高考复习诗歌鉴赏总纲课件

诗歌鉴赏诗歌鉴赏总纲总纲高考考查类型一、一、鉴赏诗歌之鉴赏诗歌之形象形象二、二、鉴赏诗歌之鉴赏诗歌之语言语言三、三、鉴赏诗歌之鉴赏诗歌之技巧技巧四、四、鉴赏诗歌之鉴赏诗歌之感情感情人物形象人物形象事物形象事物形象景物形象景物形象炼炼 字（赏句）字（赏句）诗诗 眼眼语语 言言 风风 格格修辞手法修辞手法表现手法表现手法表达方式表达方式比喻、拟人、比喻、拟人、夸张、借代、夸张、借代、双关、设问、双关、设问、反问、顶真反问、顶真衬托、对比、衬托、对比、渲染、烘托渲染、烘托描写方法描写方法抒情手法抒情手法正侧、细节正侧、细节动静、点面动静、点面直接、间接直接、间接古古诗诗词词表表达达技技巧巧直接抒情（直接抒情（直抒胸臆直抒胸臆）虚实、动静、点面、上下、虚实、动静、点面、上下、远景、高低远景、高低2 2、表达表达方式方式间接抒情间接抒情1 1、修辞、修辞手法手法白描、比兴、衬托（正、反衬白描、比兴、衬托（正、反衬-乐乐景衬哀情）、联想、烘托景衬哀情）、联想、烘托借景抒情、托物言志借景抒情、托物言志借史抒情借史抒情 用典用典比喻比喻 比拟、对比、对偶比拟、对比、对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等3 3、表现、表现手法手法情节情节-细节描写细节描写 （一）看标题（一）看标题 （二）（二）看作者看作者 （三）（三）看注释看注释 （四四）看问题）看问题 （五）（五）看正文看正文阅读步骤阅读步骤知人论事知人论事景物及特点景物及特点人及行为人及行为特殊字眼特殊字眼答题步骤是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样套路是死的套路是死的题目是活的题目是活的人也是活的人也是活的是什么形象是什么形象/手法手法/意境意境/字字/感情感情结合具体诗句结合具体诗句分析分析为什么是这形象为什么是这形象/手法手法/意境意境/字字/感情感情这形象这形象/手法手法/意境意境/字字/起到怎样作用，起到怎样作用，表达怎样感情表达怎样感情一、诗歌鉴赏一、诗歌鉴赏之人物形象之人物形象鉴赏人物形象类型和常用词语鉴赏人物形象类型和常用词语不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁、心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民、寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园、怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬、慷慷慨慨愤愤世世、矢矢志志报报国国、报报国国无无门门、建建功功立立业业、友友人人送送别别、思思念念故故乡乡、献献身身边边塞塞、反对征伐、反对征伐、爱恨情长、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川。悯农怜农、热爱山川。方法总结：答题要点：（1）是什么形象，用一两个词概括。（2）形象的具体特征是什么（结合诗句讲解.从人物的神态、动作、语言、心从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析理、处境等角度入手分析；（3）形象的意义是什么（揭示表达的情感）。参考答案（三）：参考答案（三）：全诗塑造了一个不与世俗同列，自全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，写出了山静而空的特点，表现，写出了山静而空的特点，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情有情”，愈是表现出人的，愈是表现出人的“无情无情”，从而又写出了，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。什么形象什么形象分析特征分析特征形象的意义形象的意义独坐敬亭山李独坐敬亭山李 白白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。二、二、鉴赏诗歌中的景物形象鉴赏诗歌中的景物形象 提问方式：提问方式：（1 1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？作者怎样的情怀？（3 3）这首诗写出了怎样的景与情？）这首诗写出了怎样的景与情？【答题步骤答题步骤】描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住意象，用自己的语言考生应抓住意象，用自己的语言再现画面。描述时一要再现画面。描述时一要忠实于原诗忠实于原诗，二要，二要用自己的联想和想像用自己的联想和想像加以再创造加以再创造，语言力求优美。，语言力求优美。描述景物、概括景物所营造的氛围特点。描述景物、概括景物所营造的氛围特点。一般用一般用两个双音节两个双音节词词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表表达了作者感伤的情怀达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。【答题范式】【答题范式】描图景描图景点氛围点氛围析感情析感情 （景（景境境情）情）【答题套路答题套路】这首诗描绘了（这首诗描绘了（）画面）画面，描写（描写（），营），营造了（造了（）的氛围，）的氛围，抒发了作者（抒发了作者（）的感情。）的感情。分析意境特点时的常用术语分析意境特点时的常用术语 （一般为四字短语）（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转意境类型常用类型意境类型常用类型枫桥夜泊 张 继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在诗中作者写了哪些景象？在诗中作者写了哪些景象？表达了作者怎样的表达了作者怎样的思想感情？思想感情？