课外阅读方法课件

好好读书，会，会读书1A好读书，会读书1A1 1、消遣型、消遣型阅读：为调节高度高度紧张的身心，消除工的身心，消除工作疲作疲劳。2 2、获得型得型阅读：通：通过阅读获得知得知识，启迪心智。，启迪心智。什么是什么是阅读？2A1、消遣型阅读：为调节高度紧张的身心，消除工作疲劳。什么是阅阅读有什么好有什么好处？增增见识长学学问，拓展思路，改，拓展思路，改变思思维习惯，促，促进个人个人进步，消除步，消除寂寞，寂寞，净化心灵、修身养性、休化心灵、修身养性、休闲娱乐。阅读是丰富人生是丰富人生阅历的良好伴的良好伴侣，通，通过阅读，我，我们可以借可以借鉴他人他人的生活的生活经历来使自己的人生来使自己的人生变长，变宽。3A阅读有什么好处？增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯4 具有广泛的具有广泛的阅读兴趣，努力趣，努力扩大大阅读视野。学会正确、自主野。学会正确、自主地地选择阅读材料，材料，读读好好书书，读读整整本本书书，丰富自己的精神世界，提，丰富自己的精神世界，提高文化品位。高文化品位。课课外自外自读读文学名著文学名著（5 5部以上）及其他部以上）及其他读物，物，总量不量不少于少于150150万字。万字。普通高中普通高中语文文课程程标准准4A4 具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、怎怎样进样进行行阅读阅读？5A怎样进行阅读？5A1、学与思相、学与思相结结合的合的读书习惯读书习惯如果找到一本书就读，随心所欲读下去，自己的大脑则成为他人思想的跑马场，甚至是垃圾场。反之，如果一个人只是一味地思考、琢磨，读的少，想的多，那么他的这种思考是无益的，迟早要陷入困怠甚至精神错乱。完全脱离前人遗留下来的精神财富，而平地起高楼，是难以做到的。即便是如爱因斯坦之类的天才级的人物，也是在前人的基础上才做出原创性的贡献的。所谓“原创性”工作为由，无视前人已有的成果，其所作的不过是无用功和重复劳动罢了。6A1、学与思相结合的读书习惯6A、博与精相、博与精相结结合的合的读书习惯读书习惯良好的读书习惯意味着通过阅读、思考，使自己成为一个既能博大，又能精深的人。理想的学者，既能博大，又能精深。精深的方面，是他的专门学问，而博大的方面，是他的旁搜博览。博大要几乎无所不知，而精深要几乎为他独尊，无人能及。所谓为学要如金字塔，要能广大要能高。精意味着，有些书要精读，反复的读，深入的思考；博则意味着，有些书是泛读，应浏览之，用以拓宽知识面。7A、博与精相结合的读书习惯7A宽宽着期限，着期限，紧紧着着课课程的程的读书习惯读书习惯以人生为长度来读书分分秒秒，点点滴滴，利用可利用的时间8A宽着期限，紧着课程的读书习惯8A4、自由与、自由与计计划相划相结结合的合的读书习惯读书习惯读书当然要结合兴趣，可以自由的读。但也要有一定的计划或规划，不能率性而行。尤其是对于那些以解决一定问题，提高某一方面的能力等实际效果为的目的读书而言，一定要有一个整体的安排。9A4、自由与计划相结合的读书习惯9A5、不、不动动笔墨不笔墨不读书读书的的读书习惯读书习惯鲁迅先生说，读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。这里要特别强调的是动手。动手有二：一是摘抄摘录重要的内容、段落；二是撰写读书报告，自己总结所读书之主要内容，然后评论之。10A5、不动笔墨不读书的读书习惯10A6、学而无友、学而无友则则孤陋寡孤陋寡闻闻 明儒顾炎武先生说，人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。现代社会浮躁异常。如果没有师友挟持，则难以养成读书的好习惯。没有师友相互讨论，互相砥砺，则难以持久。曾国藩说：“师友挟持，虽懦夫亦有立志。”因此，希望那些志同道合的同学们可以组织起来，一起立志、一起读书，消除浮躁，共同进步。