泌尿系统【解剖学ppt课件】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,泌尿系统 【解剖学课件】,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,泌尿系统 【解剖学课件】泌尿系统 【解剖学课件】16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。泌尿系统,怀化医学高等专科学校,人体解学教,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),内容提要,输尿管,述,第一节,肾,第二节输尿管,第三节膀胱,第四节尿道,传统教学中，学生进入初中阶段必须要学习的一门学科也包括政治，进入新时期政治课程教学的重要性就更加不言而喻了。那么，在际的教学中，如何才能对学生很好的进行政治知识点的传授，及如何才能通过政治课程影响学生的思想呢？这无疑是一个需要教师进行深入思考的话题。本人借助于本文，向大家介绍几个有助于开展初中政治教学的方法。,一、使学生对政治学科学习的意义有清楚的把握,初中政治课堂教学的方法有多种，而教师首先要做的，就是对学生进行与学科学习相关的思想方面的引导，其中，使学生对政治学科学习的意义有清楚的把握，就是教师首先应该引起高度重视的事项。初中学生虽然处于懵懵懂懂的阶段，但还是对政治学科的学习有一定的认识，但是这种认识还不够全面，也不够深刻。因此，教师在教学的过程中，首先应该使学生对政治学科的学习意义有清楚的把握，这样才能对学生的政治学科学习产生正确的指引，才能使学生沿着一条正确的道路进行政治学科学习。,当然，教师口头对学生进行的说教并没有太大的说服力，也难以在学生的脑海中留下更为深刻的印象，教师可以通过列举一些例子等方式，使学生对进行政治学科学习的意义有更加深入的认识。,二、基础知识的讲解条理化,基础知识的教学一直都是教学的重中之重，虽然现代教学有了很多新的教学指导思想与教学理念，但是对基础知识的重视程度依然不能下降，学生只有很好的把握了基础知识，才能对基础知识进行应用，也才能在应用的基础上达到提升能力的目的。,针对教师该如何有效的对基础知识进行讲解，是一项对教师的教学水平提出较高要求的教学工作。本人强烈的建议，教师在现有的基础上，能够很好的提升对基础知识讲解的条理化。每一个政治知识点，都能够在给学生以知识的同时，也给学生带来巨大的启发，虽然初中政治教材上的知识点较多，但是这些知识点之间却存在一定的联系，教师应该将政治教材上的知识点条理化，不仅方便学生更好的去理解知识点，也方便学生更加有效的记忆知识点。,为了实现对初中政治教材上的知识点的讲解的条理化，需要教师在对学生进行知识点讲解之前，提前做好对知识点相应的梳理工作，这样才能在授课的过程中，更加自如的以更加系统化的形式将知识点展示给学生。,三、注意营造活跃的课堂教学氛围,谈及课堂教学氛围，在现代教学中我们不得不引起高度的重视，对于初中政治课堂，教师自然也应该对营造良好的课堂教学氛围引起高度重视。初中政治教师在提高课堂教学活跃性的过程中，应该重点考虑的一个问题，就是如何很好地将活跃的课堂教学氛围与学生的政治知识点结合起来，这样才是教师最终的教学目的。在实施这一教学方法的过程中，也要求教师能够讲究策略性与方法性。本人建议教师可以从以下几方面加以考虑：,（一）以知识点为根本营造活跃的课堂教学氛围,为了使政治课堂教学既具有知识性又具有活跃性，就要求教师在教学的过程中，能够以知识点为基础进行活跃课堂教学的设置，这样才不会偏离学生在政治课堂上进行知识点学习的根本。,（二）将提高课堂教学的活跃度与学生的特点结合,所谓活跃的课堂教学，是需要学生去感受的，只有学生能够体会到课堂教学的乐趣所在，才能达到教师营造活跃课堂教学氛围的目的。因此，教师一定要将学生这个因素考虑到课堂教学中去。,当然，很多其他的方法对提升初中政治课堂教学的活跃度也有很大的帮助，也能够使课堂教学活跃起来，这就需要教师能够积极的与教学实践活跃结合起来。,四、以案例为背景讲解基础知识,新时期要求政治教师以案例为背景讲解基础知识，既是出于学生很好的掌握政治知识点的需要，同时也是出于政治学科特点的需要。我们首先从学生的视角分析：学生接受并理解知识点是有一定要求的，单纯的理论知识点往往不容易为学生所掌握，而教师如果能够以案例为背景，将知识点的讲解与之结合起来。那么，对学生很好的理解知识点就会有很大的帮助，并且借助于案例，学生不仅对知识点理解得更加深刻，而且对提升学生应用知识点，解释生活中一些实际问题的能力的提升也有很大帮助。其次，政治学科的特点，也要求教师不能脱离案例而单纯的讲解理论知识。我们可以形象的将案例比喻成政治学科的重要辅助工具，借助于案例，能够将原本较为抽象与趣味性不强的政治知识点，很形象直观的呈现出来，进而使政治学科的知识点更加顺利的为学生所接受。,五、组织学生开展及时而有效的讨论,讨论法是一种较为新颖的教学方法，同时也是实现现代教学对学生提出要求的一个重要途径。本人认为教师非常生动形象、有趣的对学生讲解政治知识点，固然对学生很好的掌握知识点有很大的帮助，但是毕竟在教师讲解的过程中，学生在获取知识点的过程中具有一定的被动性；同时，对学生多种能力的提升，也没有太大的帮助。而教师如果能够结合实际教学的需要，组织学生开展及时而有效的讨论，那么，学生在政治课堂上就能够大有裨益。例如：教师在结合案例对学生讲解了某一政治知识点之后，能够及时结合该知识点给出学生一个案例，让学生以小组讨论的形式对案例进行思考与分析，期间学生之间还可以展开有效的讨论。