高考扩展语句课件

扩展语句专题复习扩展语句专题复习第一课时第一课时复习目标：复习目标：1、了解扩展语句的一般题型；、了解扩展语句的一般题型；2、掌握扩展语句的一般原则、掌握扩展语句的一般原则。考点阐述考点阐述考纲要求：考纲要求：“扩展语句扩展语句”，是指根，是指根据表达据表达中心中心的需要，把的需要，把简单凝练的语句简单凝练的语句或或一组词语一组词语，扩展成扩展成表达表达具体明朗具体明朗，语言丰语言丰富多彩富多彩的语段。的语段。能力层级能力层级D D级，级，其特点是其特点是“变简为繁变简为繁”。（表达应用）（表达应用）扩展语句，扩展语句，要求学生要求学生根据提供的语言条根据提供的语言条件和命题者创设的情景，把一个件和命题者创设的情景，把一个较短的语句较短的语句扩展为一个合乎题目要求的扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，长句或小语段，有时也会把有时也会把一组词语一组词语扩展成扩展成一句话或一段话一句话或一段话。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。如属不同，答题方法也不一样。如属描写性的扩描写性的扩展展，一般要求，一般要求生动、形象、具体生动、形象、具体；属；属议论性议论性的扩展的扩展，一般要求，一般要求具体、明确、清楚具体、明确、清楚。解答。解答的关键点是要抓住提供的的关键点是要抓住提供的语句主干语句主干，从表达，从表达方式的特点和方式的特点和题目要求题目要求出发来答题。出发来答题。“扩展语扩展语句句”侧重考查学生的侧重考查学生的联想和想象联想和想象能力。能力。“扩展语句扩展语句”倾向于倾向于两种题型两种题型：一是围绕：一是围绕一个预设中心，充分运用所提供的词语，一个预设中心，充分运用所提供的词语，组合成组合成一段话或两段话一段话或两段话；二是结合；二是结合“连贯、连贯、得体得体”写一段写一段主题词、解说词、广告词、推主题词、解说词、广告词、推荐理由荐理由等。等。“扩展语句扩展语句”：2008年有年有15套套试卷试卷、2009年有年有8套套试卷涉试卷涉及此考点。及此考点。2010年年18套套试卷中，考查扩展试卷中，考查扩展语句的只有语句的只有湖北卷和四川卷湖北卷和四川卷，考查压缩语，考查压缩语段的则有段的则有8套，分别是全国卷套，分别是全国卷I、天津卷、山、天津卷、山东卷、江西卷、江苏卷、浙江卷、福建卷东卷、江西卷、江苏卷、浙江卷、福建卷和重庆卷。单从和重庆卷。单从2010年的高考试题来看，年的高考试题来看，似乎似乎扩展语句不如压缩语扩展语句不如压缩语段段重要，但我们重要，但我们决不可顾此失彼。决不可顾此失彼。考情分析考情分析2012年的高考应当会有扩展语句和压缩语年的高考应当会有扩展语句和压缩语段的语言应用题出现。段的语言应用题出现。因此，我们对以前出现了的扩展语句中如因此，我们对以前出现了的扩展语句中如看图描写看图描写、据境续写据境续写、依境填补依境填补、诗意再诗意再造造、据词成段据词成段、正反评述正反评述等题型要关注。等题型要关注。同时，要注意一些报刊或真题中的同时，要注意一些报刊或真题中的新题型新题型，配以训练，以备无患。配以训练，以备无患。20112011年高考年高考1818套试卷套试卷“扩展语句扩展语句”考查情况考查情况湖北卷湖北卷 22 22题题江苏卷江苏卷 4 4题题 广东卷广东卷 23 23题题天津卷天津卷 23 23题题 山东卷山东卷 18 18题题四川卷四川卷06061111年年“扩展扩展语句语句”考查情况考查情况0707年年卷卷 19 19题题1010年卷年卷 19 19题题常见题型常见题型从近年高考试题来看，该题型的特点主要有：从近年高考试题来看，该题型的特点主要有：1、着力于对学生、着力于对学生语言运用能力语言运用能力的考查，重视学生的考查，重视学生语语言表达言表达的基础能力；的基础能力；2、在内容上呈、在内容上呈开放性特征开放性特征，同，同时紧密结合学生时紧密结合学生学习和生活学习和生活实际；实际；3、为考生提供、为考生提供广阔的思维空间广阔的思维空间，有利于考生充分发，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力；挥个人特长，展现自己的能力；4、情景既有一定的、情景既有一定的限制性限制性，又有很大的，又有很大的自由发挥空间自由发挥空间；5、答案、答案丰富多彩丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造性思维能力大有的激情，对培养和提高学生的创造性思维能力大有益处。