11A6、学而无友则孤陋寡闻11A做一个自我要求的做一个自我要求的读读者者阅读者提出四个基本者提出四个基本问题（1）这本本书到底在到底在谈什么？什么？（2）主要的思想、）主要的思想、论点是什么？点是什么？（3）这本本说得有道理得有道理吗？是全部是全部还是部分有道理？是部分有道理？（4）这本本书与我有什么关系？与我有什么关系？12A做一个自我要求的读者阅读者提出四个基本问题12A下面我下面我们来介来介绍几种最基本的几种最基本的阅读方法。方法。精精 读、速、速 读 略略 读、诵 读13A下面我们来介绍几种最基本的阅读方法。13A如何如何让让一本一本书书真正属于自己真正属于自己（1）书上做符号上做符号。（？）。（？）（2）把感想写出来）把感想写出来。14A如何让一本书真正属于自己（1）书上做符号。（？）14A一、精一、精读“不不动笔墨不笔墨不读书”圈点批注法圈点批注法15A一、精读15A1 1、圈点勾画、圈点勾画 A.A.描写的精彩或描写的精彩或论述的好：述的好：波浪波浪线 B.B.表示作者的表示作者的观点看法：点看法：直直线 C.C.打算摘打算摘录的内容：的内容：波浪波浪线下面两条直下面两条直线 D.D.表示要着重理解的字表示要着重理解的字词句：句：E.E.表示有疑表示有疑问或或暂时不理解之不理解之处的：的：？F.F.表示有疑惑需要表示有疑惑需要认真思考的：真思考的：？G.G.表示表示应熟熟记和背和背诵的：的：H.H.表示需要疏通的生字表示需要疏通的生字词：I.I.划出段落内部划出段落内部层次：次：J.J.划出文章的划出文章的结构段：构段：K.K.标出自然段的序号：出自然段的序号：1 1、2 2、3 3、44 L.L.标出出结构段的序号：构段的序号：一、二、三、一、二、三、16A1、圈点勾画 A.描写的精彩或论述的好：波浪线16A2、批注、批注对对一些生一些生词难词难字加以注字加以注释释；在段落在段落层层次前写大意；次前写大意；对书对书中的思想内容加以中的思想内容加以简评简评；对对文中的表达手法加文中的表达手法加简评简评等等等等17A2、批注对一些生词难字加以注释；17A“眉批眉批”：批在：批在书头上上“旁批旁批”：字、：字、词、句的旁、句的旁边，书页右右侧“尾批尾批”：批在一段或全文之后：批在一段或全文之后位置位置分分类A注注释 B提要提要C批批语 D警警语A用用语简洁、精、精练，语言通言通顺，用自己，用自己的的话概括，做到言概括，做到言简意意赅。B写真写真实感受，不拘一格。感受，不拘一格。C在理解文章的基在理解文章的基础上上进行。行。D符号固定，不随意更改，不要符号固定，不随意更改，不要过多。多。2 2、批、批 注注注意事注意事项方方 法法A A语言特色言特色 B B评点人物点人物 C C生生发联想想 D D剖析写法剖析写法 E E批判文本批判文本 F F质疑疑问难 18A“眉批”：批在书头上位置分类A注释 B提 “不不积跬步，无以至千里跬步，无以至千里”做做读书笔笔记19A “不积跬步，无以至千里”19A 读书笔笔记是指是指人人们们在在阅读书阅读书籍或文籍或文章章时时，遇到，遇到值值得得记录记录的的东东西和自己的心西和自己的心得、体会，随得、体会，随时时随地把它写下来随地把它写下来的一种的一种文体。文体。古人有条著名的古人有条著名的读书读书治学治学经验经验，叫做，叫做读书读书要做到：要做到：眼到、口到、心到、手到眼到、口到、心到、手到。这这“手到手到”就是就是读书读书笔笔记记。读读完一篇文章或一本完一篇文章或一本书书后，后，应应根据根据不同情况，写好不同情况，写好读书读书笔笔记记。20A 读书笔记是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西摘摘录式式读书笔笔记题目：目：钢铁是怎是怎样炼成的成的作者：尼古拉作者：尼古拉奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基主要内容：主要内容：奥斯特洛夫斯基出生在奥斯特洛夫斯基出生在乌克克兰一个工一个工人家庭，父人家庭，父亲是一家是一家酿酒厂的季酒厂的季节工，母工，母亲在大在大户人家当厨娘，家境十分人家当厨娘，家境十分贫寒。