这首诗这首诗描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图，通过通过描写诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天描写诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声，渔火、听到寒山寺飘来的钟声，抒发了诗人抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁。只身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁。描摹画面描摹画面描述景物描述景物思想情感思想情感三三3 3、答题步骤、答题步骤（1 1）提炼物象的）提炼物象的基本特征基本特征；（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象(结结合表现手法解释为何是这特征合表现手法解释为何是这特征)；（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的作者的情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等）。）。分析下面诗歌中的形象。分析下面诗歌中的形象。石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。3、表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。守高洁情操的决心。答案：答案：1、刻画了一个要把自己的清白留在人刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象。间的石头形象。2、诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间。畏惧，只为把一片清白长留人间。四四1.1.某字（词）是全诗的某字（词）是全诗的“诗眼诗眼”，为什，为什么？么？2.2.诗中的某个词用得好不好？为什么？诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）里？（直接鉴赏关键词）3.3.请找出全诗的关键字（词），并说明请找出全诗的关键字（词），并说明理由。（找出关键词并鉴赏）理由。（找出关键词并鉴赏）（一）能体现作者强烈感情的字词（一）能体现作者强烈感情的字词（二）描写事物生动、形象、准确的字词（二）描写事物生动、形象、准确的字词（三）抓诗中巧妙的修辞（三）抓诗中巧妙的修辞（四）抓词类活用（四）抓词类活用名言摘抄名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）Impossible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。29、紧张而有序，效率是关键。30、永远不要以粗心为借口原谅自己。31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。34、含泪播种的人一定能含笑收获。35、试试就能行，争争就能赢。36、不求做的最好，但求做的更好。37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永远属于一直在跑的人42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。46、眼要看远,脚要近迈。47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。49、再多一点努力，就多一点成功。50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。51、最困难的时候，就是距离成功不远了。52、只要有斗志，不怕没战场。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。57、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。59、暗自伤心，不如立即行动。60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。1.明确明确点点出作为出作为“诗眼诗眼”的词。的词。2.分析紧分析紧扣扣诗眼，解释句意诗眼，解释句意将每句诗扣到与诗眼有将每句诗扣到与诗眼有关。关。3.结合诗歌具体内容，分结合诗歌具体内容，分析析该字（词）的该字（词）的作用作用线索、线索、定下全诗的感情基调、统领全诗、点明主旨、营造意境。定下全诗的感情基调、统领全诗、点明主旨、营造意境。注：注：(1)(1)该词对突出主旨所起的作用。（内容上）该词对突出主旨所起的作用。（内容上）(2)(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。（结构上）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。（结构上）江楼夕望招客江楼夕望招客【白居易白居易】海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。关于此诗，有人说关于此诗，有人说“望望”字统领全篇，你的看字统领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简法呢？请结合全诗作简要分析。要分析。点点出诗眼，并释义。出诗眼，并释义。诗眼是诗眼是“望望”，即看到之意。，即看到之意。紧紧扣扣诗眼，解释句意诗眼，解释句意将诗句扣到与诗眼有关。将诗句扣到与诗眼有关。首联写眺望的远景，海天茫茫、山川绵延，景象壮阔高远；首联写眺望的远景，海天茫茫、山川绵延，景象壮阔高远；颔联写俯瞰的近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁；颔联写俯瞰的近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁；颈联选取所见到的一个画面：月照平沙，洁白似霜，状难写之景颈联选取所见到的一个画面：月照平沙，洁白似霜，状难写之景如在眼前。