浅谈高三数学第二轮复习策略课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ppt课件,*,准确定位 有效训练,浅谈高三数学二轮复习策略,1,ppt课件,准确定位 有效训练1ppt课件,二轮复习,复习资料,模拟试卷,预测、押题,“一轮靠,精细,，二轮靠,研究,，三轮靠,规范,”,“一轮看,功夫,，二轮看,水平,，三轮看,士气,”,2,ppt课件,二轮复习复习资料模拟试卷预测、押题“一轮靠精细，二轮靠研究，,二 轮 复 习,研究,优化,责任,3,ppt课件,二 轮 复 习研究优化责任3ppt课件,高考命题与评价的依据,高校招生、选拔性、择优,普通高等学校招生全国统一考试,高考性质？,高考是什么？,考试大纲,、,考试说明,研究考情,4,ppt课件,高考命题与评价的依据高校招生、选拔性、择优普通高等学校招生全,高考考什么？,素 养,潜 能,知 识,文科数学,8,本书，,260,个课时，约,180,个知识条目；理科数学,10,本书，约,290,个课时，约,210,个知识条目,数学能力：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理及应用意识和创新意识,数学思想：函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化；,数学方法：坐标法、向量法、三角法、变量代换法、配方法、代入法、待定系数法、消元法,个性品质：数学视野、坚毅,进入高校继续学习的潜能,5,ppt课件,高考考什么？ 素 养 潜 能 知 识文科数学8,2017,年全国考试大纲,能力要求内涵方面增加：基础性、综合性、应用性、创新性,修订一：,2016,年前：数据处理能力主要依据统计或统计案例的方法对数据进行研究整理、分析、并解决给定的实际问题,2017,年：数据处理能力主要指针对研究对象的特殊性，选择合理的收集数据的方法，根据问题的具体情况，选择合适的统计方法整理数据，并构建模型对数据进行分析、推断、获得结论,修订二：删除,“,几何证明选讲,”,其它二个部分,“,坐标系与参数方程,”、“,不等式选讲,”,增加：数学文化的要求,6,ppt课件,2017年全国考试大纲能力要求内涵方面增加：基础性、综合性、,7,ppt课件,7ppt课件,研究考情（理科）,8,ppt课件,研究考情（理科）8ppt课件,9,ppt课件,9ppt课件,10,ppt课件,10ppt课件,11,ppt课件,11ppt课件,12,ppt课件,12ppt课件,13,ppt课件,13ppt课件,14,ppt课件,14ppt课件,15,ppt课件,15ppt课件,16,ppt课件,16ppt课件,17,ppt课件,17ppt课件,18,ppt课件,18ppt课件,研究学情,空间想象能力,抽象概括能力,推理论证能力,运算求解能力,知识、能力,需 求,态度、品质,方法、效率,个 案,考点知识学生到底掌握得怎么样？还存在哪些主要问题？第二轮复习中如何加以解决？,第二轮复习中，学生最需要什么？最期望什么？（可进行学生问卷调查）,学生的学习数学的热情、学习积极性和主动性如何？,方法 学生的学习方法、学习效率怎样？,个案 研究学生，还要特别注意在把握整体的同时，进行“个案研究”，尤其是重点生和临界生,19,ppt课件,研究学情空间想象能力 抽象概括能力 推理论证能力 运算求解能,我是怎样认识和理解高三第二轮复习备考的地位、作用的？,我将怎样,“再造”“重构”“整合”,第二轮复习的资料？,第二轮复习备考的主要任务是什么？要努力达成的目标是什么？,第二轮复习中的采用什么样课堂“结构”“模式”学生的收获最大？,在第一轮复习的基础 上，我将采取什么措施达成这样的目标？,“停一停” 、“静一静”、“想一想”,准备好了吗,研究教情,20,ppt课件,“停一停” 、“静一静”、“想一想”准备好了吗研究教情20p,优化,-,二轮复习提质增效,优化课堂,教育部考试中心专家王建明教授强调：“全国卷命题依据的是,课程标准,、,考试大纲,、,考试说明,，,课程标准,对命题的指导作用尤为重要，复习备考要遵循,课标,和,考纲,。