新生儿脐带脱落后的注意事项课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新生儿脐带脱落后的注意事项,新生儿脐带脱落后的注意事项新生儿脐带脱落后的注意事项新生儿脐带脱落后的注意事项,在正常情况下,脐带在出生后37天脱落。,但在脐带脱落前,脐部易成为细菌繁殖的温床。脐,带结扎后留有脐血管断口,如果脐部感染,细菌及,其毒秦进入脐血管的断口处并进血循环,就会引起,科学探究题是目前中考化学中的重点和难点，它注重学科知识与生产实际、现代科技发展的紧密结合，以培养学生对未知事物的处理能力，同时掌握这类题的解决方法也是提高学生科学素养的重要途径。纵观中考探究性试题，大致为：提出问题、猜想与假设、设计方案、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等，虽然涉及的面很多，但从命题内容上分析，主要分为以下几个方面：,一、探究“物质的成分”,对“物质成分”的探究主要是通过对某一物质进行实验探究，对过程中的现象进行分析，确定该物质的组成成分，此类题型有对气体成分中可能含有的氧气、氢气、二氧化碳、水蒸气等常见气体进行实验探究；也有对常见的固态物质中可能含有的金属、固态非金属、固态氧化物、碱和盐等成分的探究及相关知识的考查；或者对常见溶液中可能含有的酸、碱或盐等成分进行实验探究，从而考查对相关知识的掌握情况。,例题 做中和反应实验时，小明将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，意外看到有气泡产生。小伟提醒：是不是拿错了药品?小明查验后确认药品没错。只是在瓶口发现有白色粉末状物质，小明认为是氢氧化钠溶液变质了。,（1）氢氧化钠溶液变质的原因是 。,（2）利用与上述实验不同的原理，小明又设计了一个实验再次确认该氢氧化钠溶液已变质。,（3）为证明变质的溶液中仍有NaOH，某同学按如下操作进行实验：,取少量变质的溶液，向其中加入足量CaCl2溶液，现象为 ，方程式为 。,取所得液于试管中，向其中滴加少量的 ，现象为 。其结论是 。,分析：本题以常见的现象氢氧化钠是否变质提出问题，要求对氢氧化钠溶液中是否含有碳酸钠进行探究。强调在NaOH和Na2CO3共存的情况下，要证明NaOH的存在，必须先排除Na2CO3的干扰，再证明NaOH的存在。,二、探究“物质的性质”,该类题目命题方式一般是要求通过实验比较的形式，探究物质的某种性质是由其中哪一种成分所决定的。如探究酸性是由水分子、酸根阴离子还是氢离子决定的?二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，是水使石蕊变红，还是二氧化碳气体，或二氧化碳溶于水后的生成物使石蕊变红呢?等等。意在考查学生的实验分析能力。,例题 氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示剂无色酚酞试液变红。实验步骤：,在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象；,在第二支试管中加入约2mLNaCl溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象；,在第三支试管中加入约2mLNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。,通过上述实验的探究回答下列问题：,（1）实验看到的现象是 ；得出的结论是 。,（2）实验看到的现象是 ；说明钠离子 。,（3）实验看到的现象是 ；得出的结论是 。,三、探究“物质的变化”,在化学的学习过程中，常常遇到这样一些问题：对于有明显现象产生的化学反应，很容易判断反应是否发生或反应完全。酸与碱之间发生中和反应时常用酸碱指示剂来判断反应的进行。但有些物质之间的反应，由于没有明显的变化现象，难以判断。,例题 为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验：,（1）第一组同学把一只收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中，如图1所示看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生 。,（2）第二组同学也得到了启发，设计了如（下转第203页）（上接第151页）图2、3、4、5、6所示的实验装置进行探究：学生会看到什么现象？,（3）经过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，你认为另一种原因是 ？