高-中-语-文-语-法-教-学课件

高高 中中 语 文文 语 法法 教教 学学 1A高中语文语法教学1A词 的的 分分类 实词2A词的分类实词2A学学习过程程 、基、基础知知识 ：现代代汉语的的词类：实词和虚和虚词实词：名：名词、动词、形容、形容词、数、数词、量、量词、代、代词等等六六类。虚虚词：副：副词、连词、介、介词、助助词、语气气词、拟声声词等六等六类。3A学习过程3A学学习目目标:能能够判判别现代代汉语的的词性并灵活性并灵活应用用4A学习目标:能够判别现代汉语的词性并灵活应用4A实 词实词是具有是具有实在意在意义的的词。它能它能够单独充当句子成分；独充当句子成分；在一定的在一定的语言言环境里，境里，实词带上上语调能能单独成句和独成句和单独独回答回答问题。5A实词5A（一）名（一）名词1 1、定、定义：名：名词是表示人、事物、是表示人、事物、时间、处所或方所或方位等的位等的词。如如:教教师、长江、月、房屋、上午、星期六、沿海、江、月、房屋、上午、星期六、沿海、周周围、上、下、道德、思、上、下、道德、思维等。等。2 2、语法特点：名法特点：名词一般不受副一般不受副词（不、很、非常（不、很、非常等）修等）修饰。6A（一）名词6A（二）（二）动词 1 1、定、定义：动词是表示人或事物的是表示人或事物的动作、行作、行为、心理活心理活动，发展展变化、存在消失的化、存在消失的词。如：唱、改革、想、高如：唱、改革、想、高兴、开始、开始、发生、使、生、使、等于、能等于、能够等。等。2 2、语法特点：能受副法特点：能受副词修修饰，常做，常做谓语或或谓语中心。中心。7A（二）动词7A（三）形容（三）形容词 1 1、定、定义：形容：形容词是表示人和事物的性是表示人和事物的性质、形状，、形状，或或动作行作行为的性的性质、状、状态的的词。如：大、好、糊涂、宁静、心狠、可惜、如：大、好、糊涂、宁静、心狠、可惜、书生生气、沉甸甸等。气、沉甸甸等。2 2、语法特点：大多数形容法特点：大多数形容词受程度副受程度副词修修饰，主要做定主要做定语、谓语或或谓语中心，不能中心，不能带宾语。8A（三）形容词8A（四）数（四）数词1 1、定、定义：数：数词是表示数目多少和次序先后的是表示数目多少和次序先后的词。2 2、分、分类：基数：基数词、序数、序数词、倍数、倍数词、分数、分数词、概、概数数词。3 3、语法特点：常与量法特点：常与量词组合，构成数量短合，构成数量短语充当充当句子成分。句子成分。9A（四）数词9A（五）量（五）量词1 1、定、定义：量：量词是表示事物或是表示事物或动作行作行为计算算单位的位的词。2 2、分、分类：（：（1 1）物量）物量词。表示人或事物数量的。表示人或事物数量的单位，如位，如个、个、张、件、群、伙；、件、群、伙；（2 2）动量量词。表示。表示动作行作行为的的单位，如次、回、遍、位，如次、回、遍、人次、吨公里。人次、吨公里。3 3、语法特点：一般不能法特点：一般不能单独运用，只用在数独运用，只用在数词、指示、指示代代词之后构成量之后构成量词短短语充当句子成分。充当句子成分。10A（五）量词10A（六）代（六）代词 1 1、定、定义：代：代词是有代替、指示作用的是有代替、指示作用的词。2 2、分、分类：人称代：人称代词:有第一人称、第二人称、第三人有第一人称、第二人称、第三人称代称代词的区的区别，也有，也有单数代数代词、复数代、复数代词的区的区别。“我我们”、“咱咱们”有排除和包括的不同。有排除和包括的不同。指示代指示代词:“这”是近指，是近指，“那那”是是远指，指，“每每”、“各各”是分指，是分指，“某某”是不定指，是不定指，“另另”是旁指，是旁指，“其他其他”指特定范指特定范围以外的人或事物。以外的人或事物。疑疑问代代词:谁、什么、怎么、什么、怎么11A（六）代词11A当堂训练1 1、请把在把在这段文字中的名段文字中的名词划出划出来。来。