益处。从考查形式的角度来看：从考查形式的角度来看：1、句意丰富式；、句意丰富式；2、情景再现式；、情景再现式；3、话题拓展式；、话题拓展式；4、鉴赏评价式。、鉴赏评价式。从结构形式的角度看：从结构形式的角度看：1、组合式；、组合式；2、展开式；、展开式；3、续写式。、续写式。从内容与表达方式来看：从内容与表达方式来看：1、叙述描写类叙述描写类的语句扩展；的语句扩展；2、议论说理类议论说理类的语句扩展。的语句扩展。1、2010四川卷四川卷“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中的中的“南南山山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山南山”之景展之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然悠然”之之情。情。(100字内字内)(6分分)答：答：_ _【答案】【答案】示例：示例：南山南山静静地站在远方，深绿色的森林让它显得静静地站在远方，深绿色的森林让它显得如此肃穆。如此肃穆。一阵阵水雾一阵阵水雾自林中缓缓升起，在夕阳的自林中缓缓升起，在夕阳的照射下幻出五彩的光芒照射下幻出五彩的光芒偶尔偶尔几只鸟儿几只鸟儿贴着山脊贴着山脊静静地飞翔，它们扇动着翅膀，带着静静地飞翔，它们扇动着翅膀，带着夕阳的余晖夕阳的余晖典例试解典例试解抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素，简单。墨绿造化，也没有巫山的迷幻，朴素，简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色暮色渐临，渐临，南山南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之感。感。【解析】【解析】这种题型往往是对概念、理论或概括性的语句进这种题型往往是对概念、理论或概括性的语句进行具体的阐述，使浓缩的语意变得具体形象。此行具体的阐述，使浓缩的语意变得具体形象。此题考查语言表达的题考查语言表达的扩展语句扩展语句和和准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动，此题有一定难度，需要平常多锤炼自己的语言，此题有一定难度，需要平常多锤炼自己的语言，提高自己的语言运用水平。提高自己的语言运用水平。吃透题干要求吃透题干要求也有利于写出符合要求的情境。题也有利于写出符合要求的情境。题干有三个要求：一是干有三个要求：一是想象合理想象合理，二是，二是描写生动描写生动，三是要三是要符合诗人符合诗人“悠然悠然”的心境的心境。只要符合诗人。只要符合诗人“悠悠然然”的心境，符合自然规律，想象便会合理、恰当。的心境，符合自然规律，想象便会合理、恰当。运用修辞时，注意用词的准确生动，便可做到描运用修辞时，注意用词的准确生动，便可做到描写生动。写生动。一、句意丰富式一、句意丰富式对一个一个结构构简单的句子，通的句子，通过添加修添加修饰成成份，或通份，或通过运用修辞手法使之具体生运用修辞手法使之具体生动起起来以克服来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病言枯燥、表述乏味的毛病。方法：方法：添枝加叶添枝加叶，运用修辞运用修辞，进行描写行描写。扩展语句的方法扩展语句的方法【例【例1】(2008高考安徽卷高考安徽卷)按要求把下按要求把下面的句子面的句子扩写成一段写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。要求：要求：正面描写与正面描写与侧面描写相面描写相结合。合。至少运用两种不同的修辞方法。至少运用两种不同的修辞方法。不少于不少于80字。字。答：答：_ 解析解析扩展展时要做到运用要做到运用正、正、侧面相面相结合合的描写手法，用的描写手法，用两种以上修辞两种以上修辞方法。方法。答案答案这个冬季这个冬季还没有来临之时，还没有来临之时，气象专家气象专家就分就分析说今年冬天是一个严冬，天气将异常寒冷。析说今年冬天是一个严冬，天气将异常寒冷。