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七律七律长征长征5 5初读感知当堂检测助读资料第 一 课 时七律长征5初读感知当堂检测助读资料第 一 课时时代背景从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的胜利。后来，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。红军不得不离开中央根据地，开始长征，北上抗日。1935年1月，在长征途中，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统治。从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央领导的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东等十一个省。爬雪山、过草地，历尽艰难，行程二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会合，长征胜利结束。时代背景 从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引【长征】中央工农红军长征路线介绍及地图突破四道封锁线突破四道封锁线四渡赤水四渡赤水遵义会议遵义会议巧渡金沙江巧渡金沙江强渡大渡河强渡大渡河 飞夺泸定桥飞夺泸定桥翻越翻越大雪山大雪山走过水草地走过水草地【长征】中央工农红军长征路线介绍及地图 突破四道封锁线四渡赤毛泽东毛泽东:字润之，笔名子任。字润之，笔名子任。1893年年12月月26日出生于湖南湘潭一个农民家庭。日出生于湖南湘潭一个农民家庭。1976年年9月月9日在北京逝世。中国人民的日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。要缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东:字润之，笔名子任。1893年12月26日出生于湖南湘1.识记识记“崖、渡崖、渡”两个两个个生字，理解夲诗中的词语。个生字，理解夲诗中的词语。2.正确朗读这首诗歌。正确朗读这首诗歌。（重点）（重点）3.初步理解诗歌大意。初步理解诗歌大意。（难点）（难点）学习目标1.识记“崖、渡”两个个生字，理解夲诗中的词语。学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读难难nnnn（困难）nnnn（灾难）读一读下面的句子，看看你有什么发现？面对困难，我们要努力克服。面对困难，我们要努力克服。.这次地震灾难（这次地震灾难（nnnn）之后的救援工作非常困难）之后的救援工作非常困难（nnnn），最大的问题就是余震不断。），最大的问题就是余震不断。读一读读一读：.注意加点字注意加点字的读音！的读音！难nn（困难）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.这次地【等闲等闲】【五岭五岭】【乌蒙乌蒙】【尽开颜尽开颜】【三军三军】这里指的是红一方面军，这里指的是红一方面军，“三三”在此处是虚在此处是虚指，泛指红一方面军的多个军团。指，泛指红一方面军的多个军团。全都喜笑颜开，露出笑面。全都喜笑颜开，露出笑面。乌蒙山乌蒙山，在贵州、云南两省之间在贵州、云南两省之间。大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭。大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭。平常，不放在眼里。平常，不放在眼里。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【等闲】这里指的是红一方面军，“三”在此处是虚指，泛指红一方指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读诗歌，了解大意。再读诗歌，了解大意。红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。平常。绵延不断的五岭，在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪，而气势绵延不断的五岭，在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪，而气势雄伟的乌蒙山，在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。雄伟的乌蒙山，在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁，滔滔江水拍击着高耸入山崖，给人以温暖金沙江两岸悬崖峭壁，滔滔江水拍击着高耸入山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下根根铁索，使人寒的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下根根铁索，使人寒意阵阵。意阵阵。更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山，个个笑逐颜开更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山，个个笑逐颜开。再读诗歌，了解大意。红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千我会写崖崖渡渡我会写崖渡初读诗歌后，你感受到了什么？初读诗歌后，你感受到了什么？读完是诗歌，让我们真切地感受到红军读完是诗歌，让我们真切地感受到红军在面对困难时的那种大无畏的精神让人敬佩在面对困难时的那种大无畏的精神让人敬佩。