人教版九9年级化学下全册优质教学(整套课时ppt课件)

最新最新人教版（人教版（RJ）九）九年级年级化学下化学下全册全册优质教学课件优质教学课件打造中学化学打造中学化学高效课堂的高效课堂的首选教学课件首选教学课件可修改、可直接使用可修改、可直接使用教育部审定版本教育部审定版本（2018年年01月月29日制作）日制作）最新人教版（RJ）九年级化学下课题1金属材料第1课时几种重要的金属第八单元 金属和金属材料导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（九年级化学（RJRJ）教学课件教学课件课题1金属材料第八单元金属和金属材料导入新课讲授新课铁锅 铝锅 铜火锅 环顾你家里的日常生活用品，如锅、壶、刀、锄、水龙头等，它们大都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。导入新课导入新课铁铝铜环顾你家里的日常生活用品，如锅、壶、刀、锄、水龙学习目标学习目标1.知道什么是金属材料，知道什么是金属材料，了解了解金属材料的发展史；金属材料的发展史；2.知道常见金属的物理性质和用途，知道性质和知道常见金属的物理性质和用途，知道性质和用途的关系。（重点）用途的关系。（重点）导入新课导入新课学习目标1.知道什么是金属材料，了解金属材料的发展史；导入新金属材料一1.金属材料的种类 身边的化学金属材料（纯金属和合金）讲授新课讲授新课金属材料一1.金属材料的种类身边的化学金属材料（石器时代青铜时代铁器时代2.金属材料的发展史讲授新课讲授新课石器时代青铜时代铁器时代2.金属材料的发展史讲授新课3.几种重要的金属 铁 目前世界年产量最高的金属。讲授新课讲授新课3.几种重要的金属铁目前世界年产量最高的金属。讲授 铝 的利用仅有100多年，由于它密度小、延展性好、具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。讲授新课讲授新课铝的利用仅有100多年，由于它密度小、延展性好、具 铜 人类利用最早的金属材料，由于它的含量少等原因，现在世界上铜的年产量，位于铁和铝之后，居第三位。讲授新课讲授新课铜人类利用最早的金属材料，由于它的含量少等原因，现钛21世纪的重要金属材料钛应用于医学讲授新课讲授新课钛21世纪的重要金属材料钛应用于医学讲授新课 根据下面的图片，你能说出金属的用途吗？从中你又可以总结出金属的哪些物理性质？有光泽能够导电有延展性，可以拉成丝有延展性，能压成薄片能够导热能够弯曲金属的物理性质二讲授新课讲授新课根据下面的图片，你能说出金属的用途吗？从中你又可以总1.金属共同的物理性质常温下为固体；（汞除外）有金属光泽；（大多呈银白色，铁在粉末时呈黑色）大多数为电和热的良导体；有延展性；密度较大；熔点较高。特例：汞常温下液态铜呈紫红色金呈黄色讲授新课讲授新课1.金属共同的物理性质常温下为固体；（汞除外）特例：汞常温2.一些金属的物理性质的比较 讲授新课讲授新课2.一些金属的物理性质的比较讲授新课了解了金属的物理性质，几种重要金属有哪些特性呢？讲授新课讲授新课了解了金属的物理性质，几种重要金属有哪些特性呢？讲授新课3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？铁比铅的硬度大，且铅有毒。铁比铅的硬度大，且铅有毒。银的成本比铜高。银的成本比铜高。钨的熔点比锡高。用锡制灯丝，通电后锡会熔化，钨的熔点比锡高。用锡制灯丝，通电后锡会熔化，灯丝会熔断，灯泡不能正常发光。灯丝会熔断，灯泡不能正常发光。讲授新课讲授新课想一想3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能5.以下铁的用途，涉及了铁的哪些性质？（1）烧菜用的铲子是铁制的，一般都要装上木柄。）烧菜用的铲子是铁制的，一般都要装上木柄。（2）铁块可以制成铁丝或铁片。）铁块可以制成铁丝或铁片。（3）油罐车行驶时罐内石油振荡产生静电，易发生火险，）油罐车行驶时罐内石油振荡产生静电，易发生火险，因此，车尾有一条拖地的铁链。因此，车尾有一条拖地的铁链。铁有良好的导热性。铁有良好的导热性。铁具有延展性。铁具有延展性。铁具有导电性。铁具有导电性。4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金会怎样？铬比铁的硬度大，耐磨，耐腐蚀性强，且美观。镀金虽然铬比铁的硬度大，耐磨，耐腐蚀性强，且美观。镀金虽然美观，但成本高，不耐磨。美观，但成本高，不耐磨。讲授新课讲授新课5.以下铁的用途，涉及了铁的哪些性质？（1）烧菜用的铲子是铁使用使用是否便利是否便利资源资源废料是否废料是否易于回收易于回收价格价格是否是否美观美观对环境对环境的影响的影响 考虑物质的用途时，首先要考虑物质的_，还需要考虑哪些因素？性质性质讲授新课讲授新课使用资源废料是否价格是否对环境考虑物质的用途时，首先要讲授新课讲授新课金属之最金属之最地壳中含量最高的金属元素铝目前世界年产量最高的金属铁导电、导热性最好的金属银人体中含量最高的金属元素钙硬度最高的金属铬熔点最高的金属钨熔点最低的金属汞密度最大的金属锇密度最小的金属锂讲授新课金属之最地壳中含量最高的金属元素铝目前世界年产量 人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代，铜和铁作为金属材料一直被广泛地应用着。铝的利用要比铜和铁晚得多，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。大多数金属呈银白色，常温下为固体，有金属光泽，是电和热的优良导体，有延展性。特例：汞常温下为液态，铜呈紫红色，金呈黄色。物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，使用时需考虑多方面。课堂小结课堂小结人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代，铜和铁作见练习册上相应的习题。随堂训练随堂训练见练习册上相应的习题。随堂训练课题1金属材料第2课时合金第八单元 金属和金属材料导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（九年级化学（RJRJ）教学课件教学课件课题1金属材料第八单元金属和金属材料导入新课讲授新课制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？导入新课导入新课制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？导入新课信信息息链链接接 要把“神舟”飞船送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。在这样快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得承受四千摄氏度以上的高温。