高考复习之诗词鉴赏课件

高考复习之诗词鉴赏31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。（二）描述画面型 次石湖书扇韵次石湖书扇韵姜姜夔夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注注石湖；南宋诗人范成大（石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。？请简要叙述。答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情。的思想感情。【参考答案】【参考答案】描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。适雅寂的石湖风景。【总结归纳】【总结归纳】这首诗这首诗（或哪一联）描写了（或哪一联）描写了（景、人、事、物），（景、人、事、物），创设了创设了的意境，表达了诗人的的意境，表达了诗人的（情感、理想、志（情感、理想、志趣）。趣）。意境（氛围）特点术语有：意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。繁华热闹等。（三）鉴赏人物型（三）鉴赏人物型寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。诗中陆鸿渐是个什么样的人物形象？诗中陆鸿渐是个什么样的人物形象？作者是从哪了两个方面来刻画这一人物形象的？作者是从哪了两个方面来刻画这一人物形象的？解题思路：解题思路：1找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质；性质；2概括描述形象特征；概括描述形象特征；3结合诗歌主旨分析形象的意义。结合诗歌主旨分析形象的意义。格式：格式：通过哪些细节，塑造了一个什么样的人物形象。通过哪些细节，塑造了一个什么样的人物形象。常见的概述人物形象的词语有：豪放潇洒、斗志昂扬、常见的概述人物形象的词语有：豪放潇洒、斗志昂扬、寂寞惆怅、勇猛剽悍、干练果决、情趣高雅、壮志难寂寞惆怅、勇猛剽悍、干练果决、情趣高雅、壮志难酬、怡然自得、怀才不遇、安闲宁静、零落漂泊等。酬、怡然自得、怀才不遇、安闲宁静、零落漂泊等。答题步骤：答题步骤：1、明确指出是什么形象；、明确指出是什么形象；2、联系诗句分析形象的基本特征；、联系诗句分析形象的基本特征；3、概括形象的意义（抒发了什么样的感情）。、概括形象的意义（抒发了什么样的感情）。【参考答案】诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的【参考答案】诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。【总结归纳】诗中塑造了【总结归纳】诗中塑造了形象，（联系诗句分析形象的形象，（联系诗句分析形象的基本特征）基本特征），抒写了，抒写了之情（概括形象的意义）之情（概括形象的意义）语言篇语言篇（一）炼字型（一）炼字型官舍竹官舍竹 谁种萧萧数百竿谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！请结合诗句简要分析第五、六句中请结合诗句简要分析第五、六句中“拂拂”和和“侵侵”字在运用上的特点字在运用上的特点或表达效果。或表达效果。解题的思路为：解题的思路为：（1）释义析理：）释义析理：解释解释该字在诗句中的语境义。该字在诗句中的语境义。（2）还原画面：结合诗歌的有关内容还原该字所）还原画面：结合诗歌的有关内容还原该字所描述描述的景象。的景象。（3）抓住关键：要注意实词中动词、形容词的新奇用法，也要体）抓住关键：要注意实词中动词、形容词的新奇用法，也要体会虚词中数词、连词、副词的特别意味。会虚词中数词、连词、副词的特别意味。（4）明确重心：一定要点明该字烘托了怎样的意境，表达了怎样）明确重心：一定要点明该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的的情感情感,或在全篇结构上起着怎样的或在全篇结构上起着怎样的作作用。用。答题步骤：答题步骤：1、指出该字，或解释该字在句中的含义。、指出该字，或解释该字在句中的含义。2、简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象。、简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象。3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。【参考答案】【参考答案】“拂拂”和和“侵侵”都运用了一种拟人化的手法，都运用了一种拟人化的手法，“拂拂”即吹拂，竹声萧萧即吹拂，竹声萧萧“拂琴拂琴”，写出竹声的美妙和含，写出竹声的美妙和含情，令人神往；情，令人神往；“影侵棋局影侵棋局”，是写竹的影子映在棋盘，是写竹的影子映在棋盘上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造了上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造了一个物我为友、物我同趣的意境。一个物我为友、物我同趣的意境。【总结归纳】【总结归纳】这个字的意思是这个字的意思是（或运用了什么手法）具体生动（或运用了什么手法）具体生动形象地写出了形象地写出了形象（景色），烘托了什么形象（景色），烘托了什么意意境，表达了境，表达了情感。情感。寄远寄远杜牧杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？首句中首句中“悠悠悠悠”在诗中有何作用？在诗中有何作用？作用题要从内容和结构两个方面来组织答案，内作用题要从内容和结构两个方面来组织答案，内容上要抓住意象的特征和作者的思想感情，结构容上要抓住意象的特征和作者的思想感情，结构上要抓关键词在诗中的位置以及其作用。上要抓关键词在诗中的位置以及其作用。