春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州ppt课件苏教选修唐诗宋词选读

柳州城楼导入新课公元八0五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年（815）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。导入新课公元八0五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改登柳州城楼寄漳、登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州汀、封、连四州柳宗元柳宗元 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州柳宗元学习目标1诵读诗歌，整体把握诗歌情感；2分析诗歌内容，鉴赏化虚为实的表现手法，训练并提高语言表达能力。学习目标1诵读诗歌，整体把握诗歌情感；重点：理解诗人在诗中表现出来的复杂的情感，树立积极向上人生价值观重点：城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九迴肠。岭树重遮千里目，江流曲似九迴肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡共来百越文身地，犹自音书滞一乡。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。登柳州城楼：既登柳州城楼：既交待了事情，已含触交待了事情，已含触景生情，伤高怀远之景生情，伤高怀远之意。意。寄：只要设身处寄：只要设身处地，稍加思索，诗人地，稍加思索，诗人眼望苍茫天地间，百眼望苍茫天地间，百感交集，寄关切之情感交集，寄关切之情于同被贬谪的漳、汀、于同被贬谪的漳、汀、封、连四州。封、连四州。解解题题登登柳州城楼柳州城楼寄寄漳汀封连四州漳汀封连四州登柳州城楼：既交待了事情，已含触景生情，伤高怀远之意。解登作者简介作者简介唐代文学家、哲学家，唐宋八大家唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字之一。字子厚子厚。祖籍河东，后迁长安，世称柳河东。因。祖籍河东，后迁长安，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。运动，并称韩柳。柳宗元少有才名，早有大志。文以辞采华丽为工。柳宗元少有才名，早有大志。文以辞采华丽为工。贞元九年（贞元九年（793793）中进士，十四年登博学鸿词科，积极）中进士，十四年登博学鸿词科，积极参与王叔文集团政治革新。永贞元年（参与王叔文集团政治革新。永贞元年（805805）九月，革）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马。元和十年（司马。元和十年（815815）春回京师，又出为柳州（今属）春回京师，又出为柳州（今属广西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬广西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间，南方人士颇有向他求学问业者。期间，南方人士颇有向他求学问业者。作者简介唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东时代背景时代背景 公元公元805805年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新永贞革新”就就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的这就是历史上所说的“二王八司马二王八司马”事件。事件。直到唐宪宗元和十年（直到唐宪宗元和十年（815815）年初，柳宗元与韩泰、）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。谁知宪宗怨韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。谁知宪宗怨恨未消，又由于宰相武元衡极力反对，不出一月，恨未消，又由于宰相武元衡极力反对，不出一月，宪宪宗又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳宗又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。州、汀州、封州和连州为刺史。时代背景公元805年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）柳宗元与韩泰、韩晔、陈谦、刘柳宗元与韩泰、韩晔、陈谦、刘禹锡都因参加王叔文领导的禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新永贞革新运动运动而遭贬。后来五人都被召回，大而遭贬。后来五人都被召回，大臣中虽有人主张起用他们，终因有人臣中虽有人主张起用他们，终因有人梗阻，再度贬为边州刺史。