临床感染症病原体检验ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,临床感染症病原体检验（精选）,临床感染症病原体检验（精选）36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。临床感染症病原体检验（精选）第32章,临床感染症病原体检验,正常人血液是无菌的,目前败血症,词不用,常用菌血症和脓毒症,脓毒,症是指全身性炎症反应。,菌血症是指细菌侵入血循环,在血液,中可检测到细菌,包括一过性和持续,性,有明显感染症状。,血液感染是一种危重的全身感染,提,供病原学的诊断极为重要。,1常见病原菌,种类病原菌,G球菌金黄色葡萄球菌、凝固酶阴性葡萄球菌、肺炎链球,菌、化脓链球菌、草绿色链球菌、肠球菌,G杆菌结核分枝杆菌、产单核李斯特菌、阴道加特纳菌,G球菌脑膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌,卡他布兰汉菌,G杆菌大肠埃希菌、铜绿假单胞苗、克雷伯杆菌、肠杆菌,变形杆菌、沙雷菌、沙门菌、不动杄菌、嗜肺军团,菌、嗜血杆菌,真菌念珠菌、曲霉菌、隐球菌、球孢子菌,厌氧菌拟杆菌、产气荚膜梭菌,随着新课改的逐步深入，叶圣陶先生对学生习作“教师修改不如学生自己修改，学生个人修改不如共同修改”的观点已得到越来越多一线教师的认可。以高年级学生为对象，以提高学生的自主意识、实践能力和语文素养为目标，以语文知识的综合运用和人际沟通能力的培养为核心，以学生自主设计并完成综合性习题为主要活动内容，不仅是语文知识的综合运用和语文能力的整体发展，也是在倾听、表达、交流的真实情境中对发现问题、解决问题的方法与过程生动而深刻的体验，是求真求实、主动探究、友爱合作、勇于创新等情感态度、价值观的飞跃。,一、明确目标，审阅习作,针对本次习作，师生讨论商定合作小组，明确组员分工及职责，明确本次学习活动的规则、要求以及字、词、句、段、篇诸方面的评批尺度。,以第十册第七单元为例。本次习作是练习写一个印象深刻的人，可以按照同学朋友类、父母师长类、陌生人类分组，也可以按照赞美喜爱类、批评讽刺类分组。合作小组的成员一般为34人，往往是在历次活动中逐渐固定下来的学习伙伴，彼此较为了解，有利于交流。组长一般由组员轮流担任，也可以竞争上岗，负责主持活动有序进行；副组长主要负责监督及协助组长。,教师指导各小组自主制订活动目标：小组合作评议，发现每位成员习作的优点和存在的错误，在探究问题的过程中认真倾听他人的话语，清晰、有条理地表达自己的看法。以本次习作的要求（思想感情表达是否明确、人物描写是否能运用多种描写方法、语句是否通顺、优美等）为依据评出名次，意见不统一时由老师裁决。,以上活动用时一般不超过3分钟，固定的学习小组只需由组长明确本次习作要求（即评比依据）即可进入下一环节：互相交换习作，边默读边评改，并随时和作者本人一对一交流。,平时听写、默写中出现的错别字，由于语言环境相对单一和固定，自己检查起来难度不大，学生一般能够比较容易地发现和纠正。而自己习作中隐藏的错别字、病句往往由于相关信息（语言、文思等）比较复杂，更兼“自家孩子没毛病”的思维定式而难以发现。以小组合作的方式检查，方法是“轻声朗读，把不通顺的地方改过来”，即凭借语感或直感发现、纠正病句，再辅之以“火眼金睛大比拼”等激励手段，就能把大部分错字病句查找出来。,这一环节的操作要点是：学生像老师一样用红笔点明错字病句的“藏身之处”，恰当地运用提示性批语，删除、添加、调换等修改符号在原文上标示出来只做标示，不要把具体的答案直接写出来。,二、交流评议，自主设计综合性训练题,小组成员审阅完别人的习作，在组长主持下，结合评批意见轮流朗读自己的习作。