【参考答案】【参考答案】“悠悠悠悠”，写出了水面的平和、水，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥客心孤迥”作了准作了准备，打下了铺垫。备，打下了铺垫。【总结归纳】该词在突出主旨上所起的作用和【总结归纳】该词在突出主旨上所起的作用和该词在诗中结构上所起的作用两方面结合。该词在诗中结构上所起的作用两方面结合。“诗眼诗眼”所谓所谓“诗眼诗眼”是指诗中最精练传神能巧妙表达主是指诗中最精练传神能巧妙表达主旨的词语。旨的词语。分析诗眼，就是抓住诗歌中最精练传神的词或分析诗眼，就是抓住诗歌中最精练传神的词或句进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人句进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。情感上所起的作用。葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎样表现的？字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。请简要赏析。1、要突出该字对主旨所起的作用。、要突出该字对主旨所起的作用。2、结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写、结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容。了哪些内容。3、从该词在诗中的结构上所起的作用考虑。、从该词在诗中的结构上所起的作用考虑。【答案】本诗以【答案】本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱；颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点烦意乱；颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明明“乱乱”的部分原因，为进一步写的部分原因，为进一步写“乱乱”蓄势；颈联转写忧蓄势；颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层；尾联用衬托手法，借疏桐、蝉鸣将诗人的烦推进一层；尾联用衬托手法，借疏桐、蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。乱心境渲染到极致。答题模式：答题模式：1、本诗以、本诗以“”为诗眼，（技巧），抒写（表为诗眼，（技巧），抒写（表达了）诗人达了）诗人的感情。的感情。2、结合诗句分析（各句如何体现诗眼、结合诗句分析（各句如何体现诗眼/思想思想感情）感情）（三）语言风格型（三）语言风格型卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东王观王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。万和春住。宋人王灼碧鸡漫志评王观词是宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词这首词“新丽新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。答题模式：答题模式：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（清新用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动生动）；）；结合诗中有关语句具体分析这种特色；结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。用语表达了诗人怎样的感情。【参考答案】修辞巧妙，用语绮丽，如【参考答案】修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，水是眼波横，山是眉峰聚。山是眉峰聚。”“送春归送春归”“和春住和春住”。想象别致，意蕴。想象别致，意蕴生动。如生动。如“眉眼盈盈处眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春若到江南赶上春，千万和春住。住。”【总结归纳】这首诗的语言特点是【总结归纳】这首诗的语言特点是，诗中的，诗中的句子体现出这种特点，表现了句子体现出这种特点，表现了思想感情。思想感情。酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。存恢复。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（的风格特征，并作简要分析。（4分）分）【参考答案】【参考答案】（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简要分析：）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。形成了沉郁、凝重的风格。技巧篇技巧篇修辞手法修辞手法 表达方式表达方式表现手法表现手法古代诗歌中常见的表达技巧：古代诗歌中常见的表达技巧：1.1.掌握掌握修辞方法修辞方法比喻（象征）、拟人、顶真、夸张、双关、对偶比喻（象征）、拟人、顶真、夸张、双关、对偶排比、设问、反问、借代、互文等排比、设问、反问、借代、互文等2.2.掌握掌握表达方式表达方式记叙记叙描写：描写：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写），白描，曲笔。描写），白描，曲笔。抒情：抒情：直接抒情和间接抒情直接抒情和间接抒情 议论议论3.3.掌握掌握表现手法表现手法A.A.情景交融，借景抒情，融情于景情景交融，借景抒情，融情于景B.B.衬托、烘托（用背景、其它事物衬托，动静，有声无衬托、烘托（用背景、其它事物衬托，动静，有声无声，乐哀）声，乐哀）C.C.想象（虚实）想象（虚实）D.D.对比对比E.E.