急性脑梗死静脉溶栓的护理课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Sir Run Run Shaw Hospital,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,急性脑梗塞溶栓治疗,护理教学查房设计,1,急性脑梗塞溶栓治疗护理教学查房设计1,查房目标,1,2,3,查房内容处理,查房策略设计,4,查房方法运用,2,5,教学效果评价,2,查房目标123查房内容处理查房策略设计4查房方法运用25教学,但缺乏运用护理程序来护理临床病人。,1,查房背景,学情分析,本次查房针对的是大四护理系实习生，已经学习了相关理论知识，也在临床实习,2,月。,3,1查房背景学情分析本次查房针对的是大四护理系实习生，已经学习,2,查房目标,临床思考,情感态度,知识技能,问题解决,4,2查房目标临床思考情感态度知识技能 问题解决4,2,查房目标,知识技能,1.,熟悉脑梗死的发病机制和分类,2.,掌握,脑梗死,的临床表现、治疗和护理、健康宣教。,3.,掌握,溶栓,药物的使用方法、适应症、禁忌症、溶栓过程中的护理，溶栓后并发症的观察与护理,4.,了解脑梗死防治和护理新进展,。,5,2查房目标知识技能1.熟悉脑梗死的发病机制和分类5,2,查房目标,情感态度,通过临床真实病例的讨论培养学生独立思考、合作交流等良好习惯,让学生陈述个人的观点，培养创新精神,查房目标,临床思考,通过脑梗塞知识的回顾，掌握脑梗塞的临床表现,6,2查房目标情感态度通过临床真实病例的讨论培养学生独立思考、合,2,查房目标,问题解决,掌握脑梗塞溶栓过程中的护理，溶栓后并发症的观察与护理,7,2查房目标问题解决掌握脑梗塞溶栓过程中的护理，溶栓后并发症的,重 点,3,查房重点分析内容,1,、脑梗死机制及护理要点,2,、该患者目前存在的护理问题及护理要点,3,、,溶栓药物的使用方法及护理，溶栓后并发症的观察与护理,8,重 点3查房重点分析内容1、脑梗死机制及护理要点8,第一环节：导入案例，引入查房,1,5,2,第二环节：回顾内容，发现问题,3,第三环节：学习新知，应用新知,4,第四环节：互动辩论，布置作业,第三部分 查房过程,15,20,5,5,4,第一环节：查房准备,9,第一环节：导入案例，引入查房152第二环节：回顾内容，发现问,第一环节：查房准备,选择案例：脑梗塞，早期溶栓治疗的病人，入院后第,2-3,天左右,学生准备：介绍查房过程，熟悉病史，布 置复习相关内容，查找文献材料,病人准备：解释查房相关事宜，取得病人合作,物品准备：准备相关护理评估用物,10,第一环节：查房准备选择案例：脑梗塞，早期溶栓治疗的病人，入,学生汇报病史,第二环节：导入病例，开始查房,病史：患者，男性，,59,岁，,2016,年,9,月,25,日,下午,4,时,30,分,在家与人聊天时,突发不能言语，右侧肢体无力，,无伴头痛、头晕、恶心、呕吐，无大小便失禁、不省人事，无肢体抽搐，即送我院急诊诊治。