冬天来了冬天来了，一开始人们并没有觉得怎样冷，一开始人们并没有觉得怎样冷，可一进入寒冷腊月，可一进入寒冷腊月，老天爷就变了脸，北风老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，就好像风吹在人的脸上，就好像被猫爪抓了一样，火辣辣地痛，被猫爪抓了一样，火辣辣地痛，连续多日，连续多日，气温都没有回升的迹象。气温都没有回升的迹象。把下面一句把下面一句话扩展成一段展成一段话。不少于。不少于40字。字。雨天是闲适的。雨天是闲适的。答：答：_ 牛刀小试牛刀小试 答案答案 窗外的冷雨窗外的冷雨轻轻敲打着屋檐，已经记不起这是人轻轻敲打着屋檐，已经记不起这是人生中的第几场雨。一杯茶，一本书，一段美丽的生中的第几场雨。一杯茶，一本书，一段美丽的回忆，不由想起汪国真诗中的一句话：回忆，不由想起汪国真诗中的一句话：心晴的时心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。雨天是候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。雨天是闲适的，也是忧郁的。闲适的，也是忧郁的。二、情景再现式二、情景再现式给出一个给出一个中心词中心词或或几个情景几个情景信息词信息词，并设，并设定一个情境，或者仅设定一个情境，然后定一个情境，或者仅设定一个情境，然后根据试题提供的信息要求充分展开想象和根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。思的情景生动地表现出来。近年来近年来，多数多数扩写语句试题扩写语句试题考查的是这种形式。考查的是这种形式。方法：方法：展开展开联想想，合理想象合理想象，运用修辞运用修辞。【例【例2】（2006 高考高考江苏卷）江苏卷）请用用“银河河”、“树影影”、“蛙声蛙声”等等词语写一段情景交融的文字，要求写一段情景交融的文字，要求想象合理，想象合理，语言言连贯，不少于，不少于40个字。个字。答：答：_ 解析解析解答本解答本题，考生可根据提供的，考生可根据提供的三三个物象个物象，按照，按照题目的要求，尽可能地目的要求，尽可能地发挥自己的自己的想象力想象力。在想象合理、。在想象合理、语意意连贯、文理文理晓畅、语言通言通畅、字数符合要求的同、字数符合要求的同时，注意做到，注意做到“情景交融情景交融”，在，在描写描写一种一种景景象象的同时的同时表达表达出一种出一种情感情感。答案答案静谧的夏夜，静谧的夏夜，银河银河横空，群星璀璨，灿烂横空，群星璀璨，灿烂的星光隐隐映出村庄周围婆娑的的星光隐隐映出村庄周围婆娑的树影树影。微风。微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴和着四周稻田掠过树梢，树叶沙沙作响，伴和着四周稻田里传来的阵阵里传来的阵阵蛙声蛙声，宛如一曲动听的田园交，宛如一曲动听的田园交响乐，令人陶醉。响乐，令人陶醉。将将“大海大海”“思思维”“翅膀翅膀”三个三个词语连缀扩展展成一段成一段话，或描述一种情景，或，或描述一种情景，或陈述述见解。解。(60字左右字左右)_ 牛刀小试牛刀小试答案答案我喜欢在我喜欢在大海大海边边静静地思索。当躯体休息静静地思索。当躯体休息下来的时候，面对浩瀚无边的大海，像面对下来的时候，面对浩瀚无边的大海，像面对缥缈无涯的星空一样，缥缈无涯的星空一样，思维思维的的翅膀翅膀在这广阔在这广阔的天地里飞得很远很远。的天地里飞得很远很远。建立话题意识建立话题意识这里所说的这里所说的“话题话题”，即，即“谈话的中心谈话的中心”。高考语言表达题，是有一定的中心的，强调高考语言表达题，是有一定的中心的，强调话题意识，就是强调话题意识，就是强调语言表达的内容语言表达的内容，强调，强调重视语言信息重视语言信息，这是语言表达的灵魂。，这是语言表达的灵魂。扩展语句的原则扩展语句的原则建立语境意识建立语境意识运用语言离不开一定的语境。就考试的试运用语言离不开一定的语境。就考试的试题来说，题来说，题干包含着语境题干包含着语境，试题所给的材试题所给的材料料，也包含着一种语境也包含着一种语境。一般说来，语境。一般说来，语境对语言表达起对语言表达起限制限制和和补充补充两种作用。考题两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。所提供的语境，更多的是限制作用。建立表达意识建立表达意识这里所说的表达意识是指这里所说的表达意识是指遵循语言表达的遵循语言表达的基本原则基本原则。这原则包含下列三点：。这原则包含下列三点：（1 1）向心性向心性原则：指所写的一段文字的原则：指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，而不要游离中心。