苏教版科学--四年级上册全册ppt课件

点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大猜 谜 语奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。答 案空气点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大空气的性质空气的性质点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大证明空气的存在认识空气的性质比较空气和水的异同了解压缩空气点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大证明空气的存在 空气看不见、摸不着，你能借助下面的器材把它们找出来吗？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大证明空气的存在 空气看不见、摸不着，但我们可以把它们找出来！用注射器抽气后注入水中用塑料袋兜空气点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大证明空气的存在 空气看不见、摸不着，我们还可以用更多的方法找到它。将砖块放进水里吹泡泡点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大认识空气的性质 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿，因为杯子里面有空气。认识空气的性质 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入认识空气的性质 用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球呢？把瓶子扎破再试一试。认识空气的性质 用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什认识空气的性质 把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。想一想，实验的结果说明了什么？小棍发生了倾斜，说明空气有质量。认识空气的性质 把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保认识空气的性质 解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？这个实验说明了什么？感觉有空气吹到脸上，说明空气具有流动性。认识空气的性质 解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸认识空气的性质 手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？手压充气塑料袋能感知到空气的存在；空气占据着袋内的空间，在密闭的空间里空气可以被压缩；压缩空气有弹性。认识空气的性质 手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，认识空气的性质空气的性质空气占据空间；空气有质量；空气具有流动性；密闭空间内的空气可以被压缩，压缩空气有弹性。认识空气的性质空气的性质空气占据空间；点击输入标题比较空气和水的异同水和空气相比，有什么相同与不同？装进容器把空瓶子口朝下压入水中推动注射器水空气点击输入标题比较空气和水的异同水和空气相比，有什么相同与不同点击输入标题比较空气和水的异同 从形状、流动性、占据空间、压缩性等方面来描述水和空气的异同。相同点不同点水空气 没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状，都是透明的，都会流动，都要占据空间。水难以被压缩，同体积水比较重。空气容易被压缩，同体积空气比较轻。点击输入标题比较空气和水的异同 从形状、流动性、占据空点击输入标题了解压缩空气在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？给自行车轮胎、篮球充气玩空气枪点击输入标题了解压缩空气在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气点击输入标题了解压缩空气在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？气垫船用途广泛的空气压缩机点击输入标题了解压缩空气在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气点击输入标题了解压缩空气压缩空气有弹性，它的力量有多大呢？做两个喷气气球，让它们模拟喷气式飞机的飞行。探究喷气气球充气量的多少与它跑的距离有什么关系？长形气球吸管胶带气筒点击输入标题了解压缩空气压缩空气有弹性，它的力量有多大呢？点击输入标题了解压缩空气越远 喷气气球充气越多，它跑的距离越远。点击输入标题了解压缩空气越远 喷气气球充气越多，它跑的点击输入标题了解压缩空气做一只压缩空气枪。比一比，看谁的子弹打得远。把两个湿纸团塞进管子两端，用细棒从一端向另一端推挤，将纸团“发射”出去。要让纸团射得远，湿纸团就要把“枪筒”密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距离要远，这样空气占据“枪膛”的空间大，被压缩的程度大，产生的弹力就越大，“子弹”就射得远。点击输入标题了解压缩空气做一只压缩空气枪。比一比，看谁的子弹点击输入标题练习与拓展1.空气具有（）、（）、（）、（）等性质。占据空间 填空题2.压缩空气有（）,空气被压缩的程度越大，产生的（）就越（）。弹性大弹力有质量有流动性可以被压缩你做对了吗？点击输入标题练习与拓展1.空气具有（）、（点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热空气和冷空气热空气和冷空气点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大研究热空气的流动观察冷热空气的对流热空气的用途推想风的成因点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大研究热空气的流动感觉热空气在哪里？借助其他物体观察热空气的流动。热空气在蜡烛火焰的上方。纸蛇转动，热空气是向上运动的。