高考历年诗歌鉴赏课件

诗歌鉴赏高考题复习诗歌鉴赏高考题复习13诗歌鉴赏诗歌鉴赏3第二轮复习第二轮复习1赤壁赤壁杜庠杜庠水军东下本雄图，水军东下本雄图，千里长江隘舳舻千里长江隘舳舻。诸葛心中空有汉，诸葛心中空有汉，曹瞒曹瞒眼里已无吴，眼里已无吴，兵销炬影东风猛，兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处，过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜荒矾鸥鸟满烟芜。注注杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。不得志，放情诗酒。舳舻；船只首尾相接非常多舳舻；船只首尾相接非常多的样子。的样子。曹瞒：即曹操。曹瞒：即曹操。客到黄州，或从夏口西来，武昌东去天生赤壁，客到黄州，或从夏口西来，武昌东去天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游不过周郎一炬，苏子两游 郭朝祚题湖北黄冈郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼。东坡赤壁门楼。20042004高考高考216对联在语言形式上的最大特点是对联在语言形式上的最大特点是，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。（律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。（1分分)17对联中的对联中的“周郎一炬周郎一炬”与上面诗歌中的与上面诗歌中的“_”一句同说一事；一句同说一事；“苏子两游苏子两游”与上面诗歌中的与上面诗歌中的“_”一句同说一句同说事。事。(2分分)18就诗歌中画线的句子，结合全诗，从就诗歌中画线的句子，结合全诗，从个角度个角度(如景和情的关系如景和情的关系)写一段鉴赏文字写一段鉴赏文字(80字字左右左右)。(5分分)对仗对仗兵销炬影东风猛兵销炬影东风猛梦断箫声夜月孤梦断箫声夜月孤20042004高考高考3江南逢李龟年江南逢李龟年 杜甫杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。相思相思 王维王维红豆生南国，春来发几枝。红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。愿君多采撷，此物最相思。(安史之乱中安史之乱中)唐明皇幸岷山，百官皆窜辱，积尸唐明皇幸岷山，百官皆窜辱，积尸满中原，士族随车驾也。满中原，士族随车驾也。李龟年奔迫江潭，杜甫李龟年奔迫江潭，杜甫以诗赠之曰：以诗赠之曰：“岐王宅里寻常见岐王宅里寻常见”龟年曾于湘中龟年曾于湘中采访使筵上唱：采访使筵上唱：“红豆生南国红豆生南国”又又“清风明月苦清风明月苦相思相思”，此词皆王右丞所制，至今梨园唱焉。歌，此词皆王右丞所制，至今梨园唱焉。歌阕，合座莫不望行幸而惨然。阕，合座莫不望行幸而惨然。(唐唐范摅范摅云溪友议云溪友议卷中卷中云中命云中命)20042004春季高考春季高考417上面的背景材料表明：唐代绝句是可以与上面的背景材料表明：唐代绝句是可以与_艺术结合在一起的。艺术结合在一起的。(1分分)18红豆又叫相思子。王维诗歌中的红豆又叫相思子。王维诗歌中的“红豆红豆”，表达的是表达的是_；李龟年在安史之乱中；李龟年在安史之乱中唱曲里的唱曲里的“红豆红豆”，表达的是，表达的是_。(3分分)19联系上面的背景材料，分析杜甫诗中的联系上面的背景材料，分析杜甫诗中的“落落花时节花时节”，含有哪些寓意。，含有哪些寓意。(4分分)音乐（歌唱、说唱）音乐（歌唱、说唱）爱情（或：友情）爱情（或：友情）故国（或：故君、家国）故国（或：故君、家国）20042004春季高考春季高考具体的时令，在晚春与李龟年相逢具体的时令，在晚春与李龟年相逢象征象征二人漂泊无依、由荣而衰的身世命运二人漂泊无依、由荣而衰的身世命运象征着大象征着大唐在安史之乱后，由极盛而衰的社会现实，表达唐在安史之乱后，由极盛而衰的社会现实，表达了家国之痛（写出两点即可）。了家国之痛（写出两点即可）。5望庐山瀑布望庐山瀑布李李 白白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布庐山瀑布徐徐 凝凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。千古长如白练飞，一条界破青山色。苏轼苏轼东坡志林东坡志林记游庐山记游庐山：“仆初入庐山山谷仆初入庐山山谷奇秀。奇秀。是日有以陈令举是日有以陈令举庐山记庐山记见寄者，且行见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。