事实上，目前已制得的纯金属只有90余种。由于科学技术的日新月异，仅有的这些纯金属已经远远不能满足工农业生产和国防技术现代化的需求。因此合金材料应运而生。导入新课导入新课信息链接要把“神舟”飞船送入太空，就需要学习目标学习目标1.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金；制得合金；2.知道生铁和钢等重要合金以及合金比纯金属具知道生铁和钢等重要合金以及合金比纯金属具有更广泛的用途。有更广泛的用途。导入新课导入新课学习目标1.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金定义：两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成具有金属特性的物质。合金一1.什么是合金讲授新课讲授新课定义：合金一1.什么是合金讲授新课钢不锈钢锰钢铁合金生铁2.几种常见的合金材料0.03%2%24.3%铁合金人类目前使用量最大，用途最广的合金含碳量含碳量性能性能硬而脆硬而韧生铁与钢性质上的差异是由含碳量决定的（Fe、Ni、Cr）（Fe、Mn、C）讲授新课讲授新课钢不锈钢锰钢铁合金生铁2.几种常见的合金材料0.03%2%铜合金铜合金青铜（Cu、Sn）黄铜（Cu、Zn）白铜（Cu、Ni）战国初期的曾侯乙编钟光绪元宝五文黄铜样币讲授新课讲授新课寅生刻白铜墨盒铜合金铜合金青铜（Cu、Sn）黄铜（Cu、Zn）白铜（C超硬铝合金火箭外壳、飞船等硬铝（AlCuMgSi）制造飞机和宇宙飞船的理想材料铝合金讲授新课讲授新课超硬铝合金硬铝（AlCuMgSi）镁、铝合金（MgAl）1030%用于制造飞机、轮船、火箭等讲授新课讲授新课镁、铝合金（MgAl）1【实验8-1】比较黄铜片和铜片、硬铝和铝的光泽和颜色；将它们互相刻画，比较它们的硬度。暗、黄色 亮、紫红色 暗、灰白色 亮、银白色黄铜比铜硬硬铝比铝硬合金颜色较纯金属的暗；硬度较纯金属的大合金的性质二讲授新课讲授新课【实验8-1】比较黄铜片和铜片、硬铝和铝的光泽和颜色；将它们【讨论】比较表中数据可得出什么结论？焊锡（锡、铅合金)；武德合金（铅、铋、锡、镉的合金）合金的熔点低于组成它们的金属的熔点讲授新课讲授新课【讨论】比较表中数据可得出什么结论？焊锡（锡、铅合金)；武德合金与纯金属相比合金与纯金属相比1.更大的硬度2.较低的熔点3.更高的强度（韧性好、耐拉伸、耐弯曲）4.更好的抗腐蚀性能所以，尽管目前人类已制得的纯金属只有90余种，但人们为适用各种用途而将这些纯金属按一定组成和质量比制得的合金已达几千种。小结讲授新课讲授新课合金与纯金属相比1.更大的硬度小结讲授新课常见合金的主要成分、性能和用途常见合金的主要成分、性能和用途合金主要成分主要用途主要性能球墨铸铁 铁、碳、硅、锰在某些场合可以代替钢机械强度好锰钢铁、碳、锰钢轨、挖掘机铲斗、坦克装甲、自行车架 韧性好、硬度大不锈钢铁、铬、镍医疗器械、炊具、容器、反应釜抗腐蚀性好讲授新课讲授新课常见合金的主要成分、性能和用途合金主要成分主要用途主要性能球白铜铜、镍钱币、代替银做饰品 光泽好、耐磨、耐腐蚀、易加工黄铜铜、锌机械零件、仪表、日用品强度高、可塑 性好、易加工、耐腐蚀青铜铜、锡机械零件如轴承和齿轮强度高、可塑 性好、耐磨、耐腐蚀合金主要成分主要用途主要性能讲授新课讲授新课白铜铜、镍钱币、代替光泽好、耐黄铜铜、锌机械零强度高、可18K白金金、铜、镍、锌金饰品 光泽好、耐磨、易加工硬铝铝、铜、镁、硅火箭、飞机、轮船等制造业强度和硬度好18K黄金金、银、铜金饰品、钱币、电子元件光泽好、耐磨、易加工焊锡锡、铅焊接金属熔点低合金主要成分主要用途主要性能讲授新课讲授新课18K白金金、铜、金饰品光泽好、耐硬铝铝、铜、火箭、飞机用钛镍形状记忆合金制成的人造卫星天线 形状记忆合金是具有形状记忆效应的合金，被广泛用于做人造卫星和宇宙飞船的天线，水暖系统、防火门和电路断电的自动控制开关，以及牙齿矫正等医疗材料。讲授新课讲授新课用钛镍形状记忆合金制成的人造卫星天线形状记忆合金是具 钛和钛合金具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械性能好等。尤其是抗腐蚀性能非常好，即使把它们放在海水中数年，取出后仍光亮如初，其抗腐蚀性能远优于不锈钢，因此被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通讯设备等。钛21世纪的重要金属材料讲授新课讲授新课钛和钛合金具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑 合金是两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成具有金属特性的物质。合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属的高，抗腐蚀性能也更好，但是熔点比组成它们的金属的熔点低。课堂小结课堂小结合金是两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成见练习册上相应的习题。随堂训练随堂训练见练习册上相应的习题。随堂训练课题2金属的化学性质第1课时金属与氧气、酸的反应第八单元 金属和金属材料导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（九年级化学（RJRJ）教学课件教学课件课题2金属的化学性质第八单元金属和金属材料导入新课讲金属材料的发展青铜器青铜器铁器铁器铝器铝器导入新课导入新课金属材料的发展青铜器铁器铝器导入新课 铝的应用非常广泛，这不仅与铝的物理性质有关，还与铝的化学性质密切相关。思考：为什么铝有这么好的抗腐蚀性能呢？铝有很好的抗腐蚀性能导入新课导入新课铝的应用非常广泛，这不仅与铝的物理性质有关，还与铝的1.知道镁、铝、铁、铜等金属与氧气的反应及剧知道镁、铝、铁、铜等金属与氧气的反应及剧烈程度；烈程度；2.探究不同金属与稀盐酸、稀硫酸的反应，知道探究不同金属与稀盐酸、稀硫酸的反应，知道什么是置换反应；什么是置换反应；3.初步了解一些常见金属的活动性强弱顺序。初步了解一些常见金属的活动性强弱顺序。学习目标学习目标导入新课导入新课1.知道镁、铝、铁、铜等金属与氧气的反应及剧烈程度；学习目标2Mg+O2=2MgO点燃3Fe+2O2=Fe3O4点燃知识回顾：镁条和铁丝的燃烧镁条燃烧铁丝燃烧金属和氧气的反应一讲授新课讲授新课2Mg+O2=2MgO点燃3Fe+2O2 许多金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。1.镁、铝在常温下就能与氧气反应；2.铁、铜在常温下几乎不与氧气反应，但在点燃或加热时能与氧气反应；3.金在高温下也不与氧气反应（真金不怕火炼）。讲授新课讲授新课许多金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。