班组安全行为规范养成课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第一节 班组日常行为规范的养成,一、主动学习的安全行为养成,1,、认真参加学习培训。,2,、主动自学。,3,、自觉苦练技能。,4,、对主要动作展开要领分析，动作分析，由作业动作的规范化、标准化，逐步实现动作的最优化、精细化。,第一节 班组日常行为规范的养成一、主动学习的安全行为养成,1,二、主动了解安全信息的安全行为养成,1,、准时参加班前会和班后会。,2,、现场交接班时熟悉各种情况。,3,、认真学习各种安全信息报和其他安全信息。,二、主动了解安全信息的安全行为养成1、准时参加班前会和班后会,2,三、自觉服从的安全行为养成,1,、自觉接受对,“,三违,”,的处罚教育。,2,、自觉接受各种安全监督和现场指导。,3,、自觉爱护、维护安全设施。,4,、用顺从、服从的姿态执行规章制度。,5,、行为动作要规范，,6,、不侥幸冒险、偷懒投机、麻痹松懈。,三、自觉服从的安全行为养成1、自觉接受对“三违”的处罚教育。,3,四、自我身心调适的安全行为,1,、高度重视休息和饮食起居。,2,、尽量参加一些体育锻炼。,3,、妥善处理各种人际关系。,4,、当疲惫伤病、体力不支或情绪波动、精神萎靡时，一定要告诉领导。,四、自我身心调适的安全行为1、高度重视休息和饮食起居。,4,第二节 班组安全行为养成的方法,一、安全确认法,1,、,“,安全确认,”,的形式包括：,1,）文字确认,2,）信物确认,3,）语言确认,4,）信号确认,5,）警戒确认,第二节 班组安全行为养成的方法一、安全确认法,5,2,、“手指口述”行为的养成,“,手指口述”的要求是：,1,、在操作前，用手指着被操作的物或行动去处，,2,、眼睛随手观察，,3,、刺激脑子同时思考，,4,、把最关键的话大声的说出来。,2、“手指口述”行为的养成“手指口述”的要求是：,6,二、“六预”法,1,、预知预想,2,、预报预警,3,、预防预备,二、“六预”法1、预知预想,7,安全心理工程,违章操作心理举要,安全心理工程违章操作心理举要,8,一、侥幸心理,是许多违章人员在行动前的一种重要心态。把,出事的偶然性绝对化,，在现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。,a.,不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是“明知故犯”,b.,违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。,一、侥幸心理是许多违章人员在行动前的一种重要心态。把,9,一、侥幸心理,a.,不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是“明知故犯”,中新网,8,月,3,日电 综合消息，发生特大瓦斯事故的河南省禹州市文殊镇兴发煤矿,井下,2,名被困矿工已被救出，事故确认有,24,人遇难。,按规定正在停产维修期间，私自违规生产引发事故。,一、侥幸心理a. 不是不懂安全操作规程，缺乏安全知,10,一、侥幸心理,b.,违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。,一、侥幸心理b.违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤,11,分析,如果发生了,330,次同类事故，其中造成伤害的仅有,30,次（,1+29,）；其余,300,次虽属事故，但不发生伤害，伤害事故与不伤害的事故，二者的比例为：,1,：,10,。,1,29,300,分析如果发生了330次同类事故，其中造成伤害的仅有30次（1,12,班组安全行为规范养成课件,13,班组安全行为规范养成课件,14,班组安全行为规范养成课件,15,班组安全行为规范养成课件,16,班组安全行为规范养成课件,17,六 、凑趣心理,也称,凑兴心理,。是在社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上的反映。,a.,个体为了能获得心理上的满足和温暖，喜欢凑热闹，寻开心忘忽所以。,b.,过火的玩笑，伤害成员之间的感情，产生误会和矛盾。,六 、凑趣心理 也称凑兴心理。是在社会群体成员之间人际关系融,18,七、冒险心理,冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。,a.,理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。,b.,非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚荣心，怕丢面子。硬充大胆。,七、冒险心理 冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。