高考生物一轮总复习-专题20-生态系统及生态环境的保护课件

专题二十生二十生态系系统及生及生态环境的保境的保护1精品2精品考点一生考点一生态系系统的的结构构1.组成成分成成分成分成分范畴范畴作用作用非非生生物物的的物物质和能量和能量阳阳光光、热能能、水水、空空气、无机气、无机盐等等生生物物群群落落中中_的的根本来源根本来源物物质和能量和能量3精品生生产者者(生生态系系统的的“基石基石”)自自养养生生物物，主主要要是是绿色植物色植物把无机物制造成把无机物制造成_把光能把光能转化化为有机物中的有机物中的_消消费者者主要指主要指动物物加快生加快生态系系统的的_对植物的植物的_传播等具播等具有重要作用有重要作用分解者分解者主主要要是是营腐腐生生生生活的活的细菌和真菌菌和真菌将将动植植物物遗体体和和动物物的的排排遗物物分分解解成成_，返返回回到到无无机机环境境中中，供生供生产者重新利用者重新利用有机物有机物化学能化学能物物质循循环传粉、种子粉、种子无机物无机物4精品2.营养养结构构食物食物生生产者者五五5精品1.判断正判断正误(1)硝硝化化细菌菌虽不不能能进行行光光合合作作用用，但但是是自自养养生生物物(2012海海南南卷卷，6A)()(2)河河流流中中所所有有生生物物和和底底泥泥共共同同组成成河河流流生生态系系统(2012海海南南卷卷，20D)()(3)生生态系系统的的食食物物链中中营养养级越越高高的的生生物物，其其体体型型必必然然越越大大(2011海南卷，海南卷，21C)()(4)我我国国南南方方热带雨雨林林中中分分解解者者的的代代谢活活动比比北北方方森森林林中中的的弱弱(2010全国卷全国卷，3C)()6精品2.(1)连线：生：生态系系统的成分与其在生的成分与其在生态系系统中的地位中的地位提示提示cab7精品(2)连线：食食物物链中中的的生生物物与与其其在在生生态系系统中中的的成成分分及及在在食食物物链中的中的营养养级级别提示提示badec8精品快速确快速确认生生态系系统四种成分四种成分1.据如下概念据如下概念图确定：确定：9精品2.生生态系系统成分必成分必须明确的几个明确的几个“未必未必”和和“一定一定”(1)几个几个“未必未必”生生产者者未未必必都都是是植植物物(如如蓝藻藻、硝硝化化细菌菌)，植植物物未未必必都都是是生生产者者(如菟如菟丝子子营寄生生活，属于消寄生生活，属于消费者者)；消消费者者未未必必都都是是动物物(如如营寄寄生生生生活活的的微微生生物物等等)，动物物未未必必都都是是消消费者者(如如秃鹫、蚯蚯蚓蚓、原原生生动物物等等以以动植植物物残残体体为食食的的腐腐生生动物属于分解者物属于分解者)；分分解解者者未未必必都都是是微微生生物物(如如蚯蚯蚓蚓等等动物物)，微微生生物物未未必必都都是是分分解者解者(如硝化如硝化细菌、菌、蓝藻等藻等)。10精品(2)几个几个“一定一定”自自养养型型生生物物一一定定是是生生产者者，生生产者者一一定定处于于第第一一营养养级，反反之亦然；之亦然；腐腐生生型型生生物物一一定定是是分分解解者者，反反之之亦亦然然，分分解解者者一一定定不不属属于于食食物物链、食食物物网网环节(即即不不属属于于“营养养级”，分分解解者者也也一一定定不不处于于能能量金字塔中量金字塔中)。11精品巧借各巧借各类信息正确信息正确书写食物写食物链(1)依依据据捕捕食食关关系系曲曲线构构建建食食物物链(网网)。先先上上升升先先下下降降为被被捕捕食食者者，后后上上升升后后下下降降者者为捕捕食食者者，可可以以确确定定下下图食食物物链为：乙乙丙丙甲。甲。12精品(2)表表格格数数据据形形式式直直接接呈呈现(能能量量值)构构建建食食物物链(网网)。下下表表是是对某某生生态系系统营养养级和和能能量量流流动情情况况的的调查结果果，表表中中A、B、C、D分分别表表示示不不同同的的营养养级，Pg表表示示生生物物同同化化作作用用固固定定能能量量的的总量。