用典（理解典故是把握古代诗歌思想感情的重要途径）用典（理解典故是把握古代诗歌思想感情的重要途径）F.F.托物言志（象征）托物言志（象征）H.H.借古讽今借古讽今I.I.欲扬先抑、欲抑先扬欲扬先抑、欲抑先扬J.J.曲笔曲笔K.K.起兴起兴常见提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？常见提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题方略：区分鉴赏要求，即明确试卷设题是要我们从修辞角度、答题方略：区分鉴赏要求，即明确试卷设题是要我们从修辞角度、表现手法角度，还是篇章结构角度答题。表现手法角度，还是篇章结构角度答题。(一一)必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。(二二)要结合相关诗句说说这种手法在诗歌中的具体运用。要结合相关诗句说说这种手法在诗歌中的具体运用。(三三)说说作者采取这种手法的原因。说说作者采取这种手法的原因。(四四)解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达出怎样的旨趣，解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达出怎样的旨趣，即运用该手法的好处。即运用该手法的好处。日暮倚杖水边日暮倚杖水边（金）王寂（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。衣冠已慢迟。【注】【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出“羁绪羁绪”在在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。【参考答案】内容：【参考答案】内容：漂泊的旅思；漂泊的旅思；谪官的愁思；谪官的愁思；秉道直秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；年华易逝的伤感；宦海宦海浮沉的厌倦。浮沉的厌倦。特点：特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以以“羁绪羁绪”领起全篇。领起全篇。双调双调雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令吴西逸吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。窗前，钞几联清新杜甫篇。注注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后曲为归隐前后所作。所作。趱：赶快。趱：赶快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。文章结构型文章结构型答题思路：答题思路：1.总说分成几个层次；总说分成几个层次；2.针对具体内容对每一层的意思进行概括。针对具体内容对每一层的意思进行概括。【参考答案】这首散曲写了两个层次。（第一步）前四句为第一【参考答案】这首散曲写了两个层次。（第一步）前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起先阴如箭之叹，层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起先阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，中的隐居生活。其中又分为两层，“留下留下”句至句至“秧肥秧肥”句为第一句为第一层，写归隐后的物质生活：层，写归隐后的物质生活：“床边床边”之后的几句为第二层，写归隐之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。（第二步）后的精神生活。（第二步）【总结归纳】答题模式：【总结归纳】答题模式：概述诗句的内容。概述诗句的内容。揭示诗句之间的揭示诗句之间的联系。联系。指出这种构思传达出什么思想感情。指出这种构思传达出什么思想感情。诗歌的表达技巧的答题格式：手法诗歌的表达技巧的答题格式：手法+表达作用表达作用赏析修辞方法：赏析修辞方法：揭示手法揭示手法+分析表达作用分析表达作用(句意句意+文意文意+主旨情感主旨情感)；赏析表达方式：赏析表达方式：怎样叙怎样叙(描写描写)+叙叙(描写描写)什么什么+抒什么情；抒什么情；赏析表现手法：赏析表现手法：手法手法+表达作用表达作用(句意句意+文意文意+主旨情感主旨情感)。初入淮河四绝句（三）杨万里初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。【参考答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触【参考答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。统一、人民自由往来的强烈愿望。思想内容篇思想内容篇考查内容：考查内容：1.理解诗歌的主旨理解诗歌的主旨2.分析诗歌所表达的思想感情分析诗歌所表达的思想感情3.明确诗歌的社会意义明确诗歌的社会意义4.把握作品的趣味情调把握作品的趣味情调诗歌往往是通过对事情的叙述、人物的塑造（叙事诗）或诗歌往往是通过对事情的叙述、人物的塑造（叙事诗）或景物的描写、形象的描绘（抒情诗）以及史实的咏叹、见解的景物的描写、形象的描绘（抒情诗）以及史实的咏叹、见解的阐发（说理诗）来表情达意的。诗歌借以表情达意的载体就是阐发（说理诗）来表情达意的。诗歌借以表情达意的载体就是诗歌的内容。诗歌的内容。分析时往往需要关注以下几个方面：分析时往往需要关注以下几个方面：涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；和自然现象；某一诗句的大意或内涵；某一诗句的大意或内涵；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；时代背景、社会现实。