临床护理伦理-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,临床护理伦理,临床护理伦理,教学内容,母、婴护理伦理,老年病人护理伦理,精神科病人护理伦理,传染病病人护理伦理,急诊、危重病人的护理伦理,教学内容母、婴护理伦理,课时目标,1,、掌握：母、婴护理的伦理要求；老年病人、精神病病人、爱滋病病人、急诊、危重病人护理的伦理要求,2,、了解：母、婴护理的特点及意义；老年病人、精神病病人、传染病病人护理的特点；急诊、危重病人护理的特点的护理道德,课时目标1、掌握：母、婴护理的伦理要求；老年病人、精神病病人,第一节 母、婴护理伦理,一、母、婴护理的特点（自学）,二、母、婴护理的伦理要求,第一节 母、婴护理伦理一、母、婴护理的特点（自学）,二、母婴护理的伦理要求,热爱本职，树立无私奉献的精神,认真负责，培养高度的责任感,精益求精，提高业务水平,严密细致，冷静果断处理,关爱理解，要有慈母般的爱心,尊重爱护，培养严谨的工作态度,二、母婴护理的伦理要求热爱本职，树立无私奉献的精,第二节 老年病人护理伦理,第二节 老年病人护理伦理,老年病人护理的特点,1,、诊疗、护理难度大,2,、临床症状不典型,3,、病种多、病情重,4,、病情变化迅速,5,、病程长、康复慢,6,、易发生老年人特有的并发症,脏器功能衰竭 肌肉萎缩 便秘 压疮感染,水电解质紊乱 药物不良反应,老年病人护理的特点1、诊疗、护理难度大,老年病人护理的特点,7,、心理复杂,老年人个性心理特征,情感和意志活动的改变,老年病人护理的特点 7、心理复杂,老年病人护理的伦理要求,理解与尊重,关怀与爱护,认真与审慎,老年病人护理的伦理要求理解与尊重,理解与尊重,1,、理解老年病人系列变化,2,、尊重老年病人的意见,3,、称呼带敬意,4,、尊重老年病人的人格和生活习惯,理解与尊重1、理解老年病人系列变化,关怀与爱护,1,、心理护理,2,、环境与安全,4,、用药的护理,5,、预防并发症,6,、提供合适的帮助和照顾,关怀与爱护1、心理护理,认真与审慎,认真负责、严谨审,慎,加强巡视病房，密切观察病情,全面了解病人的生理、心理变化,严密监测，精心护理,认真与审慎认真负责、严谨审慎,第三节 精神病病人的护理伦理,临床护理伦理-课件,精神病人病人护理伦理,特点：,伦理要求：,发病率上升,家庭社会负担沉重,弱势群体,难治愈易复发,尊重病人的,人格和权利,保护病人的,安全,严格保守病人秘密,正确对待异性病人,恪守慎独,精神病人病人护理伦理 发病率上升 尊重病人的人格,尊重病人的人格 和权利,我国已故精神病学专家粟宗华指出：“内外科病人的病史是笔墨写的，精神病病人的病史是血和泪写的”。,尊重病人的人格 和权利我国已故精神病学专家粟宗华指出：“内外,尊重病人的人格 和权利,1977,年，第六届世界精神学大会，一致通过的,夏威夷宣言,中指出“,把精神错乱的人,作为一个人来尊重,是我们最高的道德责任和医疗义务。”,尊重病人的人格 和权利1977年，第六届世界精神学大会，一致,夏威夷宣言,特别强调,知情同意权,：,“只要有可能就应该取得病人或亲属的同意，不能对病人进行违反其本意的治疗，除非病人病重不能表达自己的意愿，或者是在对旁人构成威胁的情况下，可以也应该施以强迫治疗，但必须考虑病人的切身利益。”,医护人员在特殊情况下享有特殊,干涉权,夏威夷宣言特别强调知情同意权：,保护病人的安全,1.,创造良好的住院环境,2 .,改变管理模式,3.,加强巡视，密切观察,4.,合理选择治疗护理方法,保护病人的安全1.创造良好的住院环境,行为控制的方法：,护理约束,药物控制,电,休克疗法,精神外科疗法,行为控制的方法：,慎独,概念：是指在自己,独处、无人监督,的情况下，仍然按照护理道德规范的要求行事，是道德修养的最高境界。