《燕子》公开课一等奖ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,猜一猜,小小姑娘穿黑袄，,尾巴像把小剪刀。,屋子造在房梁上，,捕捉虫子本领高。,猜一猜小小姑娘穿黑袄，,1,人教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,2,燕子,人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时2 燕子,2,郑振铎,出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。,代表作：,猫,我们是少年,第一课时,郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、,3,燕子,候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。,燕子 候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，,4,荡,漾,翼,尖,伶 俐,闲 散,木,杆,纤,细,lng l,y,yng,xi,n sn,xin,hn,gn,几,痕,我会认,朗读课文 扫清障碍,飞,倦,j,un,荡漾翼尖伶 俐闲 散木杆 纤 细lng lyyngx,5,散,散,会,s,n,闲,散,多音字,s,n,几痕细线连于,杆,与杆之间,杆,gn,同学们手里都拿着一,杆,笔，在记录老师讲话的内容。,g,n,散散会sn闲散多音字sn几痕细线连于杆与杆之间杆gn,6,凑,拂,集,聚,形,掠,偶,尔,沾,倦,纤,我会写,痕,凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕,7,左右 结构,形,凑,偶,拂,倦,沾,独体 结构,尔,上下 结构,聚,集,生字归类,纤,半包围 结构,痕,左右 结构形凑偶拂倦沾独体 结构尔上下 结构聚集生字归,8,识字方法,偏旁归类识字,：,字理识字,：,凑,形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。,人字旁的字：偶 倦,提手旁的字：拂 掠,识字方法偏旁归类识字：字理识字： 凑 形声,9,凑,cu,组词：,凑成 凑合,不要写成“氵”,易写错,凑cu组词：凑成 凑合不要写成“氵”易写错,10,倦,ju,n,不要写成“彳”,巧记：,一,人,（,亻,）站,在书,卷,旁,倦jun不要写成“彳”巧记：一人（亻）站,11,识字游戏,小燕子捉虫,赶集,聚拢,凑成,吹拂,偶尔,纤细,点击小虫子捉住它,识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住,12,词语解释,活泼：,生动自然；活跃。,本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。,活泼,可爱的孩子们在快乐地做游戏。,赶集：,到集市上去做买卖或玩耍。,本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。,星期天，我跟妈妈一起去镇上,赶集。,词语解释活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃,13,光彩夺目：,目：耀眼。形容鲜艳耀眼。,本课指春天的景色非常鲜艳明媚。,夜晚，马路边的霓虹灯格外,光彩夺目,。,光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明,14,波光粼粼：,形容波光明净。,本课指湖面被阳光照射，非常明净。,阳光洒在湖面上，湖面,波光粼粼,。,波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光,15,偶尔：,间或；有的时候。,闲散：,清闲而又无管束。,造句：他们不想过,闲散,的生活。,造句：爸爸常写小说，,偶尔,也写诗歌。,偶尔：间或；有的时候。闲散：清闲而又无管束。造句：他们不想过,16,初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？,整体感知,第一段（,）：写燕子的外形特点。,第二段（,）：写春天燕子从南方赶来了。,第三段（ ）：写飞行的燕子。,第四段（,）：写停歇的燕子。,1,2,3,、,4,5,初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？,17,看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。,先观察燕子的,，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子,时的动态，最后观察燕子,时的静态。,外形,飞行,停歇,看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。,18,一、选字填空。,吹（） （）贴,大（ ） （）水,课堂演练,拂,佛,沾,粘,一、选字填空。课堂演练拂佛沾粘,19,1.“,闲散”的 “散”读,s,n,，不读,s,n,。,（）,2.“,痕迹”的“痕 ”一共,12,画。（）,二、判断对错。,1.“闲散”的 “散”读sn，不读sn。二、判断对错,20,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,乌黑的,可爱的,波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,字词听写,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖,21,都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。,第二课时,都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知,22,齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？,互动课堂,齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？,23,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,部分,整体,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，,凑成了那样,可爱的,活泼的,小燕子。,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，,24,可爱活泼,羽毛,乌黑,尾巴,剪刀似的,翅膀,轻快有力,可爱活泼羽毛尾巴翅膀,25,凑成了那样,可爱的,活泼的小燕子。,比较词语,句子中的“,凑,”字可以换成“组”吗？为什么？,不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语 句子中的“凑”字,26,羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？,从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？,羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？ 从图中,27,想一想：,作者为什么只介绍了燕子的这三部分？,描写事物一定要抓住特点。,想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？描写事物一,28,背诵指导（,课后第一题,）,一身,羽毛，一双,尾巴，一对,翅膀，凑成了那样,的小燕子。