这首诗就梗阻，再度贬为边州刺史。这首诗就是这时写的。是这时写的。他们的际遇相同，休戚相关，因他们的际遇相同，休戚相关，因而诗中表现出一种真挚的友谊，而诗中表现出一种真挚的友谊，虽天虽天各一方，而相思之苦，无法自抑各一方，而相思之苦，无法自抑。柳宗元与韩泰、韩晔、陈谦、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞 在暮春三月的落花时节，柳宗元与他的同道刘禹在暮春三月的落花时节，柳宗元与他的同道刘禹锡又带着失望的心情一同离京赴任。这真是锡又带着失望的心情一同离京赴任。这真是“十年憔悴十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。到秦京，谁料翻为岭外行。”他们一路上相互赠答了不他们一路上相互赠答了不少诗篇，少诗篇，在共同政治思想和生活遭遇的基础上，彼此的在共同政治思想和生活遭遇的基础上，彼此的友谊更加深厚了。友谊更加深厚了。他们一直同行到衡阳（今湖南省衡阳他们一直同行到衡阳（今湖南省衡阳市）才依依不舍地分手惜别。市）才依依不舍地分手惜别。柳宗元到了柳州任所之后，心情郁闷，在夏季六柳宗元到了柳州任所之后，心情郁闷，在夏季六月的一天，他登上柳州城楼，触景生情，想到朝廷的昏月的一天，他登上柳州城楼，触景生情，想到朝廷的昏暗，战友的疏离，不觉愁情满怀，百感交集，对天地长暗，战友的疏离，不觉愁情满怀，百感交集，对天地长歌一呼，写成一首七律，遥寄给共同遭逐的战友们。歌一呼，写成一首七律，遥寄给共同遭逐的战友们。在暮春三月的落花时节，柳宗元与他的同道刘禹锡又带着失从城上高楼远眺空旷的荒野，从城上高楼远眺空旷的荒野，如茫茫海天般的愁思涌出来。如茫茫海天般的愁思涌出来。急风胡乱地掀动水中的荷花，急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。密雨斜打在长满薜荔的墙上。山树重重遮住了远望的视线，山树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠。江流曲折就像九转的回肠。我们来到百越这个纹身之地，我们来到百越这个纹身之地，虽处于一地音书却阻滞难通。虽处于一地音书却阻滞难通。一读诗歌一读诗歌 理解大意理解大意从城上高楼远眺空旷的荒野，一读诗歌理解大意提示：提示：诗中写了哪些景诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特？这写景具有怎样的特点？诗人抒发了怎样的点？诗人抒发了怎样的哀情？哀情？二读诗歌二读诗歌 品评手法品评手法诗人如何以哀景写哀情的？诗人如何以哀景写哀情的？提示：诗中写了哪些景？这写景具有怎样的特点？诗人抒发了怎样的三读诗歌三读诗歌 感知意象感知意象三读诗歌城上高楼接大荒，城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫海天愁思正茫茫这里的这里的“茫茫茫茫”既是说海天茫茫，又既是说海天茫茫，又是说愁思茫茫，既是是说愁思茫茫，既是现实的自然空间现实的自然空间，也是诗人也是诗人愁思浩渺的心灵空间愁思浩渺的心灵空间。主客观世界浑然一体主客观世界浑然一体。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫这里的“茫茫”既是说海天惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙近景，写夏天的风雨景象。写狂风吹打荷花，乃水中景象。夏季水池里长满了娇艳美丽的荷花，可是狂风突起，肆意吹打，娇美的荷花被吹打得在水上东倒西歪，飘摇动荡。写暴雨打薜荔，乃陆上景象。城墙上长满了芳香的薜荔，景色美丽，不料突遭密集的雨点猛烈斜打，备受摧残。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙近景，写夏天的风雨景象。惊风乱飐芙蓉水，惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙密雨斜侵薜荔墙惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州ppt课件苏教选修唐诗宋词选读 就描绘风急雨骤的景象而言，就描绘风急雨骤的景象而言，这是这是“赋赋”笔，而赋中又兼有笔，而赋中又兼有比兴比兴。屈原屈原离骚离骚有云：有云：“制芰荷制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。以为衣兮，集芙蓉以为裳。”又云：又云：“揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊。揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊。”在这里，芙蓉与薜荔，在这里，芙蓉与薜荔，正象征着正象征着人格的美好与芳洁人格的美好与芳洁。就描绘风急雨骤的景象而言，这是“赋”笔，而赋中又兼沈德潜沈德潜唐诗别裁唐诗别裁：“惊风、惊风、密雨，言在此而意不在此。密雨，言在此而意不在此。”