因寒。因此，他只念了三年的此，他只念了三年的书，十，十岁左右就开始左右就开始干活干活谋生。生。21A摘录式读书笔记题目：钢铁是怎样炼成的21A好好词：声色俱声色俱厉 皮肤松弛皮肤松弛 凶神凶神恶煞煞 心惊胆心惊胆战 提心吊胆提心吊胆 好句：好句：1 1、不管一个人多么有才能，但是集体常常、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更比他更聪明和更有力。明和更有力。2 2、光明、光明给我我们经验，读书给我我们知知识。3 3、所、所谓友友谊，首先是，首先是诚恳，是批，是批评同志的同志的错误。4 4、对时间的慷慨，就等于慢性自的慷慨，就等于慢性自杀。22A好词：声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心读后感想：后感想：读了了钢铁是怎是怎样炼成的一成的一书，感触，感触很深。很深。读时的心情是随着保的心情是随着保尔柯察金的柯察金的成成长、命运而起伏。、命运而起伏。细细品味着品味着这本本书，品味着保品味着保尔的精神。越的精神。越发觉得我得我们应从从保保尔精神中汲取精神中汲取营养，养，坚定理想信念，定理想信念，树立正确的世界立正确的世界观、人生、人生观和价和价值观。记得得书中有段名言脍炙人口：中有段名言脍炙人口：“人的生人的生命是最宝命是最宝贵的。当他回首往事的的。当他回首往事的时候，候，不不应该为碌碌无碌碌无为而悔恨而悔恨 23A读后感想：23A练练一一练练1 1、以文化苦旅上的文章、以文化苦旅上的文章为读本，本，试着用以上方法做精着用以上方法做精读训练并做好并做好读书笔笔记；24A练一练1、以文化苦旅上的文章为读本，试着用以上方法做精读二、速二、速 读所所谓的的阅读速度其速度其实只不只不过是是阅读量量积累的体累的体现之一。之一。25A二、速 读所谓的阅读速度其实只不过是阅读量积累的体现之绝大部分同学大部分同学阅读时目光在每一个字目光在每一个字间跳跳跃的点式的点式阅读，大，大脑对信息的反信息的反应，受制于目光移受制于目光移动的速度。的速度。快速快速阅读法是根本改法是根本改变点式点式阅读为整行整行文字的文字的线式式阅读，这种方法使目光不在种方法使目光不在单字上停留，而是在整行的文字上停留，字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受代字信号的速度眼球接受代字信号的速度1010倍以上，达倍以上，达到与大到与大脑的思的思维速度同步。速度同步。26A绝大部分同学阅读时目光在每一个字间跳跃的点式阅读，大脑对信息快速快速阅读时，也要保持腹式呼吸，不，也要保持腹式呼吸，不许眨眼。眨眼。腹式呼吸能腹式呼吸能够为快速高效的快速高效的阅读提供足提供足够的的动力力氧气和其他氧气和其他营养物养物质，能能够使注意力能使注意力能够集中、集中、稳定、持久地定、持久地贯注于注于阅读过程之中；而程之中；而阅读过程中不程中不眨眼眨眼则最大限度的保最大限度的保证了了阅读材料完整材料完整性不被破坏，从而使它性不被破坏，从而使它们能能够更便捷地更便捷地被理解和被理解和记忆。27A快速阅读时，也要保持腹式呼吸，不许眨眼。腹式呼吸能够为快速高进行行线式式阅读，要求大家必，要求大家必须逐逐渐排除排除音音读障碍，即不障碍，即不仅唇、舌、腭、喉不再唇、舌、腭、喉不再有多余的潜在有多余的潜在动作，而且作，而且脑海中也不海中也不应有潜在的有潜在的发音音现象象。线式式阅读既能既能够大大大提高大提高阅读速度，又能速度，又能够大大提高理解大大提高理解和和记忆效果。效果。训练有素的速有素的速读者的者的阅读速度可以达到每分速度可以达到每分钟30003000到到40004000个字个字。28A进行线式阅读，要求大家必须逐渐排除音读障碍，即不仅唇、舌、腭三、略 读 略略读又称跳又称跳读或或浏览，指快，指快速速阅读文章以了解其内容大意的文章以了解其内容大意的阅读方法。