,体查：意识清醒，右侧肢体肌力,0,级，肌张力正常，完全运动性失语,辅助检查：头颅,CT,：未见异常；实验室：生化、凝血功能、血,常规正常,诊断：急性脑梗死,住院：,1,、家属签字同意静脉溶栓,2,、,25/9,20,时,05,分予,trap,90ml,静脉溶栓治疗,3,、,25/9 21,时,05,分收住院，,22,时,10,分，出现膀胱膨涨，膀胱底平脐，家属同意后行导尿术,4,、,26/9,体查：病情明显好转，失语改善，能作简单对答、复述，右上肢肌力,4,级，右下肢肌力,3,+,级，血压,180-190/90-110mmHg,5,、,27/9,体查：对答切题，右侧肢体肌力,4,级，,6,、,3/10,出院，右侧肢体肌力,4,+,5,-,级,11,学生汇报病史第二环节：导入病例，开始查房病史：患者，男性，5,点评病史,1,、病史汇报完整性,12,点评病史1、病史汇报完整性12,图片吸引学生眼球,顺势导入脑梗塞定义,得出结论或解决问题,1,图片展示法,第三环节：知识回顾,13,图片吸引学生眼球顺势导入脑梗塞定义得出结论或解决问题1图片展,何为脑梗死？脑梗死、脑栓塞一样吗？,卒中指的就是脑梗死吗？,脑梗死（缺血性脑卒中）,：由各种原因所致的局部脑组织区域,血液供应障碍,，导致脑组织,缺血缺氧性,病变坏死，进而产生临床上对应的神经功能缺失表现。,提问法,14,何为脑梗死？脑梗死、脑栓塞一样吗？脑梗死（缺血性脑卒中）：由,脑栓塞,脑梗死分为脑血栓形成和脑栓塞,脑血栓形成,图片展示法,15,脑栓塞脑梗死分为脑血栓形成和脑栓塞脑血栓形成图片展示法15,脑卒中是严重危及生命的急症,!,脑组织对缺血缺氧损害,非常敏感,!,30,秒,:,脑代谢发生改变,1,分钟,:,神经元功能活动停止,5,分钟,:,脑梗死,16,脑卒中是严重危及生命的急症!脑组织对缺血缺氧损害非常敏感!3,前驱症状，表现为头痛、头晕、眩晕、短暂性肢体麻木、无力。,起病情况：相对缓慢，夜间醒来或清晨起来时发现一侧肢体活动不灵、失语等。症状逐渐加重，于数日内达高峰，意识清楚，或轻度短暂障碍。,多数患者症状经几小时甚至13天病情达到高峰。,常见的症状：偏瘫、失语、偏身感觉障碍和共济失调等局灶定位症状有关。,脑梗死临床表现,17,前驱症状，表现为头痛、头晕、眩晕、短暂性肢体麻木、无力。脑梗,溶栓治疗？,使用药物，使血栓溶解，达到血管再通的目的，从而使受阻的血管灌流区域的脑组织重新获得血氧供应。,18,溶栓治疗？使用药物，使血栓溶解，达到血管再通的目的，从而使受,溶栓治疗,溶栓治疗,是脑梗死,有效的治疗方法,之一,作用,:,恢复梗死区血流灌注,减轻神经元损伤,挽救缺血半暗带,关键,:,抓住治疗时机,掌握适应症,选择适当的药物,超早期溶栓,抗血小板聚集,卒中单元,19,溶栓治疗溶栓治疗是脑梗死有效的治疗方法之一超早期溶栓19,溶栓适应症,国内脑血管病防治指南,年龄,18,75,岁, 发病在,6h,以内, 脑功能损害的体征持续存在超过,1,小时，且比较严重, 头颅,CT,排除颅内出血，无早期脑梗死低密度改变及其他明显早期脑梗死改变, 患者或家属签署知情同意书,20,溶栓适应症 国,绝对禁忌症,活动性内出血,出血性疾病,脑出血、蛛网膜下腔出血、颅内动脉瘤、动静脉畸形、颅内肿瘤,凝血功能异常,21,绝对禁忌症活动性内出血21,相对禁忌症,年龄：大于,75,岁,有出血倾向的疾病：如：急性胰腺炎，败血症性脉管炎、糖尿病性出血性视网膜炎，胃肠或泌尿生殖系出血,近期有创伤史：近,3,个月卒中病史、严重头部创伤，过去,10,天有外科手术、分娩、器官活检、躯体严重外伤，血管穿刺术等,4.,其他：正在应用抗凝剂、血小板, 