课堂小结初读诗歌后，你感受到了什么？读完是诗歌，让我们真切地七律七律长征长征5 5品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时七律长征5品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时1.正确理解诗句。正确理解诗句。2.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。神。学习目标1.正确理解诗句。学习目标自由朗读读准读准字音字音，把握，把握节奏节奏，读出读出感情感情，读出，读出气势气势。自由朗读红军红军/不怕不怕/远征远征/难，难，万水万水/千山千山/只只/等闲。等闲。五岭五岭/逶迤逶迤/腾腾/细浪，细浪，乌蒙乌蒙/磅礴磅礴/走走/泥丸。泥丸。金沙金沙/水拍水拍/云崖云崖/暖，暖，大渡大渡/桥横桥横/铁索铁索/寒。寒。更喜更喜/岷山岷山/千里千里/雪，雪，三军三军/过后过后/尽尽/开颜。开颜。七律七律长征长征红军/不怕/远征/难，七律长征 我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？七律知识知多少？七律知识知多少？七律是七言律诗的简称。是诗的一种，七律是七言律诗的简称。是诗的一种，每篇共有八句，每句七个字；偶句末字押每篇共有八句，每句七个字；偶句末字押韵，中间四句对仗；分为四联，每联两句，韵，中间四句对仗；分为四联，每联两句，分别是分别是首联、颔联、颈联和尾联。首联、颔联、颈联和尾联。七律知识知多少？七律是七言律诗的简称。是诗的一种，每篇共有八首首联联颔颔联联颈颈联联尾尾联联七律七律长征长征毛泽东毛泽东红军不怕远征难，红军不怕远征难，万水千山只等万水千山只等闲闲。五岭逶迤腾细浪，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥乌蒙磅礴走泥丸丸。金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索大渡桥横铁索寒寒。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三军过后尽开三军过后尽开颜颜。首联颔联颈联尾联七律长征诗中哪两句概括了全诗？首联：红军不怕远征难，红军不怕远征难，万水千山只等闲。万水千山只等闲。诗中哪两句概括了全诗？首联：红军不怕远征难，这两句诗在全诗中有什么作用?你从“不怕”“等闲”体会到了什么?“不怕不怕”两字以坚定的语气表现出红军面对长征过两字以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险程中的千难万险 全无惧色。全无惧色。“等闲等闲”两字则将困难两字则将困难轻轻一瞥加深了对轻轻一瞥加深了对“不怕不怕”的表述，表现出红军藐视的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。困难、从容不迫的自豪感。这两句诗在全诗中有什么作用?你从“不怕”“等闲”体会到了什五岭逶迤腾细浪，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。这两句诗运用了怎样的修辞方法?表现了红军什么样的精神?运用对偶的修辞方法承接运用对偶的修辞方法承接“千山千山”，先用，先用“逶迤逶迤”和和“磅礴磅礴”极言山势雄险，后用极言山势雄险，后用“细浪细浪”和和“泥丸泥丸”的比喻的比喻言其渺小，表现出了红军藐视困难的英雄气概和敢于战胜言其渺小，表现出了红军藐视困难的英雄气概和敢于战胜一切困难的革命乐观主义精神。一切困难的革命乐观主义精神。五岭逶迤腾细浪，这两句诗运用了怎样的修辞方法?表现了红军什五岭逶迤五岭逶迤五岭逶迤乌蒙磅礴乌蒙磅礴乌蒙磅礴金沙水拍云崖金沙水拍云崖暖暖，大渡桥横铁索大渡桥横铁索寒寒。这两句诗概括写出了长征途中经历的哪两件事?根据自己的理解试分析“暖”和“寒”的妙处。颈联承接颈联承接“万水万水”概括了巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件事，从概括了巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件事，从中可以体会到红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。中可以体会到红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。“暖暖”字写出了金沙江风高浪急、雾水飞溅的实景烘托出红军战士渡江字写出了金沙江风高浪急、雾水飞溅的实景烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒寒”字既烘托出泸定桥险恶字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战飞夺泸定桥的壮烈情景。的形势，又描绘出红军战士浴血奋战飞夺泸定桥的壮烈情景。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这两句诗概括写出了长征途中金沙江地势险要，两岸都是悬崖绝壁，水流湍金沙江地势险要，两岸都是悬崖绝壁，水流湍急，敌人戒备森严，毛泽东采取声东击西的策略急，敌人戒备森严，毛泽东采取声东击西的策略,佯攻贵阳佯攻贵阳,威逼昆明威逼昆明,指挥红军从容地渡过了金沙江指挥红军从容地渡过了金沙江,终于摆脱了终于摆脱了40万敌军的围追堵截。万敌军的围追堵截。金沙江地势险要，两岸都是悬崖绝壁，水流湍急，敌人更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三军过后尽开颜。一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的这里的“三军三军”，专指，专指“红军第一方面军、二方面军、四红军第一方面军、二方面军、四方面军方面军”。