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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,LOGO,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,护理临床教学的规范化管理,1,2024/9/2,1,护理临床教学的规范化管理12023/9/71,临床,教学,临床带教内容,组织管理,临床带教方法,教学查房,质量控制,教学基本技能,内 容,2,2024/9/2,2,临床临床带教内容组织管理临床带教方法教学查房质量控制教学基本,一、组织管理,（一）建立实习带教体系,护理部成立教研室（教学组）,科室成立教学小组,护理部主管教学主任,教研室主任,内科教学组长,带教老师,外科教学组长,带教老师,内科科护士长,病区护士长,带教组长,带教老师,外科科护士长,病区护士长,带教组长,带教老师,妇儿科科护士长,病区护士长,带教组长,带教老师,门急症科护士长,病区护士长,带教组长,带教老师,3,2024/9/2,3,一、组织管理（一）建立实习带教体系护理部主管教学主任教研室主,（二）制定临床教学带教计划,一、组织管理,教学总目标,轮科计划,各科实习计划,4,2024/9/2,4,（二）制定临床教学带教计划一、组织管理教学总目标轮科计划各科,实习目标,带教内容,带教方法,实习评价,科室实习计划,5,教学大纲要求,2024/9/2,5,实习目标带教内容带教方法实习评价科室实习计划5教学大纲要求2,二、带教内容（,业务要求,）,1.,培养理论联系实际的能力。,2.,培养学生的决策能力和解决问题的能力。,3.,熟练掌握内、外、妇、儿等护理基本技能和专科护理知识。,4.,独立完成护理病程记录,能够协助医生完成治疗，做好全方位的护理工作。,5.,参与科室组织的专题讲座、病例讨论、护理查房，具备一定的组织能力和护理教育能力。,6.,在老师指导下参加科研活动，阅读参考文献，撰写论文，培养护理科研能力。,6,2024/9/2,6,二、带教内容（业务要求）1. 培养理论联系实际的能力。620,二、带教内容,（科室要求）,进行入科教育，,确定本科室的带教教师,根据实习计划要求，,确定每周实习的重点，,做好具体安排，检查实习大纲的完成情况。,将每周的教学内容细化，制定出可操作的目标（如：护理查房、小讲课可具体安排在哪一日进行，小讲课的题目、采取的形式、谁主持，哪些人参加等等。,4.,对实习生进行考核，写好科室评语。,5.,实习结束时，进行出科考评，评定成绩，填写考评表。,7,2024/9/2,7,二、带教内容（科室要求）进行入科教育，确定本科室的带教教师7,专人带教法,是一种个体化的教学方法。,学生可观察到带教老师每天的工作。,教师对学生的实习进行监督、指导。,三、带教方法,8,2024/9/2,8,专人带教法三、带教方法 82023/9/78,9,个案分析法,选择典型（或特殊）病例,及时组织学生讨论,总结经验、教训,同学发言，充分讨论,带教老师小结,三、带教方法,9,2024/9/2,9个案分析法 三、带教方法 92023/9/7,10,示范演示法,直观、形象、标准的示范,；,用于专科操作或难度较大的基础护理操作。,三、带教方法,10,2024/9/2,10示范演示法三、带教方法 102023/9/7,11,情景模拟教学法,模拟临床工作情景的部分或全部进行训练，使护生有如临其境之感。,能有效地锻炼护生的应急处理能力。,常用于临床少见少遇的紧急情况训练 。,三、带教方法,11,2024/9/2,11情景模拟教学法 三、带教方法 112023/9/7,12,专题讲座,选择特殊病例、典型的重症个案为主题，由经验丰富的护士或医生主讲，介绍该疾病的发生、发展和护士在这一事件中所需具备的正确的思维方式，抢救步骤等。,三、带教方法,12,2024/9/2,12专题讲座三、带教方法 122023/9/7,13,四、教学查房,临床带教教师，根据教学大纲的要求，选择查房对象，通过护生的病情报告，责任护士的补充，带教教师的护理查体，对所查病人的护理方案、护理措施、护理效果进行评价分析指导，对疾病涉及的相关知识、前沿信息进行讨论讲解指导的过程，称为护理教学查房。,13,2024/9/2,13四、教学查房 临床带教教师，根据教学,四、教学查房,用物准备,基本用物：查房车、必要的影像资料、血压计、听诊器、体温计、手电筒、压舌板,专科用物：皮尺、扣诊锥用品等,医疗病历、护理病历等,14,2024/9/2,14,四、教学查房用物准备142023/9/714,四、教学查房,位置,病人右侧：查房者,病人左侧：按职称高低依次护士长、责任护士、护士、护生。 人多，可以站床尾,床尾：传递物品护士、物品车,15,2024/9/2,15,四、教学查房位置152023/9/715,四、教学查房,目的：印证和巩固学生所学知识,主持：教学组长或带教老师,病例：按教学大纲计划，选择有专科特点的病例,16,2024/9/2,16,四、教学查房目的：印证和巩固学生所学知识162023/9/7,四、教学查房,程 序,该病人的责任护生报告病例，责任护士补充,带教老师对病人进行全面查体,带教老师总结责任护生的报告及护理情况,带教老师指导护生对该病人的护理措施,带教老师提问、解答护生问题,带教老师介绍该疾病的治疗护理前沿信息,查房者总结,17,2024/9/2,17,四、教学查房程 序172023/9/717,目标明确、重点突出,内容正确、语言规范,板书工整、仪表大方,结构紧凑、方法恰当,五、教师的教学基本技能,如何上课一堂课,18,2024/9/2,18,五、教师的教学基本技能如何上课一堂课182023/9/718,五、教师的教学基本技能,备课技能,教案书写技能,讲授技能,体态技能,板书技能,19,2024/9/2,19,五、教师的教学基本技能192023/9/719,备课技能,1、熟悉教材及讲课内容,2、设计教学方案（教学内容、教学方法、教学进度等）,3、选择教学媒体,4、书写教案,五、教师的教学基本技能,20,2024/9/2,20,备课技能五、教师的教学基本技能202023/9/720,书写,教案,书写教案：,讲授的课题名称 肠梗阻术后护理,本次课（本单元）的教学目标：,明确肠梗阻手术的过程,能正确进行术前（后）准备,能对术后并发症进行准确的判断,对教材重点、难点，关键内容的分析 并发症的观察与护理,讲授内容及时间； 40分钟,确定教学方法（小讲课、护理查房）： 教学查房,准备教具,五、教师的教学基本技能,21,2024/9/2,21,书写教案 书写教案：讲授的课题名称,讲稿除重要的数据、概念外，应该按照教师自己的思路，用自己的语言写，才便于使用。,编写讲稿,五、教师的教学基本技能,22,2024/9/2,22,讲稿除重要的数据,讲授技能,讲授是教师通过语言，系统地向学生传授知识的方法;,是一种最基本的传统教学方法。,五、教师的教学基本技能,23,2024/9/2,23,讲授技能五、教师的教学基本技能232023/9/723,教学组织机构,仪器设备,带教老师资格确认,带教计划,带教记录,护理临床带教满意度,整体护理实习自我评价表,护理病历评价标准,患者对护生服务质量调查表,学生授课质量评价标准,学生查房评价标准,实习讨论评价标准,科研设计评价标准,六、质量控制,建立多维评价体系,制定全面评价指标,24,2024/9/2,24,教学组织机构护理病历评价标准六、质量控制建立多维评价体系 制,25,谢谢聆听,25,2024/9/2,25谢谢聆听252023/9/7,
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