100,，,000/mm3,、并发癫痫发作、严重心、肺、肝、肾功能不全、恶性肿瘤等,22,相对禁忌症年龄：大于75岁22,溶栓药物（）,重组组织型纤溶酶原激活物,(rt-PA ),促进纤维蛋白溶酶生成,降低血液粘稠度,抑制,RBC,聚集,降低血管阻力,改善微循环的作用,分解纤维蛋白原,抑制血栓形成,诱发纤溶酶原激活剂释放,增强,t-PA,的作用,23,溶栓药物（）重组组织型纤溶酶原激活物(rt-PA ) 促,尿激酶,(UK),链激酶,非选择性纤维蛋白溶解剂,激活血栓及血浆内的纤溶酶原,溶栓药物（）,24,尿激酶(UK)链激酶 溶栓药物（）24,溶栓流程,溶栓前的准备,溶栓用药,溶栓的观察及护理,25,溶栓流程溶栓前的准备25,（一）溶栓前准备,护士,病情评估（,意识、生命体征、瞳孔、,BP,、,ECG,、四肢肌力、肌张力及语言和吞咽功能等，与溶栓治疗后观察对比较疗效,）,陪伴去做,CT,，,心电监护,抽血、,建立静脉通道及时完善溶栓准备：备药、配药、抽血,患者、家属的宣教及心理护理,关键是时间与科学依据,选择血管,:,避开下肢深静脉栓塞,粗大,直或深静脉,留置针,GCS,评分,注意,R,通畅,26,（一）溶栓前准备护士病情评估（意识、生命体征、瞳孔、BP、,（二）溶栓用药,1,、,rt-PA,（,3,小时内）,剂量：,0.9mg/Kg/,次,最高剂量不超过,90mg,用法：加入生理盐水中,10,剂量在,1,分钟内立即,iv.,其余,90,在,60,分钟,iv.drip,完毕,输注完毕后生理盐水冲管,27,（二）溶栓用药1、rt-PA（3小时内）27,（二）溶栓用药,2,、,UK,（,6,小时内）：,剂量：,100,万,150,万,u/,次,途径：加入,100ml NS iv.drip,时间：,30,分钟内滴完,28,（二）溶栓用药2、UK（6小时内）：28,用药注意事项,用药前嘱病人解大小便,药品应放冰箱冷藏、避光保存,药液应现配现用,保证药物的剂量、用法正确,保证药物在规定时间内输注,加强巡视,用调速器,计算滴速,29,用药注意事项用药前嘱病人解大小便加强巡视29,（三）溶栓时及溶栓后的观察及护理,生命体征,BP,（,180/105mmHg,）,NIHSS,（,瞳孔、四肢肌力、肌张力及语言和吞咽功能等变化等）,出血征象,血常规、凝血功能监测,头颅,CT,关键是观察,30,（三）溶栓时及溶栓后的观察及护理生命体征BP（180/10,1,、生命体征监测,15 minutes 2 hours,30 minutes 6hours,60 minutes until 24 hours,31,1、生命体征监测15 minutes 2 hours31,3,、出血征象,皮肤及粘膜：有无皮下出血,牙龈出血、鼻出血,注射部位有无渗血,消化道系统：胃出血、便血等,泌尿系统：血尿,颅内出血：意识加深等，,头颅,CT,检查,（用药,24,小时后复查）,32,3、出血征象皮肤及粘膜：有无皮下出血32,4,、血常规、凝血功能监测,溶栓后,1h,溶栓后,2h,溶栓后,4h,次日,项目名称,参考值范围,凝血酶原时间,（,prothrombin time,，,PT,）,11-14,秒,国际标准化比值,（,international normalized ratio,，,INR,）,0.8-1.15,活化部分凝血活酶时间,(activated partial thromboplatin