当国歌国旗一起升起来的当国歌国旗一起升起来的时候，候，我从一个山村孩子我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，朴的敬礼里，我从一个老我从一个老华侨湿湿润的凝的凝视里，看里，看到中国深到中国深远处的的伟力和力和韧性。性。12A当堂训练1、请把在这段文字中的名词划出来。12A2 2、请把在把在这段文字中的段文字中的动词划划出来。出来。有一座破有一座破败的山的山顶小学，小学，很多事情都从很多事情都从简或省略了，唯或省略了，唯有国旗每天要升。有国旗每天要升。13A2、请把在这段文字中的动词划出来。13A3 3、请把在把在这段文字中的形容段文字中的形容词划出来。划出来。秋天，无秋天，无论在什么地方的在什么地方的秋天，秋天，总是好的；可是啊，美是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特北国的秋，却特别地来得清，地来得清，来得静，来得悲凉。来得静，来得悲凉。14A3、请把在这段文字中的形容词划出来。14A4 4、请把在把在这段文字中的数量段文字中的数量词划出来。划出来。在默默里算着，八千多日子已在默默里算着，八千多日子已经从我从我手中溜去；像手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在我的日子滴在时间的流里，没有些声音，的流里，没有些声音，也没有也没有丝影子。影子。墙上的上的钟响了三下，惊响了三下，惊动了了鱼缸里的缸里的那两尾那两尾热带鱼，迅速地游，迅速地游动了几圈了几圈15A4、请把在这段文字中的数量词划出来。15A5 5、请把下面文字中的代把下面文字中的代词划出来。划出来。“是是谁？为什么偏偏是我的父什么偏偏是我的父亲？”多少次我多少次我问自己。自己。当我当我为这个世界的黑暗和痛苦个世界的黑暗和痛苦发出第出第一声哭喊一声哭喊时，父，父亲就像山那就像山那边每一天升每一天升腾的那的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父世界。就在那一刻，父亲把自己把自己铸成了我成了我永恒的向往。永恒的向往。16A5、请把下面文字中的代词划出来。16A高 中 语 文 语 法 教学案 编号：02词 的 分类虚 词17A高中语文语法教学案编号：02词的分学学习目目标:能能够判判别并运用并运用现代代汉语的的词性性18A学习目标:能够判别并运用现代汉语的词性18A学学习过程程虚虚词是没有是没有实在意在意义的的词。一般不能独立成句，不能一般不能独立成句，不能单独回答独回答问题（只有副（只有副词除外）除外），只能帮助，只能帮助实词造句，起造句，起“连接接”和和“附着附着”作用。作用。19A学习过程虚词是没有实在意义的词。一般不能独立成句，不能单独包括副包括副词、介、介词、连词、助、助词、语气气词、拟声声词，其中只有，其中只有语气气词、拟声声词和少数副和少数副词可以可以独立成句。独立成句。如：如：哎呀！我忘哎呀！我忘记带语文文书了！（了！（语气气词）呜！火！火车开开动了。（了。（拟声声词）“你交作你交作业了了吗？”“没有。没有。”（副（副词）20A包括副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词，其中只有语气词、知识导航（一）副（一）副词：用来修：用来修饰限制限制动词或形容或形容词，表示，表示动作行作行为的的时间、范、范围、语气、程度、肯气、程度、肯定、否定等的定、否定等的词。21A知识导航21A常用的副常用的副词：刚刚、立刻、立刻、马上、上、已已经、才、曾、才、曾经、大概、都、只、大概、都、只、统统、往往、往往、难道、究竟、道、究竟、简直、直、很、更、十分、最、非常、一定、很、更、十分、最、非常、一定、当然、没、不、就、忽然、当然、没、不、就、忽然、终于、于、仅仅、未免、何、未免、何尝、也（常副、也（常副词充充当关当关联词语）22A常用的副词：刚刚、立刻、马上、已经、才、曾经、大概、都、只、语法特点：法特点：在在谓语前作状前作状语 如：小如：小张经常参加各种活常参加各种活动。