,效果：他律 自律,慎独 概念：是指在自己独处、无人监督的情况下，仍然按照护理道,第四节 传染病病人的护理伦理,一、传染病病人护理的特点,(,自学,),二、一般传染病病人护理的伦理要求,三、性病和艾滋病病人护理的伦理要求,第四节 传染病病人的护理伦理一、传染病病人护理的特点(自学,艾滋病,获得性免疫缺陷综合征,（,acquired immunodeficiency syndrome,，,AlDS,）,是人类免疫缺陷病毒或称为艾滋病病毒（,human immunodeficiency virus,，,HIV,）,感染引起的致死性传染病。,艾滋病获得性免疫缺陷综合征,艾滋病现状,20世纪超级瘟疫,非洲发病高，南亚、东南亚感染迅速增长,我国面临很大挑战,我国传播途径特点,艾滋病现状20世纪超级瘟疫,艾滋病人护理伦理要求,1.,重视营造防治艾滋病的良好环境,2.,加强教育，预防为主,3.,关心爱护，加强心理护理,3.,关心爱护，加强心理护理,5.,尊重科学，防止交叉感染,6.,精心救护，提高艾滋病病人的生命质量,艾滋病人护理伦理要求1.重视营造防治艾滋病的良好环境,1.,重视营造防治艾滋病的良好环境,艾滋病是严重危害人民群众身体健康和生命安全的重大传染病。各级党委和政府要充分认识做好艾滋病防治工作的重要性和紧迫性。,真正把这项工作纳入重要议事日程。加强领导、统筹协调，确保责任到位、工作到位，措施到位，依靠全社会力量战胜病魔。,-,胡锦涛,1.重视营造防治艾滋病的良好环境艾滋病是严重危害人民群众身体,爱滋病是如何传播？,临床护理伦理-课件,艾滋病知识知晓程度问卷调查,、你认为艾滋病可以预防吗（）,可以不可以,、如果你的亲人（朋友）不幸感染了艾滋病，你会怎么做呢？（）,害怕他躲开他讨厌他同情他、帮助他,、你认为下列说法是否正确。正确的打“”，错误的打“,”,与艾滋病患者共同用餐会感染艾滋病。（）,与艾滋病患者进行礼节性的握手会感染艾滋病。（）,与艾滋病患者进行一般性的接吻会感染艾滋病。（）,使用艾滋病患者用过的注射器、剃刀等用具会感染剃刀。（）,抢救病人时用了艾滋病患者或携带者的血，会传播艾滋病患者。（）,蚊子吸食艾滋病患者的血后再吸健康人的血，会传播艾滋病。（）,艾滋病女患者不能怀孕，因为母亲会把艾滋病传给自己的孩子。（）,吸毒容易传播艾滋病。（）,不洁性交易感染艾滋病。,艾滋病知识知晓程度问卷调查,爱滋病的传播途径,1,、同性间的性接触传染,2,、异性间的性接触传染,3,、血液传播,4,、污染而未消毒的注射器和针头,5,、母婴传播,6,、其它途径,爱滋病的传播途径1、同性间的性接触传染,2.,加强教育，预防为主,加强性道德教育,加强血制品的管理,不共用注射器,拒绝毒品,2.加强教育，预防为主,3.,关心爱护，加强心理护理,3.关心爱护，加强心理护理,艾滋病人护理伦理要求,4.,尊重病人的权力，保守病人的隐私,5.,尊重科学，防止交叉感染,6.,精心救护，提高艾滋病病人的生命质量,艾滋病人护理伦理要求4.尊重病人的权力，保守病人的隐私,第五节 急诊、危重病人的护理伦理,临床护理伦理-课件,急诊护理的特点,1,、,随机性强，必须常备不懈,2,、时间性强，必须全力以赴,3,、病情复杂，必须富有预见性,急诊护理的特点1、随机性强，必须常备不懈,1.,争分夺秒，全力以赴,2.,同心协力，密切配合,3.,常备不懈，敢于负责,4.,同情理解，加强心理护理,急诊病人护理的伦理要求,1.争分夺秒，全力以赴 急诊病人护理的伦理要求,危重病人护理特点,紧迫性 是指病情紧急、来势凶猛、变化迅速,艰巨性 病情严重、病因繁多、病理复杂。,风险性 是指病情危险、死亡率高，担风险、敢负责。,不可逆性 是指病情严重、生命垂危、治疗无望，甚至不可逆转。,危重病人护理特点紧迫性 是指病情紧急、来势凶猛、变化迅速,危重病人护理的伦理要求,1.,同情、理解病人，以满腔热情为病人服务,2.,认真负责，临危不乱，全力以赴抢救病人,3.,加强学习，提高专业素质,4.,尊重科学，尊重病人,危重病人护理的伦理要求1.同情、理解病人，以满腔热情为病人服,思考题,简述母、婴护理的伦理要求。,老年病人、精神病病人护理的伦理要求有哪几方面？,我国艾滋病现状如何？如何预防艾滋病？对艾滋病病人护理的伦理要求有哪几方面？,针对急诊、危重病人护理特点，实施护理时有哪些伦理要求？,思考题简述母、婴护理的伦理要求。,