,乌黑的,剪刀似的,轻快有力的,可爱活泼,抓住关键词来背诵。,背诵指导（课后第一题） 一身 羽毛，一双,29,朗读第二自然段：,1.,用“,”画出描写春天美丽的句子。,2.,想一想：这是一个怎样的春天？,3.,哪些景物给你留下的印象最深？,朗读第二自然段：,30,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。,光彩夺目,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒,31,如毛的细雨,红的白的黄的花,如毛的细雨红的白的黄的花,32,伶俐可爱的燕子,伶俐可爱的燕子,33,讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,形容词让事物更优美，让春天更美丽。,春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。,二三月的,春日里，轻风,微微地,吹拂着，,如毛的,细雨,由天上,洒落着，,千条万条的,柔柳，,红的白的黄的,花，,青的,草，,绿的,叶，,都像赶集似的聚拢来，,形成了,烂漫无比,的春天。,讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 形容词让事物,34,你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。,的草,的叶,的花,的,( ),的,(,）,填一填。,嫩绿,心形,五颜六色,蓝色,花,紫色,花,你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，,35,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，,都像赶集似的聚拢来，,形成了烂漫无比的春天。,小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？,你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒,36,燕子公开课一等奖ppt课件,37,红的白的黄的花，,青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,句子品析,:,赶集的人很多,春天的花草到处都是,热闹,拟人,展现出春天的繁荣景象,红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢,38,默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。,飞行美,默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增,39,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。,另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,飞行姿态,“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮,40,掠：速度快、灵活,沾：轻轻点一下水面,飞：不能说明燕子的轻快灵活,贴：接触水面面积大。,活泼机灵的小燕子,掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活,41,齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。,歇息美,齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一,42,那边还有,飞倦了的几对,，闲散地在纤细的电线上休憩,嫩蓝的春天，几支木杆，,几痕细线,连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！,为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？,那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩,43,“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。,“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹,44,思考：,课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？,把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作,45,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？,外形,飞行,停歇,活泼可爱,轻快灵巧,娴静优雅,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕,46,朗读时要定准,轻松欢快,的基调，感情要,饱满,，语速要,根据内容的变化时缓时急,。背诵时，可按“,外形,赶来,飞行,休息,”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。,朗读、背诵指导（,课后第一题,）,朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内,47,结构梳理,外形美：活泼机灵,春天美：燕子增添生趣,燕子,飞行美：轻快,歇息美：有趣的图画,春天迷人燕子可爱,结构梳理外形美：活泼机灵春天美：燕子增添生趣燕子飞行美：轻快,48,主题概括,这篇课文描写了燕子,的形态，以及它在,、,，在,上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。,天空,活泼机灵,湖面,电线,主题概括 这篇课文描写了燕子 的形态，,49,拓展延伸,燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。,燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？,拓展延伸 燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的,50,课堂演练,一（ ）羽毛,一（ ）尾巴,一（ ）歌曲,一、在括号里填上恰当的量词。,一（ ）翅膀,一（ ）春雨,一（ ）细线,一（ ）燕子,一（ ）鸣叫,只,声,对,场,根,片,条,首,课堂演练一（ ）羽毛一、在括号里填上恰当的量词。一（,51,小燕子为春光增添生趣。,柔柳展开嫩叶。,1.,活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。,二、缩写句子。,2.,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。,小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春,52,三、读一读，回答问题。,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。,另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,这两段话,主要写了,。,燕子飞行时的轻快、灵活,三、读一读，回答问题。 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在,53,2,燕 子,部编版小学,语文三,年级下册,2 燕 子部编版小学语文三年级下册,54,春天来啦！