春高中语文卜算子缺月挂疏桐ppt课件苏教选修唐诗宋词选读

苏轼不仅是中国文学艺术史上第一流的诗人、词人、散文家、书法家，而且还是中国传统文人人格美的典范体现者。在漫长的古代文化史上，他像巍峨的昆仑，像浩瀚的长江。他的生平际遇，他的文化精神，他的人格实践，不仅映现着一个时代，而且昭示着悠长的历史。今天，我们就来学习他的一首词-卜算子（缺月挂疏桐）苏轼不仅是中国文学艺术史上第一流的诗人、词人、散文家、书法家卜算子（缺月挂疏桐）苏轼苏轼 卜算子苏轼1.会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情2.真情出质文，体会文章表达的艺术3.文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。1.会抓住关键词语，理解诗词内容，体悟诗词感情重点、难点：了解这是一首借咏雁抒发怀抱的咏物词，表面是写物，实际是写人。把握物、人合写，运笔空灵，是这首词在艺术上的显著特征，体会词所包含的象征意蕴。重点、难点：苏轼苏轼关于苏轼关于苏轼散文：与欧阳修并称为“欧苏”；诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”；词：与辛弃疾并称为“苏辛”；书法：列宋四家“苏黄米蔡”之首。元丰5年写的“两赋一词”是：前赤壁赋后赤壁赋念奴娇赤壁怀古关于苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。明月几时有明月几时有明月几时有春高中语文卜算子缺月挂疏桐ppt课件苏教选修唐诗宋词选读春高中语文卜算子缺月挂疏桐ppt课件苏教选修唐诗宋词选读卜算子卜算子卜算子缺月挂疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。金金金金 武元直武元直武元直武元直 赤壁圖赤壁圖赤壁圖赤壁圖 局部局部局部局部故宮博物院藏故宮博物院藏故宮博物院藏故宮博物院藏缺月挂疏桐，漏斷人初靜。金武元直赤壁圖局部苏轼（苏轼（1037103711011101），字子瞻，），字子瞻，号东坡居士，北宋号东坡居士，北宋眉山人。是著名的眉山人。是著名的文学家，唐宋散文文学家，唐宋散文八大家之一。八大家之一。苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。像苏轼这样的全能作家，在文学史上像苏轼这样的全能作家，在文学史上 无人能出其右，再加上他精于书法无人能出其右，再加上他精于书法 被尊为被尊为“宋四家宋四家”之首之首(另三家为黄庭坚、米芾、蔡襄另三家为黄庭坚、米芾、蔡襄)又擅长绘画后人称其诗、词、文、又擅长绘画后人称其诗、词、文、书法、绘画书法、绘画“五绝五绝”真是千古一人真是千古一人像苏轼这样的全能作家，在文学史上无人能出其右，再加上他精于就是这样一位就是这样一位天才作家天才作家，其人生经历其人生经历却却充满坎坷充满坎坷 饱尝艰辛饱尝艰辛就是这样一位天才作家，其人生经历却充满坎坷饱尝 1057 1057 年年 年仅二十一岁年仅二十一岁的苏轼与弟弟苏辙的苏轼与弟弟苏辙 同科进士及第同科进士及第以其卓尔不群的才华以其卓尔不群的才华 名震京师名震京师 深受深受 文坛领袖欧阳修的赏识文坛领袖欧阳修的赏识1057年年仅二十一岁的苏轼与弟弟苏然而，然而，此后十二年间此后十二年间苏轼先后遭受苏轼先后遭受 丧母丧母 丧妻丧妻 丧父之痛丧父之痛 仅仅仅仅当过三年多的凤翔府签判当过三年多的凤翔府签判 然而，此后十二年间苏轼先后遭受 苏轼历任地方官苏轼历任地方官看到新法推行中的看到新法推行中的 若干弊病若干弊病 常常作诗讥讽常常作诗讥讽更激化了更激化了 与新党的矛盾与新党的矛盾苏轼历任地方官春高中语文卜算子缺月挂疏桐ppt课件苏教选修唐诗宋词选读 经过多方营救经过多方营救 (包括已经退隐的王安石包括已经退隐的王安石)苏轼被责授黄州苏轼被责授黄州 (今湖北黄冈今湖北黄冈)团练副使团练副使 这是他在政治上遭到的这是他在政治上遭到的 第一次重大打击第一次重大打击经过多方营救残月弯弯挂在稀疏的梧桐上，夜深人静，残月弯弯挂在稀疏的梧桐上，夜深人静，漏壶的水已滴光。谁看见闲居的人在月漏壶的水已滴光。谁看见闲居的人在月光下独自徘徊？只有那时隐时现的孤鸿光下独自徘徊？只有那时隐时现的孤鸿知道我的惆怅。知道我的惆怅。惊起的孤鸿不断回头探望，好像充满无惊起的孤鸿不断回头探望，好像充满无人理解的幽伤。她寻遍了寒冷的枯枝不人理解的幽伤。她寻遍了寒冷的枯枝不肯留宿，却躲到了寂寞清冷的沙洲上。肯留宿，却躲到了寂寞清冷的沙洲上。残月弯弯挂在稀疏的梧桐上，夜深人静，漏壶的水已滴光。谁看见闲上片写鸿见人，上片写鸿见人，下片写人见鸿。下片写人见鸿。人似飞鸿，飞鸿似人，非鸿非人，亦鸿亦人似飞鸿，飞鸿似人，非鸿非人，亦鸿亦人，人不掩鸿，鸿不掩人，人与鸿凝为一人，人不掩鸿，鸿不掩人，人与鸿凝为一体，托鸿以见人。