且读，见其中云徐凝、李白之诗。旋入开元寺，旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：主僧求诗，因作一绝云：“帝遣银河一派垂，故古来帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗”注注 谪仙：李白。谪仙：李白。20052005高考高考61414古人有古人有 七言诗第五字要响。七言诗第五字要响。所谓响所谓响者，致力处也者，致力处也 的评述，请以李白诗中的的评述，请以李白诗中的 挂挂 字为例，加以赏析。字为例，加以赏析。(2分分)化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。20052005高考高考715以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是效果是(2分分)飞流直下三千尺：飞流直下三千尺：千古长如白练飞：千古长如白练飞：16你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。合作品谈谈自己的看法。(4分分)(用夸张手法用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势突出瀑布的磅礴气势(以比喻手法以比喻手法)生动形象地描绘了瀑生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态布的色彩和形态同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。力，给读者留下了回味的余地。不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。势显得壮阔。20052005高考高考8越调越调小桃红小桃红元元盍西村盍西村江岸水灯江岸水灯万家灯火闹春桥万家灯火闹春桥,十里光相照十里光相照。舞凤翔鸾。舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，波间涌出蓬莱岛。势绝妙，可怜宵，波间涌出蓬莱岛。香香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。15.15.作品描写的是传统节日作品描写的是传统节日 的盛况。的盛况。(1(1分分)16.16.作品中作品中“涌涌”、“乱乱”、“飞飞”等词颇可品味，选等词颇可品味，选择其一进行赏析。择其一进行赏析。(3(3分分)17.17.就作品中的画线句展开想像，作二段场景描写。就作品中的画线句展开想像，作二段场景描写。(80(80字左右字左右)(4)(4分分)元宵元宵 词在曲中的含义词在曲中的含义 表达效果表达效果 评价评价突出重点词语(灯火、闹、桥)想像合理(符合特定气氛)、描写生动流畅。20052005春季高考春季高考9黄钟黄钟人月圆人月圆山中书事山中书事张可久张可久兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。20062006高考高考101414“黄钟黄钟“是这首小令的曲调，是这首小令的曲调，“人月圆人月圆”是是 (1(1分）分）1515对作品赏析对作品赏析恰当恰当的一项是的一项是 （3 3分）分）A A作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。，余韵耐人寻味。B B首句以历史盛衰来表达作者首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。C C“孔孔林林”、“吴宫吴宫”、“楚庙楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。英雄豪杰。D D末尾紧扣末尾紧扣“山中何事山中何事”的疑问作答，的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。描摹了酿酒饮茶的舒适生活。1616“诗眼倦天涯诗眼倦天涯”中的中的“倦倦”字用得好，请简要说明字用得好，请简要说明理由。（理由。（4 4分）分）“倦倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦(2(2分分)，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔(2(2分分)曲牌曲牌B20062006高考高考11喜迁莺喜迁莺端午泛湖（黄端午泛湖（黄裳）裳）梅霖初歇，乍绛蕊海榴，争开时节。