述中心，而不要游离中心。（2 2）连贯性连贯性原则：指所写的一段话围绕原则：指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。一气贯通。（3 3）协调性协调性原则：指语言在句式、结构、原则：指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。音节等方面要和谐，读起来顺口。巩固练习巩固练习1 1、创新基础对练、创新基础对练3 3、5 5题题；2 2、限时规范训练、限时规范训练8 8、9 9题。题。基础对练基础对练3 冬天的早晨冬天的早晨，凛冽的，凛冽的北风北风夹裹着颗粒状的夹裹着颗粒状的雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸，雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。夏日的傍晚夏日的傍晚，炎热渐渐地褪去，习习的，炎热渐渐地褪去，习习的凉凉风风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。5评先进评先进没有没有自己的名，分住房自己的名，分住房没有没有自己的自己的份，想提拔份，想提拔没有没有自己的人自己的人一生中的不愉快没法数得清，但我们一生中的不愉快没法数得清，但我们应该应该以一颗平常心待之。以一颗平常心待之。只有淡泊名利，才可只有淡泊名利，才可能随时都拥有一种愉快的心境。能随时都拥有一种愉快的心境。第二课时第二课时复习目标：复习目标：1、学习扩展语句的一般方法；、学习扩展语句的一般方法；2、掌握扩展语句的解题策略。、掌握扩展语句的解题策略。话题拓展式话题拓展式这种形式旨在训练学生的这种形式旨在训练学生的形象思维形象思维或或逻辑逻辑思维思维能力。其形式是给定一个话题，要求能力。其形式是给定一个话题，要求学生学生运用想象运用想象，拓展话题拓展话题。方法：方法：明确要求明确要求，合理想象合理想象，话题一致一致。【例【例3】(2007高考重庆卷高考重庆卷)有人有人说：“有有时候候拥有有善良善良比比拥有有真理真理更重要。更重要。”请根据根据这句句话的意思，的意思，续写一段文字。要求：写一段文字。要求：续写写的的话与引文与引文衔接自然，接自然，语言通言通顺。字数在。字数在70至至90之之间。_ 解析解析要注意以真理与善良的关系要注意以真理与善良的关系为扩展展重点，重点，说话得体，站得住脚。得体，站得住脚。拥有真理有真理是宝是宝贵的，但有的，但有时拥有善良有善良更重要，在更重要，在这里里强强调了善良的重要了善良的重要，要，要选好立足点，展开好立足点，展开续写。写。要要围绕真理与善良，从某种角度出真理与善良，从某种角度出发，强强调拥有善良比有善良比拥有真理重要，有真理重要，要言之成理。要言之成理。答案答案不是每个人都能不是每个人都能够时时拥有真理，但每个人有真理，但每个人都可以都可以时时拥有善良。有善良。因因为真理真理处在高山之在高山之巅，不是每个人都能到达山不是每个人都能到达山顶；而善良是开在身；而善良是开在身边的花的花朵，每个人都伸手可取。，每个人都伸手可取。有时候有时候拥有善良拥有善良比比拥有真理拥有真理更重要。有时候，更重要。有时候，一个人所需要的不是空洞的说教，而只是一一个人所需要的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，一个人需要的不双可以相执的手；有时候，一个人需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有爱才能抹平伤口。有爱才能抹平伤口。以以“忘却忘却”为扩展中心，写一段展中心，写一段话，表达，表达“艰难困苦，玉汝于成困苦，玉汝于成”的的境界境界。(不少于不少于50个字个字)答：答：_ 牛刀小试牛刀小试答案答案 珍珠珍珠忘却了被河蚌困扰的痛苦，忘却了被河蚌困扰的痛苦，于是于是造就造就了盈泪的珍珠；了盈泪的珍珠；宝刀宝刀忘却了烈火下锤打的痛忘却了烈火下锤打的痛楚，楚，于是于是露出了锃亮的刀锋；露出了锃亮的刀锋；胡杨胡杨忘却了沙忘却了沙漠中难以忍受的干渴，漠中难以忍受的干渴，于是于是创造了一千年不创造了一千年不死的神话。死的神话。鉴赏评价式鉴赏评价式这种题型主要是对古典诗句及格言、警句等以鉴这种题型主要是对古典诗句及格言、警句等以鉴赏的方式进行扩展，有时也对其情景进行合理想赏的方式进行扩展，有时也对其情景进行合理想象描摹。