4Al+3O2=2Al2O3 在常温下，铝和氧气能发生反应，在铝表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，所以铝具有很好的抗腐蚀性。讲授新课讲授新课4Al+3O2=2Al2O3在常温下，金属活动性：镁、铝较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。铜片在空气中加热现象：铜片表面由红色变为黑色。2Cu+O2=2CuO金属铜讲授新课讲授新课金属活动性：镁、铝较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。铜片在空气1.判断金属活动性的方法一：可根据金属与氧气反应的难易程度或者相同条件下反应现象的剧烈程度进行判断。2.大多数金属都能与氧气发生反应金属的活动性顺序：MgAlFe，CuAu讲授新课讲授新课小结1.判断金属活动性的方法一：2.大多数金属都能与氧气发生反金属与盐酸、稀硫酸的反应二讲授新课讲授新课活动探究（以盐酸为例）：金属与盐酸的反应金属与盐酸、稀硫酸的反应二讲授新课活动探究（以盐酸为例）：金镁与盐酸锌与盐酸铁与盐酸铜与盐酸讲授新课讲授新课镁与盐酸锌与盐酸铁与盐酸铜与盐酸讲授新课表面产生气泡，非常快表面产生气泡，较快产生气泡较慢，溶液由无色变为浅绿色无气泡产生Mg+2HCl=MgCl2+H2Zn+2HCl=ZnCl2+H2Fe+2HCl=FeCl2+H2+2价讲授新课讲授新课表面产生气泡，非常快表面产生气泡，较快产生气泡较慢，溶液由无 为什么镁、锌、铁、铜在相同的条件下与相同浓度的盐酸反应的现象会不一样呢？金属活动性（金属的活泼程度）不一样讲授新课讲授新课想一想镁锌铁铜为什么镁、锌、铁、铜在相同的条件下与相同浓度的盐1 1.大大多多数数金金属属能能与与盐盐酸酸或或稀稀硫硫酸酸发发生生置置换换反反应应。2 2.判断金属活动性的方法二：可根据金属是否与盐酸或稀硫酸反应，或反应的剧烈程度判断金属的活动性强弱。Mg Zn Fe （H）Cu讲授新课讲授新课小结1.大多数金属能与盐酸或稀硫酸发生置换反应。MgZn Mg +H2SO4 =MgSO4 +H2 Fe +H2SO4 =FeSO4 +H2 Zn +H2SO4 =ZnSO4 +H2 2Al +3H2SO4 =Al2(SO4)3 +3H2置换反应：一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应。单质单质化合物化合物讲授新课讲授新课这四个化学方程式有什么特点？Mg+H2SO4=回顾：化学反应基本类型化合反应由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应A+B=ABCaO+H2O=Ca(OH)2A=B+C(+D)C+O2=CO2点燃KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2讲授新课讲授新课回顾：化学反应基本类型化合反应A+B=ABCaO+H2O=思考：这个反应是置换反应吗？CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3置换反应用字母怎么表示呢？A+B=C+DA+BC=B+AC必须是一种单质置换出另一种单质讲授新课讲授新课思考：这个反应是置换反应吗？CaCO3+2HCl=CaC试一试：学过的反应中有置换反应吗？H2+CuO=Cu+H2OC +CuO=Cu+CO2CO+CuO=Cu+CO2讲授新课讲授新课试一试：学过的反应中有置换反应吗？H2+CuO=金属的化学性质：1.与氧气反应2.与稀盐酸（稀硫酸）反应（金属越活泼，反应越容易，越剧烈）置换反应A+BC=B+AC金属活动性MgZnFe（H）Cu课堂小结课堂小结金属的化学性质：课堂小结见练习册上相应的习题。随堂训练随堂训练见练习册上相应的习题。随堂训练课题2金属的化学性质第2课时金属活动性顺序第八单元 金属和金属材料导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（RJ）教学课件课题2金属的化学性质第八单元金属和金属材料导入新课讲将铁钉投入到硫酸铜溶液中有何现象？该反应的化学方程式：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4蓝色溶液 红色浅绿色溶液 活动性强的金属可以把活动性弱的金属从它的化合物溶液中置换出来。导入新课将铁钉投入到硫酸铜溶液中有何现象？该反应的化学方程式：F1.探究铝和铜、银和铜的金属活动性强弱；2.知道金属活动性顺序，会应用金属活动性顺序。学习目标导入新课1.探究铝和铜、银和铜的金属活动性强弱；学习目标导入新课1.设计实验判断Al和Cu的活动性强弱实验药品：铝片、铜丝、硫酸铝溶液、硫酸铜溶液(Al、Cu、Al2(SO4)3、CuSO4)金属活动性顺序讲授新课1.设计实验判断Al和Cu的活动性强弱实验药品：铝片、铜丝浸入溶液中的铝片表面覆盖一层紫红色物质，溶液由蓝色逐渐变为无色无明显现象2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu结论：活动性强弱AlCu讲授新课浸入溶液中的铝片无明显现象2Al+3CuSO4=A2.设计实验判断Cu、Ag的活动性强弱提供的实验药品：铜丝（Cu）、硝酸银溶液(AgNO3）浸入溶液中的铜丝表面覆盖一层黑色物质，溶液由无色逐渐变为蓝色结论：活动性强弱CuAgCu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag讲授新课2.设计实验判断Cu、Ag的活动性强弱提供的实验药品：铜丝Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu铝与硫酸铜溶液反应铜与硝酸银溶液反应讲授新课Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag2Al+3交流与讨论 通过上述探究，你能得出铁、铜、银的金属活动性顺序吗？FeCuAg金属活动性：强 弱 讲授新课交流与讨论通过上述探究，你能得出铁、铜、银的金属活金属活动性顺序：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu 金属活动性由强逐渐减弱1.在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性越强。2.在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。3.在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。注意：钾钙钠，要除外。讲授新课金属活动性顺序：KCaNaMgAlZnFe 可否用铁桶盛放硫酸铜溶液？或者说：能否用铁桶配制农药波尔多液？