真核细胞周期调控与肿瘤课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,真核细胞周期调控与肿瘤,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,真核细胞周期调控与肿瘤真核细胞周期调控与肿瘤26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。内容介绍,第一节细胞周期概述,第二节细胞周期的各元素及其相互作用,第三节细胞周期调控与肿瘤,第一节细胞周期概述,一、细胞周期,细胞增殖周期,简称细胞周期(ce1l,DIVISION,cycle),是指连续分,裂的细胞从上一次有,丝分裂结束开始,到下,24 hours,次有丝分裂结束为,止所经历的整个过程。,(,一、注重兴趣培养，激发学生的学习积极性,我们常说“兴趣是最好的老师”，教学中培养学生的学习兴趣就如同是给了学生一把通往知识宝库的钥匙，对于学生的学习发展有着重要的促进意义。新课改以来注重学生自身的学习自主性与学习积极性培养，教学中就需要教师能够认识到兴趣是学习动力的源泉，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。,这就需要教师引导学生善于发现数学科目的趣味性，感受数学知识的生活性，引导学生更加接近数学。让学生认识到数学并不神秘，数学就在我们周围，我们时时刻刻都离不开数学。另外教师也要重视数学的应用教学，通过引导学生理论联系实际提高学生对数学的认识。此外教师还可以适时的引入数学实验，让学生感受到数学的直观，让学生以研究者的身份，参与包括探索、发现在内的获得知识的全过程，使其体会到通过自己的努力取得成功的快乐，从而产生浓厚的兴趣和求知欲。此外教学中教师也要鼓励学生不断解决数学难题，使其在发现和创造中享受成功的喜悦，学生们学习乐在其中，才能培养出学生不断探索的欲望。,二、注重方法指导，提升学生的学习自主性,俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，教给学生再多的知识也不如教给他们一些基本的学习技巧、学习方法。“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这充分说明了学习方法的重要性，它是获取知识的金钥匙，学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门。因此，改进课堂教学，不但要帮助学生“学会”，更要指导学生“会学”。首先教师要教会学生“读”。这主要用来培养学生的数学观察力和归纳整理问题的能力。我们知道，数学观察力是一种有目的、有选择并伴有注意的对数学材料的知觉能力。教会学生阅读，就是培养学生对数学材料的直观判断力，这种判断包括对数学材料深层次、隐含的内部关系的实质和重点，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。这在预习和课外自学中尤为重要。另外教师也要鼓励学生善“议”。在教学中要鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念，没有把握的结论、疑问，就积极引导学生议，真理是愈辩愈明，疑点是愈理愈清。对于学生在议中出现的差错、不足，老师要耐心引导，帮助他们逐步得到正确的结论。此外也要引导学生勤“思”。从某种意义上来说，思考尤为重要，它是学生对问题认识的深化和提高的过程。在教学的过程中引导学生学会了这些学习方法，就能够有效的提升学生的学习技能，提升他们学习的自主性，更好的实现教学的有效性。,三、鼓励多维思考，丰富学生的学习感知度,数学是一项对于学生思维能力、思维技巧有着较高要求的学科，往往思维较为活跃、思维能力较强的学生数学成绩较好，学习起来相对轻松。所以在教学的过程中就需要教师能够鼓励学生多去进行多维思考，多去问几个“为什么”多去想一些“怎么办”，通过一题多解来丰富学生的思维途径，拓展学生的解题思路，提升学生的思维技能。这就需要教师在教学中，对学生的新发现、巧思妙解及时褒奖、推广，能激起学生不断进取、努力钻研的热情。而且我认为，质疑教学，对学生今后独立创造数学新成果很有帮助，也是培养学生数学探究能力的一个重要方面。例如教师就可以引导学生去计算、推理多边形的内角和，有的学生是用量角器一个个的去测量，有的学生则是将多边形划分为若干个三角形进行计算，这就是多维思考的一个直接体现。