单句,例 一 1.我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城,单、复句的区别,2.,主语承前省或蒙后省的几个单句形式之间，有语音停顿，书面上用逗号或分号隔开，是复句。,2.,只有句中没有逗号隔开的并列关系的动词短语、形容词短语和连动短语作谓语的句子才是,单句,。,单、复句的区别 2.主语承前省或蒙后省,例 二,1.,他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。,2.,中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。,3.,想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便跟父亲格外亲近，把这感情的最后一环握得更紧。,4.,在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱。,以上为复句,5.,他的手又黑又脏。,6.,他出门看了看天。,以上为单句,例 二 1.他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和,单、复句的区别,3.,复句中各个分句之间的意义关系常用关联词语来表示，但并非所有的复句都使用关联词语。,3.,也有在单句中使用关联词语的，关联词语连接的是句子成份而不是,分句,。,单、复句的区别 3.复句中各个分句之间,例 三,1.,天才的学者并不停留在这一点上，他让自己的思想远远走到前面去。,2.,海水碧蓝碧蓝的，蓝得使人心醉，我真想变成一条鱼，钻进波浪里去。,以上为复句,3.,就是脚扭伤的小李，也在大厅里苦练。,4.,无论在哪里，他都用自己的行动履行自己的诺言。,5.,人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。,6.,虽在匈牙利本国，也还没有这么完全的本子。,7.,应用这种罗盘，即使在阴云密布以及黎明或傍晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。,以上为单句,例 三 1.天才的学者并不停留在这一点上，,多重复句,多重复句,就是复句里有一个、两个或两个以上的分句又是由复句构成的。,1.,不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞上高空。,2.,一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。,3.,但是，人可以被处死，书可以被烧毁，而真理却是杀不死、烧不毁的，它愈来愈发出灿烂的光辉。,4.,只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，只有对这种文化加以改造，才能建设无产阶级的文化，否则，我们就不能完成项任务。,5.,孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了,。,多重复句 多重复句就是复句里有一个、两,答 案,1.,不管鸟的翅膀多么完美，,|,如果不凭借空气，,|,鸟就永远不能飞上高空。,条件,转折,2.,一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，,|,（递进）,甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，,|,那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。,假设,3.,但是，人可以被处死，,|,（并列）,书可以被烧毁，,|,（转折）,而真理却是杀不死、烧不毁的，,|,（并列）,它愈来愈发出灿烂的光辉。,4.,只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，,|,（并列）,只有对这种文化加以改造，,|,（条件）,才能建设无产阶级的文化，,|,（转折）,否则，我们就不能完成项任务。,5.,孔乙己原来也读过书，,|,（转折）,但终于没有进学，,|,（并列）又不会营生；,|,（因果）,于是愈过愈穷，,|,弄到将要讨饭了。,承接,答 案 1.不管鸟的翅膀多么完美，|,句 群,句群就是几个意义相关的句子，按照一定的顺序，紧密地组合在一起，共同表达一个中心的语言单位。,如同单句组合成复句，句子组合成句群一样的道理，一般不作高中阶段的考试要求的内容。在此不作详解。,举两个例子，同学们能理解就够了。,句 群 句群就是几个意义,分析下列的语段,1 .,道静这一夜再也不能睡着觉。她的伤处使她痛苦：腿上被铁箸烙伤的地方已经溃烂化脓，浑身的骨头像捣碎了似的。而最叫她不能入睡的还是郑瑾对他们讲的那个故事，那些话。,2.,阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入国原地区的跳板。只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因。在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族居住区的心脏地带。,分析下列的语段 2.阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿,答案一,道静这一夜再也不能睡着觉 。,|,她的伤处使她痛苦：腿上被铁箸烙伤的地方已经溃烂化脓，浑身的骨头像捣碎了似的 。,|,而最叫她不能入睡的还是郑瑾对他们讲的那个故事，那些话。,因果,递进,答案一 道静这一夜再也不能睡着觉 。|她的伤处使她,2.,阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入国原,地区的跳板。只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入,承接,汾河或黄河河谷。如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依,并列,据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因。,在另一方面,，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，,并列,也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯,沙漠，进入汉族居住区的心脏地带。,2.阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也,高考相关的知识点,长句和短句,整句和散句,高考相关的知识点长句和短句,长句和短句：,长句是指句式较长、结构复杂的句子。修辞效果是表意严密、精确、细致。 短句是指词语少，结构简单的句子。修辞效果是表 意简洁、明快、有力。 长短句的转化方法,（,1,）把长句的附加成分抽出来，变为复句里的分句或单独成句。,如：许德珩同志对 记者讲述了他为救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命”，随后积极参加“五四”运动，“一二九”运动和反蒋抗日的救国斗争，曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折的亲身经历。,改短句为：许德珩同志对 记者讲述了他的亲身经历。他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命”，随后积极参加“五四”运动、“一二,九”运动和反蒋抗日的救国斗争，他曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折。,长句和短句： 长句是指句式较长、结构复杂的句子,长句变短句,(2),把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。 例：,新构想,第,112,页第,3,题要求：长句变短句。 中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳勇敢和富于创新精神的民族。 改为：中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创新精神的民族。,长句变短句 (2)把联合成分拆开，重复,长句变短句,（,3,）如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分的关系，则可以把此句变换成一个解说复句。 如：从严密 的综合科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。 可化短句为：从严密 的综合科学体系讲，最基础的是两门学问，一门是研究物质运动基本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的数学。,长句变短句 （3）如果一个句子的宾语中心,长句变短句,（,4,）借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。如：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定能够在全世界实现的历史发展的追踪趋势是谁也改变不了的。 可化短句为：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定能够在全世界实现，这个历史发展的总趋势是谁也改变不了的。,短句变长句的方法：主要是将几个短语的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分，如定语、状语等。,长句变短句 （4）借助复指，把长句附加,整句与散句定义,结构相同或相似的句子叫,整句,； 相反结构比整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫,散句。,整句改散句：,将整句中重复使用的提示词去掉，使相关的内容变为细小成分。（考查的较少）,散句改整句：,要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式，或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句和对偶句。,整句与散句定义 结构相同或相似的句,把下面的散句按划线句的形式改成句式相近、语气连贯的整句。,（啊，大山！）我希望自己是一只小鸟，依着你的林子，永远飞翔，永远歌唱；扎根生长正在山野，我愿做一棵永远恋着你的小草；,我愿是一条小溪，永远绕着你的山脚奔腾流淌,（啊，大山！）,我希望是一只小鸟，永远依着你的林子飞翔歌唱；我愿做一棵小草，永远恋着你的山野扎根生长；,我愿是一条小溪，永远绕着你的山脚奔腾流淌,把下面的散句按划线句的形式改成句式相近、语气连,练习：将下面句子改为整句,1.,它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风，是人民的眼泪和心泪滋润它成长，而不是春风秋露。,它不是在阳春三月开放，而是在寒冬腊月开放；它不是在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地里 开放；迎接它出生的，不是和煦的春风而是凛冽的北风，滋润它成长的，不是春风秋露，而是人民的眼泪和心泪。,练习：将下面句子改为整句 1.它不是开,谢谢各位！,讲座结束,谢谢各位！讲座结束,