充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指。充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。战员的殷切希望和信任。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。一方面表现了红军战士在极其搜集毛泽东有关诗词。搜集毛泽东有关诗词。课外作业搜集毛泽东有关诗词。课外作业走走 乌蒙山乌蒙山只只等等闲闲英勇无畏英勇无畏乐观向上乐观向上暖暖 巧渡金沙江巧渡金沙江腾腾 五岭五岭 寒寒 飞夺泸定桥飞夺泸定桥喜喜 过岷山过岷山走 乌蒙山只英勇无畏暖 巧渡金沙江腾 五岭 寒 飞夺腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪，表现了毛泽东领导的红军战士不畏艰险、藐视踏岷山雪，表现了毛泽东领导的红军战士不畏艰险、藐视一切困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。一切困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。这首诗写了红军长征的哪几幅“征难图”?表现了红军战士怎样的精神?（核心问题）（核心问题）腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪，表现运用情景交融法进行描写运用情景交融法进行描写这篇课文以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的这篇课文以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节几个情节或细节为点，是典型的为点，是典型的“面中有点面中有点”的写法。的写法。“金沙金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”此联是写水，也是写红军对水的此联是写水，也是写红军对水的征服。金沙江和大渡河是红军长征途中两个有突出纪念意义的天险，征服。金沙江和大渡河是红军长征途中两个有突出纪念意义的天险，作者选取这两个事例来反映红军对作者选取这两个事例来反映红军对“万水万水”的征服，有极强的说服的征服，有极强的说服力。这两句是通过写景来记事，通过记事来表现红军的英雄气概。力。这两句是通过写景来记事，通过记事来表现红军的英雄气概。运用情景交融法进行描写这篇课文以叙述的事件整体为面，在叙述过举例：举例：比如这首诗的题材是从二万五千里长征的现实生活中比如这首诗的题材是从二万五千里长征的现实生活中概括和提炼出来的。概括和提炼出来的。“远征难远征难”三个字总括了红军长征途三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。接着，诗人运用非常精炼的语言，中所遇到的一切困难。接着，诗人运用非常精炼的语言，列举了长征途中取得的几个重大胜利。这样，为我们展现列举了长征途中取得的几个重大胜利。这样，为我们展现了一组包容天地、气象万千的历史画卷，同时也表现出了了一组包容天地、气象万千的历史画卷，同时也表现出了毛泽东作为政治家兼诗人在精心撷取典型场景和事例方面毛泽东作为政治家兼诗人在精心撷取典型场景和事例方面的非凡功力。的非凡功力。举例：比如这首诗的题材是从二万五千里长征的现实生活中概括练一练：练一练：在长征途中，红军跨过了多少高山大河，踏过了多少丘陵草地，闯过了多少自然的关隘和人为的封锁线，有多少次值得记录的胜利战斗，有多少应该大书特书的革命斗争故事读这首诗，你你能找出诗中的典型场景吗？练一练：在长征途中，红军跨过了多少高山大河，踏过了多少丘陵草 同学们，在今后的学习与生活中，如果你同学们，在今后的学习与生活中，如果你遇到了困难，那就请你想想红军长征途中遇到遇到了困难，那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的这种的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的这种长征精神，克服一切困难，勇敢前进！长征精神，克服一切困难，勇敢前进！课堂小结 同学们，在今后的学习与生活中，如果你遇到了困难，那就忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。山如海，残阳如血。忆秦娥娄山关七律七律人民解放军占领南京人民解放军占领南京毛泽东毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。七律人民解放军占领南京请完成本课请完成本课典中点典中点中的习题。中的习题。请完成本课典中点中的习题。狼牙山五壮士狼牙山五壮士6 6第 一 课 时初读感知当堂检测助读资料狼牙山五壮士6第 一 课时初读感知当堂检测助读资料沈重沈重（19151986）原名沈绍初，浙江吴原名沈绍初，浙江吴兴县人。中共党员。兴县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。同年年毕业于复旦大学。同年参加革命。参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职，通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职，抗战中作为抗战中作为晋察冀日报晋察冀日报特派记者，主要在冀西特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。讯报告作品大多是武装斗争的题材。沈重（19151986）原名沈绍初，浙江吴兴县人。中共1937年年7月月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾难。