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大研究热空气的流动热空气为什么会上升？1.使木棍保持平衡。2.用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。3.移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。热杯子的一端上升，说明等体积的热空气比冷空气轻。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大观察冷热空气的对流做下面的实验，观察冷热空气的对流。1.准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。2.在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃板将瓶子盖上。观察冷热空气的对流做下面的实验，观察冷热空气的对流。1.准备观察冷热空气的对流3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，观察烟的流动。4.重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。观察冷热空气的对流3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，观察冷热空气的对流 将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。将冷瓶和热瓶的位置上下对调，热瓶中的烟几乎不动。实验现象：观察冷热空气的对流 将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃点击输入标题热空气的用途 三国时，我们中国人利用热空气上升的原理，发明了“孔明灯”。1783年，法国人利用热空气上升的原理，成功制造出载人的热气球。点击输入标题热空气的用途 三国时，我们中国人利用热空气点击输入标题热空气的用途让我们也来做一只“热气球”。点击输入标题热空气的用途让我们也来做一只“热气球”。点击输入标题热空气的用途制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？制冷空调应挂在上方，这样可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温；而取暖器则相反，应放置在下方，让热空气自然上升，较快提高室内气温。点击输入标题热空气的用途制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？点击输入标题推想风的成因结合下面的图，请你推想：大自然中的风是怎样形成的？点击输入标题推想风的成因结合下面的图，请你推想：大自然中的风点击输入标题推想风的成因空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不一样，温度的差异造成了空气的流动就形成风。点击输入标题推想风的成因空气总是在循环运动的，流动的空气就是点击输入标题练习与拓展1.（）比同体积的冷空气（）。热空气会（），冷空气会（）。热空气 填空题2.（）、（）是利用热空气上升的原理制成的。3.空气总是在（）的，流动的空气就是（）。风循环运动轻上升下降热气球孔明灯点击输入标题练习与拓展1.（）比同体积的冷空练习与拓展1.说一说制冷空调为什么应挂在房间的上方，取暖器为什么应放在房间的下方？问答题你做对了吗？答：因为冷空气下降，所以制冷的空调挂在空间的上方；热空气上升，所以取暖器要放在房间的下方。练习与拓展1.说一说制冷空调为什么应挂在房间的上方，取暖器为点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大空气中有什么空气中有什么点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大蜡烛的燃烧比赛研究空气的成分认识二氧化碳证明空气中含有水蒸气点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大蜡烛的燃烧比赛猜一猜，下面哪只蜡烛最先熄灭，哪只燃烧得最久？蜡烛、玻璃片均相同最先熄灭燃烧得最久点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大研究空气的成分 把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象发生。蜡烛燃烧一会儿后熄灭，瓶内的水上升一小截。研究空气的成分 把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中研究空气的成分在前面的实验中，饮料瓶中剩下的气体还能支持燃烧吗？先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。观察有什么现象发生，这说明了什么？燃烧着的火柴立即熄灭，说明饮料瓶中剩下的气体不支持燃烧。研究空气的成分在前面的实验中，饮料瓶中剩下的气体还能支持燃烧研究空气的成分 根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们各具有什么性质？空气中支持燃烧的气体叫做氧气。空气是由多种气体混合而成的，氧气大约占空气体积的21%，其他的主要是氮气，大约占空气体积的78%。此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。78氮气21氧气1其他成分研究空气的成分 根据以上研究，我们可以初步确定空气中至点击输入标题认识二氧化碳 制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。二氧化碳比空气重。点击输入标题认识二氧化碳 制取二氧化碳：在一只瓶里放入点击输入标题认识二氧化碳 把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清石灰水有什么变化。澄清石灰水变浑浊。点击输入标题认识二氧化碳 把澄清的石灰水倒进装有二氧化点击输入标题认识二氧化碳 按下图中的方法，沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象。二氧化碳不支持燃烧、能灭火、比空气重。点击输入标题认识二氧化碳 按下图中的方法，沿着杯壁慢慢点击输入标题认识二氧化碳以上实验说明二氧化碳有什么性质？