（配制波尔多液时用到硫酸铜溶液）FeCuSO4=CuFeSO4生活常识讲授新课可否用铁桶盛放硫酸铜溶液？或者说：能否用铁桶配制农药判断下列各组物质能否发生反应？（1）铜和硫酸锌溶液（2）锌和硫酸铜溶液（3）金和硫酸铜溶液（4）铁和氯化银KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu不反应不反应能反应难溶物不反应讲授新课判断下列各组物质能否发生反应？KCaNaMgAlZ有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应；如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Y的表面有银析出，而Z无变化。根据以上事实，判断XYZ的金属活动顺序。答案:金属活动性顺序XYZ学以致用讲授新课有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分2.判断金属活动性的方法（2）金属能否与其他金属化合物的溶液反应（1）金属与酸反应的剧烈程度KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性由强逐渐减弱1.金属活动性顺序课堂小结2.判断金属活动性的方法（2）金属能否与其他金属化合物的溶液见练习册上相应的习题。随堂训练见练习册上相应的习题。随堂训练课题3金属资源的利用和保护第1课时铁的冶炼第八单元 金属和金属材料导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（RJ）教学课件课题3金属资源的利用和保护第八单元金属和金属材料导入金属活动性顺序表：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性由强逐渐减弱导入新课金属活动性顺序表：KCaNaMgAlZ1.知道常见的金属矿物；2.理解铁的冶炼方法和原理，会计算含杂质物质的有关化学方程式的计算。学习目标导入新课1.知道常见的金属矿物；学习目标导入新课地球上的金属资源广泛存在于地壳海洋存在形式为少数很不活泼的金属如Au、Ag等有单质形式存在多数金属都以化合物形式存在有很地球上的金属资源一讲授新课地球上的金属资源广泛存在于地壳海洋存在形式为少数很不活泼的金自然界以单质形式存在的金自然界以单质形式存在的银讲授新课自然界以单质形式存在的金自然界以单质形式存在的银讲授新课赤铁矿:Fe2O3黄铁矿:FeS2菱铁矿:FeCO3常见的金属矿石讲授新课赤铁矿:Fe2O3黄铁矿:FeS2菱铁矿:FeCO铝土矿:Al2O3黄铜矿：CuFeS2辉铜矿：Cu2S讲授新课铝土矿:Al2O3黄铜矿：CuFeS2辉铜矿：Cu2S讲金属元素在地壳中的含量讲授新课金属元素在地壳中的含量讲授新课铁的冶炼二讲授新课铁的冶炼二讲授新课1.冶铁的目的铁的化合物铁单质2.冶铁的化学原理 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2高温铁的冶炼（实验室）讲授新课1.冶铁的目的铁的化合物铁单质2.冶铁的化学原理F石灰水Fe2O3COABFe注意：酒精灯B的作用：处理尾气，防止CO污染大气。熄灭点燃尾气的酒精灯3.步骤：通CO；点燃加热Fe2O3的酒精灯；停止加热Fe2O3；停止通CO；现象：红棕色的物质变为黑色；澄清的石灰水变浑浊。点燃处理尾气的酒精灯；讲授新课石灰水Fe2O3COABFe注意：酒精灯B的作用：处理尾气先后先停止后停止通CO气体加热实验开始时实验结束时通入CO气体加热氧化铁排净空气，防止爆炸防止铁被氧化CO热源早来晚走迟到早退讲授新课先后先停止后停止通CO气体加热实验开始时实验结束时通入CO气1.原料：焦炭、石灰石、铁矿石黄铁矿FeS2赤铁矿Fe2O3菱铁矿FeCO3磁铁矿Fe3O42.原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来Fe2O3+3CO2Fe+3CO2高温3.主要设备：炼铁高炉铁的冶炼（工业）讲授新课1.原料：焦炭、石灰石、铁矿石黄铁矿FeS2赤铁矿将铁矿石中的SiO2转变为炉渣点燃(1)C+O2=CO2高温(2)C+CO2=2CO生铁出铁口炉渣出渣口Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2高温高炉气体高炉气体产生一氧化碳提供热量讲授新课将铁矿石中的SiO2转变为炉渣点燃(1)C+O2认识铁矿石、氧化铁和铁；铁与生铁的关系铁矿石Fe2O3Fe混合物化合物（纯净物）单质（纯净物）生铁（主要含铁）合金（混合物）纯净物的质量物质的纯度=100%不纯物的总质量讲授新课认识铁矿石、氧化铁和铁；铁与生铁的关系铁矿石Fe2O3例：用1000t含氧化铁80的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96的生铁多少t?解：设理论上可以炼出含铁96的生铁的质量为xFe2O3-2Fe1602561000t80 x96%1602561000t80 x96%x=2561000t8016096%=583t答：略。讲授新课例：用1000t含氧化铁80的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁的冶炼1.原料：焦炭、石灰石、铁矿石2.原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来涉及杂质问题的计算在实际生产时，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时，应注意杂质问题。Fe2O3+3CO2Fe+3CO2高温课堂小结铁的冶炼Fe2O3+3CO见练习册上相应课时的习题。随堂训练见练习册上相应课时的习题。随堂训练课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护第八单元 金属和金属材料导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（RJ）教学课件课题3金属资源的利用和保护第八单元金属和金属材料导入 导入新课法国巴黎埃菲尔铁塔导入新课【提出问题】钢铁制品为什么会生锈呢？导入新课【提出问题】钢铁制品为什么会生锈呢？导入新课1.知道金属锈蚀的原理；2.知道防护金属锈蚀的一些措施，有保护金属资源的意识。学习目标导入新课1.知道金属锈蚀的原理；学习目标导入新课金属资源保护一实验探究：铁钉蚀条件的研究讲授新课金属资源保护一实验探究：铁钉蚀条件的研究讲授新课取3枚洁净无锈的铁钉，分别放入3支试管中进行下面的实验步骤1：在试管1中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。步骤2：在试管2中注满迅速冷却的沸水，上面覆盖一层植物油，塞紧橡皮塞。