角黍梅霖初歇，乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输年包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输年少，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波少，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载荷花十里，天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载荷花十里，一钩新月一钩新月。B20062006春季高考春季高考121313作品显示端午习俗的词语有龙舟、作品显示端午习俗的词语有龙舟、等。等。(2(2分分)1414作品生动描写了赛龙舟的热烈场面，请从两个角度作品生动描写了赛龙舟的热烈场面，请从两个角度加以说明。加以说明。(3(3分分)(1)(1)色彩色彩例子：例子：(2)(2)例子：例子：1515画线句的描写与前面的热闹场景截然不同，这样的画线句的描写与前面的热闹场景截然不同，这样的写法好在哪里写法好在哪里?(3?(3分分)角黍（香蒲）角黍（香蒲）20062006春季高考春季高考斗巧斗巧结彩丝结彩丝浪花飞作湖间雪浪花飞作湖间雪 红旗闪电（红旗闪电（1 1分）分）声音声音画鼓喧雷画鼓喧雷 （1）动静映衬，鲜明对比（2）寓情于景，韵味无穷（答对一点得2分，答对两点得3分）（意思对即可）13阮郎归阮郎归初夏初夏 苏轼苏轼 初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆琼珠碎却圆。20072007高考高考141414“词词”这种体裁的别称这种体裁的别称 （1 1分）分）1515对作品赏析对作品赏析不恰当不恰当的一项是（的一项是（3 3分）分）A A作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动。得鲜明生动。B B“棋声惊昼眠棋声惊昼眠”一句以棋声来衬一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。托周围环境的幽静闲雅。C C“榴花开欲燃榴花开欲燃”表现表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。D D全篇全篇语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味语言清新，感情细腻，风格委婉，境界开阔，韵味悠远。悠远。16.16.就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。（度，写一段鉴赏文字。（4 4分）分）（4 4分）要点：情景交融，细致地描绘了水花四溅分）要点：情景交融，细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹（在荷叶上），水珠圆润晶莹（2 2分），真切地展现分），真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情（了主人公轻快、喜悦的心情（2 2分）。分）。D20072007高考高考长短句、曲子词、曲词、长短句、曲子词、曲词、诗馀等诗馀等15梦寻梅 方岳野迳深藏隐者家，岸莎分路带溪斜。野迳深藏隐者家，岸莎分路带溪斜。马蹄残雪六七里，山嘴有梅三四花。马蹄残雪六七里，山嘴有梅三四花。黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。一生烟雨蓬茅底，不梦金貂侍玉华。一生烟雨蓬茅底，不梦金貂侍玉华。注：金貂是汉代的官饰，玉华是唐代的宫注：金貂是汉代的官饰，玉华是唐代的宫殿名。殿名。20072007春考春考161414（2 2分）诗中显示分）诗中显示“隐者家隐者家”特征的事物和场景特征的事物和场景有有“黄叶拥篱黄叶拥篱”、_、_。1515（2 2分）围绕分）围绕“寻梅寻梅”，颔联前句表现了寻梅，颔联前句表现了寻梅的的_，后句突出了得梅的，后句突出了得梅的_。1616诗的结尾是诗人跳出梦境后的感慨，表现了他诗的结尾是诗人跳出梦境后的感慨，表现了他怎样的志趣？（怎样的志趣？（4 4分）分）（4 4分）诗人宁愿终生隐居乡间，与梅花为伴（划线分）诗人宁愿终生隐居乡间，与梅花为伴（划线句可不写）（句可不写）（2 2分），而不愿意追求功名利禄、荣华分），而不愿意追求功名利禄、荣华富贵（富贵（2 2分）。分）。