,19,八、从众心理,是指个人在群体中由于实际存在的或头脑中想象到的社会压力与群体压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象。,a.,是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。,b.,是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。,八、从众心理 是指个人在群体中由于实际存在的或头脑中想象到的,20,班组安全行为规范养成课件,21,班组安全行为规范养成课件,22,十一、情绪心理,情绪是影响行为的重要因素，不良的情绪状态是引发事故的基本原因。情绪变化主要由应激事件对心理影响产生的，诸如：家庭暴力、离婚、家庭成员患重病或死亡、子女就业困难、家庭不和睦、操心日常开支、本人患病、人际关系出现问题等。,情绪是心境变化的一种状态。,顾次此失彼、手忙脚乱。,高度兴奋导致不安全行为。,十一、情绪心理情绪是影响行为的重要因素，不良的情绪状态是引发,23,班组安全行为规范养成课件,24,班组安全行为规范养成课件,25,十四、错觉下意识心理,这是个别人的特殊心态，一旦出现，后果极为严重。,一位配电工，自己在高压柜区域用绳子拉了一个禁区。在禁区外工作一会后，突然闯进禁区，把实际存在的危险区域错误地感觉为安全区域，结果触电身亡。,错觉是有刺激物的情况下发生的，一般不会消失（不同于幻觉）,十四、错觉下意识心理这是个别人的特殊心态，一旦出现，后果极为,26,十五 心理幻觉近似差错,莫名其妙的“违章”，其实是人体心理幻觉所致。,有一个汽车司机因妻子刚生小孩，回家心切总希望沿途放行绿灯，到达交叉路口时竟将红灯视为绿灯，发生撞车事故。,十五 心理幻觉近似差错莫名其妙的“违章”，其实是人体心理幻,27,十六、 环境干扰判断失误,在作业环境中，温度、色彩、声响、照明等因素，超出人们的感觉功能的限度时，会干扰人的思维判断，导致判断失误和操作失误。,十六、 环境干扰判断失误在作业环境中，温度、色彩、声响、照明,28,从事故的发生时间分析,有资料表明,:,触电事故在,6,、,7,、,8,三个月占全部同类事故的,50%,以上，这多少与气候条件是相联系的。,从事故的发生时间分析有资料表明:触电事故在6、7、8三个月占,29,从事故发生的地点分析,企业发生事故多是看来平时是比较安全的作业区。这说明企业员工在所谓安全地区的工作，对事故危险性的意识大大减少,;,而在危险区域则提高了警惕性。,从事故发生的地点分析企业发生事故多是看来平时是比较安全的作业,30,从事故发生的年龄因素分析,2005,年某市对企业事故进行统计，企业因事故死亡的工人中，,30,岁以下的占了,63.4%,，,25,岁以下的青年工人发生事故占,60%,左右。,由此可以看出，,30,岁以下的企业员工是事故发生的高危人群。,从事故发生的年龄因素分析2005年某市对企业事故进行统计，企,31,从事故发生的工龄因素分析,国外学者比较了有,3,年经验的,639,名年轻工人和一组,552,名有相同的经验的老工人，在,18,个月期间，年轻工人组的事故发生率为每,1000,小时是,4.0,次，而老工人组为,3.4,次。研究认为，,1,一,3,年工龄的年轻工人事故最为频繁,;,在这之后，事故率下降，直至,65,岁的工人事故率最低。,从事故发生的工龄因素分析国外学者比较了有3年经验的639名年,32,情绪的控制与调节,工作快乐，生活就是天堂；工作痛苦，生活就是地狱,情绪的控制与调节工作快乐，生活就是天堂；工作痛苦，生活就是地,33,平衡心理术,活在当下,圣经,有一句话：“不要为明日忧虑，让今天最快乐是第一步。”,融入生命，融入生活，,融入今天，融入快乐。,平衡心理术活在当下圣经有一句话：“不要为明日忧虑，让今,34,人生不如意，十之八九。无法改变的事，忘掉它；有机会去补救的，抓住最后的机会。后悔、埋怨、消沉不但于往事无补，反而会阻碍新的前进步伐。,平衡心理术,自称安慰,不要为打翻的牛奶哭泣,人生不如意，十之八九。无法改变的事，忘掉它；有机会去,35,班组安全行为规范养成课件,36,心理平衡术,-,让失去变得可爱,一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”,成功者善于放弃，善于从损失中看到价值,心理平衡术-让失去变得可爱一个老人在高速行驶的火车上，,37,一、发泄的方式,中医学认为，“郁则发之。”排解不良情绪最简单的方法就是使之“发泄。”,二、宣泄的方式,情绪压抑，有时不宜一下子发泄出来，可采取宣散疏导，逐渐发泄的形式。,平衡心理术,合理宣泄,一、发泄的方式平衡心理术合理宣泄,38,三、升华的方式,排除不良情绪最根本的办法，是建立良好而稳定的心理状态，用顽强的意志战胜不良情绪的干扰，保持良好的心境。,四、转移的方式,各种情绪的产生都离不开环境。避免接触强烈的环境刺激，有时是必要的，但最好是学会情绪的积极转移，即通过自我疏导，主观上改变刺激的意义，从而变不良情绪为积极情绪。,平衡心理术,合理宣泄,三、升华的方式 平衡心理术合理宣泄,39,五、超脱的方式,当你心情不快、痛苦不解时，你可以漫步在绿树成荫的林荫大道上或视野开阔的海滨边，大自然可使你舒畅气机，忘却忧烦，寄托情怀，美化心灵。