然而，英勇不屈的中华民族经历了难。然而，英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气壮山河的颂歌。壮山河的颂歌。1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战1941年年9月月25日，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋日，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。晋察冀军区一分区一团七连。1941年9月25日，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根我们一起跟随作者，去领略五壮士的英雄事迹吧！我们一起跟随作者，去领略五壮士的英雄事迹吧！1.会写会写16个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。(重点重点)2.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。(难点难点)学习目标1.会写16个生字，理解生字组成的词语。(重点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读虽然这位年轻的战士受伤了，腿上缠着绷（虽然这位年轻的战士受伤了，腿上缠着绷（bngbng）带，但是）带，但是看到战友陷入泥潭，他毫不犹豫地一绷（看到战友陷入泥潭，他毫不犹豫地一绷（bngbng）劲将战友推）劲将战友推到旁边。到旁边。绷绷bngbng（绷着脸）（绷着脸）bngbng（绷带）（绷带）读一读下面的句子，看看你有什么发现？今天妈妈一天都绷着脸，好像谁惹她生气了。今天妈妈一天都绷着脸，好像谁惹她生气了。.读一读读一读：.注意加点字注意加点字的读音！的读音！虽然这位年轻的战士受伤了，腿上缠着绷（bng）带，但是看到【居高临下居高临下】【昂首挺胸昂首挺胸】【粉身碎骨粉身碎骨】【惊天动地惊天动地】【气壮山河气壮山河】【斩钉截铁斩钉截铁】仰着头挺着胸无所畏惧的样子。仰着头挺着胸无所畏惧的样子。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。身体被粉碎，形容死得很惨。身体被粉碎，形容死得很惨。形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【居高临下】仰着头挺着胸无所畏惧的样子。试着把词语和意思连指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？文章按事情的发生、经过、结果顺序写文章按事情的发生、经过、结果顺序写五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。再读课文，想一想课文写了什么？文章按事情的发生、经过、我会写抡抡悬悬 沸沸 涧涧 雹雹 叽叽 屹屹寇寇 冀冀 批批 副副 榴榴悦悦贯贯 棋棋屈屈我会写抡悬沸涧雹叽屹寇冀批副榴悦贯棋屈初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到五读完这篇课文，让我们真切地感受到五位壮士的勇敢与顽强。位壮士的勇敢与顽强。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切狼牙山五壮士狼牙山五壮士6 6品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时狼牙山五壮士6品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时1.复习所学内容，说五壮士的事迹。复习所学内容，说五壮士的事迹。2.感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和舍生感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和舍生取义的精神。取义的精神。学习目标1.复习所学内容，说五壮士的事迹。学习目标通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲了什么内容吗？了什么内容吗？这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。事。通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲了什么内容吗？这篇接受任务接受任务()()()跳下悬崖跳下悬崖根据课文内容填一填。根据课文内容填一填。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！痛击敌人痛击敌人引上绝路引上绝路顶峰歼敌顶峰歼敌阅读方法解密阅读方法解密 列小标题列小标题概念：我们知道我们知道,文章的题目叫做标题文章的题目叫做标题,那么每个段落的段意加以提炼那么每个段落的段意加以提炼而成的小题目而成的小题目,就叫小标题。就叫小标题。方法：寻找重点词句寻找重点词句,加以提炼。加以提炼。概括各段段意概括各段段意,加以浓缩。加以浓缩。找找准文章中心线索准文章中心线索,并加以贯穿。并加以贯穿。接受任务()()根据课自由读第一自然段，思考五壮士是在什么情况自由读第一自然段，思考五壮士是在什么情况下接受掩护任务的下接受掩护任务的?这说明了什么这说明了什么?(串珠问题串珠问题1)五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务的。这说明了任务十分危险艰巨。的。这说明了任务十分危险艰巨。自由读第一自然段，思考五壮士是在什么情况下接受掩护任务的?这1941年秋年秋,日寇集中兵力日寇集中兵力,向我晋向我晋察冀根据地大举进犯。