二氧化碳不支持燃烧、能灭火、比空气重；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。点击输入标题认识二氧化碳以上实验说明二氧化碳有什么性质？二氧点击输入标题证明空气中含有水蒸气1.把碎冰倒进干燥的玻璃杯。2.用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟。3.小水珠（露珠）出现在杯的外壁上。点击输入标题证明空气中含有水蒸气1.把碎冰倒进干燥的玻璃杯。点击输入标题证明空气中含有水蒸气还有什么办法可以证明空气中含有水蒸气？饼干放久了会变软夏天自来水管外壁有水珠点击输入标题证明空气中含有水蒸气还有什么办法可以证明空气中含点击输入标题练习与拓展1.空气是由多种气体（）而成的，空气中包括（）、（）和少量的（）、（）等。空气中支持燃烧的气体叫做（），（）大约占空气体积的（）。空气中最多的气体是（），（）大约占空气体积的（）。混合 填空题78%氧气21%二氧化碳水蒸气氮气氧气氧气氮气氮气点击输入标题练习与拓展1.空气是由多种气体（）而成练习与拓展1.怎样区分氧气和二氧化碳？并说说二氧化碳具有哪些性质 问答题你做对了吗？答：可以将火柴或木棒点燃后吹灭，放入瓶中，火柴或木棒重新燃烧的是氧气，熄灭的是二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重；二氧化碳不支持燃烧，能灭火。练习与拓展1.怎样区分氧气和二氧化碳？并说说二氧化碳具有哪些点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大空气也是生命之源空气也是生命之源点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大生命离不开空气空气污染的危害调查周围空气的质量净化空气的措施点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大生命离不开空气下面这些现象说明了什么？人憋气时很难受登山运动员要携带氧气瓶点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大生命离不开空气下面这些现象说明了什么？抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎给金鱼缸装上增氧泵点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大空气污染的危害 地球上几乎所有的生物都需要空气。清洁的空气有利于我们的健康。污染的空气中含有大量的有害物质，空气污染严重时，会危害人类健康和动植物生长。你喜欢什么样的空气？为什么？空气污染的危害 地球上几乎所有的生物都需要空气。清洁的空气污染的危害 空气污染的危害：危害人类及动植物的健康；造成酸性降雨；破坏臭氧层；影响全球气候空气污染的危害 空气污染的危害：点击输入标题调查周围空气的质量调查我们周围的空气是否受到了污染。l哪里的灰尘最多？1.找三面干净的小镜子，在镜子中间涂上相同面积的凡士林。2.把三面镜子放在不同的地方。3.几天以后，比较黏在镜子上灰尘的多少，看看哪个地方空气污染最严重。点击输入标题调查周围空气的质量调查我们周围的空气是否受到了污点击输入标题调查周围空气的质量调查我们周围的空气是否受到了污染。l居室的空气质量怎样？点击输入标题调查周围空气的质量调查我们周围的空气是否受到了污点击输入标题净化空气的措施 参考下面的资料，或者收集其他的资料，说一说我们能为净化空气做些什么。森林有“氧气制造厂”、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、“空气净化器”等美誉。多植树造林，提高绿化率。点击输入标题净化空气的措施 参考下面的资料，或者收集其点击输入标题净化空气的措施 汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚至造成铅中毒。用步行、骑自行车代替坐汽车点击输入标题净化空气的措施 汽车尾气会麻痹人的神经，造点击输入标题净化空气的措施 焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑。节约资源、废物利用、减少垃圾量，做到分类投放垃圾。点击输入标题净化空气的措施 焚烧垃圾会产生大量的黑烟和点击输入标题练习与拓展1.如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（），空气就被（）了。（）是造成空气污染的主要原因。有害物质 填空题2.森林有（）、（）、空气净化器、（）等美誉。氧气制造厂天然空调器绿色蓄水库污染人类活动点击输入标题练习与拓展1.如果空气中除了正常成分外，还增加了练习与拓展1.减少空气污染的方法有哪些？问答题你做对了吗？答：植树造林、减少交通工具尾气的排放、不焚烧垃圾等。练习与拓展1.减少空气污染的方法有哪些？问答题你做对点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大冷热与温度冷热与温度苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册 第二单元第二单元 冷和热冷和热点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识温度计的作用学习使用温度计探究热水的降温规律点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识温度计的作用 准备一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将两手的食指分别插入冷水和热水中。5秒钟后，再同时插入温水中，两个手指的感觉一样吗？冷水 温水 热水冷水 温水 热水点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识温度计的作用光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？物体的冷热程度叫做温度。温度计可以准确地测出物体的温度。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识温度计的作用温度计是测量物体温度的仪器。玻璃管刻度玻璃泡测量物体的温度时，要根据被测物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不超过温度计的测量限度。不同的温度计可用来测量不同物体的温度。