方法。换句句话说，略，略读是要是要求求读者有者有选择地地进行行阅读，可跳，可跳过某些某些细节，以求抓住文章的大，以求抓住文章的大概，从而加快概，从而加快阅读速度，减少速度，减少阅读时间。29A三、略 读 略读又称跳读或浏览，指快速阅读文章以了解1、了解、了解书籍主籍主题先看先看书名名页，特，特别注意副注意副标题。如果有序就看序，或其它相关宗旨。如果有序就看序，或其它相关宗旨说明。明。2、了解整体架构、了解整体架构研究目研究目录页，对这本本书基本架构做基本架构做概括性概括性了解。了解。3、了解关、了解关键词目目如如书中有索引，翻中有索引，翻阅，发现哪条哪条词目很重要，快速翻目很重要，快速翻阅和和词目相关几目相关几页。4、了解作者介、了解作者介绍读一一读作者介作者介绍，要么有助于你了解，要么有助于你了解这本本书，要么，要么让你看穿作者的宣你看穿作者的宣传伎伎俩。5、了解重点章、了解重点章节开始挑几个跟主开始挑几个跟主题紧密相关的章密相关的章节快速翻翻。快速翻翻。6、了解、了解逻辑线索索把把书打开打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有翻翻西翻翻，念个一两段，有时连续读几几页，不要太多，留意后，不要太多，留意后记。略略读-系系统略略读6步步骤30A1、了解书籍主题先看书名页，特别注意副标题。如果有序就看序，什么情况下略什么情况下略读？假如你要假如你要读一本有一本有难度的度的书，一开始就，一开始就选择精精读很可能是个很可能是个错误。请先略先略读：头一次面一次面对一本一本难读懂的懂的书，从从头到尾先到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停一遍，碰到不懂的地方不要停下来下来查询或思索。或思索。我我们受到的教育往往是先去注意那些我受到的教育往往是先去注意那些我们不懂之不懂之处，遇，遇见生字生字查字典，本来字典，本来阅读红楼梦楼梦让人愉快，可是被要求一个生字人愉快，可是被要求一个生字一个生字一个生字查，这种种阅读快快乐就全被破坏了。就全被破坏了。31A什么情况下略读？假如你要读一本有难度的书略略读的作用的作用 略略读像拍照一像拍照一样，在很短，在很短时间内内让你你对书有有全景式全景式认识，所以，所以阅读时一定要集中全部精神，一定要集中全部精神，否否则无法无法进行行检视阅读。你你现在可以确定在可以确定这本本书：是否是否值得深入一得深入一读？属于哪一属于哪一类可可备查？32A略读的作用 略读像拍照一样，在很短时间内让你对书四、诵 读 叶圣陶先生曾叶圣陶先生曾经说过：朗：朗读就是口、耳、心、眼并用的一就是口、耳、心、眼并用的一种学种学习方法方法亲切的体会在切的体会在不知不不知不觉之之间，内容与理解化，内容与理解化为自己的自己的东西，西，这是一种可是一种可贵的境界。的境界。33A四、诵 读 叶圣陶先生曾经说过：朗读就是口、耳、诵读的好的好处1、可以提高、可以提高专注的程度。大声注的程度。大声读需要集中精力，大需要集中精力，大脑处于排空状于排空状态，有利于，有利于记忆材料。我材料。我们大家大家都会有都会有这样的的经历，大声朗，大声朗读的的次数多了，自然就次数多了，自然就记住了。住了。34A诵读的好处1、可以提高专注的程度。大声读需要集中精力，大脑处诵读的好的好处2、大声朗、大声朗读文章文章还是是语感感形成形成的必走之路，可以的必走之路，可以这么么说，没有，没有真正的大声真正的大声读文章，就不会有什文章，就不会有什么真正的么真正的语感感。35A诵读的好处2、大声朗读文章还是语感形成的必走之路，可以这么说读后感后感 顾名思名思义，先来，先来读，再有，再有感受和想法。感受和想法。读后感就是在后感就是在读过一篇文章或一本一篇文章或一本书之后，把之后，把获得的感受、体会以及收到的得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫文章就叫“读后感后感”。