察冀根据地大举进犯。从从“集中兵力集中兵力”“”“大举进犯大举进犯”可看出敌人兵力可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。从这两个词可以看出什么？1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地默读第默读第2自然，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样自然，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来，读给大家听。做的？把相关的句子画出来，读给大家听。(串珠问题串珠问题2)班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令()。副班长葛振林打一枪就大。副班长葛振林打一枪就大()一声，好象细小的枪口一声，好象细小的枪口()不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊()一个圈，好使出全身的力气。胡德林和胡福才这两个小战一个圈，好使出全身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸士把脸()紧紧的，全神贯注地紧紧的，全神贯注地()敌人射击。敌人射击。狠狠地打狠狠地打吼吼喷喷抡抡绷得绷得瞄准瞄准默读第2自然，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关1.1.从这些词语中，你们能感受到什么？从这些词语中，你们能感受到什么？对日寇的痛恨、一定要完成任务的对日寇的痛恨、一定要完成任务的坚定信念。坚定信念。1.从这些词语中，你们能感受到什么？对日寇的痛恨、一定要完成2.2.这段话，运用了哪些描写方法？有什么作用？这段话，运用了哪些描写方法？有什么作用？这段话描写了五个战士痛击敌人的战斗场面。文中这段话描写了五个战士痛击敌人的战斗场面。文中“吼吼”“抡抡”“瞄准瞄准”是动作描写，是动作描写，“沉着沉着”“把脸绷得把脸绷得紧紧的紧紧的”“全神贯注全神贯注”是神态描写，表现出了战士们消灭是神态描写，表现出了战士们消灭敌人的决心和对侵略者的无比仇恨。敌人的决心和对侵略者的无比仇恨。“始终不能前进一步始终不能前进一步”说明了敌人的进攻受到重挫，说明了敌人的进攻受到重挫，“横七竖八横七竖八”“许多许多”写写出了敌人伤亡惨重，反衬出五个战士英勇顽强的精神。出了敌人伤亡惨重，反衬出五个战士英勇顽强的精神。2.这段话，运用了哪些描写方法？有什么作用？这段话描写默读第默读第3 3自然，思考：准备转移时自然，思考：准备转移时,摆在五壮士摆在五壮士面前的是两条什么样的路面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条他们选择了哪一条?为什为什么？么？(串珠问题串珠问题3)3)一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。默读第3自然，思考：准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“:“走走!”!”带头向棋盘陀走去。战士们带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾热血沸腾,紧跟紧跟在班长后面。他们知在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。道班长要把敌人引上绝路。班长说的“走!”字铿锵有力、掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志、对人民深切的爱和崇高的自我牺牲精神。“紧跟”则更表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引上绝路，体现出战士们的英雄气概。描写班长语言有什么作用？“紧跟”说明了什么？班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去将敌人引将敌人引向棋盘陀向棋盘陀 将敌人引向棋盘陀石头像雹子一样石头像雹子一样,带着五位带着五位壮士的决心壮士的决心,带着中国人民的仇带着中国人民的仇恨恨,向敌人头上砸去。向敌人头上砸去。把石头比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸下时密集、迅猛、有力的特点，充分体现出了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人敌人纷纷滚落深谷。纷纷滚落深谷。“叽里呱啦叽里呱啦”是一个拟声词，形象地写出了敌人是一个拟声词，形象地写出了敌人被五位战士打得狼狈不堪的情景。被五位战士打得狼狈不堪的情景。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。拟声词“叽里五位壮士屹立在狼牙山顶峰五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜脸上露出胜利的喜悦。悦。这里的“眺望”和“望望”能否调换位置?为什么？不能调换，不能调换，“眺望眺望”是从高处向远处看，此时，部队主力已经是从高处向远处看，此时，部队主力已经远去，冲出了敌人的包围圈，远去，冲出了敌人的包围圈，“眺望眺望”也含有五位战士对部队主力也含有五位战士对部队主力转移成功的喜悦和对革命必胜的信心；转移成功的喜悦和对革命必胜的信心；“望望望望”指看不远的地方，指看不远的地方，此时敌人离五壮士不远，不能用此时敌人离五壮士不远，不能用“眺望眺望”，“望望望望”也含有鄙视敌也含有鄙视敌人的感情色彩，所以不能调换。人的感情色彩，所以不能调换。五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他“打倒日本帝国主义打倒日本帝国主义!”