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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,浅谈医学模拟教学,浅谈医学模拟教学,1,医学模拟教学的产生与发展,医学模拟教学的特点,举例：,Siman,模拟人,医学模拟教学的实现,医学模拟教学的局限,展望与小结,Contents,Back to,school,医学模拟教学的产生与发展医学模拟教学的特点举例：Siman模,Chapter 1,医学模拟教学的产生与发展,Chapter 1医学模拟教学的产生与发展,Back to,school,Doctors Social Position in the New Era,医者,+,教育者,+,管理者,Back to Doctors Social Posit,Doctor-PatientCommunicationin MedicalActivities,Thetensionofrelationship between doctors andpatients.,Doctor-PatientCommunicationi,利用各种模拟手段，再现临床医学的工作场景，,为学习者提供一个,无风险,的学习临床知识和技能的条件与环境。,医学模拟教学,利用各种模拟手段，再现临床医学的工作场景，医学模拟教学,Back to,school,2010,天津医科大学,天津医科大学国际医学院模拟医院,涵盖内、外、妇、儿等各临床科室，,包括门诊、病房、,ICU,、手术室、产房等设施。,Back to 2010天津医科大学天津医科大学国际医学院模,Back to,school,2015,年,10,月，上海瑞金医院新建成的,3200,平方米“医学模拟中心” 。,这是目前国内技术最前沿、设备最先进的医学生仿真实训基地。,模拟手术室、模拟,ICU,、模拟标准化病房、模拟诊室乃至战地与事故模拟室等各种模拟教学场所。,拥有国内最先进的各种仿真模拟设备,尤其是,3D,虚拟解剖平台。,Back to 2015年10月，上海瑞金医院新建成的320,宋代，针灸铜人共铸两具，惜因战乱均已遗失。,此后，明、清、民车到,1949,年后，不断有官方或个人仿制针灸铜人，计百余具。,北宋 “天圣铜人”,历史上最早的正式的模拟医学教学设备,宋代，针灸铜人共铸两具，惜因战乱均已遗失。此后，明、清、民车,基础解剖模型,局部功能性模型,计算机辅助模型,虚拟培训系统,生理驱动型模拟,基础解剖模型局部功能性模型计算机辅助模型虚拟培训系统生理驱动,“标准化病人,(SP)”,教学,特殊的模拟形式,“标准化病人(SP)”教学,Chapter 2,医学模拟教学的特点,Chapter 2医学模拟教学的特点,Back to,school,Back to,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,Chapter 3,Siman,模拟人的功能,Chapter 3Siman模拟人的功能,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,Chapter 4,医学模拟教学的实现,以“护理”为例,Chapter 4医学模拟教学的实现,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,浅谈医学模拟教学课件,Clinical Skill,Training Centre,SimHospital,Objection,Medical students,Residents,Attending physician,Medicalteam,Target,Skill,Train a team,(skill ,communication,cooperation,),模拟医院与技能培训中心的区别,Difference between SimHospital and Clinical Skill Training Centre,Clinical Skill SimHospitalObje,Chapter 5,医学模拟教学的局限,Chapter 5医学模拟教学的局限,1,、不能进行人文教学、医患沟通教育、职业素养培养、医学伦理教育；,2,、模拟教学涉及的知识面较广，实操性较强，因此，对教师的理论知识水平、实际操作经验和问题处理能力要求很高；,3.,重硬件轻软件，应用水平及使用效率不高；,4.,培训教材滞后 “说明书不能替代教材”；,5.,国内产品研发不够，依赖进口。,1、不能进行人文教学、医患沟通教育、职业素养培养、医学伦理教,模拟教学只是一种教学手段,是床旁教学的一种补充。,模拟教学只是一种教学手段,Chapter 6,展望与小结,Chapter 6展望与小结,Back to,school,Simulator is not stupid, curriculum is stupid.,一个不成功的模拟医学教学不是硬件设备的错误，而是应用方法发生了问题。,Back to Simulator is not stupi,Back to,school,Back to,Thank you!,Thank you!,PPT,模板下载：, PPT,素材下载：, PPT,图表下载：, PPT,教程：, Excel,教程：, PPT,课件下载：, you!Thank you!PPT模板下载：ww,
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