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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言虚词推断技巧,文言文专题,文言虚词推断技巧 文言文专题,下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是（,）,（,07,广东）,A.,槌楚不完，,而,囹圄、而桎梏,古者富贵,而,名摩灭，不可胜计,B.,阳城,以,拙蒙赏,王尝语庄子,以,好乐，有诸,C.,国家,之,需赋也，如枵腹待食,石,之,铿然有声者，所在皆是也,D.,为有司者，前迫,于,督促，后慑于黜罚,(,怀王,),内惑于郑袖，外欺,于,张仪,下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是（,考点解说,1.,虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词。,2.,考点要求：理解常见文言虚词,在文中,常见的,意义,和,用法,。,3.,考查的,18,个虚词：,而、何、乎、乃、其、且、,若、所、为、焉、也、以、,因、于、与、则、者、之。,考点解说1.虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词。2.,4.,考查方式：,最常见的是,比较,，就是选取字形相同的虚词，来比较它们的,意义,和,用法,的异同。现在也有将实词与虚词结合起来，,题型多为四选一,。,5.,考察角度：从,意义,和,用法,两方面。即解释虚词在文中的含义和语法功能。,6.,所选的例句除材料中而外，基本出自教材。,4.考查方式： 最常见的是比较，就是选取字形相同的,常见的推断方法,1.,语境分析法,2.,以熟代生法,3.,位置确认法,4.,语法功能分析法,常见的推断方法1.语境分析法,考试大纲,强调“在文中的用法”，主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文章虚词不同用法的能力。借助,上下文的语义,来理解虚词的含义和作用。这也是 推断虚词意义用法最基本也是最重要的方法。,一,.,语境分析法,考试大纲强调“在文中的用法”，主要是考查学生在具体,10,下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）,（,07,山东卷）,A,树在道边而多子，必苦李也,君子博学而日参省乎己,B,戎尝与阮籍饮,备他盗之出入与非常也,C,戎每与籍为竹林之游,师道之不传也久矣,D,以母忧去职,不赂者以赂者丧,10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（,12.,下列各组句子中，加点的词的意义和用法不同的一组是（）,（,04,年全国卷）,C.,乃,披絮，勤苦同于贫庶,设九宾于廷，臣,乃,敢上壁,在郡清俭，妻自负薪。迁左卫将军。虽居清显，禄赐皆班亲族，冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。,12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不同的一组是（,二,.,以熟代生法,即将选项中文本中句子里的虚词的用法和意义,代入,到选项中的材料中的语句，借此来推断是否相同。,二.以熟代生法 即将选项中文本中句子里的虚词的用法,12.,下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是（）,（,07,年天津卷,）,A.,闻而审，,则,为福矣,三人行，,则,必有我师,B.,齐桓公闻管子,于,鲍叔,天下之欲疾其君者皆欲赴愬,于,王,C.,有闻,而,传之者曰,凡四方之士无有不过,而,拜且泣者,D.,宋君令人问,之,于丁氏,阙秦以利晋，唯君图,之,12.下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是（）（07,下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（,07,福建卷）,A.,博鸡者遨,于,市,师不必贤,于,弟子,B.,为,民诬太守者视此,君,为,我呼入，吾得兄事之,C.,豪民气尽，,以,额叩地,以,其无礼与晋，且贰于楚也,D.,博鸡者,因,告众曰,相如,因,持璧却立,下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（07,9,下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）,（,06,年安徽卷）,A,神农为耒耜，,以,利天下,蔺相如徒,以,口舌为劳,B,李衡,于,武陵龙阳汜洲上作宅,此所谓战胜,于,朝廷,C,家犹国，国犹家，,其,义一也,王之好乐甚，则齐国,其,庶几乎,D,鄙意晓示家童，未敢闻,之,有识,夫庸知其年,之,先后生于吾乎,9下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（06年安,三,.,位置判断法,一些虚词在句中,不同位置,就起不同作用。