!”“中国共产党万岁中国共产党万岁!这是英雄的中国人民坚强不屈的声音这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天这声音惊天动地动地,气壮山河气壮山河!要读出壮烈豪迈的气势！充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚，表现了中国人民将抗战进行到底的民的热爱与忠诚，表现了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。决心和不怕牺牲的英雄气概。指的是五壮士跳崖时呼指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号。喊的壮烈豪迈的口号。“打倒日本帝国主义!”要读出壮烈豪迈的气势！充分体现出五壮士五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神出了他们怎样的精神?(串珠问题串珠问题4)面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。“说说”“砸砸”“走走”“跳跳”“昂首挺胸昂首挺胸”等词准确生动地等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?惊天动地惊天动地气壮山河气壮山河接受任务，拖住敌人接受任务，拖住敌人诱敌进山，痛歼敌人诱敌进山，痛歼敌人再入绝峰，浴血奋战再入绝峰，浴血奋战英勇跳崖，壮烈献身英勇跳崖，壮烈献身坚贞不屈坚贞不屈不畏牺牲不畏牺牲6 6 狼狼牙牙山山五五壮壮士士惊天动地接受任务，拖住敌人诱敌进山，痛歼敌人再入绝峰，浴血奋 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，点面结合描写人物点面结合描写人物本文最大的写作特色是本文最大的写作特色是“点面结合点面结合”描写群体人物的写作方法。描写群体人物的写作方法。课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。班长马宝玉班长马宝玉“点点”的详细描写，使得班长马宝玉的形象更加高大；的详细描写，使得班长马宝玉的形象更加高大；七连六班这个集体的七连六班这个集体的“面面”的概括性叙述或描写突出了他们面对强的概括性叙述或描写突出了他们面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。忠于人民、忠于祖国的精神。点面结合描写人物 本文最大的写作特色是“点面结合”描写群体人举例：举例：课文中采用白描的手法，将五壮士杀敌的样子逐一作了勾勒，使其形象鲜明。课文中还对五壮士进行了群体描写，如:“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。脸上露出胜利的喜悦。”群体塑像与个人形象相结合，文章的层次感就突出了。举例：课文中采用白描的手法，将五壮士杀敌的样子逐一作了勾勒练一练：练一练：请你仿照课文点面结合的方法，写一写自己熟悉的人物。练一练：请你仿照课文点面结合的方法，写一写自己熟悉的人物。示例：示例：大扫除大扫除 为了给大家一个舒适的学习环境为了给大家一个舒适的学习环境,下午第三节课下午第三节课,我们学我们学校举行了校举行了“大扫除大扫除”活动。活动。活动开始了活动开始了,我们班的同学拿着抹布、筷子、垃圾袋我们班的同学拿着抹布、筷子、垃圾袋窝蜂似地冲进目的地窝蜂似地冲进目的地停车场。停车场。到了停车场到了停车场,大伙儿们便忙了起来。你看大伙儿们便忙了起来。你看!他们几个干得他们几个干得多起劲啊多起劲啊!他们拿着筷子他们拿着筷子,配上铲子配上铲子,将地上的小纸屑、石子、将地上的小纸屑、石子、泥沙泥沙统统铲入了垃圾带。我也不甘示弱统统铲入了垃圾带。我也不甘示弱,拿起筷子夹起拿起筷子夹起垃圾来。突然垃圾来。突然,我发现一个我发现一个“家伙家伙”大塑料袋大塑料袋,它被几它被几块大石块大石压着压着,极难拉出来极难拉出来,怎么办怎么办?放弃铲除这个放弃铲除这个“家伙家伙”么么?示例：不行不行!塑料不会腐烂塑料不会腐烂,会破坏我们的土质会破坏我们的土质,影响植物的生长影响植物的生长想想到这儿到这儿,我召来几个小伙伴我召来几个小伙伴,大家一起使劲大家一起使劲,只听一声只听一声“轰轰”,”,大大石头被我们推开了。石头被我们推开了。“耶耶!太棒了太棒了!酷酷!酷酷!酷酷!”!”我捡起塑料我捡起塑料袋袋,将它扔进垃圾筒将它扔进垃圾筒,又继续执行起捡垃圾的任务。又继续执行起捡垃圾的任务。经过半个多小时的清理经过半个多小时的清理,学校大变样了学校大变样了!变得干净、美丽变得干净、美丽!欣欣赏着我们劳动的成果赏着我们劳动的成果,同学们擦擦额头上的汗水同学们擦擦额头上的汗水,开心地笑了开心地笑了!胸胸前的红领巾也似乎更加鲜艳前的红领巾也似乎更加鲜艳!不行!塑料不会腐烂,会破坏我们的土质,影响植物的生长想到刘胡兰刘胡兰1947年年1月月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。国民党反日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。国民党反动派的军队包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰动派的军队包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。被捕了，关在一座庙里。敌人想收买刘胡兰，便对她说：敌人想收买刘胡兰，便对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块银元。说出一个，给你一百块银元。”刘胡兰大声回答：刘胡兰大声回答：“我不知道！我不知道！”敌人敌人又威胁她说：又威胁她说：“不说就枪毙你！