量。营养养级ABCDPg15.9870.71.9141.0所所以以根根据据能能量量多多少少和和传递效效率率10%20%可可以以确确定定食食物物链为BDAC。13精品(3)表格数据形式表格数据形式间接呈接呈现(重金属、重金属、DDT等等浓度度)构建食物构建食物链(网网)。如某生如某生态系系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：中生物体内残留有机汞的情况如下表：生物体生物体ABCDE有机汞有机汞浓度度/(mgL1)0.0570.51680.39注注意意本本表表直直接接呈呈现的的是是某某生生物物体体的的有有机机汞汞浓度度，并并非非能能量量值。有有机机汞汞存存在在生生物物富富集集现象象，即即随随着着营养养级的的增增加加，汞汞浓度度增增加加，两两者者在在数数值上上呈呈正正相相关关，所所以以从从表表中中有有机机汞汞浓度度的的大大小小可可推推知知该生物生物营养养级的高低，从而判断各生物能量的高低，从而判断各生物能量值的大小。其食物的大小。其食物链(网网)如右如右图：14精品(4)根据根据题干提供的各种干提供的各种图形信息构建食物形信息构建食物链(网网)。图1和和图2都都是是以以每每个个营养养级中中有有机机物物多多少少为依依据据，图1中中的的食食物物链是是丙丙甲甲乙乙丁丁；图2中中的的食食物物链是是丙丙丁丁甲甲乙乙；图3表表示示的的是是生生态系系统的的物物质循循环图解解，D是是生生产者者，A是是消消费者者，B是是分分解解者者，C是是无无机机环境境，其其中中的的食食物物链是是DA。15精品食物网中生物数量食物网中生物数量变化的分析、判断技巧化的分析、判断技巧(1)食物食物链的第一的第一营养养级生物减少，相关生物都减少。生物减少，相关生物都减少。(2)“天天敌”减减少少，被被捕捕食食者者数数量量增增加加，但但随随着着数数量量增增加加，种种内内斗斗争加争加剧，种群密度，种群密度还要下降，直到要下降，直到趋于于稳定。定。(3)“中中间”营养养级生物减少的情况，生物减少的情况，举例如下：例如下：若若青青蛙蛙突突然然减减少少，则以以它它为食食的的蛇蛇将将减减少少，鹰过多多捕捕食食兔兔和和鸟，从从而而导致致兔兔、鸟减减少少，因因鹰不不只只捕捕食食蛇蛇一一种种生生物物，它它可可以以依依靠靠其他食物来源其他食物来源维持数量基本不持数量基本不变。16精品1.错将将“大大鱼吃小吃小鱼”全全归为“捕食捕食”关系关系点点拨捕捕食食强调一一种种生生物物以以“另另一一种种生生物物”为食食，即即捕捕食食关关系系应发生生于于“异异种种生生物物”之之间，只只有有一一种种鱼以以另另一一种种鱼为食食时，才才能能构构成成捕捕食食关关系系，若若吃吃与与被被吃吃发生生于于“同同种种生生物物”之之间(如如大大鲈鱼吃吃小小鲈鱼)则不能构成捕食关系。不能构成捕食关系。17精品2.误认为生生态系系统的的结构就是生构就是生态系系统的四种成分的四种成分点点拨生生态系系统的的结构构包包括括两两个个方方面面：一一是是组成成成成分分，包包括括非非生生物物的的物物质和和能能量量、生生产者者、消消费者者、分分解解者者；二二是是营养养结构构，包包括括食食物物链和和食食物物网网。营养养结构构和和非非生生物物的的物物质和和能能量量是是考考生生最易最易遗漏的知漏的知识点。点。18精品1.错将寄生生物和分解者列入食物将寄生生物和分解者列入食物链或或计算算营养养级点点拨高高中中生生物物中中的的食食物物链，实际上上是是捕捕食食食食物物链，它它是是由由生生产者者和和消消费者者通通过捕捕食食关关系系形形成成的的，不不包包括括分分解解者者、寄寄生生生生物物，也不包括非生物的物也不包括非生物的物质和能量。和能量。19精品2.