,我们有些高三老师，特别是带过多年高三的老师，复习备考中往往依据经验,和老高考试题，在头脑中固有一些偏离,课标,和,考纲,的复习重点和作法，如在立体几何复习中突出“三垂线定理”、突出二面角的多种作法，甚至突出解决异面直线距离，在直线方程复习中强调线到线的角、夹角公式运用，在圆锥曲线复习中突出第二定义、焦半径公式的应用,这些超,标,超,纲,的复习作法是要摒弃的。,优化训练,优化考试,21,ppt课件,优化-二轮复习提质增效优化课堂 教育部考试中心,1.,充分利用课本很必要,从历年高考试卷分析看，数学试题约,35%,45%,的试题源自课本中,的典型例题、练习题、习题和复习题。我们常讲的高考命题“源于,教材、高于教材”，即很多高考试题都是从课本上素材改编、综合、,延伸、拓展、嫁接而来，考查要求又往往高于课本原题的难度。这,是高考命题的一个指导思想。,数学复习中，有些学生和部分老师不重视课本在复习中的作用，只在乎复习资料的利用，甚至有高三一年都不翻阅课本、不研做课本习题的情况，这对高考是非常不利的。,几种现象,学生高考后的反应,学生复习数学的案例反思,看高考卷老师与学生不同感受,22,ppt课件,1. 充分利用课本很必要数学复习中，有些学生和部分老师不重视,基于课本素材的延伸拓展,23,ppt课件,基于课本素材的延伸拓展23ppt课件,基于课本素材的延伸拓展,24,ppt课件,基于课本素材的延伸拓展24ppt课件,基于课本素材的延伸拓展,25,ppt课件,基于课本素材的延伸拓展25ppt课件,基于课本素材的延伸拓展,26,ppt课件,基于课本素材的延伸拓展26ppt课件,再举一个熟悉：,27,ppt课件,再举一个熟悉：27ppt课件,28,ppt课件,28ppt课件,29,ppt课件,29ppt课件,30,ppt课件,30ppt课件,31,ppt课件,31ppt课件,听的懂,会做题,能拿分,优化课堂,让学生上每一节课都有所获,美国心理学研究表明，学生在课堂上看一遍的收获是,10%,；,听一遍是,20%,；说一遍是,70%,；动手做一遍（如操作、演练等）是,90%,。,32,ppt课件,听的懂会做题能拿分优化课堂 让学生上每一节课都有所获美国心理,模拟一堂试卷讲评课片段：,步骤一：现场投影答案，学生自主批阅,哦，这是一个几何概型！,随机数,a,的范围是什么？,你真的懂学生吗？他们需要什么？,为什么做不出？,这是一道概率题，基本事件是什么？有多少个？,基本事件有无数多个，那是什么概型？测度是什么？,事件,A,的测度又是多少？需要注意什么？,不等式解集又是什么？两式一比不就出来了？,33,ppt课件,模拟一堂试卷讲评课片段：步骤一：现场投影答案，学生自主批阅哦,o,A,B,C,D,34,ppt课件,oABCD34ppt课件,?,35,ppt课件,?35ppt课件,研究学生最需要、最薄弱的,立体几何中证明面面垂直？平面几何知识欠缺（全等、解三角形）,关于等体积法求距离？（文科生）,36,ppt课件,研究学生最需要、最薄弱的立体几何中证明面面垂直？平面几何知识,一切从数学的本源、定理出发，理解数学！,37,ppt课件,一切从数学的本源、定理出发，理解数学！37ppt课件,教师在课堂上,讲解、归纳、提升,的水平怎样？（在课堂上有无,“,炒冷饭,”,）,函数与导数 常见五大类型：,(1),研究函数（含参）单调性；,（,2,）求函数极值、最值问题；,（,3,）含参数恒成立问题；,（,4,）函数零点个数问题；,（,5,）利用函数证明不等式问题，构造函数的不唯一性；,补充了：导函数零点不可求问题如何破解。,洛必达法则,向量：,38,ppt课件,教师在课堂上讲解、归纳、提升的水平怎样？（在课堂上有无“炒冷,采用多种形式，认真开展国家卷的真题训练,参照国家卷的难度、特点、风格，确定第二轮备考选编习题的,“,参考标准,”,，,做到“教师精选” 、“学生精做”、“师生精思”,练中狠抓细节和规范。,训练重在过程。规范、细节就是分数，规范、细节就是潜力，规范、细节就竞争力，规范、细节就是增长点,注重中档题（我们的做法）,训练提高运算能力,全国,试题认知分析已经表明，全国卷的知识点多、运算步骤多而且繁琐，导致总体运算量超出了大多数考生的承受能力,.,很多考生表示：给我一点时间，我可以做出来！