有的可以起关有的可以起关联作用作用 如：如果明天下雨，如：如果明天下雨，我我们就不去就不去长城了。城了。不能不能单独用来回答独用来回答问题。不能修不能修饰名名词 如：他是个永如：他是个永远的孩子的孩子23A语法特点：在谓语前作状语如：小张经常参加各种活（二）（二）连词：连接接词、短、短语或或句子以表示一定句子以表示一定逻辑关系的关系的词。根据表示的不同关系，可分根据表示的不同关系，可分为九九类：24A（二）连词：连接词、短语或句子以表示一定逻辑关系的词。24A1.1.并列：并列：和、而、并且、以及、和、而、并且、以及、2.2.承接：承接：于是、然后、那么于是、然后、那么3.3.递进：不但、而且、甚至、并且不但、而且、甚至、并且4.4.选择：或、或者、要么或、或者、要么25A1.并列：和、而、并且、以及、25A5.5.转折：折：虽然、可、然而、否然、可、然而、否则、6.6.因果：因果：因因为、由于、所以、以至、由于、所以、以至7.7.条件：条件：只要、除非、无只要、除非、无论、不管、不管8.8.假假设：如果、如果、纵使、倘若使、倘若9.9.目的：目的：为了、以、以免了、以、以免26A5.转折：虽然、可、然而、否则、26A语法特点：在句子中起连接作用，不能单独做句子成分。连接句子时一般固定搭配使用，不能随意更换。如：如果就 只有才 即使也 虽然但是27A语法特点：在句子中起连接作用，不能单独做句子成分。27A（三）介（三）介词：用于名：用于名词、代、代词前，前，组成成“介介宾短短语”，做，做动词、形容、形容词的附加成分，表示的附加成分，表示时间、处所、方式、原因、目所、方式、原因、目的、被的、被动、对象范象范围、比、比较排排除等意除等意义的的词。28A（三）介词：用于名词、代词前，组成“介宾短语”，做动词、形容常用的介常用的介词：当、于、从、自从、：当、于、从、自从、随着、自、由、在、向、往、朝、随着、自、由、在、向、往、朝、到、同、以、用、将、根据、通到、同、以、用、将、根据、通过、因因为、由于、由于、为、为了、了、为着、把、着、把、被、被、对、对于、和、跟、与、比、于、和、跟、与、比、除、除了除、除了29A常用的介词：当、于、从、自从、随着、自、由、在、向、往、朝、语法特点：不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语等句子成分。30A语法特点：不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介如：如：1.1.我我们要向雷要向雷锋同志学同志学习。2.2.他他飞翔在祖国的翔在祖国的蓝天。天。3.3.关于西藏的建关于西藏的建设，国，国务院院十分重十分重视31A如：1.我们要向雷锋同志学习。31A（四）助（四）助词：是附着在：是附着在词语或或句子后面起句子后面起辅助作用，表示某助作用，表示某些附加意些附加意义的的词。一般都。一般都读轻声。分声。分类：32A（四）助词：是附着在词语或句子后面起辅助作用，表示某些1.1.结构助构助词：的、地、得，所，似的、一：的、地、得，所，似的、一样。表示附加成分与。表示附加成分与中心中心语之之间的的结构关系。构关系。“的的”是定是定语的的标志，志，“地地”是状是状语的的标志，志，“得得”是是补语的的标志。志。“的的”还可以构成可以构成“的的”字短字短语：戴眼：戴眼镜的是我姐姐。的是我姐姐。“是是的的”结构有两种：构有两种：A A、表示判断，后面可以、表示判断，后面可以补一个名一个名词：我：我们的班主任是女的。的班主任是女的。B B、表示、表示强调，“是是的的”可以去掉：你可以去掉：你这样做是不行的。做是不行的。注意两种注意两种结构中构中“是是”、“的的”的不同的不同词性。性。33A1.结构助词：的、地、得，所，似的、一样。表示附加成分与中2 2动态助助词：着、了、：着、了、过。表示。表示动作状作状态的助的助词。“了了”是完成是完成态：莫等：莫等闲，白了少年，白了少年头。