不能澄清食物不能澄清食物链、食物网的如下五个易、食物网的如下五个易错点点点点拨每每条条食食物物链的的起起点点都都是是生生产者者，终点点是是不不被被其其他他动物物所所食食的的动物物，即即最最高高营养养级，中中间有有任任何何间断断都都不不算算完完整整的的食食物物链。由由于于第第一一营养养级一一定定是是生生产者者，因因此此一一种种动物物在在某某一一食食物物链中中的的营养养级消消费者者级别1，如如兔兔是是初初级消消费者者，第第二二营养养级。某某一一营养养级生生物物的的含含义是是该营养养级的的所所有有生生物物，不不代代表表单个个生物个体，也不一定是一个种群。生物个体，也不一定是一个种群。20精品同同一一种种消消费者者在在不不同同食食物物链中中，可可以以占占有有不不同同的的营养养级，如如狼分狼分别是第三、第四是第三、第四营养养级。在在食食物物网网中中，两两种种生生物物之之间的的种种间关关系系可可出出现多多种种，如如狼狼和和狐既是捕食关系，又是狐既是捕食关系，又是竞争关系。争关系。21精品【案案例例】在在草草原原生生态系系统中中生生活活着着多多种种动植植物物，其其中中由由部部分分生生物物组成的食物关系如成的食物关系如图所示，所示，请据据图回答下列回答下列问题：(1)根根据据生生态系系统的的组成成成成分分来来划划分分，绿色色植植物物属属于于生生产者者，蚯蚓属于蚯蚓属于消消费者者。(2)上上图中共有中共有4条食物条食物链，其中，其中鹰占有第占有第三、四、五三、四、五营养养级。22精品(3)若若某某种种原原因因导致致兔兔子子全全部部死死亡亡，则蚯蚯蚓蚓的的数数量量将将会会如如何何变化化？先增加，后减少，最后先增加，后减少，最后趋于于稳定定。(4)图示内容未示内容未标出生出生态系系统的哪的哪类成分？成分？分解者分解者。(5)如如图为另另一一生生态系系统各各有有关关成成分分之之间的的关关系系，根根据据图中中的的信信息指出下列息指出下列ad叙述中正确的是叙述中正确的是a、b、c、d。23精品a绿色植物固定的能量色植物固定的能量约为流入螳螂能量的流入螳螂能量的25100倍倍b图中中动物物都都属属于于消消费者者，其其中中蝉蝉属属于于第第二二营养养级即即次次级消消费者者c图中由捕食关系而形成的食物中由捕食关系而形成的食物链共共5条条d这个个生生态系系统的的营养养结构构是是指指图中中所所有有的的生生物物和和光光能能、CO2、H2O、N2(6)一个完整的生一个完整的生态系系统的的结构构应包括包括C。A.全部的食物全部的食物链和食物网和食物网B.生生产者、消者、消费者、分解者和食物网者、分解者和食物网C.非生物的物非生物的物质和能量、生和能量、生产者、消者、消费者、分解者者、分解者D.生生态系系统的的组成成分、食物成成分、食物链和食物网和食物网24精品【剖析】【剖析】错答序号答序号正答正答错因分析因分析_ 错将腐生生物蚯蚓将腐生生物蚯蚓视作初作初级消消费者者(它它应属分解属分解 者者)从而多数了一条食物从而多数了一条食物链，并，并额外外统计了了营养养 级_一一方方面面是是将将蚯蚯蚓蚓作作为消消费者者，另另一一方方面面错将将生生态系系统视作生物群落作生物群落_b错将将消消费者者等等级与与营养养级级别等等同同看看待待。c错将将“细菌菌”列列入入食食物物链，d错将将生生态系系统营养养结构构食物食物链、食物网中、食物网中纳入非生物物入非生物物质和能量。和能量。_错将生将生态系系统结构与构与“生生态系系统成分成分”划等号划等号分解者分解者3三、五三、五非生物物非生物物质和能量和能量aD25精品考点二生考点二生态系系统的三大功能的三大功能1.生生态系系统的能量流的能量流动26精品2.生生态系系统的物的物质循循环27精品3.