“青灯煨芋青灯煨芋”、“话桑麻话桑麻”、“埋埋药草药草”“艰辛艰辛”（执着、迫切）（执着、迫切）“喜悦喜悦”（欣喜）（欣喜）20072007春考春考17壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石 客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城更倾寒食泪，欲涨冶城潮。潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注注】寒食：清明前一天（一说前两天）。寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。20082008高考高考20082008高考高考181414“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远远”出自王安石的出自王安石的 B B （篇名）。（篇名）。1515对作品赏析恰当的一项是（对作品赏析恰当的一项是（3 3分）分）A A首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。天的美景。B B颔联以颔联以“倾倾”、“涨涨”夸张地夸张地抒发了作者的哀痛之情。抒发了作者的哀痛之情。C C尾联写出了作者尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。D D诗歌诗歌以以“客思客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。伤。20082008高考高考20082008高考高考1916联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达的表达效果。效果。雪雪”隐喻了白发（隐喻了白发（1 1分）。与分）。与“朱朱”相对，产相对，产生强烈的色彩对比（生强烈的色彩对比（1 1分）。隐含着诗人对过分）。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（早衰老的感叹之情（1 1分）。这种悲叹与全诗分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（为深沉（1 1分）分）20082008高考高考20082008高考高考20步入衡山步入衡山范成大范成大应有人家住隔涣，绿阴亭午但闻鸡。应有人家住隔涣，绿阴亭午但闻鸡。松根当路龙筋瘦，竹笋漫山凤尾齐。松根当路龙筋瘦，竹笋漫山凤尾齐。墨染深云犹似瘴，丝来小雨不成泥。墨染深云犹似瘴，丝来小雨不成泥。更无骑吹喧相逐，散诞闲身信马蹄更无骑吹喧相逐，散诞闲身信马蹄注散诞：逍遥自在。注散诞：逍遥自在。20082008春考春考211515诗人推断诗人推断“应有人家应有人家”的依据是。（的依据是。（l l分）分）1616对颈联赏析对颈联赏析最恰当最恰当的一项是（的一项是（3 3分）分）A A运用比喻手法生动形象地描绘了乌云如墨、运用比喻手法生动形象地描绘了乌云如墨、小雨如丝的山景。小雨如丝的山景。B B在描绘雨中山景的同时，在描绘雨中山景的同时，也对尾联的情感表达起了衬托作用。也对尾联的情感表达起了衬托作用。C C通过通过对乌云、小雨的动态描写，写出了衡山气候对乌云、小雨的动态描写，写出了衡山气候的变化无常。的变化无常。D D四周乌云似瘴，小雨连绵，四周乌云似瘴，小雨连绵，山道泥泞，作者顿感游兴索然。山道泥泞，作者顿感游兴索然。1717分析尾联所含的寓意。（分析尾联所含的寓意。（4 4分）分）听到小溪那边的鸡鸣之声，推断似有人家。听到小溪那边的鸡鸣之声，推断似有人家。B(3B(3分）分）A(lA(l分）分）要点：对官场喧嚣（城市生活的喧嚣）、排场的厌倦；要点：对官场喧嚣（城市生活的喧嚣）、排场的厌倦；(2(2 分）对自然山水（闲适生活）的追求。（分）对自然山水（闲适生活）的追求。（2 2分）分）20082008春考春考22诗歌鉴赏诗歌鉴赏2009年年早兴早兴白居易白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。白居易，字乐天，号白居易，字乐天，号_香山居士香山居士_。（。（1分）分）对本诗分析不恰当的一项是（对本诗分析不恰当的一项是（B）(3分分)A.首联用首联用“晨光晨光”与与“开门鼓开门鼓”交代时间之早。交代时间之早。B.颔联以犬和鸟的颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。表现描绘清晨兴旺之景。C.尾联尾联“乡梦不多成乡梦不多成”呼应呼应“心空心空”，点明主旨。，点明主旨。D.本诗语言浅显本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。平实，给读者清新自然之感。诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。(4分分)“新脱冬衣新脱冬衣”以动作暗示季节更替；以动作暗示季节更替；“体乍轻体乍轻”写出猛然间的轻松感受；写出猛然间的轻松感受；“乍轻乍轻”呼应呼应“新脱新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。的喜悦之情。20092009高考高考23点绛唇点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭绍兴乙卯登绝顶小亭叶梦得叶梦得缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。怅。少年豪放，莫学衰翁样。【背景资料背景资料】宋高宗绍兴五年乙卯（宋高宗绍兴五年乙卯（1135年），年），五十九岁的叶梦得卸任归居吴兴。此词为他独五十九岁的叶梦得卸任归居吴兴。此词为他独登卞山绝顶亭时北望中原的抒怀之作。登卞山绝顶亭时北望中原的抒怀之作。20092009春考春考20092009春考春考241414作者作者“惆怅惆怅”的原因是的原因是 。（。（2 2分）分）1515与作品中画线句所寄寓的情怀有明显不同的一与作品中画线句所寄寓的情怀有明显不同的一项是：（项是：（）（）（3 3分）分）A A老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。B B老当益壮，宁移白首之心。老当益壮，宁移白首之心。C C苍颜华发，故山归计苍颜华发，故山归计何时决？何时决？D D廉颇老类，尚能饭否？廉颇老类，尚能饭否？1616简析作品的语言特色。（简析作品的语言特色。（3 3 分）分）1414（1 1）感慨自身孤独寂寞（无志同道合之人相伴）；）感慨自身孤独寂寞（无志同道合之人相伴）；（2 2）虽有恢复中原的豪情壮志，但因年老闲居在家，）虽有恢复中原的豪情壮志，但因年老闲居在家，心有余而力不足，遂生无奈之感。心有余而力不足，遂生无奈之感。1515C 16C 16（3 3分）分）要点：平易质朴（平实如话，质朴无华，平中见奇）要点：平易质朴（平实如话，质朴无华，平中见奇）1 1分；找出作品中依据分；找出作品中依据1 1分，评析分，评析1 1分。分。20092009春考春考20092009春考春考25诗歌鉴赏诗歌鉴赏2010年年越调越调平湖平湖乐乐尧尧庙庙秋秋社社（王恽）（王恽）社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。注注霹雳：琴名。霹雳：琴名。14简述尧庙社日中的村民活动。简述尧庙社日中的村民活动。村民们举杯畅饮喜庆丰收；弹琴赛村民们举杯畅饮喜庆丰收；弹琴赛歌，欢声笑语。歌，欢声笑语。(2分分)15对这首散曲分析不正确的一项是对这首散曲分析不正确的一项是（B）(3分分)A本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。本曲描写尧庙社日活动情景，展现了当地的民风民俗。B“社坛烟淡散林鸦社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。暗示了村民举行祭祀活动的季节。C“山如画山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。D本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。本曲用词清新高雅，但是整体仍不失通俗朴茂的本色。16“不羡日夕佳不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？借此表达了怎化用了高中课本哪首诗中的诗句？借此表达了怎样的情感？样的情感？化用陶渊明化用陶渊明饮酒饮酒“山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还”。陶渊。陶渊明写的是隐居之乐，曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。明写的是隐居之乐，曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。(3分分)20102010高考高考26真州绝句真州绝句王士禛王士禛江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。江干多是钓人居，柳陌菱塘一带疏。好是日斜风定后，半江红树卖鲈直。好是日斜风定后，半江红树卖鲈直。清人评曰：清人评曰：“第四句乃此诗精彩佳妙所在，为一篇之主，前三句凑第四句乃此诗精彩佳妙所在，为一篇之主，前三句凑泊成趣，为一篇之客，此诗请客之法也。