表面上是写夏季的急风暴雨景象，表面上是写夏季的急风暴雨景象，但言在此而意在彼，实际上是但言在此而意在彼，实际上是暗喻暗喻朝廷保守势力对革新派的打击和迫朝廷保守势力对革新派的打击和迫害害。用自然物象暗喻世间人事，曲用自然物象暗喻世间人事，曲折婉转、含蓄蕴藉。折婉转、含蓄蕴藉。沈德潜唐诗别裁：“惊风、密雨，言在此而意不在此。”岭树重遮千里目，岭树重遮千里目，江流曲似九回肠江流曲似九回肠远景远景，写，写山水景象山水景象。把目光远投，把目光远投，只见山岭绵绵，林树重重，遮住了只见山岭绵绵，林树重重，遮住了诗人远望的视线，那曲曲折折的柳诗人远望的视线，那曲曲折折的柳江，恰似我的曲结的愁肠。江，恰似我的曲结的愁肠。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠远景，写山水景象。把目光远九回肠：愁肠百结。九，次数多。九回肠：愁肠百结。九，次数多。把江流曲比作九回肠，把江流曲比作九回肠，其实是把自其实是把自己的不绝愁思用九曲柳江来形容己的不绝愁思用九曲柳江来形容。汉汉 司马迁司马迁报任安书报任安书：“肠一肠一日而九回。日而九回。”南朝梁南朝梁 简文帝简文帝应令应令：“望邦望邦畿兮千里旷，畿兮千里旷，悲遥夜兮九回肠悲遥夜兮九回肠。”九回肠：愁肠百结。九，次数多。把江流曲比作九回肠，其实是把自唐诗解唐诗解评此联：评此联：“无限之情，无限之情，以有限之景出之；无形之情，以有以有限之景出之；无形之情，以有形之景状之形之景状之，对此风景，情可堪乎，对此风景，情可堪乎？”对政治的抱负不绝，对友人的对政治的抱负不绝，对友人的思念无限，但被重重山岭阻断，满思念无限，但被重重山岭阻断，满腹愁思无形，但却似山岭林树重重腹愁思无形，但却似山岭林树重重叠叠，就如柳江江水滔滔不绝，又叠叠，就如柳江江水滔滔不绝，又百转千回。百转千回。唐诗解评此联：“无限之情，以有限之景出之；无形之情，以有共来百越文身地，共来百越文身地，犹自音书滞一乡犹自音书滞一乡望而不见，自然想到互访或互通音问；望而不见，自然想到互访或互通音问；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流纡曲。一同被贬谪于大荒之地，江流纡曲。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还已经够痛心了，还音信阻隔，竟不能音信阻隔，竟不能相互慰藉相互慰藉。这茫茫愁思，真不知如何。这茫茫愁思，真不知如何排遣了。排遣了。共来百越文身地，犹自音书滞一乡望而不见，自然想到互访或互通共来百越文身地，犹自音书滞一乡共来百越文身地，犹自音书滞一乡“滞滞”：是柳宗元：是柳宗元当时的处境当时的处境,也是也是他他最终的命运最终的命运，最后他客死于柳州，最后他客死于柳州任上，不仅是任上，不仅是全诗的愁思的凝结点全诗的愁思的凝结点，也是他也是他一生命运悲惨的终结点一生命运悲惨的终结点。共来百越文身地，犹自音书滞一乡“滞”：是柳宗元当时的处境,也全诗全诗用用“愁思愁思”贯穿贯穿。首联登高望远，首联登高望远，引出愁思引出愁思；颔联；颔联见到芙蓉、薜荔横遭摧残，引起身见到芙蓉、薜荔横遭摧残，引起身世之感，世之感，又添愁思又添愁思；颈联，远望友；颈联，远望友人，岭树重遮，江流阻断，使人人，岭树重遮，江流阻断，使人愁愁肠百结肠百结；尾联音书断绝，各滞一方，；尾联音书断绝，各滞一方，倍感寂寞，倍感寂寞，愁思更深愁思更深。全诗用“愁思”贯穿。明确：明确：“高楼大荒高楼大荒”“海天茫茫海天茫茫”“惊风乱惊风乱飐飐”“密雨斜侵密雨斜侵”“岭树重遮岭树重遮”“江流江流曲回曲回”“百越文身地百越文身地”所有这些对遭贬所有这些对遭贬的诗人来说，都是的诗人来说，都是哀苦哀苦无比的景色。无比的景色。明确：明确：对友人望而不见的关切之情。对友人望而不见的关切之情。对自己遭贬谪的哀伤之情。对自己遭贬谪的哀伤之情。以哀景写哀情以哀景写哀情明确：以哀景写哀情这首诗这首诗托景抒怀托景抒怀，通过登柳州城，通过登柳州城楼所见景物的描写，楼所见景物的描写，曲折地谴责曲折地谴责了了当时朝廷保守势力对革新人士的打当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害，击和迫害，委婉地表达委婉地表达了诗人由此了诗人由此而生的悲愤心情和对同贬战友们的而生的悲愤心情和对同贬战友们的深切怀念。深切怀念。这首诗托景抒怀，通过登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责柳宗元柳宗元登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州意象：意象：惊风、惊风、密雨密雨 芙蓉、薜荔芙蓉、薜荔 岭树遮目、江流曲折岭树遮目、江流曲折登楼登楼情感：情感：音书难通，对友人望而不音书难通，对友人望而不见的关切之情。见的关切之情。归梦难成，对自己遭谪贬的悲愁归梦难成，对自己遭谪贬的悲愁之情。之情。