其他同学一边倾听，一边思考，对每一篇习作的原文和小老师的点评、修改各抒己见，说“长”道“短”，商议设计怎样的训练题更能使习作的优点彰显、更能帮助原作者修正错误，并供读者借鉴。小作者本人综合大家的意见，执笔记录。,自己的习作不再只有老师这唯一的读者，尤其是反馈如此及时、直接，更兼优点被小组同学肯定，甚至能像课文一样成为设计习题的依据，使学生体验到成功的快乐；自己的习作一经同学评议，迅速发现不足之处，也会令自己豁然开朗，大大激发了学生的习作兴趣。在和学习伙伴争辩、解释、讨论的过程中综合运用平时积累的语文知识，探究解决问题的办法，尤其是站在出题人的角度分析自己习作的优劣得失，进而针对某一优缺点设计恰当的训练习题，促使每个学生特别是后进生改变了以往被动练习的状况，体验到了“学习的主人”的尊严和快乐。,在活动过程中，教师以“组织指导者”“合作者”的身份参与活动，生动验证了“学生是主动的求知者，而不是接受灌输的容器”。这一环节促使教师在今后的教学实践中更加重视调动学生学习的积极性和主动性，努力创造条件引导学生主动探究、自觉实践。,三、完成试卷，展示评议,这份“试卷”的答案在讨论设计问题的过程中已经明确，学生根据老师、同学的评改意见再次阅读、修改补充自己的习作，并由老师或“小老师”最后批改。,教师选择或小组推荐出典型案例在全班交流，对互评自改后仍有问题的习作进行指导，引导全体学生对习作及评批互动评价，交流“做后感”，明确各小组的评比结果以示激励。及时总结本次综合性学习的收获与不足，为下次活动积累经验。,站在“课程资源”的高度反观学生习作在语文教学中的地位、作用及对培养中高年级学生实践能力和语文素养的重要意义，是开发了一项崭新的课程资源；从“综合性学习”的角度来看，学生自主设计习题的活动实践是一种课程形态，学生在学语文、用语文的过程中学会求知、学会合作、学会做人，其探究体验的过程具有课程的教育价值，推动了小学语文教学中自主学习改革的深化与发展。,前言,创造性教学方法是一项新型的教学方法，在教学过程中，非常重视学生的主体性，通过循序教学，将学生的潜力充分激发出来。在机械教学中运用创造性教学法，能为学生创设良好的实践情境，极大程度上促进其实践操作能力和创新能力的培养。教师在创造性教学过程中，要将创新性作为整个机械教学的核心，通过全面激发学生的想象思维，实现每位学生创新能力的养成。,二、创造性教法在机械教学中的应用现状,1.教师缺乏创造性教法的运用力度,在许多职业院校的教学中，对于创造性的教学方法并没有切实应用到教学当中，这对于机械专业人才的培养起到了制约的作用。目前，多数教师依然选择传统式的教学法，不仅形式单一，而且教学模式僵硬且枯燥，使学生失去学习兴趣，且形成的固定的学习模式不能更好的将知识渗透给学生，不仅阻碍学生自身发展，还给学生带来消极的学习态度，影响机械专业理论知识的掌握。在机械教学法中，首先应该注重学生创造性的培养，增加与学生的交流，采用多元化的教学模式进行知识的传递，使学生积极应对机械教学，充分掌握理论知识；其次应该开展各项实践活动，从而培养学生的实践能力。但是在目前的教学法当中，恰恰缺乏这一教模式，严重阻碍了学生的创造性的培养与发挥，使学生缺乏实践能力。,2.学校缺乏先进的教学设备,在一些院校中，只是一味的注重知识的传播，而忽略了对于教学设备的管理，同时由于资金投入不到位，导致教学设备出现设备短缺、老化、破旧的情况。先进的教学设备被不仅能够激发学生的学习兴趣，还有利于学生进行自我实践，使教学模式得到改善，为了适应社会发展，完善学生教学模式的多元化，必须将资金大量投入，完善设备管理及应用，促进教学模式的多元化，同时为增强学生的创造性与实践性奠定基础。,3.学校创造性教学的监管力度不够,在机械教学中，由于对于教学监管的疏忽导致学校不具备创造性的教学方法。