在此种形式下，学生对知识点的获取就截然不同，学生获取知识点的过程就是不断地进行思考、探索、交流与互动的过程，不管对学生的知识点学习而言，还是对学生的能力提升而言，都产生了十分积极的作用。,当然，教师组织学生在政治课堂上进行及时而有效的讨论，也需要教师注意很多方面的事项与问题；否则，即使教师花费了不少的时间去组织学生，结果效果也并不会太如意，尤其教师在选择学生的讨论话题时，更是需要谨慎，有经验的政治教师都会发现，并不是每一个问题都值得教师组织学生展开讨论，在话题的选择方面很有讲究。,总之，新时期政治教师在教学方面，需要紧跟现代教学的步伐做出进一步的改进，很多可供教师应用的教学方法，都需要教师能够切实的落实到实际教学中去，也只有注重更加科学与有效的教学方法的应用，整个课堂教学质量才能得到提升。,所谓“生态文明”，就是指人类在遵循人、自然、社会三者之间和谐发展客观规律中取得的物质与精神成果的总和关系。其中，人的因素居于主宰地位，人与自然环境之间和谐关系的恶化与生态平衡的破坏多是由人的盲目行为造成的，正因为如此，要想努力修复和融洽这种关系，就必须以提高人的思想认识，继而转化为人类的自觉行动为根本性前提。如何才能有效地增强人们对于自然和社会之间关系的科学认识呢？这就需要依靠教育的伟大力量。如何才能最大限度地实现三者之间的和谐发展呢？对于以农业人口为主和以农村发展为基础的国情来说，国家必须面向最广大的农村力量。农村社区教育是农村发展的先驱，积极推动其参与生态文明建设，既十分必要又非常重要。,一、农村社区教育参与生态文明建设的重大意义,首先，“思想是行动的先导”。建设生态文明是一项全面、综合而又持久的社会实践工程，必须坚持以全社会牢固树立生态文明观念为重要前提。就我国现状来说，大中城市的文明建设有了全面较快的发展，但农村文明建设的步伐还相当迟缓。在科技飞速发展的新时代，“教育是一种科技生产力”，依据这种逻辑推理，大力发展农村教育事业是推动农村文明建设的重要环节和先行力量。其次，国家可持续发展21世纪议程强调指出：“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键。教育对于改变人们的态度是不可缺少的；对于培养环境意识和道德意识，对于培养符合可持续发展和公众有效参与决策的价值观与态度、技术、行为，也是必不可少的。”再次，农村社区是社会主义新农村建设的典型和亮点，大力发展农村社区教育是推动农村社区发展、促进农村社会文明和构建全民终身教育体系的物质基础与必要前提。一言以蔽之，让农村社区教育参与农村乃至整个生态文明建设，不仅有着十分重大的现实意义和非常深远的历史影响，而且具有极其强烈的可行性和巨大的潜力发展空间。,二、对农村社区教育参与生态文明建设的可行性分析,积极发挥农村社区教育在生态文明建设过程中的有效作用，既要坚持与时俱进的发展原则，又要善于从以下几方面予以实践和创新。,1.充分发挥党政组织的主导性作用。地方党政机关及相关部门，要努力强化对生态文明教育的主导性作用，并将其纳入地方政府生态文明建设的中长期发展规划和年度工作计划范畴，进而延伸到农村社区教育规划之中，从而推动生态文明教育的制度化建设。与此同时，一方面要通过各类途径和形式手段，最大限度地协调各方因素，努力为农村社区教育提供有效性资源，如人力资源、财力资源和物力资源等。另一方面要组织和督促各类部门充分发挥职能作用，积极参与到生态文明教育活动中。比如：可把生态文明教育活动与美丽乡村建设、文明社区建设、宜居环境建设和文明单位创建、各级卫生文明创建及星级家庭评选等有机结合起来，并与优质服务、文明执法、公正司法等有机结合起来，不断提高生态文明教育的针对性和实效性，在最大范围内有效地建立并完善生态文明的公众参与机制。,2.积极发挥教育机制的先导性作用。突出生态文明因素，积极开展农村社区教育活动：一是教育内容力求因地制宜。比如：开展生态知识普及教育，着重介绍环境污染和生态危机状况，快速传播最新生态环保动态，有效激发生态保护意识；推进如生态安全、生态文明价值、生态道德和生态消费等价值观念教育；强化土管、水资源、森林和环境等生态环保法制教育；注重对节能减排、防病防疫、施肥用药、秸秆利用等生态技能教育；提供特种绿色种养的技术指导，开展家政、保洁等职训服务，畅通社区居民的绿色收入渠道。二是教育形式上力求灵活多样。由于文化层次、思想意识有时空等因素的限制，农村社区生态文明教育要丰富多彩、喜闻乐见，从中取得寓教于乐、事半功倍的效果。如通过资料读本、案例分析、板报宣传、广播影视、标语横幅、文艺宣传和社区评选等形式，取得耳濡目染、潜移默化和以评促教的效应。三是教育对象上力求全面化。无论是“土著”居民，还是外来“移民”；无论留守老年妇幼，还是外出流动人员，都要努力通过各类途径和方式，对他们进行以生态文明为主的教育。,3.有效发挥社区民众的自治性作用。农村社区是指聚居在一定地域内的农村居民在农业生产方式基础上组成的一种社会生活共同体。它的有效维护和发展，主要通过教育引导和社区自治共同完成，并不断提高生态文明建设的力度和深度。群众自治是有序化和有益性的疏导，它“不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法；不是放任，乃是练习自治的道理”（陶行知语）。对此，可以成立社区各类自治组织，如社区养殖业协会、绿色农副业合作社、环保巡防队等，形成横向到边、纵向到底的服务网格管理，通过这些自治组织引导和强化对农村社区居民的生态文明教育。