不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道，就是不知道！不知道！”敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流。刘胡兰敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。刘胡兰1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！不说，也铡死你！”刘刘胡兰挺起胸膛说：胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了，那呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。年她才十五岁。1947年年3月月26日，毛泽东主席听到这个消息，为刘胡兰亲笔题词：日，毛泽东主席听到这个消息，为刘胡兰亲笔题词：“生的伟大，死的光荣！生的伟大，死的光荣！”思考：思考：读完这篇文章你想对刘胡兰同志说些什么？读完这篇文章你想对刘胡兰同志说些什么？敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被丰碑丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。丰碑 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。什么。将军边走边喊：将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！不要停下来，快速前进！”“前面有人冻死了。前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两将军两腮的肌肉抖动着。腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长他就是军需处长”将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。体，他成了一座晶莹的丰碑。将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？不属于这样的队伍，还会属于谁呢？根据文章内容回答：根据文章内容回答：“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开答他，也没有人走开”是因为什么？是因为什么？风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一请完成本课请完成本课典中点典中点中的习题。中的习题。请完成本课典中点中的习题。开国大典开国大典7 7第 一 课 时初读感知当堂检测助读资料开国大典7第 一 课时初读感知当堂检测助读资料 你知道每年的你知道每年的1010月月1 1日是什么日子吗？日是什么日子吗？你知道每年的10月1日是什么日子吗？国庆节时代背景中国共产党自中国共产党自1921年年成立以来，领导全国人民成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强山进行了可歌可泣的顽强斗争。斗争。时代背景中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压抗日战争，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战。抗日战争，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战。抗日战争，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战。保家卫国三年的解放战保家卫国三年的解放战争，中国人民终于推翻了争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了了全国的大解放，迎来了“开国大典开国大典”的盛况。的盛况。保家卫国三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，从此，人民当从此，人民当家做主的国家家做主的国家中华人民共和国中华人民共和国诞诞生了。生了。从此，人民当家做主的国家中华人民共和国诞生了。开：建立、成立的意思。开：建立、成立的意思。典：是指盛大、隆重的仪式。典：是指盛大、隆重的仪式。开国：建立新的国家。开国：建立新的国家。大典：隆重的规模宏大的仪式。大典：隆重的规模宏大的仪式。创建国家的创建国家的重大典礼。重大典礼。开国大典 开：建立、成立的意思。典：是指盛大、隆重的仪式1.学习生字新词。学习生字新词。2.梳理文章脉络，了解课文大意。梳理文章脉络，了解课文大意。3.朗读课文，感受典礼的盛大。朗读课文，感受典礼的盛大。学习目标1.学习生字新词。学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读都都dudu（都有）dd（首都）读一读下面的句子，看看你有什么发现？今天首都北京天安门热闹非凡，因为今天是国庆节。今天首都北京天安门热闹非凡，因为今天是国庆节。北京是中国的首都（北京是中国的首都（dd），也是一座文化城市，），也是一座文化城市，每年来这里旅游的人都（每年来这里旅游的人都（dudu）很多。）很多。读一读读一读：注意加点字注意加点字的读音！的读音！都du（都有）读一读下面的句子，看看你有什么发现？北京是把高山推开，把大海翻倒过来。形容把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。声势巨大，不可阻挡。隆重举行的仪式。隆重举行的仪式。指事物在一定阶段内发展的顶点。指事物在一定阶段内发展的顶点。怀着敬意看。怀着敬意看。形容物体缓慢上升。形容物体缓慢上升。