生生态系系统的信息的信息传递(1)信息的种信息的种类种种类概念概念实例例物理物理信息信息通通过物理物理过程程传递的信息的信息光、声、温度、湿度、磁光、声、温度、湿度、磁力等力等化学化学信息信息生生物物在在生生命命活活动过程程中中产生生的可以的可以传递信息的化学物信息的化学物质生物碱、有机酸、性外激生物碱、有机酸、性外激素等素等行行为信息信息动物的特殊行物的特殊行为蜜蜂跳舞、蜜蜂跳舞、“求偶炫耀求偶炫耀”28精品(2)信息的作用及信息的作用及应用用29精品1.判断正判断正误(1)生生态系系统维持持相相对稳定定离离不不开开信信息息传递(2015课标卷卷，4C)()(2)能能量量流流动包包括括能能量量的的输入入、传递、转化化和和散散失失的的过程程(2015海南卷，海南卷，25A)()(3)食食物物链各各营养养级中中10%20%的的能能量量会会被被分分解解者者利利用用(2014江江苏，10C)()(4)无无机机环境境中中的的物物质可可以以通通过多多种种途途径径被被生生物物群群落落反反复复利利用用(2014江江苏，10D)()30精品(5)碳碳在在生生物物群群落落与与无无机机环境境之之间的的循循环主主要要以以CO2的的形形式式进行行2010海南卷，海南卷，23(1)()(6)植植物物可可通通过呼呼吸吸作作用用和和光光合合作作用用参参与与生生态系系统的的碳碳循循环(2010全国卷全国卷，3D)()(7)由由于于过度度的的人人工工碳碳排排放放，破破坏坏了了生生态系系统的的碳碳平平衡衡，导致致大大气气中中二二氧氧化化碳碳浓度度增增加加并并引引起起全全球球气气候候变化化2010广广东卷卷，26(4)()31精品2.模型填写模型填写(1)填写生填写生态系系统中能量流中能量流动的的过程程图解解摄入入呼吸作用呼吸作用生生长发育、繁殖育、繁殖下一下一营养养级摄入入32精品(2)填写碳循填写碳循环模式模式图图中中_；_；_；_；_；_。光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用摄食食呼吸作用呼吸作用燃燃烧分解作用分解作用33精品(3)观察信息察信息传递的模型，的模型，请思考：思考：图中中“信息信息”可来自可来自_。从从图中中可可以以看看出出，生生态系系统的的信信息息传递_(只只、不不只只)发生于生物与生物之生于生物与生物之间。从从信信息息传递的的方方向向来来看看，生生态系系统的的信信息息传递具具有有_的特点。的特点。生物或无机生物或无机环境境不只不只双向双向传递34精品快速界定三快速界定三类生生态金字塔金字塔35精品食物食物链每一每一营养养级能量的来源与去路分析能量的来源与去路分析36精品a.自自身身呼呼吸吸消消耗耗；b.流流入入下下一一营养养级(最最高高营养养级除除外外)；c.被被分分解解者分解利用。者分解利用。定定量量定定时：流流入入某某一一营养养级的的一一定定量量的的能能量量在在一一定定时间内内的的去去路可有四条：路可有四条：a.自自身身呼呼吸吸消消耗耗；b.流流入入下下一一营养养级；c.被被分分解解者者分分解解利利用用；d.未未利利用用，即即未未被被自自身身呼呼吸吸消消耗耗，也也未未被被下下一一营养养级和和分分解解者者利利用用，如如果果是是以以年年为单位位研研究究，这部部分分的的能能量量将将保保留留到到下下一一年年，因因此此“未未利利用用”是是指指在在有有限限的的时间“还没没来来得得及及被被利利用用的的能能量量”。可可用用下下图表表示：示：37精品“三看法三看法”快速确快速确认碳循碳循环的各的各环节38精品常考模型常考模型举例分析如下：例分析如下：39精品生生态系系统三大功能比三大功能比较项目目区区别联系系来源来源途径途径特点特点范范围能量流能量流动 太阳能太阳能食物食物链或或食物食物网网单向向流流动，逐逐级递减减食食物物链各各营养养级生物生物间共同把生共同把生态系系统各各组分分联系系成一个成一个统一整一整体，并体，并调节生生态系系统的的稳定定性性反反复复出出现，循循环流流动群群落落与与无无机机环境之境之间物物质循循环生生态系系统信息信息传递生物或生物或无机无机环境境多种多种发生生生生理理或或行行为的的变化化(单向向或或双双向向)生生物物与与生生物物之之间或或生生物物与与环境之境之间40精品1.