步骤3：在试管3中加入少量干燥剂（生石灰或无水氯化钙）再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。1.金属的腐蚀与保护讲授新课取3枚洁净无锈的铁钉，分别放入3支试管中进行生锈不生锈不生锈铁既与水接触，又与氧气接触铁只与水接触铁只与氧气接触在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。（缓慢氧化，放热）讲授新课生锈不生锈不生锈铁既与水接触，铁只与水接触铁只与氧气接触在水试管试管 中为什么要用煮沸过的中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？蒸馏水，且要加入植物油？为了防止蒸馏水中溶有氧气。加植物油是为隔绝空气铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？是否也能保护里层的铁呢？铁锈成分复杂，并且疏松多孔、易吸水，不能阻碍里层的铁与氧气、水蒸气反应。铝与氧气反应是生成致密的Al2O3薄膜，覆盖在铝的表面，从而保护里层的铝不再与氧气反应，所以铝耐腐蚀。想一想讲授新课试管中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？为了防止为了使月饼保鲜，月饼包装盒中常常放入一小袋黑色铁粉，为了使月饼保鲜，月饼包装盒中常常放入一小袋黑色铁粉，其主要作用是什么？其主要作用是什么？吸收氧气和水分，延长月饼的保质期。比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是？说明理由。新疆吐鲁番盆地气候干燥根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜生锈的条件又是什么？与氧气、水和二氧化碳接触氧化铁与氧化铝性质比较疏松多孔完全锈蚀致密结实使铝“自我保护”讲授新课为了使月饼保鲜，月饼包装盒中常常放入一小袋黑色铁粉，其主要想一想？应如何防止铁生锈？自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？刷油漆刷油漆刷油漆刷油漆镀铬镀铬镀铬镀铬涂油涂油涂油涂油讲授新课想一想？应如何防止铁生锈？自行车的构件如支架、链条、在机械表面涂防锈油还可以在钢铁表面镀上一层能起保护作用的其他金属。如：在钢铁表面镀锡、镀锌、和镀铬镀铜车船的表面喷油漆制成合金喷漆喷铬防止生锈的方法讲授新课在机械表面涂防锈油还可以在钢铁表面镀上一层能起保护作用的其他金属防腐蚀的方法：原理：（1）隔绝空气或氧气 （2）隔绝水方法：保持铁制品的洁净和干燥（改善腐蚀环境）在铁的表面涂上一层保护膜，如涂油、喷漆、电镀、搪瓷、烤蓝（即表面生成致密的氧化膜保护层），使铁制品与水、空气隔绝。制成合金，提高抗腐蚀能力，如不锈钢。就是在钢中加入一点镍和铬而制成的合金。讲授新课金属防腐蚀的方法：原理：（1）隔绝空气或氧气方法：讲授用砂皮纸磨用酸除锈（物理变化）（化学变化）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OFe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+H2O如何除锈呢？讲授新课用砂皮纸磨（物理变化）（化学变化）Fe2O3+6HCl=2 对于金属资源除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢？废品收购站为什么要收购废铁、废铜、和易拉罐等金属？讲授新课2.金属资源保护对于金属资源除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过【资料】根据已探明的一些矿物的储藏量和目前消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示。讲授新课【资料】讲授新课怎样保护金属资源？1.防止金属的腐蚀；2.回收利用废旧金属；3.合理有效地开采矿物；4.寻找金属的代用品。讲授新课怎样保护金属资源？1.防止金属的腐蚀；讲授新课铁生锈的主要条件是与空气和水（或水蒸气）直接接触，如果隔绝了空气和水，就能在一定程度上防止钢铁生锈。在钢铁表面涂油、刷漆、镀耐磨和耐腐蚀的合金如不锈钢等，都能防止钢铁生锈。保护金属资源的有效途径是防止金属的腐蚀，回收利用废旧金属，合理有效地开采矿物，寻找金属的代用品。课堂小结铁生锈的主要条件是与空气和水（或水蒸气）直接接触，如见练习册上相应课时的习题。随堂训练见练习册上相应课时的习题。随堂训练实验活动4金属的物理性质和某些化学性质第八章 金属和金属材料导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（RJ）教学课件实验活动4第八章金属和金属材料导入新课讲授新课课堂小【实验用品】试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴。镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片（或白铜片）、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。你还需要的实验用品：。【实验目的】1.巩固和加深对金属性质的认识。2.培养实验设计能力。【实验用品】【实验目的】【实验步骤】1.金属的物理性质（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。（2）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片（或白铜片）的硬度。【实验步骤】（2）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。银白银白银白紫红观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。银白银白银白紫红 采用相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片采用相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片（或白铜片）的硬度。和黄铜片（或白铜片）的硬度。刻 画CuAl黄铜Cu采用相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜导电性：将金属铜（或铝）接入电路中，如果导电性：将金属铜（或铝）接入电路中，如果灯泡亮，证明金属能导电（有导电性）；灯泡亮，证明金属能导电（有导电性）；（3）请你设计并进行实验，证明金属具有导电性（或导热性、延展性）。