在一些高校，对于机械专业创造性培养的重视意识薄弱，教师的观念的成就与教学懒散情况、教学方法的单一、教学设备的缺乏等造成学校对于创造性的培养力度及其薄弱。主要原因是由于学校监管力度差，管理体制不完善所造成的影响。,三、创造性教学法的意义,创造性教学法的意义。创造性教学法在重视教与学的基础上，着重强调学生实际动手能力的培养，要求学生在接受理论知识的同时进行实验操作。在机械专业的教学过程中，边学边做的教学模式得到了非常广泛的运用。在机械教学过程中运用创造性教法，能实现教学手段的灵活化，从而使机械专业学生的动手和动脑能力从根本上得到锻炼和培养。此外，创造性教学法还能促进学生发散思维的形成，做到举一反三，不但全面掌握课本上的理论知识，更能将其运用到实际的操作中。学生在富含创造性的学习过程中，充分感受到了实践操作的魅力和学习的乐趣，学习兴趣也得到了全面的提升，从而主动进行各项机械课程的学习。,四、创造性教学,1.明确创造性的教学思想,传统的机械教学模式注重学生机械理论知识和技能的培养，对学生的主体性则未能进行必要的关注。教师在机械教数学中，发挥着引导、组织及评价教学的作用，作为教学主体的学生则是机械教学的重要对象。在此种形势下，教师要改变陈旧的教育观念，并确立以创造性为核心的教学思想和理念，通过将教与学进行充分的结合，实现提升机械学习效果的目的。,2.在教学过程中采用创新的教学方法和手段,随着社会建设的飞速发展，现代化的设备在各个行业中得到了非常广泛的运用。目前，我国不少高等院校都采取了网络资源的教学模式，通过不断改革和创新现有的教学方法和手段，实现了现代化教学。在机械教学过程中，为了提升学习效果，教师应当在全面掌握机械教学课程的目标和教学内容的基础上，通过采用创新的教学方法和手段，最大程度上激发学生学习的兴趣和自主性，使学生对机械课程的学习投入大量的精力和时间。,3.充分运用比较法，有效提高学习效率,教师将创造性的教学方法运用到机械教学活动中，能产生非常强的吸引力，充分调动学生的兴趣，使其主动参与到各项机械课程的学习活动中。在机械教学中，由于比较法具备贯穿性、对照性、鉴别性等多项优点，因而得到了广泛的运用。教师在教学过程中创造性地运用比较法，能从两类不同机械的外部特征比较中，找出其本质上的相同点和不同点，加深学生对不同类型机械的理解程度。教师为了让学生对课程知识点有一个明确的掌握，通常会比较不同工程机械的原理和相关性能。,五、提升创造性教学法的有效措施,1.提高机械专业教师的教学能力,为了机械教学模式的改革与创新，学校需要引进一批先进的教师队伍，开展培训课程针对教师的教学缺陷进行改革，提高教师整体素质，将具有创造性、实践性的教学模式重要性传递给教师。教师应该以身作则，在自身能力提高的同时进行创造性培养，从而将新模式带到课堂上。同时，学校应该规范教师教学中实施多模式教学法。,2.加快现代化教学设备和手段的建设,目前，我国各行业发展迅速，各个单位也加大了现代化设备的使用力度。为了培养出满足新形势下各项要求的高素质应用型机械人才，学校应当大力引进先进的有关接卸专业的教学设备。与此同时，教师还应在充分结合课本知识的基础上，加强创新教学方法在机械教学课堂的使用，促进与学生在课堂上的互动。此外，学校还可定期组织相关创造性的活动和竞赛，鼓励学生参加，充分锻炼其动手能力和创新能力。通过在机械教学过程中采用现代化的教学设备和手段，能使学生充分体会到学习的乐趣，促进其主动学习。,3.完善学校机械教学的监管体制,为了加强教师对创造性教学方法的重视，学校就要完善机械教学的监管体制，通过奖励在创造性教学方面取得优秀表现和教学效果的教师，从而激励其他机械专业的教师参与到创造性教学活动中来。