可以根据其所在位置来推断它的用法。,三.位置判断法 一些虚词在句中不同位置就起不同,1.,何,用在,句首,或,动词,前，常表示反问，可译为,“,为什么,”“,怎么,”,。,用在,形容词,前，表示程度深，可译为,怎么,多么,怎么这样,。,2.,乎,用在,句末,，用作语气助词。,在,形容词,词尾，译为,“,的样子,”,1.何2. 乎,3.,其,在,句首,一般不是代词就是语气副词。,在句中，,动词,后一般是代词，,在,名（代）,词后一般是语气副词，,4.,焉,在,句末不及物动词,后面，一般是兼词。,在,形容词,后,，,的样子,3.其4.焉,5.,也,句末,助陈述、疑问、感叹等语气。,在,句中,一般起舒缓语气的作用。,6.,“,之,”,在,主谓,之间，起有取消独立性的作用。,7.,“,见,”和“,于,”组合可表被动。,8.,“,是”和“之”可作,提宾,的标志。,9.,判断句,的标志“者”“也”“乃”等，,5.也6.“之”在主谓之间，起有取消独立性的作用。,9.,下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）,(07,四川卷）,A.,闻汝母来，可持,以,归养,呼中丞之名而詈之，谈笑,以,死,B.,辞不许，,乃,归白母,问今是何世，,乃,不知有汉,C.,有司买物，多非,其,土产,尔,其,无忘乃父之志,D.,帝欲,为,娶贵族,谁,为,大王为此计者,9.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）(,6.,下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）,（,06,年福建卷）,A,天,之,报施善人，其何如哉,思国,之,安者，必积其德义,B,若,至近世，操行不轨,徐公不,若,君之美也,C,且,七十子之徒,臣死,且,不避，卮酒安足辞,D,以暴易暴兮，不知,其,非矣,其,孰能讥之乎,6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（0,四,.,语法功能分析法,根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。一般来说，,代词,充当句子的,主语,、,宾语,和,定浯,；,副词,充当句子的,状语,；,介词,往往与,名词、代词,组合构成,介宾短语,充当句子的状语、补语；,连词,在句子中只起,连接作用,，不作句子的成分，表动态或语气。,四.语法功能分析法根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主,吾妻,之,美我者，私我也,卑贱之人，不知将军宽,之,至此也,久,之,，能以足音辨人,夫晋，何厌,之,有,均,之,二策，宁许,之,以负秦曲,吾妻之美我者，私我也,下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（,07,辽宁卷）,A,余,以,柳枝横扫之,然,以,其猛也,B,旦若遇之,于,市,卒灭,于,虎,C,过冉氏门,而,东,贪牛之快,而,不顾车之破,D,主人疑狗,之,不吠也,若惟恐人,之,闻其声息者,下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（07,1,从人人自畏、噤若寒蝉的,“,文革十年,”,到新时期艺术家心情畅达、创作自由，其差别有如天壤，主要是因为当代艺术批评的失语与批评家的缺席。,2,在中国历史上，不乏艺术家特立独行的故事，也不乏统治者铲除异端的故事，这些与艺术家创作中重大主题表现不够、历史进程描述不力的缺陷有很大关系。,3,令人遗憾的是，面对难以理出头绪的艺术界，面对令人眼花缭乱的艺术品，面对众多艺术学子的饥渴茫然的眼神，当代艺术批评却没有相应呼应。,D,有容之大，就是容得下天，容得下地，自然、也应该容得下那些个日夜不宁于创造的艺术灵魂。因此，对待艺术要放开手脚，任其发展。,4.,仿真编排系统在北京奥运会上的尝试，使科研人员开发出能实时渲染的仿真系统，与此同时，还形成大型文艺表演管理指挥的技术原型系统。,5.,在大型文艺表演上，仿真编排系统技术具有重要作用，而在动画制作、影视特效、游戏等文化创意产业上，该系统作用并不是那么大,.,人类在发展基因工程作物时没有充分考虑对人体和环境可能产生的长期影响，此方面研究有很大的欠缺。,6,这篇文章围绕一个,“,乐,”,字，先叙事后议论，语言如行云流水，洋洋洒洒，收纵自如，得心应手，颇有大家风范。,7,文章详写超然台的美景，是为了说明作者能在既有的景况下获得较大的快乐，突出了他的超然物外的思想。,8,文化本身成了一种产业，许多文化产品有了商业属性，从一定意义上说，这是思想解放和市场经济使文化领域呈现出的繁荣景象。,9,文学应该追求“精神属性”,“用自己那最鼓舞人心的成果，跑在人民的前面”，而不是去迎合低级趣味。,10,本文叙述和议论相结合，展现人物的精神面貌，突显人物的性格特征，语言流畅有感染力，也增强了传记文的可读性和情感力度。,1从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十年”到新时期艺术家心情畅达,
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