“着着”是是进行行态：我听着歌做着作：我听着歌做着作业。“过”是曾是曾经态：我找：我找过她两次。她两次。34A2动态助词：着、了、过。表示动作状态的助词。34A3 3其它助其它助词：所、似的（地）、一般、一：所、似的（地）、一般、一样、们、等、第。、等、第。“所所”的作用：的作用：A A、构成所字短、构成所字短语：他所：他所讲的的故事都非常有趣。故事都非常有趣。B B、用在、用在“被（被（为）所所格式中表示被格式中表示被动：贪官被人民（所）唾弃。官被人民（所）唾弃。茅屋茅屋为秋秋风所破。所破。35A3其它助词：所、似的（地）、一般、一样、们、等、第。35“所所”后的后的动词是双音是双音节的，的，“所所”可以可以省去，省去，单音音节的不能省。的不能省。C C、用在主、用在主谓结构中，构中，这样的主的主谓结构可以构可以做定做定语36A“所”后的动词是双音节的，“所”可以省去，单音节的不能省。3（五）（五）语气气词：是句末或句中停：是句末或句中停顿处表示表示陈述述语气、疑气、疑问语气、祈使气、祈使语气、感气、感叹语气等各种气等各种语气的气的词。如：啊、呢、吧、。如：啊、呢、吧、吗、哈哈、哼、哦。哈哈、哼、哦。（六）（六）拟声声词：是模：是模拟自然界各种声音的自然界各种声音的词。如：如：呜呜、哗啦、叮啦、叮咚、突突突。、突突突。37A（五）语气词：是句末或句中停顿处表示陈述语气、疑问语气、祈使当堂当堂训练1.1.请把在把在这段文字中的副段文字中的副词划出来。划出来。雅雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般中也很有一些挺出色的篇章，一般说来来艺术价价值的确极其不如国的确极其不如国风。小雅中偶。小雅中偶尔有有一些士大夫大肆抱怨或一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的刺王室的诗，但他，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。必定缺乏深度。2.2.请把在把在这段文字中的介段文字中的介词划出来。划出来。我我们从离从离骚中看到了屈原深沉的中看到了屈原深沉的忧患患意意识：他：他对于民族故国一往情深，因之而喜，于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他因之而悲。他为了自己的祖国忍辱了自己的祖国忍辱负重含悲苦重含悲苦行。行。38A当堂训练1.请把在这段文字中的副词划出来。38A3.请把在这段文字中的连词划出来。作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。4.请把在这段文字中的助词划出来。看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？39A3.请把在这段文字中的连词划出来。39A5.5.请辨辨别下列各句中划下列各句中划线词的的词性：性：A:1.A:1.他手里拿着一束他手里拿着一束鲜艳的花。（的花。（）2.2.今天我今天我买东西花了很多西花了很多钱。（。（）3.3.他那天穿了一件花衣服。他那天穿了一件花衣服。（）B:1.B:1.他在教室上他在教室上课。（）2.2.他在他在教室教室吗？（）3.3.他在上他在上课。（）40A5.请辨别下列各句中划线词的词性：40AC:1.C:1.这两个数的和是几？（两个数的和是几？（）2.2.我我和他都是和他都是苏州人。（州人。（）3.3.我和他我和他说了几句了几句苏州州话。（。（）D:1.D:1.他他顺利通利通过了了这次考次考试。（。（）2.2.通通过这次考次考试，他，他发现了了问题。（。（）41AC:1.这两个数的和是几？（）2.我E E：1.1.科学的科学的发展展带动经济的的发展。展。（）2.2.这种做法不科学。种做法不科学。（）3.3.游泳比游泳比较难学。学。（）4.4.明天我要去游泳。（明天我要去游泳。（）42AE：1.科学的发展带动经济的发展。（）2.