我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度”，用“”来表示。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大学习使用温度计正确使用温度计的方法 1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。2.在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。3.要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。学习使用温度计正确使用温度计的方法 1.温度计是易碎品学习使用温度计读写温度计的示数40302010403020101001020100102010010201001020读写：_写作：_37摄氏度37零下10摄氏度-100摄氏度0学习使用温度计读写温度计的示数404010101010读写：学习使用温度计测一测前面三杯水的温度，然后记录下来。学习使用温度计测一测前面三杯水的温度，然后记录下来。点击输入标题探究热水的降温规律 一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？是先快后慢，还是均匀地下降，还是点击输入标题探究热水的降温规律 一杯热水会逐渐变凉，你点击输入标题探究热水的降温规律连续测量一杯热水温度的变化，把数据记录下来。1.将温度计悬吊在铁架台上。2.在烧杯内倒上半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。3.等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。点击输入标题探究热水的降温规律连续测量一杯热水温度的变化，把点击输入标题探究热水的降温规律根据实验记录，画出温度变化的曲线图。0 2 4 6 8 10 12 14 时间（分钟）时间（分钟）0246810温度（）6256514743.540.5温度（）8070605040302010点击输入标题探究热水的降温规律根据实验记录，画出温度变化的曲点击输入标题探究热水的降温规律水变凉的过程中，温度的变化是怎样的？如果继续观测下去，温度会怎样变化？温度度为什么会这样变化？温度随着时间延长而逐渐降低的。如果继续观测下去，温度下降减慢。温度下降呈先快后慢的规律。热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。点击输入标题探究热水的降温规律水变凉的过程中，温度的变化是怎点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热的传递热的传递苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册 第二单元第二单元 冷和热冷和热点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大 冬天,我们的手冷时，爸爸妈妈会用他们温暖的大手握住我们的小手，使我们的小手逐渐温暖起来。生活中还有许多这样的例子，你知道这是怎么回事吗？让我们一起来研究热在固体、液体、气体中是如何传递的。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播热在液体中的传播热在空气中的传播点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播 做下面的实验，根据实验结果，说说热在固体中是怎样传递的？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播酒精灯是给物体加热的仪器。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播正确使用酒精灯的方法 1.先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。2.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播 3.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。4.用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大热在固体中的传播（4）（3）（2）（1）热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式叫“传导”。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大热在液体中的传播 做下面的实验，根据实验结果，说说热在液体中是怎样传递的？把木屑放入水中加热，观察木屑在水中是怎样运动的。热在液体中的传播 做下面的实验，根据实验结果，说说热在热在液体中的传播 做下面的实验，根据实验结果，说说热在液体中是怎样传递的？热在液体中的传播 做下面的实验，根据实验结果，说说热在热在液体中的传播 液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为“对流”。热在液体中的传播 液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热点击输入标题热在空气中的传播 在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？不靠空气、水或其他物质也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。点击输入标题热在空气中的传播 在夏天的烈日下，为什么很点击输入标题热在空气中的传播 分析图中热的传递方式。点击输入标题热在空气中的传播 分析图中热的传递方式。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大加热与冷却加热与冷却苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册 第二单元第二单元 冷和热冷和热点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大加热和冷却对物体形态的影响加热和冷却对物体体积的影响加热和冷却在生产、生活中的运用点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大加热和冷却对物体形态的影响 糖、蜡烛受热和冷却后发生什么变化？