导电性：将金属铜（或铝）接入电路中，如果灯泡亮，证明金属能导热性：剪一段金属，加热一端，如果另一端导热性：剪一段金属，加热一端，如果另一端也能感受到变热，证明金属具有导热性；也能感受到变热，证明金属具有导热性；导热性：剪一段金属，加热一端，如果另一端也能感受到变热，证延展性：将一根铁丝在空气中持续加热至红炽，延展性：将一根铁丝在空气中持续加热至红炽，并在两端用镊子轻拉，铁丝明显拉长，证明金属并在两端用镊子轻拉，铁丝明显拉长，证明金属具有延展性。具有延展性。延展性：将一根铁丝在空气中持续加热至红炽，并在两端用镊子轻2.金属的化学性质（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。铜片表面变黑2Cu+O2=2CuO2.金属的化学性质铜片表面变黑2Cu+O2=2Cu（2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。如果有气体生成，判断生成的气体是什么。（2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，（2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。如果有气体生成，判断生成的气体是什么。缓慢反应，有极少量气泡产生没有明显变化很快反应，产生大量的气泡迅速剧烈反应，产生大量的气泡剧烈反应，产生大量的气泡（2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，（3）请你设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。将铁片插入硫酸铜溶液中铁片表面有红色物质产生铁铜将铜片插入硝酸银溶液中铜片表面有银白色物质产生铜银结论：铁铜银（3）请你设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。将【问题与交流】铁是银白色金属。在上述实验中，你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的？你有什么问题？查阅资料，与同学交流。铁粉：灰黑色铁片：银白色因为铁粉比较细，光学原因造成漫反射，只有很少的光进入我们的眼睛，所以铁粉显黑色。【问题与交流】铁粉：灰黑色因为铁粉比较细，光学原因造成漫反射课题1溶液的形成第九单元 溶液导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（RJ）教学课件课题1溶液的形成第九单元溶液导入新课讲授新课课堂小结随堂 生活中常见的液体，它们是纯净物还是混合物呢？导入新课生活中常见的液体，它们是纯净物还是混合物呢？导入新课1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；2.知道一些常见的乳化现象；3.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的应用。学习目标导入新课1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；学习目标导入新【实验9-1】在20ml水中加入一块蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象。蔗糖颗粒逐渐减小最后消失形成了均一、稳定的溶液讲授新课【实验9-1】在20ml水中加入一块蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察怎样解释食盐、蔗糖在水中的变化呢？蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水中扩散，在水中以分子形式分散在水分子的中间。氯化钠在水分子的作用下，向水中扩散，在水中以离子形式（Na+、Cl-）存在于水分子的中间。只要水分不被蒸发，温度不发生变化，蔗糖或氯化钠与水不会分离，且各组成部分相同。讲授新课怎样解释食盐、蔗糖在水中的变化呢？蔗糖表面的蔗糖溶液中的分子运动食盐溶液中的离子运动讲授新课蔗糖溶液中的分子运动食盐溶液中的离子运动讲授新课一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。2.特征：（1）均一性：（2）稳定性：（3）混合物1.定义：是指溶液中各部分浓度、性质都相同。是指外界条件（温度、压强等）不变时，溶液长期放置不会分层，也不会析出固体或放出气体。溶液一讲授新课一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。（2）溶剂：能溶解其他物质的物质叫做溶剂。蔗糖溶质水溶剂溶液3.组成:溶液由溶质和溶剂组成（1）溶质：被溶解的物质叫做溶质。（3）m溶液=m溶质+m溶剂（4）V溶液V溶质+V溶剂讲授新课（2）溶剂：能溶解其他物质的物质叫做溶剂。蔗糖溶质水溶剂溶液练习1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B处密度的大小（）A：ABB：ABC：A=BD：不能确定C练习2：当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置一年时间后，KNO3将（）A：会沉降下来B：不会分离出来C：会浮上水面D：不能确定B讲授新课练习1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B处密度 在硫酸铜溶液、蔗糖溶液、食盐溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？硫酸铜溶液溶质：硫酸铜溶剂：水蔗糖溶液溶质：蔗糖溶剂：水食盐溶液溶质：食盐溶剂：水水能溶解很多物质，是一种最常用的溶剂。讲授新课在硫酸铜溶液、蔗糖溶液、食盐溶液中，溶质是什么？溶剂在两支试管中各加入2mL3mL水，分别加入12小粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入2mL3mL汽油，再分别加入12小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。【实验9-2】不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性水能溶解所有的物质吗？除了水还有其他的溶剂吗？讲授新课在两支试管中各加入2mL3mL水，分别加入几乎不溶于水溶解，溶液棕色溶解，溶液紫色不溶于汽油讲授新课几乎不溶于水溶解，溶液棕色溶解，溶液紫色不溶于汽油讲授新课通过上述实验你发现了什么？相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不同 不同的溶质在相同的溶剂中溶解性不同讲授新课通过上述实验你发现了什么？相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不【实验9-3】水和乙醇能够互溶吗？