时代背景、社会现实。古代诗词中常见的思想情感古代诗词中常见的思想情感1.忧国伤时忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽/反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦/同情人民同情人民的疾苦的疾苦/对国家民族前途命运的担忧对国家民族前途命运的担忧2.建功报国建功报国建功立业的渴望建功立业的渴望/保家卫国的决心如保家卫国的决心如/报国无门的悲报国无门的悲伤伤/山河沦丧的痛苦山河沦丧的痛苦/年华消逝，壮志难酬的悲叹年华消逝，壮志难酬的悲叹/揭揭露统治者穷兵黩武露统治者穷兵黩武/理想不为人知的愁苦心情理想不为人知的愁苦心情3.思乡怀人思乡怀人羁旅愁思羁旅愁思/思亲念友思亲念友/边关思乡边关思乡/闺中怀人闺中怀人4.生活杂感生活杂感寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲/昔盛今衰的感慨昔盛今衰的感慨/借古讽今借古讽今的情怀的情怀/青春易逝的伤感青春易逝的伤感/仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷/告慰平生告慰平生的喜悦的喜悦/5.长亭送别长亭送别依依不舍的留念依依不舍的留念/情深意长的勉励情深意长的勉励/坦陈心志的告白坦陈心志的告白/（一）主旨情感型（一）主旨情感型小孤山小孤山宋谢枋得宋谢枋得人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯骇众观。无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。注注小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？答题思路：第一步指出物象的特点，第二步将物象特答题思路：第一步指出物象的特点，第二步将物象特点与作者的情感进行对接，第三步概括其表达效果。点与作者的情感进行对接，第三步概括其表达效果。【参考答案】此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管【参考答案】此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。这样写使全诗抒情生动形象，耐人寻味。定信念。这样写使全诗抒情生动形象，耐人寻味。【总结归纳】答题模式：诗歌通过（意象）（特点），【总结归纳】答题模式：诗歌通过（意象）（特点），表达了诗人表达了诗人的思想感情，这样写使诗歌的思想感情，这样写使诗歌（表达效果）（表达效果）（二）意义情趣型（二）意义情趣型 三月晦日偶题三月晦日偶题秦观秦观节物相催各自新，痴心儿女挽留春。节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇点绛唇元好问元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。渺渺予怀，漠漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。（1）词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度）词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。【参考答案】（【参考答案】（1）秦诗之理趣：作者阐述了季节更替，风物变）秦诗之理趣：作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春留春”的痴心儿女对春逝的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣：作者用无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣：作者用“绿窗犹唱绿窗犹唱”“花落花落”“莺无语莺无语”“烟中树烟中树”“暮暮”“疏雨疏雨”“梦梦”等词语刻等词语刻意营造春逝之氛围，用意营造春逝之氛围，用“留春留春”“问春问春”“寻春寻春”等传达出他对春逝等传达出他对春逝的怅惘意绪。的怅惘意绪。江间作四首（其三）潘大临江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注注潘大临（约潘大临（约1057一一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。【参考答案】向往一种隐逸的生活。【参考答案】向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了发出了“波流万世功波流万世功”的感叹。的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功波流万世功”的感叹，于是提出的感叹，于是提出“最羡渔竿客最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！去！诗歌鉴赏基本知识诗歌鉴赏基本知识一、基本概念一、基本概念1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。其中，描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、方式。其中，描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。情语等。2、结构形式：常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后、结构形式：常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。3、修辞手法：包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、修辞手法：包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。