36A读后感 顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读后感的基本后感的基本结构构叙概述原文概述原文。“叙叙”并不是把原文照抄并不是把原文照抄一遍，而是一遍，而是在在读读懂的基懂的基础础上，把原文上，把原文的基本内容或精神的基本内容或精神实质实质概括地写出来概括地写出来。例例拔苗助拔苗助长的的“叙叙”：古代宋国，有个人担古代宋国，有个人担忧他的禾苗他的禾苗不不长，就把禾苗拔高了一些。，就把禾苗拔高了一些。结果，果，他拔高的禾苗不他拔高的禾苗不仅没有没有长高，反而全高，反而全部枯死了。部枯死了。37A读后感的基本结构叙概述原文。“叙”并不是把原文照抄一遍，而是在叙的基在叙的基础上，上，选择感受最深的一点感受最深的一点来来议论，提出自己的，提出自己的见解或主解或主张。“议”可分两步，可分两步，第一步可第一步可对原文告原文告诉人人们的的东西分析一下西分析一下。例如拔苗助例如拔苗助长的故事，的故事，读后就可以提后就可以提出出问题：苗拔高了，苗拔高了，为什么都死了呢？因什么都死了呢？因为根扎根扎在土里，才能吸收养料和水分。在土里，才能吸收养料和水分。现在拔起在拔起来了，破坏了它的生来了，破坏了它的生长规律，自然就死了。律，自然就死了。议38A在叙的基础上，选择感受最深的一点来议论，提出自己的见解或第二步就将从第二步就将从这这个故事得到的启示引个故事得到的启示引申到其它事物中去，找到事物申到其它事物中去，找到事物发发展中展中的某些道理，从而提出全文的某些道理，从而提出全文论论点点：事物事物发发生生发发展都有它的自然展都有它的自然规规律，律，顺应顺应了它，事物就能了它，事物就能发发达达兴兴旺，旺，违违背背了它，就会事与愿了它，就会事与愿违违、受到、受到惩罚惩罚。这样这样的的议论议论就就透透过过事物的表面事物的表面现现象，象，抓住了内在的事理抓住了内在的事理，通，通过过由此及彼，由此及彼，由浅入深由浅入深的的议论议论，原文的，原文的主主题题被揭示被揭示，读读后感受也就深化了。后感受也就深化了。39A第二步就将从这个故事得到的启示引申到其它事物中去，找到事物发 联系系实际 拔苗助拔苗助长为例：例：像拔苗助像拔苗助长这样长这样好心好心办办坏事，坏事，违违背背规规律遭律遭惩罚惩罚的人在的人在现实现实生活中生活中还还少少吗吗？有的家有的家长长望子成望子成龙龙，一天到晚，逼着孩，一天到晚，逼着孩子子读书读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结结果孩子果孩子产产生抵触的情生抵触的情绪绪，学，学习习效果很效果很差。个差。个别别家家长长催孩子学催孩子学习习，甚至把孩子，甚至把孩子打昏了，打昏了，这这些事情不都和拔苗助些事情不都和拔苗助长长的人的人犯了同犯了同样样的的错误吗错误吗？联40A 联系实际联40A注意：注意：首先要首先要“联联”得正确，即合情又合理得正确，即合情又合理其次，要有其次，要有针对针对性。性。情真才能打动人，感实才有说服力41A注意：情真才能打动人，感实才有说服力41A就是就是得出正确的得出正确的结论。读后感在后感在议论和和联系系实际时，实际上也得到了上也得到了结论，但在文，但在文章章结尾尾时，还要要归纳一下，一下，重申一下正确的重申一下正确的结论。这样既既使文章完整，又可以使主使文章完整，又可以使主题突突出出。拔苗助拔苗助长结尾：尾：总之，之，“拔苗助拔苗助长”违反了事物运反了事物运动发展展变化的内在化的内在规律，必然律，必然对事物的事物的发展起消极展起消极阻碍作用。阻碍作用。为了孩子的健康成了孩子的健康成长，愿天下父，愿天下父母母亲切莫拔苗助切莫拔苗助长！结42A就是得出正确的结论。读后感在议论和联系实际时，实际上也得作作业业：每位同学都要完成。每位同学都要完成。必修一、二、三、四后的名著必修一、二、三、四后的名著导读为范范围，选一本一本书写一篇写一篇读后感或后感或者是做一个好者是做一个好书推荐的交流推荐的交流PPT。学期中交流。学期中交流。43A作业：每位同学都要完成。43A