学生在测量、计算的时候很容易发现三角形内角和是180，四边形内角和是360，五边形内角和是540，六边形内角和是720都是呈180递增，那么就能很容易得出多边形内角和公式是（n-2）180，反过来正多边形的内角度数是（n-2）180n。通过这样的多维思考，就能够很好的丰富学生的学习感知，加深学生的学习有效性。,四、鼓励创新思维，培养学生的实践探究能力,创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，数学作为一项基础学科与应用学科，教学中我们不仅要让学生学会学习，而且要鼓励创新，发展学生的学习能力，让学生创造性地学习。例如教师要注意培养学生发现问题和提出问题的能力，深入分析并把握知识间的联系，从学生的实际出发，依据数学思维规律，提出恰当的富于启发性的问题，去启迪和引导学生积极思维，同时采用多种方法，引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。另外也要引导学生广开思路，重视发散思维，鼓励学生标新立异、大胆探索。例如一只蚂蚁从正方体ABCD-A1B1C1D1的顶点A处出发，经正方体的表面，按最短路线爬行到达顶点C1位置，则下列图形中可以表示正方体及蚂蚁最短爬行路线的正视图是（）,A. B. C. D.,本题可把正方体沿着某条棱展开到一个平面成为一个矩形，连接此时的对角线AC1即为所求最短路线。解：由点A经正方体的表面，按最短路线爬行到达顶点C1位置，共有6种展开方式，若把平面ABA1B1和平面BCC1展到同一个平面内，在矩形中连接AC1会经过BB1的中点，故此时的正视图为.若把平面ABCD和平面CDD1C1展到同一个平面内，在矩形中连接AC1会经过CD的中点，此时正视图会是。,综上所述，探究能力是学生数学学习过程中的一项重要技能，教学中需要教师能够注重对于学生学习兴趣、学习方法、思维能力、探究能力的培养，以便能够更好的实现学生探索能力的全面发展！,阅读是一种通过文本媒介来获取信息、处理信息和创造信息的复杂过程,是搜集信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。新课标下的阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。那么,如何才能提高农村小学语文课外阅读教学质量呢?,一、改革课堂教学模式,农村小学学生由于阅读视野的局限,大量的课外阅读几乎是不可能的。其实不能把课外阅读仅仅定义为课外时间的课外书阅读,我们应该把语文课堂真正变成文学阅读的天地,改变那种以教科书、教参和教师讲授为中心的课堂教学模式。目前的农村小学课堂教学很大程度上还是注重知识的传授,而忽视创新能力的培养。在这种教学模式下培养出来的学生往往只能适应考试,而不会独立思考,缺乏创新能力。所以,教师应该引导学生大胆质疑问难,敢于独立思考。要做到这一点,教师就必须把课堂真正还给学生,这要求教师用新的理念审视教学活动,进行教学设计,真正让学生自主互动,教师退居为引导者。在语文阅读课的教学中,教师不应再是照本宣科,“满堂灌”,而是应和学生共同探讨,变“一言堂”为“群言堂”。如果学生体会到了探究问题根源的快乐,并开始试着自己去阅读,从而获取更丰富的知识,那么真正的阅读就开始了。,二、突出学生阅读能力的培养,阅读教学一方面是教给学生一定的语言基础知识,另一方面是发展学生的智力,培养学生的观察、想象、记忆、思维等多种能力。S版课文时代感强,文质兼美,由于小学生长于形象思维,朗读练习时,教师要精心设计导语,善于运用声情并茂的描述性语言,通过播放音乐等手段来烘托、渲染气氛,促使学生入情入境。默读可以留给学生想象的余地,教师要经常提示学生运用扫读、跳读、重点处反复读等方法,逐步提高默读速度和默读能力。,苏霍姆林斯基指出:“没有识记和背诵,教学和智力发展就是不可思议的。”人们学习语言大多是先记忆再逐步理解的,或者是朦朦胧胧地知道一点意思后,随着知识的增长与阅历的丰富,到达一定的程度后,自然产生一种“顿悟”。小学阶段是学生记忆力最好、学习语言的最佳期。因此,教师要在课堂上精讲巧练,挤出时间来指导学生背诵。,由于小学生识字量有限,在阅读中经常会遇到生字新词,所以教师要教会学生正确使用工具书。课内阅读中学生获得的知识量是有限的,教师要积极引导学生进行课外阅读,指导学生有选择地多读广读,摘抄好词佳句。这样经过反复训练,就能使学生养成良好的阅读习惯。