,另有运动宣泄、书写宣泄、倾诉宣泄、洗澡宣泄,。,平衡心理术,合理宣泄,五、超脱的方式 平衡心理术合理宣泄,40,平衡心理术,选择参照系,不平衡心理缘于比较，缘于比较方式的不当，缘于比较“参照系”的选择的失误。,“,我为没有鞋子而烦恼，在街上却碰到了没有脚的快乐的人。”,平衡心理术选择参照系不平衡心理缘于比较，缘于比较方式的不当,41,心理平衡术,-,知足常乐,心理平衡术-知足常乐,42,多欲多苦海，少欲少烦煎。知足人常乐，无病胜神仙。身长七尺汉，卧地一床眠。有衣身一件，不忧为虫膻。钱财随手过，何必日夜担。儿孙自有福，厚薄宿业牵。教养识礼仪，守法敬人天。随缘营福化，勿迷牛马甘。福荫过为恶，终果泪斑斑。食饮方度命，过量是痴贪。清淡薄财养，慈悲心自安。静夜扪心问，知过速改迁。但责自己错，勿见人过全。为人能当此，何处惹烦嫌。,知足谣,多欲多苦海，少欲少烦煎。知足人常乐，无病胜神仙。身,43,心理平衡术,-,自得其乐,“,凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。若哭丧着脸挨过几十年，那么生命便成为沙漠，要来何用？”,-,梁启超,心理平衡术-自得其乐“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有,44,快樂的三個層次,第一个层次,:,竞争式快乐,经由竞争来界定自己和个人的价值,第二个层次,:,条件式快乐,把快乐和特定的条件连结在一起,如,:,名声,身份地位,财富,第三个层次,:,自觉性的快乐,不需要外界的能量或剌激,就能感觉到快乐与祥和,.,欣然接受现状,不执着于结果,快樂的三個層次第一个层次: 竞争式快乐经由竞争来界定自己和,45,第三個層次,:,自覺性的快樂,至樂,处在至乐里,不论不舒适或愉悦,我们同样欣然接受,;,我们不执着于结果,而能享受和体验充实的人生,我们对于沿途的幸福安适与种种经验充满了感恩的心,而能心平气和地对待他人和自己,第三個層次:自覺性的快樂,至樂处在至乐里, 不论不舒适或愉悦,46,主动求乐,笑是最佳的精神松弛剂，,10,分钟大笑能使人全身放松,45,分钟，男子每天应笑,1417,次，女子应笑,1316,次。当然，这种笑应是发自内心、自然坦诚。因此，应多与有幽默感的人接触，多看相声、小品、富有喜剧色彩的影视节目，主动求乐。,主动求乐笑是最佳的精神松弛剂，10分钟大笑能使人全身放松45,47,心理健康术简化生活,仓颉老先生在造字的时候却把“人”字造成一撇一捺仅两划，是除“一”字外最简单、最平常的。有生命的人背弃了“人”字的内涵，于是众多的人变得复杂起来，社会随之复杂起来，它又迫使人把原本简单的问题搞复杂了。,心理健康术简化生活仓颉老先生在造字的时候却把“人”字造成,48,当然，善于把复杂的问题搞简单和善于把简单的问题搞复杂，都是一种本事。但是，按照现代人加快生活节奏的要求，减轻人的心理压力、提高人生效率来讲，简化生活应该算作一种技高一筹的生活艺术，并值得倡扬。,当然，善于把复杂的问题搞简单和善于把简单的问题搞复杂，都是一,49,把逆境变成一种祝福,“,发烧、肢体残障、冷酷无情的失望、失去财富、失去朋友，都像是一种无法弥补的损失。但是平静的岁月，却展现出潜 藏在所有事实之下的治疗力量。朋友、配偶、兄弟、爱人的死亡，所带来的似乎是痛苦，但这些痛苦将扮演着导引者的角色，因为它会操纵着你生活方式的重大改变，终结幼稚和不成熟，打破一成不变的工作、家族或生活型态，并允许建立对人格成长有所助益的新事物。,爱默生,把逆境变成一种祝福“发烧、肢体残障、冷酷无情的失望、失去财,50,注意转移法,注意转移法,遇到烦恼的事，可有意识地多想想高兴的事。当前一阶段工作取得成绩，在高兴之余多考虑一下下一阶段的安排和可能遇到的问题。在非工作时间，看看电视、听听音乐、串串门、聊聊天等，对缓冲或消除不愉快心情是有益的。,注意转移法注意转移法 遇到烦恼的事，可有意识地多想想高兴的事,51,角色转换法,在和平和日常生活中，人和人之间难免会磕磕碰碰，采用角色对换法，多从对方想一想，当领导的想想,“,如果我是工人,”,，当工人的想想,“,如果我是领导,”,双方就会多一份理解，多一份体谅，就会化解矛盾，避免激情迸发，引起双方不愉快，妨碍生产，威胁安全。,角色转换法在和平和日常生活中，人和人之间难免会磕磕碰碰，采用,52,处理好各种人际关系,“,智商,(IQ),决定录用，情商,(EQ),决定提升”。,智商很重要，情商更重要,处理好各种人际关系“智商(IQ)决定录用，情商(EQ)决定提,53,尊重原则,互惠原则,诚信原则,宽容原则,尊重原则,54,各位学员：大家在工作和生活中，每天要保持一个好心情，愉快的工作，愉快的学习，愉快的生活。把微笑挂在脸上，传递给身边的每一个人。只有这样才能让每一个人心情舒畅的工作，才能保证每一个人的安全，,祝愿大家平安一生。,谢谢大家。,各位学员：大家在工作和生活中，每天要保持一个好心情，愉快的工,55,谢谢大家,谢谢大家,56,