出生。出生。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！典礼典礼排山倒海排山倒海瞻仰瞻仰高潮高潮诞生诞生徐徐上升徐徐上升 把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。试着把词指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了开国大典再读课文，想一想课文写了开国大典的哪几个场面？的哪几个场面？本文写了本文写了入场、典礼、阅兵、游行入场、典礼、阅兵、游行四个方面四个方面。再读课文，想一想课文写了开国大典的哪几个场面？本文写了入场、盏盏宣宣 帜帜 阅阅 制制 坦坦 距距栏栏 汇汇 爆爆 泽泽 渠渠隆隆盏宣帜阅制坦距栏汇爆泽渠隆初读课文后，你知道了什么？初读课文后，你知道了什么？读完这篇课文，我们知道了课文从读完这篇课文，我们知道了课文从“入场，典礼，阅兵，游行入场，典礼，阅兵，游行”四个方面四个方面来写。来写。课堂小结初读课文后，你知道了什么？读完这篇课文，我们知道了课开国大典开国大典7 7品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时开国大典7品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时1.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。感情。2.学习场面描写的方法。学习场面描写的方法。学习目标1.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国1949年年10月月1日日，30万万群群众众聚聚集集在在()，满满怀怀()参参加加了了开开国国大大典典，瞻瞻仰仰()，聆聆听听()，观观 看看()，会会 后后 举举 行行 了了()。自读课文，试着概括课文的主要内容自读课文，试着概括课文的主要内容？天安门广场天安门广场无比喜悦和激动的心情无比喜悦和激动的心情第一面五星红旗升起第一面五星红旗升起毛主席宣读公告毛主席宣读公告阅兵式阅兵式盛大的群众庆祝游行盛大的群众庆祝游行1949年10月1日，30万群众聚集在(开国大典分为几个部分?(串珠问题串珠问题1)宣布典礼开始奏国歌宣布新中国成立升国旗宣读中央人民政府的公告阅兵式群众游行开国大典分为几个部分?(串珠问题1)宣布典礼开始奏国歌宣布默读默读1414自然段，这一部分主要自然段，这一部分主要介绍了什么？介绍了什么？这部分介绍了大典的时间、地点、参这部分介绍了大典的时间、地点、参加人物，还介绍了会场的结构和布置；群加人物，还介绍了会场的结构和布置；群众进场等情况。众进场等情况。默读14自然段，这一部分主要介绍了什么？这部分介绍了大典的1949年年10月月1日，中华人日，中华人民共和国中央人民政府成立，民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。在首都北京举行典礼。时间地点1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。达三十万人。观礼台上还有外宾。作者为什么要具体详细地写参加大典的人员和人数？突出了开国大典的隆重。突出了开国大典的隆重。参加人数很多，参加人员来自参加人数很多，参加人员来自各行业各阶层，说明了全国人民对这次大典的期待和重视。各行业各阶层，说明了全国人民对这次大典的期待和重视。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各丁字形一横的北面是一丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五道河，河上并排架着五座白石桥；座白石桥；再北面是城再北面是城墙，墙，城墙中央高高耸起城墙中央高高耸起天安门的城楼。天安门的城楼。丁字形丁字形的一竖向南直伸到中华的一竖向南直伸到中华门。门。一横一竖的交点的一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根南面，场中挺立着一根电动旗杆。电动旗杆。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城主席台设在天安门主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂八盏大红宫灯分挂两边两边。靠着城楼左。靠着城楼左右两边的石栏，八右两边的石栏，八面红旗迎风招展。面红旗迎风招展。主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。旗翻动，像海上的波浪。运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？运用运用 比喻、比喻、夸张夸张 的修辞方法，生动形象地写出了此的修辞方法，生动形象地写出了此时天安门广场人山人海、红旗翻动的壮观景象，表现出了时天安门广场人山人海、红旗翻动的壮观景象，表现出了人们参加大典的激动和兴奋的心情。人们参加大典的激动和兴奋的心情。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪开国大典的“大”主要体现在哪里？(串珠问题串珠问题2)大典的大典的“大大”主要体现在主要体现在:成员多，到会群众范成员多，到会群众范围广；四面八方、汇集围广；四面八方、汇集来得早来得早:早上六点多就入早上六点多就入场；人数多场；人数多:成了人的海洋成了人的海洋 热情高；直奔，五更天，热情高；直奔，五更天，摸着黑，秩序好摸着黑，秩序好:按照预定的地点排列按照预定的地点排列开国大典的“大”主要体现在哪里？(串珠问题2)大典的“大”主下午三点整
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