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(沪教牛津版 )三年级英语下册教案Module1Unit 4Tasting and smellingThe first period（一）任务前期准备（ PRE-TASK PREPARATION）出示水果图片， 逐个询问并贴于黑板上， 使学生回忆起更多的水果。仔细听录音（Touch on your desk. ） 并做出反应。Activity 1（ Say and spell）1、教学辅助（ Aids）1) 录音2) 图片3) 水果实物2、活动过程（ Process）StepsContentsMethods1Reviewthe教师出示图片，询问各水果的words:apple,英语表达方式，并贴于黑板。lemon,orange2 Spell the words. 出示单词卡片，让学生拼读，并贴于图片的下方。Purpose让学生回忆起学过的各种水果，为听音反应作铺垫。复 习并 掌 握水 果名词。Activity 2（Feel and say）1、教学辅助（ Aids）1）水果实物2）录音2、活动过程（ Process）StepsContentsMethodsPurpose1Touch on 仔细听录音（ Touch on your通过听、做来调动学your desk.desk. ） 并做出反应。生多种感官，并熟悉各种水果。2Touch it.How教师要求学生通过触摸各种水通过触觉来感知各种does itfeel?果，猜猜是什么水果？水果，为学习作好铺What is it?垫。（二）任务实施过程（ WHILE-TASK PROCEDURE）1、新知识的引入（ PRESETATION）Activity 1（ Do a survey）1、教学辅助（ Aids）水果实物小刀2、活动过程（ Process）StepsContentsMethods1Touch it. What学生触摸水果，猜水果名称。is it?两人一组。2Taste it, please.在学生猜的过程中 出现困难What is it?时，可以通过品尝来加以判断。师生活动。3Sweet, sourA: Taste the .B: It s sweet / sour.两人一组。3The lemonisDo a survey. Taste and write.sour.The小组活动。chocolateissweet.4The is 调查活动汇报。Purpose学生在猜的过程中，使用学过的句型。启发学生运用味觉来判断水果，学习表示味 觉 的 单 词 sweet,sour.让学生在品尝的基础上，体会味觉，并了解一定食物的味觉。小组合作，看看哪个小组先完成被试食品的调查报告 ,培养合作竞争意识。通过汇报交流，操练味觉表达，并了解学生的掌握情况。Activity 2（ Imitation ）1、教学辅助（ Aids）录音2、活动过程（ Process）StepsContentsMethodsPurpose1Tastethis.一位学生蒙上眼睛， 老师请他让学生对于这个句型What is it?品尝一水果，放磁带：Taste this. 所表达的意思有个直What is it?观的认识。2学生跟读磁带多次模仿，注意语调。3两人一组操练课文让学生了解使用的基本情景。2）意义性操练（ MEANINGFUL PRACTICE ）Activity 1（Pair work）1、教学辅助（ Aids）水果实物2、活动过程（ Process）StepsContentsMethodsPurpose1Taste this. What老师邀请若干组学生表演一下离开课文，用实物创is it?课文对话。设简单的情景表演对话。2将课文中的水果替换成各种实通过句型的操练，让物水果，进行对话演练。学生掌握如何在趋于真实的情景里使用语言。Activity 2(Group Work)活动过程（ Process）StepsContentsMethodsPurpose1Taste this. What老师先加入一个小组，和学生通过用交际性的语言is it?合作，作示范。每组蒙住一个体现句型的实际使用学生的眼睛，让其品尝不同的语境。水果片，并让他猜是什么水果。学生分别进行同样的活动。2小组活动。通过小组活动，达到扩大操练面的目的。3个别汇报。检查学生的实际操练情况，切实体现操练的有效性。Activity 3（Talk with friends ）活动过程（ Process）StepsContents1 Taste this. What is it?2 ReportMethods老师请各学生取一片自己最喜欢的水果片，去找自己的好朋友，相互感知一下，两人所喜欢的水果是不是同一种。老师请学生汇报活动的结果Purpose通过用交际性的语言去获知朋友喜欢的水果的信息，达到学以致用的目的。通过活动后的汇报，不仅体现交际活动的完整性，还可以使学生根据需要使用以前学过的句型，做到了前 后知 识 的有 效整合。（三）任务后期活动（ POST-TASK ACTIVITY）1、新知识的运用Activity 1 （Group work ）活动过程（ Process）StepsContentsMethodsPurpose1Inthe三八妇女节要到了，大家一起超培 养学 生孝敬长supermarket市为妈妈、奶奶“买”些喜欢的食辈的品德，创设趋物作为礼物吧！于真实的情景，让学 生在 生活中使用所学语言。2Performance选取几组，看看她们“买”了些什展 示学 生的超市么水果。之行，培养学生主动、灵活使用语言的能力。Activity 2 （Exercises）1、教学辅助（ Aids）1)练习册2)语法练习册2、活动过程（ Process）StepsContentsMethods1练习册第 8 页个人活动 , 同桌核对，比一比谁的作业质量高。2 语法训练第 12 页 Pair work. 同桌一起完成填空，并尝试着将故事演绎出来。Activity 3 （Write and draw）活动过程（ Process）StepsContentsMethodsReadand1圈出不同类的单词choosePurpose激 励学 生的竞争意识，从而养成良好的书写习惯。将 书面 作业作为口语练习的素材，并 体会 文本对话材 料在 生活中应用的场景和作用。Purpose检 查和 巩固学生对 于单 词的辨认理解。2Do a survey调查一下你的家庭成员最喜欢吃所 学知 识运用到的水果生活实际中，并帮助 学生 树立关心他人的意识。3Look and write.看图填空或写话通过练习，把学生的 交际 性语言落实到笔头。4.Check个别学生提供参考答案再 次检 查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。2、课后作业（ASSIGNMENT ）口头： 1. 家庭小调查2. 模仿跟读 M1 U1 P13书面：完成 Write and draw 的练习附录：Write and drawI. Read and choose（.圈出不同类的单词）1 touchheartastesay2.applerubberorangelemon3.oldhotsoursoft4.eyenosehairhandII. Do a survey. （调查一下你的家庭成员最喜欢吃的水果）family memberfavourite fruitsweet / sourMumDadMeIII. Look and write. （看图填空或写话）1. This is _.It s_.Touch it.It s _.Taste it.It s _.2. _ is an apple._ red._ it. Its smooth._ it. Its sweet.3. _Keys for referenceI. Read and choose（.圈出不同类的单词）1. say2. rubber3. old4. hairII. Do a survey. （调查一下你的家庭成员最喜欢吃的水果）略III. Look and write. （看图填空或写话）1. a lemon, yellow, smooth (soft), sour2. This (It ), It s (It is) Touch, Taste3. This is an orange. Its orange. Touch it. Its soft. Taste it. Its sweet.
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