鉴赏主要是指出主体在象描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意表情达意方面的方面的妙处，可以从妙处，可以从思想内容思想内容（情感、主题）上，也可（情感、主题）上，也可以从以从艺术手法艺术手法（风格、表现形式、语言等（风格、表现形式、语言等 ）上进）上进行鉴赏评价。行鉴赏评价。方法：方法：把握中心把握中心，合理想象合理想象，连贯得体得体。【例【例4】(2008 高考湖北卷高考湖北卷)下面这首诗的每下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照按照诗意诗意来来设计场景设计场景和和人物人物的的神态动作神态动作，想象合理想象合理，每个镜头脚本的字数每个镜头脚本的字数不超过不超过40字。字。采莲子采莲子 唐唐皇甫松皇甫松 船动湖光滟滟秋，船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。遥被人知半日羞。场景场景湖边。采莲船上。湖边。采莲船上。人物人物采莲女，小伙子，女伴。采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘姑娘驾驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上镜头二：忽见岸上有位英俊少年有位英俊少年，姑娘悄然心动，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。镜头三：镜头三：_镜头四：镜头四：_解析解析 本题属于赏析评价式扩展，考查语言表达生动的本题属于赏析评价式扩展，考查语言表达生动的能力。镜头三、四应分别针对诗歌的三、四句加能力。镜头三、四应分别针对诗歌的三、四句加以想象，要写出人物的神态和动作。注意以想象，要写出人物的神态和动作。注意“抛抛”及及其表达效果，被人其表达效果，被人“知知”的情形和半日的情形和半日“羞羞”的心理、的心理、状态。状态。答案答案 镜头三：镜头三：姑娘姑娘抓起一把莲子抓起一把莲子，笑着笑着朝少年朝少年抛抛去去，正打在他身上，正打在他身上，少年少年会心一笑会心一笑。镜头四：镜头四：姑娘姑娘的举动被邻船女伴看到，引起的举动被邻船女伴看到，引起一阵嬉笑一阵嬉笑声。声。姑娘姑娘羞得满脸通红羞得满脸通红，低着头，低着头，半天都半天都不好意思不好意思。将将“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两两句诗扩展为句诗扩展为60字左右的语段。字左右的语段。答：答：_牛刀小试牛刀小试答案答案一轮红日一轮红日从东方冉冉升起，从东方冉冉升起，江边的花儿江边的花儿在阳在阳光的照射下显得格外鲜红，像一团团熊熊燃光的照射下显得格外鲜红，像一团团熊熊燃烧的火焰；烧的火焰；放眼江面放眼江面，一江春水格外碧绿，一江春水格外碧绿，似乎泛起耀眼的蓝光，似乎泛起耀眼的蓝光，这江南的春啊，简直这江南的春啊，简直让人如痴如醉让人如痴如醉20112011年高考年高考（2011湖北卷湖北卷 22）某中学文学社举办）某中学文学社举办“感动心感动心灵灵我最崇敬的课文人物我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入评选活动，请从入选的选的蔺相如蔺相如和和刘和珍刘和珍中任选一位，为其写一则中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：颁奖词。要求：请先将所选人物姓名写在答请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写题卡上，然后写颁奖词颁奖词：符合符合人物特征人物特征：语言表达语言表达生动、连贯、得体生动、连贯、得体：至少至少运用运用一种一种修辞修辞手法。（手法。（4分）分）【解题思路】这两个人物中学教材中都有，要【解题思路】这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。语言充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。语言要富有激情。要富有激情。【参考答案参考答案】蔺相如：蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。