但主客须要照应相配。四句泊成趣，为一篇之客，此诗请客之法也。但主客须要照应相配。四句色色俱精，一气呵成，如天造地设，所谓运斤成风，欲求斧凿之痕，色色俱精，一气呵成，如天造地设，所谓运斤成风，欲求斧凿之痕，了不可得。了不可得。”14、（、（2分）诗歌的第四句描写了分）诗歌的第四句描写了渔家在夕阳染红的江水边柳树下渔家在夕阳染红的江水边柳树下卖鱼卖鱼的景象。的景象。15、（、（3分）这首诗融情于景，蕴含着诗人怎样的情感？分）这首诗融情于景，蕴含着诗人怎样的情感？诗人描写自然美景和江村风情，抒发了安宁悠闲和舒畅愉悦之情诗人描写自然美景和江村风情，抒发了安宁悠闲和舒畅愉悦之情。16、（、（3分）清人称道这首诗主客分）清人称道这首诗主客“照应相配照应相配”。结合全诗，谈谈你对。结合全诗，谈谈你对此说的理解。此说的理解。主句中主句中“树树”与前面的与前面的“柳柳”照应，照应，“红红”（或（或“半江红树半江红树”）与）与前面的前面的“日斜日斜”照应，照应，“卖鲈鱼卖鲈鱼”与与“钓人居钓人居”照应。照应。这些都说这些都说明此诗主客照应相配，自然契合明此诗主客照应相配，自然契合。20102010春考春考27诗歌鉴赏诗歌鉴赏2011年年明月何皎皎明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾衣裳。引领还入房，泪下沾衣裳。【注注】引领：伸颈远望引领：伸颈远望14从体裁上看，这是一首五言从体裁上看，这是一首五言古体古体诗。（诗。（1分）分）15对本诗分析不正确的一项是（对本诗分析不正确的一项是（A）（）（3分）分）A“明月何皎皎明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。这一句运用了比兴手法。B“客行虽云乐客行虽云乐”在诗中在诗中有以乐衬哀的效果。有以乐衬哀的效果。C诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。D本诗本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。语言浅显，朴素自然，而余味无穷。16本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分）分）“我我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了了“我我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪；表达了思念家乡、思夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪；表达了思念家乡、思念亲人的情感。念亲人的情感。20112011高考高考28生查子生查子独游西岩独游西岩 辛弃疾辛弃疾 青山招不来，偃蹇青山招不来，偃蹇雄怜汝雄怜汝?岁晚太寒生岁晚太寒生，劝我溪边住。，劝我溪边住。山头山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚离骚去。去。注注 本词为作者罢官闲居上饶时作。本词为作者罢官闲居上饶时作。偃蹇：高耸的样子。偃蹇：高耸的样子。生：语生：语助词，无义。助词，无义。1414选入高中教材的辛弃疾词作是选入高中教材的辛弃疾词作是水龙吟水龙吟_。(1(1分分)1515对这首词分析不正确的一项是对这首词分析不正确的一项是(3(3分分)AA上阂先是上阂先是 我我 对对 青山青山 说，然后转换成说，然后转换成 青山青山 对对 我我 说。说。BB岁晚太寒生岁晚太寒生 中的中的 寒寒 既指自然界的寒，也可理解为心灵的寒。既指自然界的寒，也可理解为心灵的寒。CC下闺叙写明月从下闺叙写明月从 来来 到到 去去，表明作者吟诵，表明作者吟诵离骚离骚，夜深末眠。，夜深末眠。DD这首词情辞婉转，运用典故，不露痕迹，可谓格调清新，赏心悦目。这首词情辞婉转，运用典故，不露痕迹，可谓格调清新，赏心悦目。1616简析本词的思想感情。简析本词的思想感情。(4(4分分)答案：(1分)登建康赏心亭15.(3分)D16.(4分)作者写青山明月，暗示自己高洁的品行:借读离骚，抒发壮志难酬、报国无门的孤愤之情。20112011春考春考29诗歌鉴赏诗歌鉴赏2012年年春江晚景春江晚景张九龄张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。14与诗歌题目中与诗歌题目中“江江”字直接照应的词语有字直接照应的词语有“江林江林”、“津亭津亭”和和“客船客船”。（。（1分）分）15对本诗分析正确的一项是（对本诗分析正确的一项是（D）（）（3分）分）A本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。