,分析：此题考察的知识点并不复杂，第三问要求学生思维必须严谨，因为NaOH溶液由NaOH和水两部分组成，CO2本身既溶于水又可以和水反应，所以一种情况是CO2气体与水反应，另一种情况是CO2气体与NaOH反应。,综上所述，探究性试题是集化学实验，物质的检验、鉴别、推断，以及实验评价和设计于一体的题型。它的综合性强，可以很好地考查学生分析、评价、归纳和演绎能力，有较较好的区分度。在知识的灵活运用和迁移方面，教师多作分类指导，进行有效的针对性练习，可以提高学生解答探究试题的能力。,一、公安院校大学生情商现状及存在的问题,（一）公安院校大学生情商现状,在对自我或对他人的情绪认知与调控，自我兴趣、动机与积极暗示的过程中，情商扮演着重要角色，它能使人坚强意志、平衡心态，与他人协调配合，应对各种困难，实现人生的价值。,然而，近期一项针对公安院校大学生情商状况的调查报告显示，在对多所公安院校随机抽取的721名受访对象中，有59.8%的受访学生认为自己的协调能力不足，难以协调好文化课程、体能训练和饮食休息三者间的关系，学习效率偏低，不能合理规划;有51.2%的受访学生认为自己的自制能力稍显不足，容易受到外界因素干扰和诱惑，难以静下心来学习;有39.4%的受访学生认为自己的人际交往能力不尽如人意，在与老师、同学、朋友的沟通遇到困难时，不能较好地听取别人的意见和表达自己的想法，人际圈也较为狭窄;还有44.3%的受访学生认为自己对从高中生向预备警官的角色转变、从自由随意向警务化管理的环境转变、从文化课为主向学训并重的变化感到难以适应，生活比较压抑。上述数据反映出当前公安院校至少有过半大学生在情商方面存在问题，公安院校的情商教育水平亟待提升。,（二）公安院校大学生情商存在的问题,1.不能正确认识自己,情商的作用之一在于使人正确认识自己，找准自己的位置和目标。正处于青春期的公安院校大学生，在身体发育的同时自我意识也在逐渐强化，对别人对自己的评价非常在意和敏感，一些身体条件比较优越的学生在体能训练、擒拿格斗中表现较为突出，如果没有对他们进行正确的引导，他们则容易滋生骄傲自满的心理，产生自我优越感，失去学习的劲头，甚至看不起周围的同学，不与他人为伍，离群索居。这种心理使其更加不愿主动融入群体或不被群体所接受，进而陷入恶性循环。,2.丧失学习热情与动力,情商的第二个作用在于提升学习能力，激发自主学习的兴趣和动力。情商偏低的公安院校大学生往往容易产生学习疲劳和障碍。学习疲劳，一般表现为不愿上课、无心向学、沉迷网络、成绩不好不觉丢脸。学习障碍，则表现为对自己的专业能力和知识掌握严重缺乏信心，学习很努力但效率不高，成绩平平，总得不到预期收获，难以适应紧张、忙碌的公安院校的学习生活。公安院校实施的警务化管理对大学生的作息时间有着非常严格的规定，早睡早起、吹哨集合、晨练晚训的“圈养型”学习生活方式让平时松散、自由惯了的学生适应起来非常困难，每天都疲倦不堪，上课打瞌睡，没有学习的劲头，得不到较好成绩，进而产生厌学情绪。,3.人际关系处理不当,情商的第三个作用在于处理好与他人的关系，塑造良好的个人形象，提高人际交往能力。公安院校大学生受专业指向和教学理念的影响，从政、从法的意愿较高，其情商的高低不仅关系到自身的人际关系，更关乎其为民服务的能力和水平，如不注重情商培养，则容易陷入情感误区，不利于培养健全人格，不利于处理好与家人、同学、老师的关系，也不利于今后的学习、工作。,4.沉迷于网络虚拟世界,情商的第四个作用在于处理好虚拟和现实间的关系，善于利用网络，却不沉迷于网络。网络的普及和虚拟世界的浮华，对涉世未深的公安院校大学生有着极大的吸引力，在学习生活或人际交往中遇到困难与挫折的学生，往往选择网络游戏、社交平台、私密空间等进行情感宣泄，而不是选择与老师、同学、家长进行心与心的沟通，所以容易被网络上一些阴暗、涉黄、暴力的视听资料所熏染，污浊了品格，侵蚀了心灵。因此，情商教育的缺失，容易使这部分大学生上网成瘾，沉溺于虚拟世界，自我封闭，不愿与人面对面交流，突出表现为情绪低落、无愉快感、兴趣丧失、精力不足、精神运动治疗性迟缓和激动、自我评价降低和能力下降、社会活动减少，甚至大量吸烟、饮酒和服用如曲马多等成瘾性药物，长此以往，必定会对学生的身心健康造成严重影响。,二、公安院校大学生情商存在问题的原因分析,（一）大学生缺乏情商培养意识,受家庭环境的影响以及社会阅历不足等诸多因素的限制，公安院校大学生往往没有树立情商培养的意识，没有把情商放在一个足够重要的位置，在日常学习、生活中也没有刻意培养良好的行为习惯，如与同学、老师、父母沟通、交流的语气、措词、举止有哪些需要注意的地方;和父母、同学产生争议、分歧时怎么来协调、解决;在学习上遇到困难或生活中遭遇挫折（如考试失利、竞选失败、家庭变故等情况）时怎么来调整心态，等等。这明显不利于大学生情商的提高和公安院校情商教育的开展。