time, APTT),25-35,秒,纤维蛋白原（,Fibrinogen, FIB,）,2-4g/L,凝血酶时间,(thrombin time, TT),15-18,秒,33,4、血常规、凝血功能监测溶栓后1h项目名称参考值范围凝血酶原,5,、并发症,颅内出血（脑实质血肿、出血性脑梗死）,全身出血,再闭塞,药物过敏,皮肤黏膜,出血,、便血、血尿、牙龈出血或女病人经期延长等,发热、寒战、皮疹、瘙痒及过敏性休克,34,5、并发症皮肤黏膜出血、便血、血尿、牙龈出血或女病人经期延长,溶栓后护理的注意事项,防止损伤与出血：,避免不必要的触及病人，,尽量减少肌肉、动静脉注射次数，,药物注射完毕局部按压,5-10,分钟，,注意注射部位有无发红、疼痛，,如有应及时处理,35,溶栓后护理的注意事项防止损伤与出血：35,溶栓后护理的注意事项,24,小时内绝对卧床、避免插胃管,用药,30,分钟内尽量避免插尿管,仔细聆听病人主诉：如,腹痛（肠系膜上静脉栓塞）,四肢局部疼痛、肿胀（周围静脉阻塞）,做好健康宣教,36,溶栓后护理的注意事项24小时内绝对卧床、避免插胃管36,健康宣教,提高对脑卒中的急症和急救意识,了解超早期治疗的重要性和必要性,发病后立即就诊,力争在,3,6h,治疗时间窗内溶栓,病残率,死亡率,降低,37,健康宣教提高对脑卒中的急症和急救意识病残率降低37,知识回顾,（脑梗死治疗原则）,急性期溶栓治疗,血栓,和,栓塞,是,脑梗死,发病的基础，因而理想的方法是使缺血性脑组织在出现坏死之前恢复正常的血流。脑组织获得脑血流的早期重灌注，可减轻缺血程度，限制神经细胞及其功能的损害。溶栓治疗可采用尿激酶和重组组织型纤溶酶原激活剂。,治疗原则为尽早改善,脑缺血,区的血液循环、促进神经功能恢复。,38,知识回顾（脑梗死治疗原则）急性期溶栓治疗治疗原则为尽早改善脑,知识回顾,溶栓后护理,饮食护理：少量多餐，给予营养丰富、优质蛋白质、维生素、适量纤维素。,基础护理：平卧位，头偏向一侧，做好口腔、皮肤护理。督促病人翻身，保持床单位整洁。保持各管道在位通畅。,早期功能锻炼,：给予被动运动，肢体位于功能位。急性期后，可给予半卧位或坐位训练。病情允许下，可适当下床活动。,39,知识回顾溶栓后护理39,讨论分析,有哪些护理诊断？,40,讨论分析有哪些护理诊断？40,讨论分析,护理诊断,1.,潜在并发症：出血 与静脉溶栓后有关,2,.,潜在并发症：下肢深静脉血栓 与高危血脂分层和长期卧床有关。,3.,躯体移动障碍 与肢体活动障碍有关,4.自理缺陷 与肢体无力有关,41,讨论分析护理诊断41,讨论分析,护理措施,1),用药护理,A.,溶栓和抗凝药物,：严格掌握药物剂量，,观察皮肤粘膜有无瘀点瘀斑,、大便颜色、性状，凝血酶原时间、下肢肿胀等）：严格把握适应症、禁忌症；严格掌握剂量；,监测意识和血压,、监测出凝血功能；防治出血倾向和颅内出血；防治栓子脱落,42,讨论分析护理措施42,讨论分析,护理措施,2,）调整血压（注意非降低血压！）,收缩压小于,180mmHg,或舒张压小于,110mmHg,，不需降血压治疗，以免加重脑缺血；,收缩压在,185,210mmHg,或舒张压在,115,120mmHg,之间，也不需降血压治疗，应严密观察血压变化；,收缩压大于,220mmHg,，舒张压大于,120mmHg,以上，则应给予缓慢降血压治疗，应严密观察血压变化，防治血压降的过低。