因混淆因混淆“摄入量入量”、“同化量同化量”、“粪便量便量”、“尿液中能量尿液中能量”而出而出错点点拨(1)摄入入量量同同化化量量：摄入入量量粪便便量量才才是是同同化化量量，动物物的的“粪便便”量量不不曾曾被被动物物消消化化吸吸收收而而同同化化，不不属属同同化化量量，如如兔兔吃吃草草时，兔兔粪便便中中的的能能量量应为草草流流向向分分解解者者的的能能量量，而而不不属属兔同化量。兔同化量。(2)粪便便量量尿尿液液中中能能量量：粪便便量量不不属属动物物同同化化量量，但但尿尿液液中中尿尿素所含能量素所含能量应属属动物同化量的一部分。物同化量的一部分。41精品2.错误理理解解能能量量金金字字塔塔每每一一塔塔级“逐逐级递减减”的的内内涵涵，误认为一一个个“吃牛肉的人吃牛肉的人”比一个比一个“吃玉米的人吃玉米的人”获得的能量少得的能量少点点拨能能量量金金字字塔塔是是以以捕捕食食链中中某某营养养级“全全部部生生物物同同化化量量总值”为指指标绘制制而而成成，天天然然生生态系系统中中能能量量金金字字塔塔总呈呈“正正立立”型型，能能量量沿沿食食物物链流流动时是是“逐逐级递减减”的的，故故从从能能量量流流动原原理理看看，食食物物链越越长，能能量量损耗耗越越大大，最最高高营养养级所所获得得的的能能量量也也越越少少，正正因因如如此此，生生态学学家家提提出出“素素食食可可减减少少能能量量损耗耗，从从而而节约粮粮食食，养养活活更更多多人人口口”的的观点点，然然而而，这是是针对整整个个“生生产者者”环节经食食物物链传向向整整个个“人人群群”而而言言的的，就就一一个个人人而而言，当他吃玉米言，当他吃玉米时，未必会比吃牛肉，未必会比吃牛肉获得的能量更多。得的能量更多。42精品3.错将将“相相邻两两营养养级”间的的传递效效率率等等同同于于“相相邻两两个个生生物物个个体体”间的的传递效效率率，从从而而出出现“一一只只狼狼捕捕获一一只只狐狐时只只获得得了了其其10%20%能量能量”的的错误点点拨能能量量传递效效率率是是指指“相相邻两两营养养级”间的的传递效效率率，即即下下一一营养养级全全部部生生物物同同化化量量/上上一一营养养级全全部部生生物物同同化化量量100%，而而不不是是相相邻营养养级中中某某个个体体间的的传递效效率率，如如“一一只只狼狼”捕捕获“一一只只狐狐”时，应获得得了了狐狐的的“大大部部分分能能量量”而而不不是是获得得“10%20%”的的能能量量，“所所有有狼狼”可可获得得“所所有有狐狐”的的能能量量才才是是10%20%。43精品【案案例例1】在在分分析析生生态系系统的的能能量量流流动时经常常涉涉及及“输入入量量(输入入到到某某一一营养养级的的能能量量)”、“摄入入量量”、“同同化化量量”、“粪便便量量”等等说法，法，则下列下列说法中正确的是法中正确的是()A.某一某一营养养级生物的生物的摄入量即同化量入量即同化量B.某一某一营养养级生物的生物的粪便量是便量是该营养养级生物同化量的一部分生物同化量的一部分C.输入到某一入到某一营养养级的能量即的能量即该营养养级生物的同化量生物的同化量D.相相邻两两营养养级生生物物中中较高高营养养级与与较低低营养养级生生物物的的摄入入量量之比表示能量之比表示能量传递效率效率44精品【剖析】【剖析】错误选项错因分析因分析A混淆混淆“摄入量入量”与与“同化量同化量”B错将将“粪便便”量列入同化量的一部分量列入同化量的一部分D不理解不理解“能量能量传递效率效率”的内涵的内涵C45精品【案案例例2】如如图表表示示A、B两两个个特特定定生生态系系统的的能能量量金金字字塔塔。