学校可以通过制定合理的奖惩制度，对教师创造性教学的实际情况进行合理的评价和激励，并通过建立具体的责任制，促进教师教学水平的有效提高。科学合理的教学监管制度能极大程度上约束并推动教师在实际的机械教学过程中，落实创造性教学方法，因此，完善的监管体制同时也促进着高职院校自身的改革与发展。,六、结语,综上可知，在进行机械教学的过程中，教师要对机械课程的教学内容以及学生的实际情况有一个全面的了解，进而实行创造性教法，实现教学手段的灵活化，从而使机械专业学生的动手和动脑能力从根本上得到锻炼和培养。总之，创造性教学只是教学过程中一种教学方式的大胆尝试，其中必定有很多的不足之处。在机械教学过程中，创造性教学方式不是要追求标新立异，而是旨在如何让教学更加具有生命力，让学生学到更多的东西，以期培养出更多符合社会需求的机械方面的人才。,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得,1,第32章,临床感染症病原体检验,正常人血液是无菌的,目前败血症,词不用,常用菌血症和脓毒症,脓毒,症是指全身性炎症反应。,菌血症是指细菌侵入血循环,在血液,中可检测到细菌,包括一过性和持续,性,有明显感染症状。,血液感染是一种危重的全身感染,提,供病原学的诊断极为重要。,第32章,2,1常见病原菌,种类病原菌,G球菌金黄色葡萄球菌、凝固酶阴性葡萄球菌、肺炎链球,菌、化脓链球菌、草绿色链球菌、肠球菌,G杆菌结核分枝杆菌、产单核李斯特菌、阴道加特纳菌,G球菌脑膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌,卡他布兰汉菌,G杆菌大肠埃希菌、铜绿假单胞苗、克雷伯杆菌、肠杆菌,变形杆菌、沙雷菌、沙门菌、不动杄菌、嗜肺军团,菌、嗜血杆菌,真菌念珠菌、曲霉菌、隐球菌、球孢子菌,厌氧菌拟杆菌、产气荚膜梭菌,1常见病原菌,3,2血液标本的病原菌的检验,血液标本(无菌采集),增菌培养,厌氧培养,传统方法或自动血液培养仪指小有幽生,片、染色、输检,分离培养,直接药敏试验,需氧培养及CO2培养,(韭琅脂及巧克力琼霜),(厌氧靡泉),涂片、色、镜检,血清学鉴定,生化鳌定,药物敏感试验,2血液标本的病原菌的检验,4,3病原菌的检验程序,1.标本采集,2标本直接检查,(1)直接显微镜检查;(2)抗原检测;,(3)核酸检测;,3.分离培养与鉴定,(1)培养基选择;(2)分离培养与鉴定,4.抗体检测常用 ELISA、间接免疫荧光,技术等方法;,5药物敏感性试验,3病原菌的检验程序,5,临床感染症病原体检验ppt课件,6,4.L型菌感染菌血症使用抑制细胞壁的抗,生素,由缺损细胞壁的细菌感染所致。,5.厌氧菌菌血症常合并需氧菌感染,症,状重而复杂。,6.真菌血症常由条件致病性真菌引起,有,念珠菌、曲霉和毛霉等。,7.医院感染菌血症近年来明显增多,占,30%-60%。,4.L型菌感染菌血症使用抑制细胞壁的抗,7,第二节中枢神经系统感,染,1.常见病原体,G菌葡萄球菌,肺炎链球菌,B群、,A群链球菌,消化链球菌,结核分枝,杆菌,产单核细胞李斯特菌、炭疽,芽胞杆菌;,G菌脑膜炎奈瑟菌,大肠埃希菌,铜,绿假单胞菌,卡他布兰汉菌,类杆菌,不动杆菌,肺炎克雷白杆菌;,第二节中枢神经系统感,8,病毒乙型脑炎病毒,柯萨奇病,毒A、B,脊髓灰质炎病毒,新肠,道病毒6871,狂犬病毒;,真菌及其他新生隐球菌,白假,丝酵母菌,钩端螺旋体;,病毒乙型脑炎病毒,柯萨奇病,9,2微生物检验程序,见第一节血液感染或有关章节。,对婴幼儿不能腰穿时,用PQR技术检测外周,血,对脑膜炎条瑟菌感染者的阳性率为100%,且不受抗生素药物治疗的影响;,涂片和结核分枝杄菌培养阳性率有限,且时,间长,用PCR技术检测脑脊液中结核分枝杆,菌DNA,检出率高,快速灵敏和特异,但要,格操作规程,避免假阳性。