,43,讨论分析护理措施43,讨论分析,护理措施,3,）预防下肢深静脉血栓形成,卧床期间要定时更换体位，每,12h/,次。,卧床期间定时进行下肢肢体的主动活动或被动活动，如膝、踝及趾关节的伸屈活动，举腿活动，护士进行指导、监督并检查病人的活动情况。,低脂饮食,保持大便通畅，必要时用开塞露、麻仁软胶囊等，避免因排便困难引起腹压增高，影响静脉回流。,44,讨论分析护理措施44,知识回顾,护理措施,4,）健康教育。,向病人讲解疾病的发生、发展和转归, 告诉病人重在预防, 改变不良生活习惯, 戒烟戒酒, 健康饮食, 应低盐、低脂、低胆固醇。,告诉病人控制血压的重要性, 遵医嘱服用降压药, 并学会自我监测血压, 不间断服药, 不自行改药, 保持情绪稳定, 大便通畅, 预防感冒咳嗽。预防跌倒。,恢复期仍要重视功能锻炼, 语言、肢体、吞咽功能及生活自理能力训练, 达到最理想的效果, 注意休息, 不能过度劳累, 不要做重体力活。,学会自我监测病情, 如发现有言语不清、原瘫痪肢体无力加重、头晕、呕吐等, 观察有无新的病灶发生或原有病灶加重。,45,知识回顾护理措施45,引出,新进展,Rt-PA,溶栓治疗急性脑梗死时，较尿激酶安全，不良反应少。所以，,Rt-PA,溶栓治疗急性脑梗死临床效果显著，溶栓后继发性脑出血发生率低，优于尿激酶溶栓治疗。,46,引出新进展46,提出还未解决的问题,为什么病人自,10,号入院进行溶栓后，意识慢慢由清醒变成嗜睡，左上肢、左下肢肌力由,级变为左上肢肌力,0,级，左下肢肌力,级。这对我们对该病人接下来的护理有何指导意义？,47,提出还未解决的问题47,新进展,相关文献,1,李晓龙 早期尿激酶静脉溶栓治疗急性脑梗死疗效观,J,临床合理用药杂志，,2011,，,2( 11) : 59,60,2,方淳，李明华，赵俊功 动、静脉结合,Rt-PA,溶栓治疗早期脑梗死,J, 介入放射学杂志，,2005,，,6( 5) : 452,453,3,朱常勤 重组组织型纤溶酶原激活物与尿激酶分组静脉治疗急性脑梗死临床分析,J, 临床医学，,2010,，,3( 12) : 61,62,48,新进展相关文献48,作查房小结,通过本次疾病查房，复习了急性脑梗死的概念、病因、临床表现、治疗原则以及护理要点；针对该病例，重点分析了急性脑梗死溶栓治疗的药物使用规范，并发症的观察与护理。,没有参与到溶栓流程中，可能对脑卒中与溶栓的理解可能存在偏差,49,作查房小结通过本次疾病查房，复习了急性脑梗死的概念、病因、临,你能解答吗？,1.,何为脑梗死？脑梗死、脑栓塞一样吗？,2.,卒中指的就是脑梗死吗？,3.,溶栓前为何要做,CT?,为何不争分夺秒地去做溶栓？,(,脑梗死发病,24,小时内一般无影像学改变，,24,小时后梗死区才会出现低密度影像,),3.,溶栓护理最重要的是观察什么？,4.,常用的溶栓药物及用法？,50,你能解答吗？1.何为脑梗死？脑梗死、脑栓塞一样吗？50,51,写在最后,成功的基础在于好的学习习惯,The foundation of success lies in good habits,51写在最后成功的基础在于好的学习习惯,谢谢,大家,荣幸,这,一路，与你同行,ItS An Honor To Walk With You All The Way,讲师,：,XXXXXX,XX,年,XX,月,XX,日,谢谢大家讲师：XXXXXX,52,