,三、阅读积累,新课标要求全面提高学生的语文素养,而语文素养的提高关键在于阅读。阅读能丰富学生的知识积累,学生只有积累了丰富的知识,听说读写才能左右逢源、触类旁通。知识积累是语文学习的核心,学生的知识积累决定了其语文素养的优劣与语文能力的高低,故而在语文阅读教学中一定要落实学生的知识积累,其内容有以下几个方面。,1. 语言积累。包括文字、词汇、名言佳句的积累,精美诗文的积累。要求学生在阅读过程中通过圈画、摘录、背诵等方式记录精美的句子、词语、段落甚至是整篇文章,并将其融化为自己永久的储备。,2. 语文常识、写作知识的积累。包括语言文字、词汇常识的积累以及修辞、文体常识的积累。,3. 生活知识的积累。生活是语文内涵和外延的总和,语文阅读一定要引导学生去体味生活,到丰富多彩的大自然中去,到日新月异的社会生活之中去,体验纷繁复杂的世态人情,从而感受到世界的博大与精彩,并养成随时把自己所观察到的人、事、物、景的特征记录下来的习惯。,一句话,“走进文本需失我,走出文本需要我”。那么怎样才是走进文本与走出文本呢?走进文本就是读者与作者同行,悲其所悲,乐其所乐,感其所感,悟其所悟;走出文本则需要读者与作者分离,对作者的观点进行评价,或赞同,或批评,或延伸,或补充。,四、组建课外阅读小组,开展小组阅读竞赛,在课外阅读组织指导中,可尝试让学生自己选择阅读伙伴,并组建课外阅读小组,每周的阅读自习课或午休时间,可在组长的带领下开展阅读或交流,并进行多种形式的评比,以充分调动学生的阅读积极性。如每读完一本书便加一颗星,每背诵十首古诗加一颗星等。学期末,给星星最多的学生以奖励。这种以小组为单位开展的竞赛,不仅有利于引发学生之间的良性竞争,还有利于同组成员间的相互鼓励,维持对课外阅读的长久兴趣,使“读好书,好读书”在班级蔚然成风。,真核细胞周期调控与肿瘤26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和,1,内容介绍,第一节细胞周期概述,第二节细胞周期的各元素及其相互作用,第三节细胞周期调控与肿瘤,内容介绍,2,第一节细胞周期概述,一、细胞周期,细胞增殖周期,简称细胞周期(ce1l,DIVISION,cycle),是指连续分,裂的细胞从上一次有,丝分裂结束开始,到下,24 hours,次有丝分裂结束为,止所经历的整个过程。,(,第一节细胞周期概述,3,1. Phases of cell Cycle,(DNA合成前期),有丝分裂完成到DNA复,刂之前的一段时期:,丝分期,S期:(DNA合成期),为DNA复制的时期;,G2 phase,G,ase,DNA合成后期DMA合成前期,G2期:(DNA合成后期),从DNA复制完成到有丝分,裂开始的一段时期;,S phase,DNA synthesis),DNA合成期,M期:(有丝分裂期),从细胞分裂开始到结束,的一段时期。,细胞分裂周期4个时相,1. Phases of cell Cycle,4,2 Characteristics of cel,Cycle Phases,G1期,细胞周期的大部分时相处于G1期,动物细,胞一般为6-12小时。该期主要的生化活动,是合成RNA和蛋白质,S期,此期一般持续6-8小时,其长短主要由基因,组的复杂度决定。该期主要的生化活动是,复制DNA。,2 Characteristics of cel,5,G2期,该期主要的生化活动是合成一些与有丝分,裂有关的蛋白质,M期:,该期很短,一般持续0.5-2小时。该期生,化合成停止,细胞形态发生改变,一个母,细胞分裂成2个子代细胞。,G2期,6,3. Checking Points of Cell Cycle,真核细胞的分裂增殖必须经过两个关键的调,控点:即DNMA合成开始时的G1S期的转换和,有丝分裂开始时的G2M期的转换。,除此之外,细胞还有GoG1期的转换,以及,S期的检查点。,3. Checking Points of Cell Cyc,7,Spindle Assembly Checkpoint,state,Chromosome attachment,to spindle,G2 Checkpoint,Check for,Cell size,M, DNA replicati,G2,G1 Checkpoint,G1,Check for,Cell size,Nutrients,Growth factors,(DNA synthesis, DNA damage,ng,state(GO),Spindle Assembly Checkpoint,8,F4.