如在眼前。尾联则是望后所感：向朋友发出邀请。尾联则是望后所感：向朋友发出邀请。分分析析诗眼的作用。诗眼的作用。“望望”字统领全篇，整首诗匀围绕字统领全篇，整首诗匀围绕“望望”字展开，由远而近，由概括到字展开，由远而近，由概括到具体，营造了气势雄伟开阔的意境，表达了作者对客人的期盼。具体，营造了气势雄伟开阔的意境，表达了作者对客人的期盼。p29五、古代诗歌鉴五、古代诗歌鉴赏之赏之炼字炼字提问方式：提问方式：1、诗中的某个字用得好不好？为什么？、诗中的某个字用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏）里？（直接鉴赏）2、这个字与另一个字比较哪个更好？为、这个字与另一个字比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）什么？（比较鉴赏）答题步骤：答题步骤：（1）解释该字在句中的）解释该字在句中的字面意义字面意义；（2）找出该字所用的）找出该字所用的修辞手法修辞手法并分析该并分析该字在原句中字在原句中描述的景象描述的景象；（3）点出该字构成了怎样的）点出该字构成了怎样的意境意境以及表以及表达了怎样的达了怎样的情感情感。有时两点即可 兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦凉凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。问题：前人评论这首诗时认为问题：前人评论这首诗时认为“凉凉”字用得最生动字用得最生动传神。你同意这种说法吗？为什么？传神。你同意这种说法吗？为什么？答案：答案：1、同意。同意。“凉凉”在这里有在这里有“清新、宁静清新、宁静”之意之意2、一个一个“凉凉”字既写出了月色的秀丽明朗，又点字既写出了月色的秀丽明朗，又点出了春雨过后凉爽宜人的气候，更与后面的出了春雨过后凉爽宜人的气候，更与后面的“镜镜”字相照应字相照应3、表达出了月光明洁，水色清澈的优美意蕴，更表达出了月光明洁，水色清澈的优美意蕴，更好地增强了作者的感情表达。好地增强了作者的感情表达。（1）字面意义字面意义；（2）修辞手法、描述的景象修辞手法、描述的景象；（3）意境、情感意境、情感。六、古代诗歌鉴赏六、古代诗歌鉴赏 语言风格语言风格古代诗歌鉴赏常用词语古代诗歌鉴赏常用词语平淡平淡 清新清新 绚丽绚丽 质朴质朴明快明快 含蓄含蓄 简洁简洁 洗炼洗炼语言风格语言风格诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱陆游的悲壮爱（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦 “韩孟诗派韩孟诗派”奇崛险怪奇崛险怪答题步骤：风格术语-举例说明-感情主旨形象作用春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：答：(步骤一步骤一)，此诗语言特点是清新自然，口语化此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤二步骤二)“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤三步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。情。风格术语风格术语举例分析举例分析感情主旨作用感情主旨作用表达技巧表达技巧 诗歌鉴赏专题之七诗歌鉴赏专题之七古古诗诗词词表表达达技技巧巧直接抒情（直接抒情（直抒胸臆直抒胸臆）虚实、动静、点面、上下、虚实、动静、点面、上下、远景、高低远景、高低2 2、表达表达方式方式间接抒情间接抒情1 1、修辞、修辞手法手法白描、比兴、衬托（正、反衬白描、比兴、衬托（正、反衬-乐乐景衬哀情）、联想、烘托景衬哀情）、联想、烘托借景抒情、托物言志借景抒情、托物言志借史抒情借史抒情 用典用典比喻比喻 比拟、对比、对偶比拟、对比、对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等3 3、表现、表现手法手法情节情节-细节描写细节描写一一常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻、比拟：比喻、比拟：描绘事物描绘事物生动、形象生动、形象、鲜明。增强、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。易于理解接受。借代：借代：形象突出，形象突出，特点鲜明特点鲜明，具体生动。，具体生动。夸张：夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和引起丰富的联想，突出了事物的本质和特特征征，便于抒发强烈的感情。，便于抒发强烈的感情。顶真：顶真：具有回环跌宕的具有回环跌宕的旋律旋律美。美。用典：用典：使语言精炼，内容丰富，表达使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。增强作品的表现力和感染力。答题模式：答题模式：（1 1）运用了什么修辞手法？）运用了什么修辞手法？（2 2）结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样）结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运用的。运用的。（3 3）指出运用这种修辞的艺术效果。）指出运用这种修辞的艺术效果。（感情、意境、形象）（感情、意境、形象）答答:用了比喻手法用了比喻手法(步骤一步骤一)把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的平静平静(步骤二步骤二)表达作者对生活的热爱表达作者对生活的热爱(步骤三步骤三 雨后池上雨后池上 刘敏刘敏一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。问题：问题：简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。考点二：表达方式考点二：表达方式一、抒情方式一、抒情方式直接抒情（直接抒情（直抒胸臆直抒胸臆）间接抒情间接抒情1 1、借景抒情（融情于景、情景交融）、借景抒情（融情于景、情景交融）2 2、托物言志、托物言志 3 3、借史抒情、借史抒情4 4、借典抒情、借典抒情提问方式：提问方式：这首诗运用了怎样的抒情方式？这首诗运用了怎样的抒情方式？提问变式：提问变式：1、请分析这首诗的表达技巧（或艺术手请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或手法）。法，或手法）。2、这首诗无一、这首诗无一“情情”字，却处处字，却处处“情情”，3、试分析本诗的抒情特色。、试分析本诗的抒情特色。4、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？效果？5、本诗的景物描写与作者的情感是否协、本诗的景物描写与作者的情感是否协调？调？1.本诗本诗采用了采用了抒情方式抒情方式。2.作者作者通过写通过写内容内容，营造了营造了氛氛围围，3.起到了起到了效果效果。(或或抒发抒发感情感情。)答题步骤：答题步骤：1、指出何种抒情方式、指出何种抒情方式2、结合诗歌分析这种抒情方式、结合诗歌分析这种抒情方式3、营造什么意境？抒发了什么感情？、营造什么意境？抒发了什么感情？1.这里运用了寓情于景的抒情方式。这里运用了寓情于景的抒情方式。2.作者通过写满眼的山林，夕阳残照，和归家作者通过写满眼的山林，夕阳残照，和归家的乌鸦这一组意象，渲染了一种悲凉孤寂的氛的乌鸦这一组意象，渲染了一种悲凉孤寂的氛围，围，3.归巢的乌鸦与自己的不能归家形成强烈的对比，归巢的乌鸦与自己的不能归家形成强烈的对比，抒发了自己的思归之情。抒发了自己的思归之情。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。问题：问题：“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什一句，在表达技巧上有什么么特点？请略加分析。特点？请略加分析。（描写手法）（描写手法）1.1.描写角度：描写角度：上下、远近、俯视仰视上下、远近、俯视仰视2.2.描写内容：描写内容：视觉、听觉、触觉、味视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉觉、嗅觉3.3.描写方法描写方法：（1 1）正面描写和侧面描写）正面描写和侧面描写 （2 2）动静结合）动静结合（3 3）虚实相生）虚实相生（4 4）点面相结）点面相结（5 5）白描手法）白描手法（6 6）烘托（衬托）烘托（衬托）（7 7）渲染）渲染答题模式：答题模式：（1 1）指出诗歌）指出诗歌运用了运用了什么什么描写手描写手法（表现手法）法（表现手法）?（2 2）结合诗句分析）结合诗句分析描写了描写了什么什么内内容容，是怎么描写的。，是怎么描写的。（3 3）说明这种描写手法的）说明这种描写手法的作用作用。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。早早行行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问题：问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答案：答案：步骤一步骤一:主要用了反衬手法。主要用了反衬手法。步骤二步骤二:天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静。反衬出环境的寂静。步骤三步骤三:两处反衬都突出了诗人出行之早，心中两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。由飘泊引起的孤独寂寞。八、诗歌鉴赏八、诗歌鉴赏诗歌题材及思想情感鉴赏诗歌题材及思想情感鉴赏诗的后两句表现了作者什么样的情怀？诗的后两句表现了作者什么样的情怀？表达了什么样的感情？表达了什么样的感情？从全词看，从全词看，“空惆怅空惆怅”和和“无人解无人解”分别表达了作分别表达了作者怎样的思想感情者怎样的思想感情?请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联的角度，赏析本诗的颔联 作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？表达了什么样的感情？表达了什么样的感情？反映出作者的思想感情有何变化？反映出作者的思想感情有何变化？此诗表达了作者怎样的感情？此诗表达了作者怎样的感情？这首诗表达了作者什么样的心情？这首诗表达了作者什么样的心情？本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析中。结合全诗，对此作简要分析简析这首词的手法和情感。简析这首词的手法和情感。答题步骤答题步骤1、指出诗歌表达何种感情、指出诗歌表达何种感情2、结合诗歌具体分析这种感情、结合诗歌具体分析这种感情 按题材的不同，古诗词分为：按题材的不同，古诗词分为：1、边塞征戍诗边塞征戍诗 2、山水田园诗、山水田园诗 3、咏物抒怀诗、咏物抒怀诗 4、咏史怀古诗、咏史怀古诗 5、思乡怀人诗思乡怀人诗 6、惜别送别诗惜别送别诗 7、爱情怨女诗、爱情怨女诗 一、边塞征戍诗一、边塞征戍诗 【技法解密技法解密】1.把握边塞征戍诗人的思想内容把握边塞征戍诗人的思想内容表现如下：表现如下：1、描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现、描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。边塞风光的自然之美。范仲淹的范仲淹的渔家傲渔家傲 2、表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积、表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。极进取的思想内容。3、揭露战争的激烈残酷和给人民带来揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。渴望团圆和安宁生活的思想。4、抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈、抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。何的郁闷之情。二、山水田园诗二、山水田园诗 【技法解密技法解密】1.把握山水田园诗的思想内容把握山水田园诗的思想内容表现如下：表现如下：1、通过描写壮美山河，自然风光，、通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。祖国山河的激情。2、通过对山水田园生活的描写，表、通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。三、咏物抒怀诗三、咏物抒怀诗 自然界中的万物，大至山川自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。寄成为诗人描摹歌咏的对象。寄托自己的感情。托自己的感情。这就产生这就产生了咏物类诗歌。了咏物类诗歌。【技法解密技法解密】1.把握咏物抒怀诗的思想内容。把握咏物抒怀诗的思想内容。表现如下：表现如下：1、表达不愿媚俗、不愿同流合表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。污，坚持个性、保持清白的高尚情操。2、表达报国无门、怀才不遇的表达报国无门、怀才不遇的伤感。伤感。2、举例赏析、举例赏析 首先是抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。首先是抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。杨柳枝杨柳枝（白居易白居易）一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？柳花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，但柳花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，但是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？是或是没有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？画菊画菊（郑思肖）郑思肖）花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。的气节。“寂寞开无主寂寞开无主”、“花开不并百花丛花开不并百花丛”都是一种不与世都是一种不与世俗同流合污的高洁脱俗；俗同流合污的高洁脱俗；“零落成泥辗作尘，只有香如零落成泥辗作尘，只有香如故故”和和“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”都是一种都是一种宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。宁愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。四、咏史怀古诗四、咏史怀古诗 就是通过分析诗中涉及的就是通过分析诗中涉及的历史历史事件和人物事件和人物，把握作者抒发的，把握作者抒发的思想感情思想感情。【技法解密技法解密】1.把握咏史怀古诗的思想内容把握咏史怀古诗的思想内容 咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方面：面：借古讽今，批判现实。借古讽今，批判现实。喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。物是人非。仰慕古人成就，表达自己渴望建功立仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。业的心情或功业无成的感慨。2、诗歌举例、诗歌举例a、借古讽今、吊古伤今（伤己）、借古讽今、吊古伤今（伤己）泊秦淮（杜牧）泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。b、感慨盛衰无常及昔盛今衰、感慨盛衰无常及昔盛今衰越中揽古（李白）越中揽古（李白）越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。c、仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。情或功业无成的感慨。苏轼苏轼念奴娇。赤壁怀古念奴娇。赤壁怀古五、思乡怀人诗五、思乡怀人诗因古人常用诗词的形式来表达自己对故因古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。常见的一种主题。【技法解密技法解密】1.把握思乡怀人诗表现的主要思想内容把握思乡怀人诗表现的主要思想内容常表现如下：常表现如下：a、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。凄凉及思乡之情。b、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。与思念。c、抒发独居他乡，不得重用，怀才不、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。d、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。情。多在边塞诗中涉及。1 叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。商山早行商山早行（温庭筠）（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。1、首联表现了首联表现了“早行早行”的典型情景，抒写了出门在的典型情景，抒写了出门在外的作者思念故乡的感情。外的作者思念故乡的感情。2、颔联历来脍炙人口，诗人将六种典型景物组合在颔联历来脍炙人口，诗人将六种典型景物组合在一起，构成山间早行特有的画面。一起，构成山间早行特有的画面。3、颈联写刚上路时见到的景色。颈联写刚上路时见到的景色。4、尾联写旅途的景色使诗人联想起了昨夜在梦中出尾联写旅途的景色使诗人联想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，从而将现的故乡景色，从而将“早行早行”之景与之景与“早行早行”之之情完美地结合起来。情完美地结合起来。六六、惜别送别诗、惜别送别诗 通过分析其中的通过分析其中的形象、形象、语言和表达技巧，进而语言和表达技巧，进而把握诗人的思想感情。把握诗人的思想感情。【技法解密技法解密】1.把握惜别送别诗的思想内容把握惜别送别诗的思想内容 在思想内容上常表现以下几方面：在思想内容上常表现以下几方面：a、表达离愁别绪，多迷恋、伤感。表达离愁别绪，多迷恋、伤感。b、表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达深情厚谊，多赞美、留恋。c、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。2、诗歌例析、诗歌例析A、依依不舍的留恋之情、依依不舍的留恋之情赠别（杜牧）赠别（杜牧）多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。B、情深意长的勉励、情深意长的勉励 别董大（高适）别董大（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？C、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐（王昌龄）（王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。七、爱情怨女诗七、爱情怨女诗（一）（一）.把握爱情怨女诗的思想内容把握爱情怨女诗的思想内容表现如下：表现如下：1、描写男女之间深厚的情感，歌颂描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。真挚爱情。2、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。夫、家人的思念。3、对虚度光阴、青春易逝的哀怨，、对虚度光阴、青春易逝的哀怨，因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。此表示自己不被朝廷重用等。秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙：“金风玉露一相逢，便胜却金风玉露一相逢，便胜却人间无数。人间无数。”王昌龄王昌龄闺怨闺怨：“闺中少妇不知愁，春日凝妆闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼上翠楼。”1、描写男女之间深厚的感情，歌颂、描写男女之间深厚的感情，歌颂真挚爱情。真挚爱情。2、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫和家人的思念。和家人的思念。（一）看标题（一）看标题 （二）看作者（二）看作者 （三）看注释（三）看注释 （四四）看问题）看问题 （五）看正文（五）看正文除了认真研读诗歌主体外除了认真研读诗歌主体外一、如何把握诗歌思想情感一、如何把握诗歌思想情感阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8989题。题。晚泊岳阳晚泊岳阳 欧阳修欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。这首诗表达了作者什么样的心情？是怎这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（样表现的？（5 5分）分）经典示范经典示范 答：答：这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。关情。1、诗的题目、诗的题目“晚泊岳阳晚泊岳阳”在外漂泊；在外漂泊；2、从自己从自己“失江路失江路”，渔人，渔人“月下归月下归”等词语中等词语中可以理解出作者的思归的情绪。可以理解出作者的思归的情绪。晚泊岳阳晚泊岳阳 欧阳修欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根读书对于智慧，也象体操对于身体一样。-艾迪生英国作家当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。-伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。-列托尔斯泰书是人类进步的阶梯。-高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。-罗曼罗兰(法国作家)在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。-爱因斯坦读书而不思考，等于吃饭而不消化。-波尔克(英国作家)一本新书象一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。-凯勒(美国物理学家)良书即益友，今明永如斯。-塔帕(英国)书籍是岂立在时间的汪洋大海中的灯塔。-惠普尔(美国)和书籍生活在一起，永远不会叹气。-罗曼罗兰