体，托鸿以见人。上片写鸿见人，人似飞鸿，飞鸿似人，非鸿非人，亦鸿亦人，人不掩“缺月缺月”“疏桐疏桐”营造出营造出-幽幽冷、寂寞（凄冷、孤寂亦可）的氛冷、寂寞（凄冷、孤寂亦可）的氛围。围。幽人幽人 孤鸿孤鸿-以幽人来比况孤鸿，以幽人来比况孤鸿，暗示自己孤芳自赏、洁身自好的品暗示自己孤芳自赏、洁身自好的品格和操守。格和操守。“缺月”“疏桐”营造出-幽冷、寂寞（凄冷、孤寂亦可处境：飘零失所，孤独凄冷。处境：飘零失所，孤独凄冷。心理：心理：“惊惊”“恨恨”，心怀幽恨，心怀幽恨，惊恐不已。惊恐不已。志趣：孤高、洁身自好、坚持操守，志趣：孤高、洁身自好、坚持操守，不肯同流合污。不肯同流合污。处境：飘零失所，孤独凄冷。这首词运用了比兴、象征等艺术手这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物言志。把孤法，以孤鸿为喻，托物言志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者地表达了作者“幽约怨悱不能自言幽约怨悱不能自言之情之情”，这正是苏轼贬居黄州时无，这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。的心情与处境的真实写照。这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物言志。把孤我们未尝不可说，苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。可是这些也许还不足以勾绘出苏东坡的全貌。我若说，一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。苏东坡的人品，具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐，有高度的智力，有天真烂漫的赤子之心正如耶稣所说具有蟒蛇的智慧，具有鸽子的温柔敦厚，在苏东坡这些方面，其他诗人是不能望其项背的。这些品质之荟萃于一身，是天地间的凤毛麟角，不可能多见的。而苏东坡正是此等人！我们未尝不可说，苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道语意高妙，似非吃人间烟火语，非胸中有数语意高妙，似非吃人间烟火语，非胸中有数万卷书，笔下无一点俗气，则不能到。万卷书，笔下无一点俗气，则不能到。-山谷道山谷道人人山谷题跋山谷题跋语意高妙，似非吃人间烟火语，非胸中有数万卷书，笔下无一点俗气陈廷焯陈廷焯词则词则.大雅集大雅集评此词说：评此词说：“寓意寓意高远，运笔空灵，措语忠厚，是坡仙独至高远，运笔空灵，措语忠厚，是坡仙独至处，美成、白石亦不能到也。处，美成、白石亦不能到也。”陈廷焯词则.大雅集评此词说：“寓意高远，运笔空灵，措语 高太后去世后高太后去世后 哲宗亲政哲宗亲政早已变质的新党重新得势早已变质的新党重新得势苏轼连连遭到打击苏轼连连遭到打击先后被贬到先后被贬到 惠州惠州(今广东惠阳今广东惠阳)儋州儋州(今海南儋县今海南儋县)成为被放逐到天涯的孤臣成为被放逐到天涯的孤臣高太后去世后 直到直到 1100 1100 年年他才受命由儋州渡海北返他才受命由儋州渡海北返 次年次年 便离开了人世便离开了人世 享年六十五岁享年六十五岁直到1100年他才受命由儋州春高中语文卜算子缺月挂疏桐ppt课件苏教选修唐诗宋词选读然而然而 在一般人的印象中在一般人的印象中苏轼决非那种苏轼决非那种 悲悲切切悲悲切切 顾影自怜的落魄者顾影自怜的落魄者而是而是 一个豪迈洒脱一个豪迈洒脱 个性鲜明个性鲜明 开一代风气的大作家开一代风气的大作家然而作为中国文学史上作为中国文学史上 最杰出的作家之一最杰出的作家之一苏轼尽管有失望苏轼尽管有失望 有牢骚有牢骚 有悲愤有悲愤却始终在追求却始终在追求 人生的价值人生的价值 和个性的张扬和个性的张扬作为中国文学史上春高中语文卜算子缺月挂疏桐ppt课件苏教选修唐诗宋词选读 文学文学 抒发了苏轼的理想与壮志抒发了苏轼的理想与壮志 文学文学 挥洒着苏轼对生活的热爱挥洒着苏轼对生活的热爱 生活场景的信笔抒写生活场景的信笔抒写 生命和一切美好事物生命和一切美好事物 的绵邈深情的绵邈深情 生活哲理的独特发现生活哲理的独特发现 文学文学文学 浸透着苏轼感人至深的真情浸透着苏轼感人至深的真情 文学文学 寄托了苏轼对美好人生的向往寄托了苏轼对美好人生的向往 文学文学 是苏轼的精神家园是苏轼的精神家园 生命意义的集中体现生命意义的集中体现文学春高中语文卜算子缺月挂疏桐ppt课件苏教选修唐诗宋词选读比较苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词，说一说苏轼词“新天下耳目”的特色。(1)拓宽了婉约词的视野。苏轼词以清新明快、沉挚深永的婉约词为主。他的婉约词不再是“花间”式的绣幌绮宴席，不是宴殊式的小园芳径，也不是柳永式的依红偎翠，他把人们的视野从传统的酒宴、歌妓、翠帐、香径等狭小的圈子引开，把读者从花间带向人间，从樽前带教案内容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示向世前。举凡咏史咏物、登临怀古、悼亡送别、游仙谈禅、农村生活、田园风光，无不摄入笔端。(2)开豪放词派的先河。入宋以后，词学大兴，范仲淹的边塞之作，宴殊的人生几何之叹，欧阳修的婉转言情，柳永的长篇铺叙，都能达到高度成就，词坛的正宗婉约词，在一百多年的发展演进中，群芳竞放，可说是蔚为大观。然而，苏轼以其淋漓巨笔，翻万丈波澜，开豪放一派先河，树词坛异帜。比较苏轼词与晏欧词、柳永词、张先词，说一说苏轼词“新天下耳谢谢！谢谢！谢谢！以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附加内容以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507陕西让更多的农民成为新型职业农民农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）春高中语文卜算子缺月挂疏桐ppt课件苏教选修唐诗宋词选读一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农农村村青青壮壮年年劳劳动动力力大大量量外外出出，“老老人人农农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。春高中语文卜算子缺月挂疏桐ppt课件苏教选修唐诗宋词选读一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题党党的的十十八八大大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国国务务院院常常务务会会议议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中中央央经经济济工工作作会会议议、中中央央农农村村工工作作会会议议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年年中中央央一一号号文文件件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十十二二届届全全国国人人大大一一次次会会议议（政政府府工工作作报报告告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回回答答好好“谁谁来来种种地地”“”“地地如如何何种种”的的问问题题，历历史史性性地地落落在在了了培培育育新新型型职职业业农农民民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业创新农业生产经营方式新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一一是是有有利利于于促促进进农农民民从从身身份份向向职职业业的的转转变变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二二是是有有利利于于促促进进农农民民从从传传统统农农业业生生产产向向现现代代农农业业生生产产经经营营的的转转变变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三三是是有有利利于于促促进进农农民民从从传传统统小小农农生生产产向向社社会会化化大大生生产产的的转转变变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义 培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。春高中语文卜算子缺月挂疏桐ppt课件苏教选修唐诗宋词选读农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。春高中语文卜算子缺月挂疏桐ppt课件苏教选修唐诗宋词选读世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训世界性课题切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。二、什么是新型职业农民（一）基本表述二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社社会会服服务务型型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员二、什么是新型职业农民（二）主要类型