,（二）公安院校人才培养重智商轻情商,同其他高等院校类似，大多数公安院校的人才培养计划并不囊括情商教育这一项目，也没有开设相关课程供学生学习，甚至将情商教育与思想品德教育或思想政治教育概念混同，这充分说明了当前公安院校人才培养大纲不够完善，不能满足社会发展的需要，重视智商教育，轻视情商教育，亟待改革。此外，公安院校没有和学生及学生家长建立一个信息交流平台，学校对学生在家表现情况、家长对学生的在校表现情况，都没有清楚的认识，甚至完全不了解，往往等到发生不良后果后，学校、家长才知晓学生的情况，而此时已追悔莫及。这一系列问题都会导致公安院校大学生情商出现问题。,（三）社会对情商价值的宣传力度不够 当前，政府有关部门、公共媒体、院校等机构对情商价值的宣传力度、情商培养的投入力度都明显不足。在应试教育大环境下，虽然各地或多或少地推出了一些改革方案，但以笔试论人才的主旋律仍旧不变，以情商测试为主的面试仍得不到应有的重视，情商教育的地位明显低于智商教育的，自然得不到考生及家长们的重视。因此，我们需要在有关部门的指引下，充分发挥各种媒介的作用，将社会对情商型人才的需要和情商教育的必要等信息及时、通畅地传递给公安院校的大学生。,三、提升公安院校大学生情商水平的对策,（一）开设情商教育理论和实践课程,同其他高校一样，目前绝大多数公安院校都没有将情商教育单独列入其人才培养计划之中，要么将其归入心理健康课程的一个章节，要么作为涉众面不广、课时不多的选修课，甚至完全没有开设相关课程。因此，公安院校应该改革现有的人才培养计划，将情商教育作为一门独立课程并安排好课时，聘请有关心理专家、心理咨询师来授课，并购置情商培养所必需的教材、设备。,（二）搭建“院校家庭学生”沟通平台,提升公安院校大学生的情商水平，既离不开院校多措并举的教育，又离不开学生家庭多方面的支持。因此，必须积极构建“院校家庭学生”三位一体的沟通平台，在尽可能不伤害学生自尊、不泄漏学生隐私的前提下，将学生的在校表现向家长反映，同时对学生在家的表现情况进行咨询，相互配合，分工协调，对学生学习和日常生活中出现的小错误、小毛病，商量出合理可行的解决方法。此外，院校、系部应该积极举办如“525心理大冒险”、“高校心理健康日”、“情商教育知识讲座”等活动，实现参与式教育与灌输式教育相结合，让学生在参与中体会到情商教育的价值，认识到自身的不足，提高学习情商知识的积极性。,（三）将情商教育与社会教育接轨,公安院校大学生情商教育的内容，主要包括“情商是什么”、“如何认识情商”、“情商有什么用”和“如何提高情商”这四个方面，而开展情商教育的目的，则是让学生能更好地学习、工作与生活。因此，要提升公安院校大学生的情商水平，就必须将情商教育与社会教育相结合，将社会热点、突发事件和公安、两院、政府部门等工作中常见的问题，以及日常人际交往中容易出现的矛盾纠纷等，通过视频资料、演示文稿等方式，配以生动、幽默的照片，对学生进行情商教育。鼓励、引导学生到公安部门、政府机关、法院检察院、律师事务所等单位实习;支持、奖励学生深入偏远地区，配合有关部门开展农村普法、免费法律咨询、中小学支教等活动;为其今后学习、工作与生活积累宝贵的经验，实现情商教育的目的。,五、总结,在现有的文献资料中，关于情商研究的专著有很多，有关大学生的情商教育的论文也不少，但针对公安院校大学生这个特殊群体的情商教育研究的资料，则相对比较匮乏。因此，本文尝试对情商教育进行了初步研究，希望其他教育工作者、情商方面的专家等能加入到对公安院校大学生情商教育的研究中来，为公安院校大学生情商水平的提升出谋划策，贡献自己的力量。,新生儿脐带脱落后的注意事项新生儿脐带脱落后的注意事项新生儿脐,1,新生儿脐带脱落后的注意事项,新生儿脐带脱落后的注意事项,2,在正常情况下,脐带在出生后37天脱落。,但在脐带脱落前,脐部易成为细菌繁殖的温床。脐,带结扎后留有脐血管断口,如果脐部感染,细菌及,其毒秦进入脐血管的断口处并进血循环,就会引起,在正常情况下,脐带在出生后37天脱落。,3,新生儿脐带脱落后的注意事项课件,4,新生儿脐带脱落后的注意事项课件,5,只手轻轻提起脐带的结扎线,另一只手用酒精棉,签仔细在脐窝和脐带根部细细擦拭,使脐带不再与,脐窝粘连。随后,再用新的酒精棉签从脐窝中心向,外转圈擦拭。清洁后别忘记把提过的结扎线也用酒,只手轻轻提起脐带的结扎线,另一只手用酒精棉,6,精消消毒。,保持肚脐干爽,宝宝的脐带脱落前或刚脱落脐窝还没干燥时,精消消毒。,7,新生儿脐带脱落后的注意事项课件,8,新生儿脐带脱落后的注意事项课件,9,新生儿脐带脱落后的注意事项课件,10,新生儿脐带脱落后的注意事项课件,11,新生儿脐带脱落后的注意事项课件,12,新生儿脐带脱落后的注意事项课件,13,新生儿脐带脱落后的注意事项课件,14,新生儿脐带脱落后的注意事项课件,15,新生儿脐带脱落后的注意事项课件,16,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,17,