高中物理常见十种模型课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,高中物理常见十种模型,高中物理常见十种模型,1,物理模型,轻杆、轻绳、轻弹簧模型,三种模型,轻杆,轻绳,轻弹簧,模型图示,物理模型轻杆、轻绳、轻弹簧模型三种模型轻杆轻绳轻弹簧模型,2,三种模型,轻杆,轻绳,轻弹簧,模,型,特,点,形变特点,方向特点,作用效果特点,大小突变特点,只能发生微小形变,柔软，只能发生微小形变，各处张力大小相等,既可伸长，也可压缩，各处弹力大小相等,不一定沿杆，可以是任意方向,只能沿绳，指向绳收缩的方向,一定沿弹簧轴线，与形变方向相反,可提供拉力、推力,只能提供拉力,可以提供拉力、推力,可以发生突变,可以发生突变,一般不能发生突变,三种模型轻杆轻绳轻弹簧模形变特点方向特点作用效果特点大小突变,3,如图所示，水平轻杆的一端固定在墙上，轻绳与竖直方向的夹角为,37,，小球的重力为,12 N,，轻绳 的拉力为,10 N,，水平轻弹簧的弹力为,9 N,，求轻杆对小球的作用力,如图所示，水平轻杆,4,审题点睛,轻绳的弹力方向一定沿绳收缩方向，具有唯一性，轻弹簧弹力沿弹簧轴线，方向有两种可能固定轻杆的弹力方向，具有多种可能性因此应分两种情况确定轻杆对小球的作用力大小和方向,甲,审题点睛轻绳的弹力方向一定沿绳收缩方向，具有唯一性，轻,5,乙,答案,见解析,乙答案见解析,6,建模感悟,弹簧与橡皮筋的弹力特点,(1),弹簧与橡皮筋产生的弹力遵循胡克定律,F,kx,.,(2),橡皮筋、弹簧的两端及中间各点的弹力大小相等,(3),弹簧既能受拉力，也能受压力,(,沿弹簧轴线,),，而橡皮筋只能受拉力作用,(4),弹簧和橡皮筋中的弹力均不能突变，但当将弹簧或橡皮筋剪断时，其弹力立即消失,建模感悟弹簧与橡皮筋的弹力特点,7,物理模型,传送带模型中的动力学问题,1,模型特征,一个物体以速度,v,0,(,v,0,0),在另一个匀速运动的物体上开始运动的力学系统可看做,“,传送带,”,模型，如图甲、乙、丙所示,物理模型传送带模型中的动力学问题,8,2,建模指导,传送带模型问题包括水平传送带问题和倾斜传送带问题,(1),水平传送带问题：求解的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析判断根据物体与传送带的相对速度方向判断摩擦力方向两者速度相等是摩擦力突变的临界条件,(2),倾斜传送带问题：求解的关键在于认真分析物体与传送带的相对运动情况，从而确定其是否受到滑动摩擦力作用如果受到滑动摩擦力作用应进一步确定其大小和方向，然后根据物体的受力情况确定物体的运动情况当物体速度与传送带速度相等时，物体所受的摩擦力有可能发生突变,2建模指导,9,(18,分,),(2015,四川成都七中开学考试,),如图,所示，传送带与地面倾角,37,，从,A,到,B,长度为,L,10.25 m,，传送带以,v,0,10 m/s,的速率逆时针转动在传送带上端,A,无,初速地放一个质量为,m,0.5 kg,的黑色煤块，它与传送带之间的动摩擦因数为,0.5.,煤块在传送带上经过会留下黑色痕迹已知,sin 37,0.6,，,g,10 m/s,2,，求：,(1),煤块从,A,到,B,的时间；,(2),煤块从,A,到,B,的过程中传送带上形成痕迹的长度,(18分)(2015四川成都七,10,审题点睛,(1),煤块刚放上时，判断摩擦力的 方向，计算 加速度,(2),判断煤块能否达到与传送带速度 相等，若不 能，煤 块 从,A,B,加速度不变，若能，则要进一步判断煤块能否相对传送带滑动,(3),达到相同速度后，若煤块不再滑 动，则匀速 运动到,B,点，形成的痕迹长度等于传送带和煤 块 对地的位移之差煤块若相对传送带滑动，之后将以另一加速度运动 到,B,点，形成 的痕迹与上段留下的痕迹重合，最后结果取两次痕迹长者,审题点睛(1)煤块刚放上时，判断摩擦力的 方向，计算,11,高中物理常见十种模型课件,12,答案,(1)1.5 s,(2)5 m,答案(1)1.5 s(2)5 m,13,高中物理常见十种模型课件,14,物理模型,“,滑块,滑板,”,模型的分析,1,模型特点：,上、下叠放两个物体，并且两物体在摩擦力的相互作用下发生相对滑动,2,模型分析,解此类题的基本思路：,(1),分析滑块和木板的受力情况，根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度；,(2),对滑块和木板进行运动情况分析，找出滑块和木板之间的位移关系或速度关系，建立方程特别注意滑块和木板的位移都是相对地面的位移,物理模型“滑块滑板”模型的分析,15,高中物理常见十种模型课件,16,审题点睛,(1),判断两者之间是否发生滑动，要比较两者之间的摩擦力与最大静摩擦力的关系，若,f,f,m,，则不滑动，反之则发生滑动,(2),两者发生相对滑动时，两者运动的位移都是对地的，注意找位移与板长的关系,审题点睛(1)判断两者之间是否发生滑动，要比较两者之间,17,高中物理常见十种模型课件,18,规律总结,(1),滑块由滑板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和滑板同向运动，位移之差等于板长；反向运动时，位移之和等于板长,(2),滑块是否会从滑板上掉下的临界条件是：滑块到达滑板一端时两者共速,(3),滑块不能从滑板上滑下的情况下，当两者共速时，两者受力、加速度发生突变,规律总结(1)滑块由滑板的一端运动到另一端的过程中，若,19,物理模型,两种运动的合成与分解实例,一、小船渡河模型,1,模型特点,两个分运动和合运动都是匀速直线运动，其中一个分运动的速度大小、方向都不变，另一分运动的速度大小不变，研究其速度方向不同时对合运动的影响这样的运动系统可看做小船渡河模型,物理模型两种运动的合成与分解实例,20,高中物理常见十种模型课件,21,1.(12,分,),河宽,l,300 m,，水速,v,2,1 m/s,，船在静水中的速度,v,1,3 m/s,，欲分别按下列要求过河时，船头应与河岸成多大角度？过河时间是多少？,(1),以最短时间过河；,(2),以最小位移过河；,(3),到达正对岸上游,100 m,处,审题点睛,(1),水流速度不影响过河时间，因此当船头垂直河岸时，过河时间最短；,(2),在船速大于水速的情况下，渡河的最小位移等于河宽，要求合速度,v,垂直河岸即可；,(3),欲到达对岸上游,100 m,处，应使合速度指向该点,1.(12分)河宽l300,22,高中物理常见十种模型课件,23,答案,见规范解答,答案见规范解答,24,技法点拨,求解小船渡河问题的方法,求解小船渡河问题有两类：一是求最短渡河时间，二是求最短渡河位移无论哪类都必须明确以下三点：,(1),解决这类问题的关键是：正确区分 分运 动和合 运动，在船的航行方向也就是船头指向方向的运动，是分运动；船的运动也就是船的实际运动，是合运动，一般情况下与船头指向不共线,(2),运动分解的基本方法，按实 际效果 分解，一般用平行 四边形定则沿水流方向和船头指向分解,(3),渡河时间只与垂直河岸的船的分速度有关，与水 流 速 度无关,技法点拨求解小船渡河问题的方法,25,物理模型竖直平面内圆周运动的,“,轻杆、轻绳,”,模型,1,模型特点,在竖直平面内做圆周运动的物体，运动至轨道最高点时 的受力情况可分为两类：一是无支撑,(,如球与绳连接、沿内轨道的,“,过山车,”,等,),，称为,“,轻绳模型,”,；二是有支 撑,(,如球与 杆连接、小球在弯管内运动等,),，称为,“,轻杆模型,”,物理模型竖直平面内圆周运动的“轻杆、轻绳”模型,26,2,模型分析,绳、杆模型常涉及临界问题，分析如下：,轻绳模型,轻杆模型,常见,类型,过最高点的临界条件,由小球能运动即可，得,v,临,0,2模型分析轻绳模型轻杆模型常见过最高点的临界条件由小球能运,27,轻绳模型,轻杆模型,讨论分析,轻绳模型轻杆模型讨论分析,28,ABD,ABD,29,高中物理常见十种模型课件,30,高中物理常见十种模型课件,31,物理模型,双星系统模型,1,模型特点,(1),两颗星彼此相距较近，且间距保持不变,(2),两颗星靠相互之间的万有引力做匀速圆周运动,(3),两颗星绕同一圆心做圆周运动,物理模型双星系统模型,32,2,模型分析,(1),双星运动的周期和角速度相等，各以一定的速率绕某一点转动，才不至于因万有引力作用而吸在一起,(2),双星做匀速圆周运动的向心力大小相等，方向相反,(3),双星绕共同的中心做圆周运动时总是位于旋转中心的两侧，且三者在一条直线上,(4),双星轨道半径之和等于它们之间的距离,2模型分析,33,B,B,34,高中物理常见十种模型课件,35,总结提升,(1),解决双星问题时，应注意区分星体间 距与 轨道半径：万有引力定律中的,r,为两星体间距离，向心力公式中的,r,为所研究星球做圆周运动的轨道半径,(2),宇宙空间大量存在这样的双星系统，如地月系统就可视 为一个双星系统，只不过旋转中心没有出地壳而已，在不是 很精确的计算中，可以认为月球绕着地球的中心旋转,总结提升(1)解决双星问题时，应注意区分星体间 距与,36,物理模型,传送带模型中的功能问题,1,模型概述,传送带模型典型的有水平和倾斜两种情况，涉及功能角度的问题主要有：,求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、因放上物体而使电动机多消耗的电能等，常依据功能关系或能量守恒定律求解,物理模型传送带模型中的功能问题,37,2,传送带模型问题中的功能关系分析,(1),功能关系分析：,W,F,E,k,E,p,Q,.,(2),对,W,F,和,Q,的理解：,传送带的功：,W,F,Fx,传,；,产生的内能,Q,F,f,s,相对,3传送带模型问题的分析流程,2传送带模型问题中的功能关系分析,38,(16,分,),如图所示，绷紧的传送带,与水平面的夹角,30,，皮带在电动机的,带动下，始终保持,v,0,2 m/s,的速率运行，,现把一质量为,m,10 kg,的工件,(,可看做质点,),轻轻 放在 皮带的底端，经过时间,1.9 s,，工件被传送到,h,1.5 m,的高处，取,g,10 m/s,2,，求：,(1),工件与传送带间的动摩擦因数；,(2),电动机由于传送工件多消耗的电能,审题点睛,(1),运动过程分析：,1.9 s,内工件是否一直加速？若工件先匀加速后匀速运动，所受摩擦力是否相同？,(2),能量转化分析：多消耗的电能转化成了哪几种能量？各如何表示？,(16分) 如图所示，绷紧,39,高中物理常见十种模型课件,40,高中物理常见十种模型课件,41,建模感悟,(1),水平传送带：共速后不受摩擦力，不再有能量转化倾斜传送带：共速后仍有静摩擦力，仍有能量转移,(2),滑动摩擦力做功，其他能量转化为内能，静摩擦力做功，不产生内能,建模感悟(1)水平传送带：共速后不受摩擦力，不再有能量,42,物理模型,“,柱体微元,”,模型的应用,1,模型构建：,物质微粒定向移动，以速度方向为轴线从中选取一小圆柱作为研究对象，即为,“,柱体微元,”,模型,2,模型特点,(1),柱体内的粒子沿轴线可认为做匀速运动,(2),柱体长度,l,v,t,(,v,为粒子的速度,),，,柱体横截面积,S,r,2,(,r,为柱体半径,),物理模型“柱体微元”模型的应用,43,高中物理常见十种模型课件,44,来自质子源的质子,(,初速度为零,),，经一加速电 压为,800 kV,的直线加速器加速，形成电流强度为,1 mA,的细柱形质子流已知质子电荷量,e,1.60,10,19,C,这束质子流每秒打到靶上的质子数为多少？假定分布在质子源到靶之间的加 速电场是均匀的，在质子束中与质子源相距,L,和,4,L,的 两 处，各取一段极短的相等长度的质子流，其中的质子数分别 为,N,1,和,N,2,，则,N,1,N,2,等于多少？,来自质子源的质子(初速度为,45,高中物理常见十种模型课件,46,答案,6.25,10,15,个,2,1,方法总结,“,柱体微元,”,模型主要解决类流体问题，如微观粒子的定向移动、液体流动、气体流动等问题,答案6.251015个21方法总结“柱体微,47,物理模型,电磁感应中的,“,双杆,”,模型,1,模型分类,“,双杆,”,模型分为两类：一类是,“,一动一静,”,，甲杆静止不动，乙杆运动，其实质是单杆问题，不过要注意问题包含着一个条件：甲杆静止、受力平衡另一种情况是两杆都在运动，对于这种情况，要注意两杆切割磁感线产生的感应电动势是相加还是相减,物理模型电磁感应中的“双杆”模型,48,2,分析方法,通过受力分析，确定运动状态，一般会有收尾状态对于收尾状态则有恒定的速度或者加速度等，再结合运动学规律、牛顿运动定律和能量观点分析求解,2分析方法,49,(14面上，导轨电阻不计，间距,L,0.4 m导轨所在空间被分)(2014高考天津卷) 如图所示，两根足够长的平行金属导轨固定在倾角,30的斜分成区域,和,，两区域的边界与斜面的交线为,MN,，,中的匀强磁场方向垂直斜面向下，,中的匀强磁场方向垂直斜面向上，两磁场的磁感应强度大小均为,B,0.5 T在区域,中，将质量,m,1,0.1 kg，电阻,R,1,(14面上，导轨电阻不计，间距L,50,0.1 的金属条,ab,放在导轨上，,ab,刚好不下滑然后，在区域,中将质量,m,2,0.4 kg,，电阻,R,2,0.1 ,的光滑导体棒,cd,置于导轨上，由静止开始下滑,cd,在滑动过程中始终处于区域,的磁场中，,ab,、,cd,始终与导轨垂直且两端与导轨保持良好接触，取,g,10 m/s,2,.,问：,(1),cd,下滑的过程中，,ab,中的电流方向；,(2),ab,刚要向上滑动时，,cd,的速度,v,多大；,(3),从,cd,开始下滑到,ab,刚要向上滑动的过程中，,cd,滑动的距离,x,3.8 m,，此过程中,ab,上产生的热量,Q,是多少,0.1 的金属条ab放在导轨上，ab刚好不下滑然后，在区,51,审题点睛,(1),ab,刚好不下滑，隐含,F,fm,mg,sin,，方向沿斜面向上，,ab,刚要向上滑动时，隐含,F,安,F,fm,mg,sin,，摩擦力方向沿斜面向下,(2),由于,ab,中的电流变化，产生的热量要用功能关系,(,能量守,恒,),结合电路知识求解,审题点睛(1)ab刚好不下滑，隐含Ffmmgsin,52,高中物理常见十种模型课件,53,答案,(1),由,a,流向,b,(2)5 m/s,(3)1.3 J,答案(1)由a流向b(2)5 m/s(3)1.3,54,总结提升,分析,“,双杆,”,模型问题时，要注意双杆之间的制约关系，即,“,动杆,”,与,“,被动杆,”,之间的关系，需要注意的是，最终两杆的收尾状态的确定是分析该类问题的关键,总结提升分析“双杆”模型问题时，要注意双杆之间的制约关,55,物理模型,单摆模型的应用,物理模型单摆模型的应用,56,审题点睛,(1),乙球在光滑圆弧内做小角度往复运动，因此可按单摆模型处理,(2),乙球从,A,第一次到,C,点用时与单摆的周期关系为,t,_,T,.,(3),乙球从,A,第,n,次到,C,用时表达式为,_,审题点睛(1)乙球在光滑圆弧内做小角度往复运动，因此可,57,高中物理常见十种模型课件,58,高中物理常见十种模型课件,59,高中物理常见十种模型课件,60,