B本诗以咏物为题材，脉本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。络清晰而且顺畅。C颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。D全诗全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。的语言清新淡雅，又不失朴实之风。16从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）分）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。20122012高考高考30阙题刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽影每白日，清辉照衣裳。注阙题：缺少题目。原有题目因故失落，后人加标“阙题”二字。14.如果为这首诗拟一个题目，下列选项中恰当的一项是（A）（2分）A山居即兴B咏物寄意C暮春思归D青溪怀古15.依据“春与青溪长”，发挥想象，作一段景色描写。（40字以内）（3分）答案：青溪蜿蜒，两岸弥漫的是青草绿叶，繁花点缀其间，春意浓郁，仿佛与溪水一样悠长。16.就诗中画线的句子，从情景关系角度写一段鉴赏文字。（4分）答案：诗句描写了一幅静美的春景：对着山路的门无人打扰，读书堂坐落在柳荫深处。这样的景色寄寓了作者闲适淡泊的情怀。细解：这类题目的答题模式是：景的特点概括+具体描述+寄寓的情感。难点在概括（“一幅静美的春景”），正确理解画面（对着山路的门无人打扰，读书堂坐落在柳荫深处），情感的准确表达（作者闲适淡泊的情怀躲到深山做“读书”这种“无用”的事情，说明衣食不愁，心境平和，故曰闲适淡泊）20122012春考春考31u注意所考的诗歌是何体裁：注意所考的诗歌是何体裁：唐诗：古体诗、近体诗（律诗、绝句）唐诗：古体诗、近体诗（律诗、绝句）宋词：别称；小令、中调、慢词；词牌宋词：别称；小令、中调、慢词；词牌元曲：宫调、曲牌元曲：宫调、曲牌不排除有唐朝以前的可能不排除有唐朝以前的可能v归纳总结归纳总结u注意从标题中初步窥探诗歌的内涵。注意从标题中初步窥探诗歌的内涵。u联系已学过的相关知识，但不可先联系已学过的相关知识，但不可先入为主地理解作者与他的诗歌。入为主地理解作者与他的诗歌。32v归纳总结归纳总结u完整地阅读诗歌及考题，对诗歌与考题有个整体完整地阅读诗歌及考题，对诗歌与考题有个整体的把握，的把握，不能主观臆断或断章取义。不能主观臆断或断章取义。1.1.先读考题先读考题,带着问题读诗歌或先读诗歌带着问题读诗歌或先读诗歌,再读考题。再读考题。u完整地阅读题干，看清楚题型，关注关键词句，完整地阅读题干，看清楚题型，关注关键词句，弄清提问角度，审清考题要求，明白出题者意图。弄清提问角度，审清考题要求，明白出题者意图。u充分利用包括诗歌标题正文在内的已有信息：充分利用包括诗歌标题正文在内的已有信息：注解、题目、空格（横线）、分值等。注解、题目、空格（横线）、分值等。33u回答回答“艺术技巧艺术技巧”表现手法、修辞方法、表现手法、修辞方法、炼字、写景的层次、角度（如声音、色彩等）炼字、写景的层次、角度（如声音、色彩等）等方面的作用，要结合诗歌具体内容，切忌等方面的作用，要结合诗歌具体内容，切忌泛泛而谈，空洞无物。泛泛而谈，空洞无物。v归纳总结归纳总结u选择题不太确定时需用排除法。选择题不太确定时需用排除法。u主观题不要照抄其他题中原句。主观题不要照抄其他题中原句。34广泛积累广泛积累35了解作者，知人论世了解作者，知人论世1 1、了解作者的生活时代背景。、了解作者的生活时代背景。北朝：战乱多，诗歌多含尚武精神。北朝：战乱多，诗歌多含尚武精神。南朝：社会安定，诗歌多反映男女情思。南朝：社会安定，诗歌多反映男女情思。盛唐：多反映建功立业，边塞生活，思乡情怀；豪迈盛唐：多反映建功立业，边塞生活，思乡情怀；豪迈勇敢、一往无前！勇敢、一往无前！中晚唐：国势式微，诗歌有反映现实，歌咏山水，透中晚唐：国势式微，诗歌有反映现实，歌咏山水，透现感伤；诗歌有为忧时悯乱，感叹身世，以及沉迷声现感伤；诗歌有为忧时悯乱，感叹身世，以及沉迷声色，凸现精神空虚没落的内容。边塞诗中夹杂了几许色，凸现精神空虚没落的内容。边塞诗中夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。北宋，多为蕴含哲理的诗歌。儒家理学逐渐发展，诗北宋，多为蕴含哲理的诗歌。儒家理学逐渐发展，诗歌讲技巧，重说理。歌讲技巧，重说理。南宋，抒发爱国情怀的诗歌独领风骚。外临强敌内政南宋，抒发爱国情怀的诗歌独领风骚。