有有关解关解释正确的是正确的是()一一个个吃吃玉玉米米的的人人所所获得得的的能能量量一一定定比比一一个个吃吃牛牛肉肉的的人人获得得的的能能量量多多能能量量沿沿食食物物链单向向流流动，传递效效率率随随营养养级的的升升高高而而逐逐级递减减若若A和和B中中玉玉米米的的数数量量相相同同，A能能养养活活10 000人人，则B至至少少能能养养活活500人人若若土土壤壤中中含含相相同同浓度度的的难降降解解污染染物物，则A中的人比中的人比B中的人体内中的人体内污染物染物浓度低度低46精品A.B.C.D.D.【剖析】【剖析】错误选项错因分析因分析A错将将“一一个个吃吃玉玉米米的的人人”与与“一一个个吃吃牛牛肉肉的的人人”视作作“所所有人吃玉米有人吃玉米”与与“所有人吃牛肉所有人吃牛肉”B错将能量流将能量流动逐逐级递减混同减混同为能量能量传递效率逐效率逐级递减减C基于上述两基于上述两类误区而出区而出错D47精品考点三生考点三生态系系统稳定性与生定性与生态环境保境保护1.生生态系系统的的稳定性定性具有一定的限度具有一定的限度保持保持恢复原状恢复原状48精品2.人口增人口增长对生生态环境的影响境的影响减少减少增加增加环境境污染加染加剧保保护资源源环境境污染染多多样性保性保护49精品3.关注全球性七大生关注全球性七大生态环境境问题生物多生物多样性性锐减减臭氧臭氧层破坏破坏50精品4.保保护生物多生物多样性性植物、植物、动物物全部基因全部基因直接价直接价值潜在价潜在价值就地就地易地易地51精品1.判断正判断正误(1)害害虫虫数数量量对其其天天敌鸟类数数量量的的影影响响一一定定存存在在反反馈调节(2014广广东高考，高考，2D)()(2)落落叶叶阔叶叶林林、针阔叶叶混混交交林林和和针叶叶林林遭遭到到严重重破破坏坏时，往往往往不不易易在在短短时间内内恢恢复复到到原原来来的的状状态，原原因因是是其其抵抵抗抗力力稳定定性性较低低(2013海南高考，海南高考，29)()(3)当当食食草草动物物看看到到青青草草明明显减减少少时，部部分分个个体体会会另另觅取取食食地地，这体体现了生了生态系系统的信息的信息传递功能功能2012山山东高考，高考，26(3)()(4)某某相相对稳定定的的生生态系系统中中旅旅鼠鼠的的天天敌、植植物物、旅旅鼠鼠之之间数数量量的的变化是一种正反化是一种正反馈调节(2012浙江卷，浙江卷，5D)()52精品(5)栖栖息息地地总量量减减少少和和栖栖息息地地多多样性性降降低低是是生生物物多多样性性降降低低的的重重要原因要原因(2012江江苏卷，卷，24A)()(6)与与自自然然池池塘塘相相比比，人人工工养养殖殖池池塘塘生生态系系统恢恢复复力力稳定定性性高高2011江江苏卷，卷，29(1)()(7)盲盲鱼作作为进化化研研究究的的材材料料体体现了了生生物物多多样性性的的间接接价价值(2011重重庆卷，卷，4D)()(8)克克氏氏原原螯螯虾(小小龙虾)原原产美美洲洲，经由由日日本本引引入入南南京京地地区区后后迅迅速速扩散散，对农田田有有一一定定危危害害，但但成成为餐餐桌桌上上的的美美味味，不不属属于于生生物入侵物入侵(2011江江苏卷，卷，20B)()53精品2.识图析析图解解读抵抗力抵抗力稳定性、恢复力定性、恢复力稳定性和定性和总稳定性的关系定性的关系解解读如下：如下：y表表示示一一个个外外来来干干扰使使之之偏偏离离这一一范范围的的大大小小，偏偏离离的的大大小小可以作可以作为_稳定性定性强弱的指弱的指标，偏离大，偏离大说明明_，反反之之，_，如如热带雨雨林林与与草草原原生生态系系统相相比比，受受到到相相同同干干扰，草草原原生生态系系统的的y值要要_热带雨林的雨林的y值。抵抗力抵抗力抵抗力抵抗力稳定性弱定性弱抵抗力抵抗力稳定性定性强大于大于54精品x可以表示恢复到原状可以表示恢复到原状态所需的所需的时间；x越大，表示越大，表示_，反之，反之，_。TS表表示示曲曲线与与正正常常范范围之之间所所围成成的的面面积可可作作为总稳定定性性的的定定量量指指标，这一一面面积越越大大，即即x与与y越越大大，则说明明这个个生生态系系统的的总稳定性越定性越_。恢复恢复力力稳定性越弱定性越弱恢复力恢复力稳定性越定性越强低低55精品生生态系系统稳定性原理定性原理(1)生生态系系统稳定性的形成定性的形成生生态系系统稳定定性性是是一一个个发育育成成熟熟的的生生态系系统所所具具备的的保保持持或或恢恢复自身复自身结构和功能相构和功能相对稳定的能力，其形成原理可表示定的能力，其形成原理可表示为：56精品(2)两两类反反馈调节的比的比较项目目正反正反馈负反反馈调节方式方式加加速速最最初初发生生变化化的的那那种种成成分所分所发生的生的变化化抑制和减弱最初抑制和减弱最初发生生变化的那化的那种成分所种成分所发生的生的变化化结果果常使生常使生态系系统远离离稳态有利于生有利于生态系系统保持相保持相对稳定定实例分析例分析已已污染的湖泊染的湖泊污染加染加剧草原上食草草原上食草动物与植物的平衡物与植物的平衡57精品易易错警示警示(1)生生态系系统抵抗力抵抗力稳定性与自我定性与自我调节能力的大小关系如下：能力的大小关系如下：(2)强调“生生态系系统稳定定性性高高低低”时，必必须明明确确是是抵抵抗抗力力稳定定性性还是恢复力是恢复力稳定性，因定性，因为二者一般呈二者一般呈负相关。相关。58精品环境境污染的来源及后果染的来源及后果59精品混淆生物多混淆生物多样性三性三层次次误认为生物多生物多样性性仅为“生物生物”的多的多样性性点点拨生物多生物多样性性应包含三个包含三个层面内容即：面内容即：同同种种生生物物(无无生生殖殖隔隔离离)不不同同个个体体(或或种种群群)间存存在在“遗传多多样性性”或或“基因多基因多样性性”；不同生物不同生物(具生殖隔离具生殖隔离)即不同物种即不同物种间存在存在“物种多物种多样性性”；不同生不同生态系系统(生物群落无机生物群落无机环境境)间存在存在“生生态系系统多多样性性”。由此可由此可见，生物多，生物多样性并不性并不仅仅局限于局限于“生物生物”范畴。范畴。60精品1.误认为在在任任何何情情况况下下，抵抵抗抗力力稳定定性性越越低低的的生生态系系统其其恢恢复复力力稳定性一定越高。定性一定越高。点点拨在在一一般般情情况况下下，抵抵抗抗力力稳定定性性与与恢恢复复力力稳定定性性往往往往呈呈相相反反的的关关系系，抵抵抗抗力力稳定定性性强的的生生态系系统，其其恢恢复复力力稳定定性性差差，反反之之亦亦然然。然然而而，在在某某些些特特殊殊的的生生态系系统如如北北极极冻原原生生态系系统中中，其其抵抵抗抗力力稳定定性性和和恢恢复复力力稳定定性性均均较差差，而而且且，若若受受到到“同同等等强度度”(而而不不是是破破坏坏性性)干干扰时，抵抵抗抗力力稳定定性性强者者，恢复力恢复力稳定性也定性也强。61精品2.误认为生生物物多多样性性的的直直接接价价值大大于于其其间接接价价值、错将将生生物物多多样性在文学性在文学艺术、旅游、旅游观赏等方面的价等方面的价值视作作间接价接价值点点拨生生物物多多样性性的的间接接价价值是是指指生生物物在在涵涵养养水水源源、保保持持水水土土、调节气气候候、维持持生生态系系统稳定定性性等等方方面面的的“生生态”功功能能，这种种功功能能价价值应远远大大于于其其在在工工业原原料料、食食物物、药用用等等方方面面的的直直接接价价值(这也也是是为什什么么不不能能将将在在直直接接价价值方方面面所所谓的的“有有害害”物种物种灭绝的原因的原因)。62精品【案例【案例1】下列叙述正确的是】下列叙述正确的是()A.生生态系系统具有自我具有自我调节能力，能力，这是生是生态系系统稳定性的基定性的基础B.湿地生湿地生态系系统的直接价的直接价值远大于其大于其间接价接价值C.生生物物多多样性性对维持持生生态系系统稳定定性性具具有有重重要要作作用用，体体现了了其其直接价直接价值D.