还可以通过农村社区全体居民或居民代表的讨论，制定自我约束的章程规范，如社区卫生公约、土地保护守则、水源保护准则、生态文明家庭评选条件等，从而逐步实现自我教育、自我约束、自我提高、自我完善和自我发展的目标。当然，社区自治尚需注重发挥科学舆论的引领作用。,综上所述，“多一点生态，就会多一丝绿色；多一点教育，就会多一些文明”。农村社区属于基层“气根”，而生态文明则是一种“地气”化教育。若两种教育和谐相融，那么广大农村“明天会更好”。,泌尿系统 【解剖学课件】16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。泌,1,泌尿系统,怀化医学高等专科学校,人体解学教,泌尿系统,2,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),内容提要,输尿管,述,第一节,肾,第二节输尿管,第三节膀胱,第四节尿道,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),3,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),概述,组成:图用,肾脏( Kidney),输尿管,输尿管( Ureter),膀胱( Urinary bladder),尿道( Urethra),功能:,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),4,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),概述,输尿管,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),5,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),肾( Kidney),形态:图片,形似“蚕豆”,分两面、两缘、两端,成对的实质性器官,形似“蚕豆”(蚕豆形占80%、,输管逗号形占15%)、左肾的外形较长、窄而略厚,右肾则短宽而略薄,新鲜时呈红褐色、质柔软、,表面光滑,大小因人而异、男性的略大于女性的。,刀,尿道两端:两面:两缘,肾门(其凹陷程度大部分为轻度凹陷、少部分,为中度凹陷,其形态大多数呈四边形、多边形和,三角形),肾蒂,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),6,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),肾( Kidney),二、构造(冠状切面观):两部分七结构。,肾乳头,肾蒂内结构排列关系,肾锥体,从上向下:肾A肾V肾盂,输尿管,从前向后:肾V肾A肾盂,肾大盏,肾柱,注意:右侧肾带较左侧,肾小盖,的短,临床上右,肾盂,纤维囊,肾手术难度较大!,右肾冠状切面(后面观),系统解剖:泌尿系统( Urinary system),7,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),肾( Kidney),370,输尿管,E时n,red color: renal,low color: renal pelvis renal calices,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),8,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),肾( Kidney),输尿管,肾(小叶,肾盏及,肾盂,Kidney (renal lobes),Renal calices and pelvis,上图,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),9,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),肾( Kidney),输尿管,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),10,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),肾( Kidney),三、位置:“八”字形、,左高右低。,输尿管居脊柱两侧,腹膜后,方,紧贴腹后壁的上,部,略呈“八”字形。,般,左肾上端T12体上缘,下端L3体上缘;,右肾上端T2体下缘,下端L3体下缘,系统解剖:泌尿系统( Urinary system),11,泌尿系统【解剖学ppt课件】,12,泌尿系统【解剖学ppt课件】,13,泌尿系统【解剖学ppt课件】,14,泌尿系统【解剖学ppt课件】,15,泌尿系统【解剖学ppt课件】,16,泌尿系统【解剖学ppt课件】,17,泌尿系统【解剖学ppt课件】,18,泌尿系统【解剖学ppt课件】,19,泌尿系统【解剖学ppt课件】,20,泌尿系统【解剖学ppt课件】,21,泌尿系统【解剖学ppt课件】,22,泌尿系统【解剖学ppt课件】,23,泌尿系统【解剖学ppt课件】,24,泌尿系统【解剖学ppt课件】,25,泌尿系统【解剖学ppt课件】,26,泌尿系统【解剖学ppt课件】,27,泌尿系统【解剖学ppt课件】,28,泌尿系统【解剖学ppt课件】,29,泌尿系统【解剖学ppt课件】,30,泌尿系统【解剖学ppt课件】,31,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,32,