,当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光平添了许多生趣？,春天来啦！当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，,55,燕子公开课一等奖ppt课件,56,郑振铎：（,1898,1958,年）是我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。,郑振铎：（18981958年）是我国现代杰出的爱国主义者和,57,用自己喜欢的方式自由读课文，要求：,1.,读准生字的读音，读通句子，遇到读,不顺的地方可以多读几遍；,2.,画出自己喜欢的词语和带有生字的词,语，试着联系上下文理解词语。,学习提示,1,用自己喜欢的方式自由读课文，要求：学习提示1,58,通关检测,词语大作战,伶俐,羽,翼,荡,漾,倦,了,闲散,纤,细,痕,迹,电线,杆,lng l y yng jun,xin,sn,xin hn,gn,通关检测词语大作战伶俐 羽翼 荡漾 倦,59,通关检测,2,挑战多音字,散,开,（ ） 纤,夫（ ）,杠,杆,（ ）,闲,散（ ）,纤,细（ ）,电线,杆,（ ）,sn,s,n,xi,n,q,i,n,gn,gn,sn,s,n,q,i,n,xin,gn,gn,通关检测2挑战多音字散开（ ） 纤夫（,60,通关检测,3,我会写,凑,cu f j j xng l,拂,集,聚,形,掠,偶,尔,沾,倦,纤,痕,u r zhn jun xin hn,通关检测3我会写凑cu f j j,61,难写的字,难写的字,62,小组合作，交流讨论：,有,感情地朗读课文，边读边想,：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？,学习提示,2,小组合作，交流讨论：学习提示2,63,一身乌黑的羽毛，,一对轻快有力的翅膀，加上,剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,内容品析,（,）的,羽毛,（,）的翅膀,（,）的,尾巴,这段话是,按照,怎样的顺序，从哪几方面,描写,了,燕子,怎样的特点呢,？,由,整,体,到,局,部,燕子的外形,一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴,64,词语拓展,乌黑的,（,）,的,羽毛,（,）的,尾巴,（,）,的翅膀,（,）,的,细雨,（,）,的,柔柳,（,）,的春天,剪刀似的,轻快有力,如毛,千条万条,烂漫无比,词语拓展乌黑的（ ）的羽毛（,65,按课文内容,填一填。,一身,（,）的羽毛，,一对,（,）的翅膀，加上,（,）似的尾巴，凑成了那样,（,）,的（,）的小燕子。,乌黑的,剪刀似的,轻快有力的,活泼,可爱,这里为什么要用“凑成”而不是“组成”呢？,“凑”字是说,明,燕子把这些优点都集中起来了，它写出了燕子的可爱活泼，感觉特别有生命力,，,而,“组成”,，听起来好像是在形容机器,，缺少活力,。,按课文内容填一填。一身（ ）的羽毛，一对（,66,二三月的春日里，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,内容品析,课文抓住了哪些景物特征来表现,春天？,本句采用拟人的修辞手法，,向我们展示,了,春天,百花齐放,，万紫千红的景象。,这里,“赶集”指,的是,。,A,到集市上买卖货物,B,各种花草争相开放的,景象,二三月的春日里，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒,67,赶集,赶集,68,句子仿写,春天来了，各种各样的花儿,_,。,争相绽开笑脸,春天到了，柳树在微风中,_,.,_,。,你也能说出这样拟人化的句子吗？,轻轻梳理着自己的长发,句子仿写 春天来了，各种各样的花儿_,69,这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。,精彩赏,析,这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入,70,请同学们用自己喜欢的方式读第三、四自然段，从这一部分你知道了什么？,学习提示,4,燕子飞行的情景,请同学们用自己喜欢的方式读第三、四自然段，从这一部分你知道了,71,小燕子,带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空,，,叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。,内容品析,“斜飞”是,燕子飞行的特点,，也写出了小燕子飞行的优美姿态。,叽,的一声，已由这边,的稻田上,，飞到那边的高柳下了。,体现出了燕子飞行速度的“轻”和“快”,稻田,高柳下,叽的一声,小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮,72,另有几只却在波光粼粼的湖面上横,掠,着,。,内容品析,是轻轻擦过的意思，可以体现出燕子飞行时轻快，姿势优美，就像蜻蜓点水一样，一下子就飞过去了，看不见了。,另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。内容品析是轻轻擦过的意思,73,读一读，比一比,那边还有飞倦了的几对，,闲散,地在,纤细,的电线上休憩,嫩蓝的春天，几支木杆，,几痕,细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！,那边还有飞倦了的几对，,悠闲,地在,细细,的电线上,休息,嫩蓝的春天，几支木杆，,几根,细线连于杆与杆之间，线上,停着,几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！,形容生活的状态,形容心境，而且一般持续的时间不,长,细微，,细小,写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约,的,，与后面的“几个小黑点”相对应,。,读一读，比一比 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线,74,内容概要,课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来叙述,，,以优美的语言，讲述了燕子的特点，,也表达了对,充满生机的春天的,赞美之情,。,内容概要课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、,75,畅所欲言,学了本课，你有何感受？,畅所欲言学了本课，你有何感受？,76,小练笔,“烂漫无比的春天”,在你的脑海中,是怎样的景象,呢,？,快动手写一写吧,!,小练笔“烂漫无比的春天”在你的脑海中是怎样的景象呢？快动手写,77,作业,1.,有感情地朗读课文,，,并,背诵课文第,1-3,自然段,。,2.,把你喜欢的句子,摘抄,在自己的采集本上,。,作业1. 有感情地朗读课文，并背诵课文第1-3自然段。,78,板书设计,对春的热爱和赞美之情,燕子外形,平添生趣,燕子飞行,燕子休憩,2,燕子,板书设计对春的热爱和赞美之情燕子外形2 燕子,79,课后小练,1.,看拼音写词语。,g,n j,j,lng cu ch,ng,（,）,（,）,（,）,p jun hn j,u,r,（,）,（,）,（,）,赶集,聚拢,凑成,疲倦,痕迹,偶尔,课后小练1.看拼音写词语。赶集聚拢凑成疲倦痕迹偶尔,80,课后小练,2.,比一比，再组词。,凑（,）奏（,）,拂（,）佛（,）,掠（,）惊（,）,利（,）俐（,）,紧凑,弹奏,吹拂,佛祖,掠过,惊讶,利益,伶俐,课后小练2.比一比，再组词。紧凑弹奏吹拂佛祖掠过惊讶利益伶俐,81,下课啦,下课啦,82,