分层混合均匀不分层乙醇与水互溶注意：乙醇能与水以任意比例互溶讲授新课【实验9-3】水和乙醇能够互溶吗？分层混合均匀不分层乙醇与例题病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液。如图是某药业公司生产的氯化钠注射液标签上的部分文字。请分析标签后回答：（1）该注射液里的溶质是，溶剂是。（2）常温下，一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现浑浊？为什么？氯化钠注射液规格100ml0.9g。注意使用前发现溶液中有絮状物、瓶身细微破裂等均不可使用。贮藏密封保存氯化钠水不会,因为它是溶液,在密封条件下是稳定的。讲授新课例题病人在医院接受静脉注射氯化钠注射液氯化钠水不会,溶液中溶质与溶剂的判定：1.固体、气体溶于液体时：固体、气体为溶质，液体为溶剂；2.液体溶于液体时：无水，量多的为溶剂，量少的为溶质；有水，则水是溶剂；其他为溶质；3.通常不指明溶剂的溶液，水是溶剂；4.根据名称：一般溶质在前，溶剂在后；如碘酒5.当物质溶解发生化学反应时，生成的新物质时溶质。【说明】水是最常见的溶剂，酒精、汽油等物质也是常见的溶剂讲授新课溶液中溶质与溶剂的判定：1.固体、气体溶于液体时：固体、气体指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？溶质溶剂（1）硫酸铜溶液（2）稀硫酸（3）75的医用酒精（4）油脂溶解在汽油里（5）白磷的二硫化碳溶液（6）盐酸（7）CO2溶于水的溶液CuSO4水H2SO4水C2H5OH水油脂汽油白磷二硫化碳HCl水H2CO3水讲授新课指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？CuSO4水H2SO4溶液有什么用途呢？医药用品无土栽培的植物在营养液中讲授新课化学实验室中常用的溶液溶液有什么用途呢？医药用品无土栽培的植物在营养液中讲授新课化 将三个烧杯盛等量冷水，用温度计测量冷水的温度，向三个烧杯中分别加入等量氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠固体，搅拌，待固体溶解后，用温度计测量三种溶液的温度。溶解时的吸热或者放热现象二讲授新课将三个烧杯盛等量冷水，用温度计测量冷水的温度，向三个讲授新课物质在溶解过程中通常会伴随着热量的变化讲授新课物质在溶解过程中通常会伴随着热量的变化在两支试管中各加入5mL水和几滴植物油，观察试管中的液体是否分层。向其中一支试管中滴入45滴洗涤剂。用胶塞分别塞紧试管，振荡，观察现象。静置几分钟，再观察现象。把两支试管内的液体倒掉，并用水冲洗试管，比较这两支试管的内壁是否干净。乳化现象三讲授新课在两支试管中各加入5mL水和几滴植物油，观察（无洗涤剂）（有洗涤剂）乳浊液（小液滴分散到液体里形成的混合物）乳化作用讲授新课（无洗涤剂）（有洗涤剂）乳浊液乳化作用讲授新课分层分层分层不干净干净不分层浑浊浑浊讲授新课分层分层分层不干净干净不分层浑浊浑浊讲授新课乳浊液1.定义：小液滴分散到液体里形成的混合物。2.特征：不均一、不稳定3.乳化现象：洗涤剂有乳化的功能，它能使植物油分散成无数细小的液滴，而不聚集成大的油珠。讲授新课乳浊液1.定义：小液滴分散到液体里形成的混合物。2.特征：不用洗涤剂去油污 洗涤剂是乳化剂，能使油分散成无数细小的液滴而不聚成大的油珠。这些小液滴能随水流走。达到洗净衣物的目的。生活小常识讲授新课用洗涤剂去油污生活小常识讲授新课1.洗涤剂有什么功能?它的去污原理是什么?洗涤剂有乳化功能；洗涤剂的去污原理是：将油污分散成无数小液滴，然后随水流走。（这种现象称为洗涤剂的乳化作用。）【问题】2.修汽车的工人，当他的手上沾满油污时，他常用汽油洗去手上的油污。这说明汽油与洗涤剂一样能去油污，那么二者去油污的原理是否相同？若不同，汽油去油污的原理是什么？汽油去油污的原理是将油污溶解在汽油中，形成溶液，从而除去油污。讲授新课1.洗涤剂有什么功能?它的去污原理是什么?溶质被溶解的物质一种或几种 物质分散到 另一种 物 质 溶剂 均一、稳定 的混合物溶液乳浊液 乳化现象 乳化剂 能溶解其他 物质的物质一、溶液三、溶解时的吸热或放热现象物质在溶解过程中有的吸收热量，有的放出热量。二、乳化现象课堂小结溶质被溶解的物质一种或几种分散到另一种物质溶剂见练习册上相应课时的习题。随堂训练见练习册上相应课时的习题。随堂训练课题2溶解度第1课时饱和溶液和不饱和溶液第九单元 溶液导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（RJ）教学课件课题2溶解度第九单元溶液导入新课讲授新课课堂小结随堂训练我国北方有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的食盐（NaCl）和纯碱（Na2CO3），那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？导入新课我国北方有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的食1.知道什么是饱和溶液和不饱和溶液，知道两者之间如何转化；2.知道饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系；3.知道结晶的方法。学习目标导入新课1.知道什么是饱和溶液和不饱和溶液，知道两者之间如何转化；学20ml水加5gNaCl搅拌再加5gNaCl再加10ml水注意：玻璃棒搅拌尽量不要碰到烧杯内壁和烧杯底部。以不发出声音为准！【实验9-5】探究在室温下，溶质溶解质量随溶剂质量变化情况。讲授新课20ml水加5gNaCl搅拌再20mL水加5gNaCl搅拌再加5gNaCl再加10mL水固体全部溶解部分固体不溶解固体全部溶解1.可溶物在一定量的水中不能无限溶解；2.溶质溶解的质量随着溶剂质量的增大而增大。再加10mL水氯化钠溶解说明了什么？【实验9-5】探究在室温下，溶质溶解质量随溶剂质量变化情况。讲授新课20mL水加5gNaCl搅拌再20ml水加5gKNO3搅拌溶解再加5g加热又再加5g【实验9-6】探究溶质在定量溶剂中溶解质量随温度变化情况。冷却测温度：T1：20mL水T2：加热完全溶解时温度T3：冷却析出晶体后的温度讲授新课20ml水加5gKNO3搅拌溶解再加固体溶解固体全部溶解固体全部溶解晶体析出 一定量的溶剂中，硝酸钾的溶解的量随着温度的升高而增大。固体部分溶解讲授新课固体溶解固体全部溶解固体全部溶解晶体析出一定量的溶剂1.饱和溶液与不饱和溶液（1）饱和溶液：在一定的温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。（2）不饱和溶液：在一定的温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。饱和溶液一只有指明“一定温度”和“一定量溶剂”，“饱和”和“不饱和”才有意义。