,2微生物检验程序,10,3抗体检测,为病毒检测的快速诊断方法,较常用,(1)中和试验:主要检测中和抗体|gG,此抗,体持续时间长有诊断意义,阳性率和特异,性均高。双份血清效价4倍增高。,2)特异性lsM抗体测定:此抗体在病后4天即,可出现,2周可达高峰,常用于早期诊断。,用 ELISA、间接免疫荧光法等检测,敏感,性和特异性较高。,3抗体检测,11,临床感染症病原体检验ppt课件,12,临床感染症病原体检验ppt课件,13,临床感染症病原体检验ppt课件,14,临床感染症病原体检验ppt课件,15,临床感染症病原体检验ppt课件,16,临床感染症病原体检验ppt课件,17,临床感染症病原体检验ppt课件,18,临床感染症病原体检验ppt课件,19,临床感染症病原体检验ppt课件,20,临床感染症病原体检验ppt课件,21,临床感染症病原体检验ppt课件,22,临床感染症病原体检验ppt课件,23,临床感染症病原体检验ppt课件,24,临床感染症病原体检验ppt课件,25,临床感染症病原体检验ppt课件,26,临床感染症病原体检验ppt课件,27,临床感染症病原体检验ppt课件,28,临床感染症病原体检验ppt课件,29,临床感染症病原体检验ppt课件,30,临床感染症病原体检验ppt课件,31,临床感染症病原体检验ppt课件,32,临床感染症病原体检验ppt课件,33,临床感染症病原体检验ppt课件,34,临床感染症病原体检验ppt课件,35,临床感染症病原体检验ppt课件,36,临床感染症病原体检验ppt课件,37,临床感染症病原体检验ppt课件,38,临床感染症病原体检验ppt课件,39,临床感染症病原体检验ppt课件,40,临床感染症病原体检验ppt课件,41,临床感染症病原体检验ppt课件,42,临床感染症病原体检验ppt课件,43,临床感染症病原体检验ppt课件,44,临床感染症病原体检验ppt课件,45,临床感染症病原体检验ppt课件,46,临床感染症病原体检验ppt课件,47,临床感染症病原体检验ppt课件,48,临床感染症病原体检验ppt课件,49,临床感染症病原体检验ppt课件,50,临床感染症病原体检验ppt课件,51,临床感染症病原体检验ppt课件,52,临床感染症病原体检验ppt课件,53,临床感染症病原体检验ppt课件,54,临床感染症病原体检验ppt课件,55,临床感染症病原体检验ppt课件,56,临床感染症病原体检验ppt课件,57,临床感染症病原体检验ppt课件,58,临床感染症病原体检验ppt课件,59,临床感染症病原体检验ppt课件,60,临床感染症病原体检验ppt课件,61,临床感染症病原体检验ppt课件,62,临床感染症病原体检验ppt课件,63,临床感染症病原体检验ppt课件,64,临床感染症病原体检验ppt课件,65,临床感染症病原体检验ppt课件,66,临床感染症病原体检验ppt课件,67,临床感染症病原体检验ppt课件,68,临床感染症病原体检验ppt课件,69,临床感染症病原体检验ppt课件,70,临床感染症病原体检验ppt课件,71,临床感染症病原体检验ppt课件,72,临床感染症病原体检验ppt课件,73,临床感染症病原体检验ppt课件,74,临床感染症病原体检验ppt课件,75,临床感染症病原体检验ppt课件,76,临床感染症病原体检验ppt课件,77,临床感染症病原体检验ppt课件,78,临床感染症病原体检验ppt课件,79,临床感染症病原体检验ppt课件,80,临床感染症病原体检验ppt课件,81,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,82,