,要想在全国卷中考出好成绩，快速、准确的数值计算能力和代数运算能力十分基础、十分重要，甚至是决定性的,.,关于数学运算能力的培养经验请参看文献,4P274-277.,和分省独立命题卷相比，全国卷无论是选择题、填空题，还是解答题，由于题目的知识点多，解题步骤多，要求考生具有很快的解题速度,.,平时如果不像训练小学生,10,分钟要算准算对多少道题那样训练我们的高中生，那么在全国卷的考试中就不可能脱颖而出,.,检测、训练与高考是否对路？,优化训练,让学生每一次训练都有所获,让学生每一次训练都有所获,优化训练,让学生每一次训练都有所获,39,ppt课件,采用多种形式，认真开展国家卷的真题训练检测、训练与高考是否对,为什么考试？,题海战术，解题的搬运工？押题？遗忘？,“以考代练”、“以考代学”、“以考代备”？,如何编制试卷？考试的频率？批改吗？又如何讲评？,让学生每一次考试都有所升,优化考试,考试的有效性,讲评的针对性,40,ppt课件,为什么考试？题海战术，解题的搬运工？押题？遗忘？让学生每一,参照国家卷的,难度、特点、风格,选择外地套题，适当进行训练，但一定把握好,“,难度,”,，要特别注意所选套题与高考的,“,切合度,”,，与学生水平 的,“,切合度,”,高度重视考试后师生,分析和反思,，认真上好试卷讲评课。,指导学生更好地,整理和利用考试卷,，充分收集和利用自己试卷上,“,信息,”,，优化考试行为，强化考试感觉，积累考试经验，提高考试能力,考试的有效性,41,ppt课件,参照国家卷的难度、特点、风格选择外地套题，适当进行训练，但一,1,、根据考试大纲和考试说明及高考命题趋势从模考题、联考题中精选试题编制测试卷，最好配有,知识点分布表,；,42,ppt课件,1、根据考试大纲和考试说明及高考命题趋势从模考题、联考题中精,2,、将每份练习卷或考试卷考查过的知识点汇总填入,高中数学知识点分布表,，防止后面命制练习卷或考试卷时有些重要知识点反复考，而另一些重要知识点从未考过；,43,ppt课件,2、将每份练习卷或考试卷考查过的知识点汇总填入高中数学知识,3,、每份练习卷或考试卷学生做完后需填写,学生错误类型累计表,44,ppt课件,3、每份练习卷或考试卷学生做完后需填写学生错误类型累计表,4,、从,学生错误类型累计表,中找出那些错误率比较高的知识点进行反复训练；,5,、把近几年全国新课标,卷印给学生做，让学生熟悉试卷题型、把握试卷难度、找出命题规律。,45,ppt课件,4、从学生错误类型累计表中找出那些错误率比较高的知识点进,讲评的针对性,1,、根据,学生错误类型累计表,，在每份练习卷或考试卷的,知识点分布表,上统计错误人数；,46,ppt课件,讲评的针对性 1、根据学生错误类型累计表，在每份练习卷或,47,ppt课件,47ppt课件,48,ppt课件,48ppt课件,2,、对重要模考、联考试卷讲评建议做到以下几点,（,1,）介绍试卷及学生答卷情况，指出试卷共性问题，对学生做的好的地方多表扬，提高学生自信；,（,2,）展示典型解法和学生的简便解法，比较解法的优劣；,（,3,）指出学生答题中的典型错误，让学生分析出错原因、自由思考并总结，同时教师做好引导与点评；,（,4,）设置一组或几组出错多的类似题，强化训练，同时找学生演板，教师再点评；,（,5,）引导学生反思，知识整理，方法总结，思想提炼,.,3,、要求学生收集错题并在错题旁记录,教师讲评笔记，以便今后反复查看。,49,ppt课件,2、对重要模考、联考试卷讲评建议做到以下几点49ppt课件,几点体会：,1,、介绍选择题和填空题解题策略；,2,、基础解答题解题方法训练，尽量保证基础解答题得全分；,3,、解答题,规范性训练,（重点是立体几何、概率统计）；,培养良好的解题习惯。“会而不对，对而不全”,4,、注重,通性通法,教学，尤其是解答题,5,、加强,限时训练,，提高解题,速度和准确率,；,6,、增设几个微专题：,切接组合体,、,三视图,、应用、,传统文化,等,50,ppt课件,几点体会：1、介绍选择题和填空题解题策略；2、基础解答题解题,责 任,51,ppt课件,责 任51ppt课件,用心钻研，提高复习效率,默默付出，成就学生梦想,分工合作，减轻教师负担,感谢聆听!,52,ppt课件,用心钻研，提高复习效率感谢聆听!52ppt课件,