外临强敌内政颓糜，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！颓糜，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！362、了解作者的际遇及个性、思想风格、了解作者的际遇及个性、思想风格。如：陶渊明辞官归隐后的田园生如：陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗。李白的诗人兼活决定他超尘脱俗。李白的诗人兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质或行径，决定他酒徒等类人的气质或行径，决定他是一个追求绝对自由，蔑视世间一是一个追求绝对自由，蔑视世间一切的浪漫主义诗人。切的浪漫主义诗人。37李清照的人生道路以南渡为界，前李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪有许多作者的生平，我们不了解，有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关的信息。以从诗歌中找相关的信息。38 3 3、了解同一作者，作品具有不同、了解同一作者，作品具有不同风格的现象。风格的现象。王维的诗歌以山水见长，尽现悠闲情王维的诗歌以山水见长，尽现悠闲情调，但也有涉及边塞的如调，但也有涉及边塞的如观猎观猎等诗作，等诗作，展现了那个时代人们的英雄气概和爱国热展现了那个时代人们的英雄气概和爱国热情。情。辛弃疾的作品以力主抗金、收复失辛弃疾的作品以力主抗金、收复失地为主旋律，表现出强烈的爱国热情。但地为主旋律，表现出强烈的爱国热情。但他也有像他也有像清平乐清平乐村居村居这样充满生活这样充满生活气息的田园闲适之作。气息的田园闲适之作。39了解常见修辞手法：了解常见修辞手法：比喻、双关、对比、衬托、用典、借比喻、双关、对比、衬托、用典、借代、对偶、设问（晓来谁染霜林醉？总代、对偶、设问（晓来谁染霜林醉？总是离人泪）、夸张（蜀道之难，难于上是离人泪）、夸张（蜀道之难，难于上青天）、比兴（桑之未落，其叶沃若。青天）、比兴（桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨)。表达方式：表达方式：记叙、议论、描写、抒情记叙、议论、描写、抒情。40掌握诗歌常见的表现手法：掌握诗歌常见的表现手法：借物咏怀、借景抒情、情景借物咏怀、借景抒情、情景交融、借事抒情、托物言志、虚交融、借事抒情、托物言志、虚实相生、以动写静、动静结合、实相生、以动写静、动静结合、由远及近由远及近41阅读下面古诗，然后回答问题。阅读下面古诗，然后回答问题。塞下曲塞下曲 李白李白 五五月月天天山山雪雪，无无花花只只有有寒寒。笛笛中中闻闻折折柳柳，春春色色未未曾曾看看。晓晓战战随随金金鼓鼓，宵宵眠眠抱抱玉玉鞍鞍。愿愿将将腰腰下下剑，直为斩楼兰剑，直为斩楼兰。注注楼楼兰兰：指指西西汉汉时时一一个个楼楼兰兰国国王王，他他曾曾屡屡次次派派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。“折柳折柳”在古诗词中常常寓意为（在古诗词中常常寓意为（）1 1分分 本诗抒发的情感是什么？本诗抒发的情感是什么？3 3分分 请请任任选选一一联联或或一一个个角角度度，谈谈谈谈本本诗诗语语言言或或表表达技巧上的妙处。达技巧上的妙处。4 4分分2002高考全国卷42 参参考考答答案案折折柳柳：即即“折折杨杨柳柳”，古古乐乐曲曲名名，多多为为伤春悲离送别之辞。伤春悲离送别之辞。表表达达了了对对戍戍边边将将士士的的报报国国精精神神的的赞赞扬扬和和自自己己报报国国的决心。的决心。例例一一，首首联联写写五五月月的的天天山山仍仍白白雪雪皑皑皑皑，全全没没有有内内地地五五月月的的春春花花春春草草，天天气气仍仍十十分分寒寒冷冷。这这里里的的景景物物描描写写，既既向向读读者者展展示示了了苍苍凉凉的的画画面面美美，又又是是对对戍戍边边将将士士英勇精神的反衬。英勇精神的反衬。例例二二：颔颔联联用用典典，也也使使用用了了反反衬衬手手法法，“笛笛中中闻闻折折柳柳”听听到到有有人人吹吹起起了了曲曲子子“折折杨杨柳柳”，自自然然引引人人想想起起家家乡乡的的春春色色和和亲亲人人，但但眼眼前前春春色色全全无无，亲亲人人遥遥遥遥不不能能相相见见；就就是是在在这这样样的的情情况况下下，将将士士积积极极参参战战，英英勇勇杀杀敌敌。颔颔联联言言简简意意赅赅，对对表表现现战战士士们们对对国国的的忠忠勇勇，起了有力的衬托作用。起了有力的衬托作用。2002高考全国卷4344写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal