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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教者：黄沙街镇中学 余芬芳,制作：黄沙街镇中学 吴永红,背 影,朱自清,朱自清,课文欣赏,资料助读,检查预习,整体感知,合作探究,拓展训练,背 影,听配乐课文朗读。要求：听准字音，体会感情，理解词语含义。,课文欣赏,背 影,朱自清,(1898,1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。,背影,是一篇著名的纪实散文，是朱自清于,1925,年,10,月在清华大学任教时写的。它描写了在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站上别离时的情景。,朱自清,背得美文三百篇 不愁笔下无佳作,资料助读,一、给下列红色字注音,差,使,( ),奔,丧,( ),狼,藉,( ),簌,簌,( ),蹒跚,( ),踌躇,( ),迂,腐,( ),颓,唐,( ),举,箸,( ),琐屑,( ),chi,sng,j,s,pn,shn,chu,ch,y,tu,zh,su,xi,检查预习,二、根据意思说词语。,乱七八糟的样子。（）,凄惨暗淡，不景气。（）,因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（）,犹豫。（）,衰颓败落。（）,（看到家庭败落的情况）心里感到悲伤。（）,感情积聚在心里。（）,不能控制自己的情绪。（）,检查预习,狼藉,惨淡,蹒跚,踌躇,颓唐,触目伤怀,不能自已,情郁于中,、思考：本文以什么为线索？,写了件什么事？,整体感知,、找出文中最令自己感动的句子，思考、讨论其使人感动的原因。,本文以“背影”为线索，写了父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终身难忘的事情。,合作探究,1,、本文以,“,背影,”,为线索，以车站送别为中心展开。请画出文中四次写背影的句子，并分小组合作探究这些句子分别表现了父子间怎样的感情？,2,、找出文中四次描写,“,我,”,的眼泪的句子，体会作者的思想感情。,A,、“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的,背影,。”,表达了儿子对父亲深厚、真挚的爱。,(,用“背影”开篇点题。,),B,、“我看见他戴着,这时我看见他的,背影,，我的泪很快地流下来了。”,表现了父亲爱儿子的深厚感情。,C,、“等他的,背影,混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又 来了。”,“,我”被父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅；想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。,D,、“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的,背影,。”,表达了“我”对父亲的思念。（照应开头，总结全篇。）,合作探究,1,、本文以,“,背影,”,为线索，以车站送别为中心展开。请画出文中四次写背影的句子，并分小组合作探究这些句子分别表现了父子间怎样的感情？,开头破题,望父买橘,父子分手,结尾抒怀,点题,刻画,惜别,照应,背影,合作探究,小结,：,这四次“背影”的描写，表现了父亲对儿子,深挚的爱，抒发了儿子对父亲深切的思念。,小结,：,本文正是通过“我”的眼泪与父亲的背影的相互映衬，形象地表现出一种相互理解的父子深情。,2,、找出文中四次描写,“,我,”,的眼泪的句子，体会作者的思想感情。,第一次“眼泪”是由于悲伤而流泪,。,第二次“眼泪”是对父亲深深的理解。,第三次“眼泪”是对父亲的无限感激、依恋。,第四次“眼泪”是对父亲“大去之期不远”的忧伤，对父亲命运多舛的悲叹，更是深切的回忆。,合作探究,拓展训练,1,、说话训练,请大家说一说曾让你感动过的父母的疼爱。,2,、欣赏,电视散文,背影,片段,(,欣赏歌曲,父亲,思考,),父爱如山,再 见,
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