细胞周期的特点,单向性:只能沿G1、S、G2、M方向推进。,阶段性:各期细胞形态和代谢特点有明显差异,细,胞可因某种原因在某时相停止下来,待生长条件适,合后重新活跃到下一时相。,检査点:各时相交叉处存在检查点,决定细胞下,步的增殖趋向。,细胞微环境:细胞周期是否顺利推进与细胞外信号,和条件等密切相关。,F4.细胞周期的特点,9,机体活细胞的分类,1.周期性细胞:连续分裂的细胞;始终处于增殖和,死亡的动态平衡中(稳态更新),如表皮细胞、,骨髓细胞。,2.G期细胞:休眠细胞;暂时脱离细胞周期,适当,刺激可重新进入细胞周期(条件更新)。如肝,肾细胞。,3终端分化细胞:不分裂细胞;不可逆的脱离细胞,周期,丧失增值能力,但具有一定生理功能。如,神经细胞、心肌细胞。,机体活细胞的分类,10,Continuously cycling,(e. g, epidermis) labile cells,DNA synthesis,2,M,Go,Mitosis,Quiescent,stable cells,(e.g, cardiac myocyte),(e.g, hepatocytes),(e. g,Nondividing permanent cells,Continuously cycling,11,真核细胞周期调控与肿瘤课件,12,真核细胞周期调控与肿瘤课件,13,真核细胞周期调控与肿瘤课件,14,真核细胞周期调控与肿瘤课件,15,真核细胞周期调控与肿瘤课件,16,真核细胞周期调控与肿瘤课件,17,真核细胞周期调控与肿瘤课件,18,真核细胞周期调控与肿瘤课件,19,真核细胞周期调控与肿瘤课件,20,真核细胞周期调控与肿瘤课件,21,真核细胞周期调控与肿瘤课件,22,真核细胞周期调控与肿瘤课件,23,真核细胞周期调控与肿瘤课件,24,真核细胞周期调控与肿瘤课件,25,真核细胞周期调控与肿瘤课件,26,真核细胞周期调控与肿瘤课件,27,真核细胞周期调控与肿瘤课件,28,真核细胞周期调控与肿瘤课件,29,真核细胞周期调控与肿瘤课件,30,真核细胞周期调控与肿瘤课件,31,真核细胞周期调控与肿瘤课件,32,真核细胞周期调控与肿瘤课件,33,真核细胞周期调控与肿瘤课件,34,真核细胞周期调控与肿瘤课件,35,真核细胞周期调控与肿瘤课件,36,真核细胞周期调控与肿瘤课件,37,真核细胞周期调控与肿瘤课件,38,真核细胞周期调控与肿瘤课件,39,真核细胞周期调控与肿瘤课件,40,真核细胞周期调控与肿瘤课件,41,真核细胞周期调控与肿瘤课件,42,真核细胞周期调控与肿瘤课件,43,真核细胞周期调控与肿瘤课件,44,真核细胞周期调控与肿瘤课件,45,真核细胞周期调控与肿瘤课件,46,真核细胞周期调控与肿瘤课件,47,真核细胞周期调控与肿瘤课件,48,真核细胞周期调控与肿瘤课件,49,真核细胞周期调控与肿瘤课件,50,真核细胞周期调控与肿瘤课件,51,真核细胞周期调控与肿瘤课件,52,真核细胞周期调控与肿瘤课件,53,真核细胞周期调控与肿瘤课件,54,真核细胞周期调控与肿瘤课件,55,真核细胞周期调控与肿瘤课件,56,真核细胞周期调控与肿瘤课件,57,真核细胞周期调控与肿瘤课件,58,真核细胞周期调控与肿瘤课件,59,真核细胞周期调控与肿瘤课件,60,真核细胞周期调控与肿瘤课件,61,真核细胞周期调控与肿瘤课件,62,真核细胞周期调控与肿瘤课件,63,真核细胞周期调控与肿瘤课件,64,真核细胞周期调控与肿瘤课件,65,真核细胞周期调控与肿瘤课件,66,真核细胞周期调控与肿瘤课件,67,真核细胞周期调控与肿瘤课件,68,真核细胞周期调控与肿瘤课件,69,真核细胞周期调控与肿瘤课件,70,真核细胞周期调控与肿瘤课件,71,真核细胞周期调控与肿瘤课件,72,真核细胞周期调控与肿瘤课件,73,真核细胞周期调控与肿瘤课件,74,真核细胞周期调控与肿瘤课件,75,真核细胞周期调控与肿瘤课件,76,真核细胞周期调控与肿瘤课件,77,真核细胞周期调控与肿瘤课件,78,真核细胞周期调控与肿瘤课件,79,真核细胞周期调控与肿瘤课件,80,真核细胞周期调控与肿瘤课件,81,真核细胞周期调控与肿瘤课件,82,真核细胞周期调控与肿瘤课件,83,真核细胞周期调控与肿瘤课件,84,真核细胞周期调控与肿瘤课件,85,真核细胞周期调控与肿瘤课件,86,真核细胞周期调控与肿瘤课件,87,真核细胞周期调控与肿瘤课件,88,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,89,