讲授新课1.饱和溶液与不饱和溶液（1）饱和溶液：在一定的温度下，在饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能继续溶解这种溶质的溶液，但还能溶解其他溶质。因此，表述某溶质的饱和溶液要指明溶质。如氯化钠饱和溶液、硝酸钾饱和溶液。如何验证某硝酸钾溶液已经达到饱和？加入少量高锰酸钾 取少量冷却后的饱和硝酸钾溶液与小试管中，加入少量高锰酸钾固体，观察高锰酸钾能否溶解？讲授新课饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能继续溶思考1：20时，往盛有饱和食盐水的烧杯中加入5g食盐，加入食盐后的溶液中，质量不变的是（）A溶剂的质量B溶质的质量C溶液的质量D溶剂、溶质、溶液的质量饱和溶液不包括未溶解的固体！D讲授新课思考1：20时，往盛有饱和食盐水的烧杯中加入5g食盐，加思考2：有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为饱和溶液，可采用的方法有哪些？加入溶质、蒸发溶剂、改变温度加入硝酸钾、蒸发掉一些水、降低温度思考3：将硝酸钾的饱和溶液配成不饱和溶解，可采用的方法有哪些？增加溶剂、升高温度讲授新课思考2：有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为饱和溶液，可采饱和溶液 不饱和溶液 加溶剂、改变温度加入溶质、蒸发溶剂、改变温度2.饱和溶液和不饱和溶液之间的转化结晶蒸发溶剂冷却讲授新课注：以上为通常情况，不适合所有的物质。饱和溶液3.晶体的获得（1）蒸发溶剂（适用于溶解能力受温度影响较小的物质）（2）降温结晶（适用于溶解能力随温度的下降明显下降的物质）硫酸铜晶体讲授新课3.晶体的获得（1）蒸发溶剂（2）降温结晶硫酸铜晶体讲授新课海水贮水池蒸发池结晶池食盐母液氯化钠多种化工原料从海水中提取食盐蒸发溶剂讲授新课海水贮水池蒸发池结晶池食盐母液氯化钠多种化工原料从海水中提取硝酸钾晶体雪花晶体冷却热饱和溶液【晶体】具有规则几何外形的固体即为晶体。【结晶】溶解在溶液里的溶质以晶体的形式析出，叫做结晶。讲授新课硝酸钾晶体雪花晶体冷却热饱和溶液【晶体】具有规则几何外形的固4.饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系浓度大浓度小食盐溶解食盐的不饱和溶液10毫升水10毫升水熟石灰不完全溶解熟石灰的饱和溶液0.2克熟石灰2克食盐对于不同溶质来说，浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液也不一定是不饱和溶液。对于同种溶质来说：在一定温度时饱和溶液比不饱和溶液要浓。讲授新课4.饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系浓度大浓度饱和溶液不饱和不饱和溶液溶液浓浓溶溶液液稀溶液溶液在一定条件下可分为饱和溶液和不饱和溶液 不给定条件可分为浓溶液和稀溶液。讲授新课饱和溶液不饱和溶液浓溶液稀溶液溶液在一定条件下可分为饱和溶液1.饱和溶液和不饱和溶液含义2.饱和溶液和不饱和溶液的相互转化3.结晶（1）蒸发溶剂结晶。（2）冷却热饱和溶液结晶。加水升温饱和溶液不饱和溶液加溶质降温蒸发溶剂课堂小结1.饱和溶液和不饱和溶液含义加水升温饱和溶液见练习册上相应课时的习题。随堂训练见练习册上相应课时的习题。随堂训练课题2溶解度第2课时溶解度第九单元 溶液导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（RJ）教学课件课题2溶解度第九单元溶液导入新课讲授新课课堂小结随堂训练比较氯化钠和硝酸钾的溶解能力导入新课比较氯化钠和硝酸钾的溶解能力导入新课1.了解溶解度含义，初步学习绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线。2.了解溶解度的主要外界影响因素和应用。导入新课学习目标1.了解溶解度含义，初步学习绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线。在一定温度下，某固体物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。四要素条件：一定温度标准：100克溶剂（未说明的情况下通常指水）状态：饱和状态（最大值）单位：质量（克）固体物质的溶解度一讲授新课1.固体物质溶解度（通常用S表示）在一定温度下，某固体物质在100克溶剂里思考：20时，硝酸钾的溶解度是31.6克的意义？20时，100克水中最多能溶解硝酸钾的质量为31.6克；20时，100克水中溶了31.6克的硝酸钾就达到饱和状态。讲授新课思考：20时，硝酸钾的溶解度是31.6克的意义？20时你会判断吗？（1）20克A物质溶解在100克水中恰好配成饱和溶液，A的溶解度是20克。（）（2）20，20克A物质溶解在水中配成饱和溶液，20时A的溶解度是20克。（）（3）20，20克A物质溶解在水中配成100克饱和溶液，则20时A的溶解度是20克。（）（4）20，20克A物质溶解在100克水中配成饱和溶液，则20时A的溶解度是20克。（）讲授新课你会判断吗？（1）20克A物质溶解在100克水中恰好配成饱和溶解度与溶解性的关系.0.01g1g10g易溶 可溶 微溶 难(不)溶 讲授新课溶解度与溶解性的关系.0.01g1g10g易1.20时碳酸钙的溶解度是0.0013g，所以碳酸钙是溶物质。2.20时氯化钠的溶解度是36g，则氯化钠属于（）A.易溶物质B.可溶物质C.微溶物质D.难溶物质难（不）A练一练讲授新课溶解度的表示方法：列表法硝酸钾在不同温度时的溶解度讲授新课溶解度的表示方法：列表法硝酸钾在不同温度时的溶解度讲授新课溶解度/g温度（t）1601501401301201101009080706050403020102001901801701010090807060504030200硝酸钾图像法讲授新课溶解度/g温度（t）16015014013012011010溶解度/g温度（t）1601501401301201101009080706050403020102001901801701010090807060504030200硝酸铵硝酸钾硝酸钠氯化铵氯化钠硼酸1.同种物质在不同温度下的溶解度不同。2.曲线的交点表示这两种物质在该温度下的溶解度相同。3.曲线越陡，该物质的溶解度受温度影响越大。碳酸氢钠讲授新课溶解度/g温度（t）16015014013012011010氢氧化钙的溶解度曲线讨论：固体物质溶解度受温度变化影响情况：1.大多数固体物质溶解度随温度升高而增大，如硝酸钠等。2.少数固体物质溶解度受温度影响不大，如食盐。3.极少数固体物质溶解度随温度升高反而减小，如熟石灰。讲授新课氢氧化钙的溶解度曲线讨论：固体物质溶解度受温度变化影响情况：如图所示为甲、乙两种固体的溶解度曲线，下列