森林生森林生态系系统的的稳定性必定高于果园生定性必定高于果园生态系系统【误选】B【剖剖析析】错选原原因因是是错误地地认为生生物物多多样性性直直接接价价值大大于于其其间接价接价值或不能界定生或不能界定生态系系统的两种的两种稳定性。定性。A63精品【案案例例2】大大熊熊猫猫体体型型与与熊熊相相似似，但但分分布布地地区区和和喜喜食食竹竹子子方方面面又又同同小小熊熊猫猫相相似似，科科学学家家利利用用DNADNA分分子子杂交交技技术研研究究它它们之之间亲缘关关系系并并绘制制如如图。棕棕熊熊、马来来熊熊、眼眼睛睛熊熊之之间的的性状差异体性状差异体现了了()A.遗传多多样性性B.物种多物种多样性性C.生生态系系统多多样性性 D.D.基因型多基因型多样性性64精品【误选】A【剖剖析析】错答答原原因因是是混混淆淆生生物物多多样性性三三层次次，混混淆淆物物种种界界限限，事事实上上棕棕熊熊、马来来熊熊、眼眼睛睛熊熊属属不不同同物物种种，而而非非同同一一物物种种，故故其差异反映了物种多其差异反映了物种多样性。性。B65精品综合研判模板合研判模板【典典例例】(1)若若人人类获取取植植物物性性食食物物与与动物物性性食食物物的的比比例例是是11，将将此此食食物物结构构改改为41，能能量量流流动效效率率按按10%计算算，则调整整后可供养的人口是前者的后可供养的人口是前者的_倍。倍。(2)若若植植物物向向动物物及及向向人人提提供供的的能能量量比比例例由由11调整整为14，能能量量流流动效效率率按按10%计算算，则调整整后后供供养养的的人人口口是是前前者者的的_倍。倍。66精品A.1 125 g B.1 600 g C.2 000 g D.6 500 g67精品审题指指导68精品解解析析(1)若若人人类获取取植植物物性性食食物物与与动物物性性食食物物的的比比例例是是11，如如下下左左图，共共需需植植物物性性食食物物的的相相对值为55；如如果果动物物性性食食物物与与植植物物性性食食物物的的比比例例是是14，则共共需需植植物物性性食食物物的的相相对值是是28(如如下下右右图)。前前者者对食食物物的的消消耗耗量量是是后后者者的的1.96倍倍，这也也就就说明明后后者可供养的人数是前者的者可供养的人数是前者的1.96倍。倍。69精品70精品71精品【模板构建】【模板构建】能量能量传递效率的效率的计算算(1)相相邻营养养级的能量的能量传递效率：效率：10%20%，计算方法如下：算方法如下：72精品(2)食物食物链中能量的最中能量的最值计算算设食物食物链ABCD，分情况，分情况讨论(如下表如下表)：能量能量传递效率未知效率未知时：已知已知问题思路求解思路求解D净增重增重M至少需要至少需要A的量的量YY(20%)3M最多需要最多需要A的量的量YY(10%)3MA净增重增重ND最多增重的量最多增重的量YN(20%)3YD至少增重的量至少增重的量YN(10%)3Y73精品已已确确定定营养养级间能能量量传递效效率率的的，不不能能按按“最最值”法法计算算。例例如如，能能量量传递效效率率分分别为a%、b%、c%，若若A的的能能量量为M，则D获得的能量得的能量为Ma%b%c%。(3)在食物网中分析在食物网中分析在在解解决决有有关关能能量量传递的的计算算问题时，需需要要确确定定相相关关的的食食物物链，能量能量传递效率效率约为10%20%，一般从两个方面考，一般从两个方面考虑：74精品特特别提提醒醒(1)进行行具具体体能能量量流流动计算算时切切记“顺推推”(即即由由“植植物物”下下推推)与与“逆逆推推”(即即由由高高营养养级前前推推)的的计算算，前前者者用用“乘乘法法”，后者用后者用“除法除法”。(2)“有有机机污染染物物”或或人人工工鱼塘塘中中“饵料料”中中能能量量应属属流流经该生生态系系统的能量的一部分。的能量的一部分。75精品