手法：寓情于景手法：寓情于景(以哀景写哀情以哀景写哀情)、比喻、比喻柳宗元登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州意象：惊风、柳宗元柳宗元登柳州城楼寄漳、汀、封、连登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州四州,韩愈韩愈左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘意象：意象：情感：情感：手法：手法：韩柳贬谪诗对比韩柳贬谪诗对比柳宗元登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州,韩愈左迁至蓝关示左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘 柳宗元柳宗元一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。左迁至蓝关示侄孙湘一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。一读诗歌一读诗歌 理解大意理解大意早晨向朝廷呈上一封奏章，早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮州。傍晚就贬往八千里外的潮州。一心想替皇上消除国事中的弊政，一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老病而顾惜残年余命。哪里肯因为老病而顾惜残年余命。阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。我知你远道而来的心意，我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。一读诗歌理解大意早晨向朝廷呈上一封奏章，首联：写自己获罪被贬的原因。首联：写自己获罪被贬的原因。颔联：书颔联：书“除弊事除弊事”表刚直不阿之态。表刚直不阿之态。颈联：就景抒情，情悲且壮。颈联：就景抒情，情悲且壮。尾联：吐露了凄楚难言的激愤之情。尾联：吐露了凄楚难言的激愤之情。二读诗歌二读诗歌 整体感知整体感知首联：写自己获罪被贬的原因。二读诗歌整体感知分析：分析：“肯将衰朽惜残年肯将衰朽惜残年”，表明，表明自己凛然无悔、刚直不阿的品自己凛然无悔、刚直不阿的品格。格。1、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？诗歌赏析诗歌赏析分析：1、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？诗歌赏析2、仔细体会、仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的？的感受的？分析：分析：这两句这两句借景语言情思借景语言情思。诗人忠而获罪，。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。云横秦岭、雪拥蓝关云横秦岭、雪拥蓝关语意双关语意双关，明写天气寒，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。不前。“马不前马不前”其实是人不前，三字中流露出其实是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。英雄失落之悲。2、仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人韩愈左迁至蓝关示侄孙湘韩愈左迁至蓝关示侄孙湘意象（景）：云山、大雪意象（景）：云山、大雪情感：情感：抒发对横遭贬谪的抒发对横遭贬谪的悲悲愤愤之情。之情。思亲思乡和自身前途的迷茫。思亲思乡和自身前途的迷茫。手法：寓情于景手法：寓情于景 直抒胸臆直抒胸臆 对对比比 韩愈左迁至蓝关示侄孙湘1 1、贬谪诗中会出现的表现手法、贬谪诗中会出现的表现手法 贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多采取贬官文学多采取寓情于景寓情于景、比兴比兴手法手法等，曲折地表现自己的情志。等，曲折地表现自己的情志。有感于今昔身份的变化、处境的反有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用差，贬官文学多用对比对比手法。手法。贬官文学言将尽时常常忍不住贬官文学言将尽时常常忍不住直抒直抒胸臆胸臆。小结小结1、贬谪诗中会出现的表现手法小结风、雨、云、雪、山岭、江流、楼台、香草风、雨、云、雪、山岭、江流、楼台、香草2 2、贬谪诗中会出现的常见意象、贬谪诗中会出现的常见意象 贬谪诗中其它常见意象：贬谪诗中其它常见意象：“明月明月几时有，把酒问青天。几时有，把酒问青天。”苏轼苏轼水水调歌头调歌头“杨花落尽杨花落尽子规子规啼，闻道龙标过五溪。啼，闻道龙标过五溪。”李李白白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“阳月南飞阳月南飞雁雁，传闻至此回。我行殊未已，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。何日复归来。”宋之问宋之问题大庾岭北驿题大庾岭北驿夕阳、鹧鸪、落叶、孤灯夕阳、鹧鸪、落叶、孤灯风、雨、云、雪、山岭、江流、楼台、香草2、贬谪诗中会出现的常受儒家入世传统思想的支配，贬谪文受儒家入世传统思想的支配，贬谪文学作家大多怀抱学作家大多怀抱“济苍生，扶社稷济苍生，扶社稷”的伟大志向，也正是因为他们太爱国的伟大志向，也正是因为他们太爱国忧时，关心民生疾苦，才导致了他们忧时，关心民生疾苦，才导致了他们的被贬，但是。即使在失职无位的处的被贬，但是。即使在失职无位的处境下，他们仍然痴心不改。爱国爱民境下，他们仍然痴心不改。爱国爱民情思以一种深广的忧患意识体现在他情思以一种深广的忧患意识体现在他们的作品中。可以这么说们的作品中。可以这么说“忧国忧民忧国忧民忧时局忧时局”是他们最可宝贵，也最感人是他们最可宝贵，也最感人的一种品格。的一种品格。受儒家入世传统思想的支配，贬谪文学作家大多怀抱“济苍生，扶社屈原被贬后说屈原被贬后说“长太息以掩涕兮，长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。哀民生之多艰。”李白被贬后说李白被贬后说“中夜四五叹，常为中夜四五叹，常为大国忧。大国忧。”又说又说“晓战随金鼓，宵晓战随金鼓，宵眠抱玉案，愿将腰下剑，直为斩楼眠抱玉案，愿将腰下剑，直为斩楼兰。兰。”韩愈说：韩愈说：“欲为圣明除弊事，肯将欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！衰朽惜残年！”屈原被贬后说“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附加内容以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507陕西让更多的农民成为新型职业农民农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州ppt课件苏教选修唐诗宋词选读一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农农村村青青壮壮年年劳劳动动力力大大量量外外出出，“老老人人农农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州ppt课件苏教选修唐诗宋词选读一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题党党的的十十八八大大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国国务务院院常常务务会会议议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中中央央经经济济工工作作会会议议、中中央央农农村村工工作作会会议议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年年中中央央一一号号文文件件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十十二二届届全全国国人人大大一一次次会会议议（政政府府工工作作报报告告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回回答答好好“谁谁来来种种地地”“”“地地如如何何种种”的的问问题题，历历史史性性地地落落在在了了培培育育新新型型职职业业农农民民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业创新农业生产经营方式新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一一是是有有利利于于促促进进农农民民从从身身份份向向职职业业的的转转变变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二二是是有有利利于于促促进进农农民民从从传传统统农农业业生生产产向向现现代代农农业业生生产产经经营营的的转转变变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三三是是有有利利于于促促进进农农民民从从传传统统小小农农生生产产向向社社会会化化大大生生产产的的转转变变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义 培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州ppt课件苏教选修唐诗宋词选读农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。春高中语文登柳州城楼寄漳汀封连四州ppt课件苏教选修唐诗宋词选读世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训世界性课题切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。二、什么是新型职业农民（一）基本表述二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社社会会服服务务型型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员二、什么是新型职业农民（二）主要类型