等。4、写作技巧：、写作技巧：（艺术技巧、表现手法）包括赋比兴、衬托、（艺术技巧、表现手法）包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。抑、联想想象、语序倒置等。5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。悲慨、婉约等。6、语言特色：包括清新、平淡（质朴）、绚丽、明快、含、语言特色：包括清新、平淡（质朴）、绚丽、明快、含蓄、简洁等。蓄、简洁等。7、描写：包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、描写：包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远近、高、低等。近、高、低等。二、解答技巧二、解答技巧（一）、解题入格（一）、解题入格1、诗歌形象：身份、诗歌形象：身份+性格性格2、诗歌意象、含义：表层含义、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）深层含义（即解释诗句）3、所抒感情：通过什么内容、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓抒发（寄寓/揭露）什么感情揭露）什么感情4、体会意境：客观形象、体会意境：客观形象+主观感受主观感受+交融了什么意境交融了什么意境5、品味关键词句：含义、品味关键词句：含义+手法手法+表达作用（句意表达作用（句意+文意文意+主旨情主旨情感）感）6、赏析修辞方法：揭示手法、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意分析表达作用（句意+文意文意+主主旨情感）旨情感）7、赏析表达方式：怎样叙（描写）、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么叙（描写）什么+抒什么抒什么情情8、赏析表现手法：手法、赏析表现手法：手法+表达作用（句意表达作用（句意+文意文意+主旨情感）主旨情感）9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了诗歌各句分别写了什么什么+通过什么手法通过什么手法+抒发什么情感抒发什么情感+评价（总分总式）评价（总分总式）（二）、答题程式（二）、答题程式1.“写什么写什么”方面：写景抒情，咏物言志（情），怀古咏史，即方面：写景抒情，咏物言志（情），怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。2.“怎样写怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。静为动，炼字，起承转合，赋比兴。3.“为何写为何写”方面：抒发方面：抒发的思想感情，反映的思想感情，反映的社会现实，的社会现实，表现表现的情趣，寄托的情趣，寄托的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷的情怀（爱慕、愁绪、惆怅、苦闷情致等），表达情致等），表达的追求，流露的追求，流露的倾向，发出的倾向，发出的感的感慨，袒露慨，袒露的心迹，造就的心迹，造就的。的。4.这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。想（感情），起到了（某某）作用。解答古诗词鉴赏题注意的几点解答古诗词鉴赏题注意的几点答题的角度即鉴赏的角度，有形象、语言、表达技巧、主题等。答题的角度即鉴赏的角度，有形象、语言、表达技巧、主题等。答题的角度不同，所运用的术语也不同。答题的角度不同，所运用的术语也不同。（1）反映古诗语言特色的：凝练、简洁、幽默、诙谐，质朴自然、）反映古诗语言特色的：凝练、简洁、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐性、有艺术感染力清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐性、有艺术感染力（2）反映古诗表达效果的：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意）反映古诗表达效果的：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷（3）反映诗人心情的：愉悦、欢欣、激动、沉痛、悲愤、哀伤，反映诗人心情的：愉悦、欢欣、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情之情（4）反映诗人风格的：王维的诗画一体、王昌龄的雄健高昂、高）反映诗人风格的：王维的诗画一体、王昌龄的雄健高昂、高适的悲壮苍凉、李白的豪迈飘逸、杜甫的沉郁顿挫、白居易的适的悲壮苍凉、李白的豪迈飘逸、杜甫的沉郁顿挫、白居易的通俗易懂、李商隐的朦胧隐晦、通俗易懂、李商隐的朦胧隐晦、“孟贾孟贾”的郊寒岛瘦、的郊寒岛瘦、“韩孟韩孟”的的奇崛显怪、李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国奇崛显怪、李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国1 1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲非洲2 2、最困难的事情就是认识自己。、最困难的事情就是认识自己。希腊希腊3 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞黑塞4 4、与肝胆人共事，无字句处读书。、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来周恩来5 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根培根