量。伟哉相如，千秋名扬！伟哉相如，千秋名扬！刘和珍：刘和珍：你是真的猛士，你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。敢于正视淋漓的鲜血。”始终微笑的刘和珍君，你始终微笑的刘和珍君，你激励我们每一个热血青年，激励我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，为了祖国更加强大，“奋然而前行奋然而前行”！以以“走进考场走进考场”为开头写一段话。要求：为开头写一段话。要求：表意相对完整语言连贯得体，至少使表意相对完整语言连贯得体，至少使用两种修辞，其中一种必须是排比，用两种修辞，其中一种必须是排比，不少于不少于50字。字。针对下面反方的说法，写一个反问句，把针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。正方的话补充完整。反方：如果美是客观存在，那么，请问：反方：如果美是客观存在，那么，请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？一样的吗？正方：如果美不是客观存在的，那么，请正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：问：1、瞻前顾后，明确要求。、瞻前顾后，明确要求。全面全面领悟悟材料的材料的信息信息，把握把握材料所明示或暗示的材料所明示或暗示的要要求求，才能确定，才能确定扩展的具体内容，做到和展的具体内容，做到和谐统一。一。这类要求有两个要求有两个层面：面：“显性要求性要求”，是指命，是指命题者在者在题干中干中明确限制明确限制扩展后展后必必须具具备的条件。的条件。“隐性要求性要求”，是指在，是指在题干中没有明确要求和具体限干中没有明确要求和具体限制，而制，而隐含含在所提供的在所提供的具体具体语境中的条件境中的条件。扩展语句的策略扩展语句的策略2、找准关键，明确方向。、找准关键，明确方向。明确明确试题所提供的所提供的情景要求情景要求，把，把握住握住这几几个个关关键信息点，运用信息点，运用一定的表一定的表现手法手法进行行扩展。展。3、注重描写，强化修辞。、注重描写，强化修辞。描写可以使要表达的内容更具体、真切，描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上从形象上丰富原文内容丰富原文内容。运用一定的修辞。运用一定的修辞手法可以使内容手法可以使内容变得得生生动形象形象，富有文采富有文采。(1)(1)审审题题干干，明明要要求求。题题目目要要求求要要记记得得一一清清二二楚楚，如如什什么么情情景景、以以什什么么为为重重点点内内容容、多多少少字数等。字数等。(2)(2)析析原原句句，明明方方向向。要要透透彻彻地地把把握握扩扩展展语语句的主旨，明确要扩展的内容。句的主旨，明确要扩展的内容。(3)(3)增增词词语语，填填语语句句。题题目目要要求求以以哪哪个个词词为为重重点点，就就把把哪哪个个词词作作为为扩扩句句的的主主语语，且且句句中中扩扩写要注意同前后句保持连贯统一。写要注意同前后句保持连贯统一。扩展语句的答题步骤扩展语句的答题步骤1、创新能力对练、创新能力对练7、8题；题；2、限时规范训练、限时规范训练10、11题。题。巩固练习巩固练习能力对练能力对练7杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨这首诗是唐上元这首诗是唐上元2年年(公元公元761年年)杜甫定居成都，建起草堂时写的。杜甫定居成都，建起草堂时写的。这是一这是一首五言律诗，首五言律诗，它抒发了一场春雨激发出来的喜悦它抒发了一场春雨激发出来的喜悦之情，寄托着杜甫希望普济天下的博大胸怀。之情，寄托着杜甫希望普济天下的博大胸怀。本诗的题目本诗的题目言简意赅，是理解诗意的钥匙。它既言简意赅，是理解诗意的钥匙。它既点明了所写对象发生的季节点明了所写对象发生的季节春，时间春，时间夜，夜，对象对象雨，又点明了诗人的心情雨，又点明了诗人的心情喜。全诗喜。全诗就是紧扣这几点来写的。就是紧扣这几点来写的。8当当简简爱爱告诉我们，告诉我们，“我们是平等的，我不是我们是平等的，我不是无感情的机器无感情的机器”，我们我们就应该就应该明白人格的尊明白人格的尊严严；当；当裴多菲裴多菲告诉我们，告诉我们，“若为自由故，二若为自由故，二者皆可抛者皆可抛”，我们我们就应该就应该懂得自由的价值懂得自由的价值。