还有哪些物体像糖或蜡烛一样受热会熔化成液体，冷却后又凝结成固体？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大加热和冷却对物体形态的影响 二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做干冰的固体。干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大加热和冷却对物体体积的影响 铜球加热和冷却后发生什么变化？铜球恰好能从铁圈中通过 给铜球加热 铜球能通过吗 铜球冷却后，再试着让它通过铁圈加热和冷却对物体体积的影响 铜球加热和冷却后发生什么变加热和冷却对物体体积的影响 1.准备一只中间插有细管的胶塞。用胶塞塞紧瓶口。2.往瓶里加满染了颜色的酒精或水。3.把瓶子放入水槽，记下吸管里水面的位置。4.往水槽里加入热水，观察细管里水面的位置有什么变化。酒精或水在加热和冷却后会有类似铜球这样的变化吗？用实验来证明。温度计就是利用这个原理发明的。加热和冷却对物体体积的影响 1.准备一只中间插有细管的加热和冷却对物体体积的影响 你能根据下图的提示，设计出研究空气加热和冷却后体积变化的实验吗？绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。加热和冷却对物体体积的影响 你能根据下图的提示，设计出点击输入标题加热和冷却在生产、生活中的运用 在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？点击输入标题加热和冷却在生产、生活中的运用 在生产、生点击输入标题加热和冷却在生产、生活中的运用 在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？点击输入标题加热和冷却在生产、生活中的运用 在生产、生点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大吸热和散热吸热和散热苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册 第二单元第二单元 冷和热冷和热点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大不同物质的吸热和散热性能不同颜色的物体吸热和散热的性能吸热和散热现象的应用点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性不同物质的吸热和散热性能一样吗？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性1.同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录 水和油的温度。l用水和油来做实验点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性2.停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也 测量6分钟。l用水和油来做实验点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性画出并比较水和油温度变化的曲线0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时间（分钟）温度（）85807570656055504540353025201510点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性 在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。水油点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性1.准备两只同样大小的纸盒。2.各剪一块同样大小的纸板和金属片，放在纸盒上。3.把它们放在阳光下晒。10分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样。l用纸板和金属片来做实验点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大认识物体的弹性这两个实验说明了什么？不同物质的吸热和散热性能不同：油的吸热、散热性能优于水；金属的吸热、散热性能优于纸板。一般来说，固体的吸热、散热性能优于液体。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大不同颜色的物体吸热和散热的性能 同一种物质，如果表面颜色不同，它们的吸热和散热性能一样吗？设计一个对比实验，研究深色和浅色的物体吸热和散热的性能。温度计白纸罩温度计黑纸罩不同颜色的物体吸热和散热的性能 同一种物质，如果表面颜不同颜色的物体吸热和散热的性能 两只手分别戴上黑色手套和白色手套，将手放在阳光下。一段时间后，感受一下哪只手更热？不同颜色的物体吸热和散热的性能 两只手分别戴上黑色手套不同颜色的物体吸热和散热的性能这两个实验说明了什么？同一种物质，如果表面颜色不同，它们的吸热和散热性能不同：深色物体吸热快，散热也快；浅色物体吸热慢，散热也慢。不同颜色的物体吸热和散热的性能这两个实验说明了什么？同一种物点击输入标题吸热和散热现象的应用用我们学到的知识，你能回答下列问题吗？为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？点击输入标题吸热和散热现象的应用用我们学到的知识，你能回答下点击输入标题吸热和散热现象的应用用我们学到的知识，你能回答下列问题吗？为什么海水和海边的沙滩的温度不一样？点击输入标题吸热和散热现象的应用用我们学到的知识，你能回答下点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大水在加热和冷却后水在加热和冷却后教版小学科学四年级上册教版小学科学四年级上册 第二单元第二单元 冷和热冷和热点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大你见过哪些形态的水让我们来造雨、造霜、造雾蒸发的快慢与什么因素有关点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大你见过哪些形态的水我们见过哪些形态的水？雾凇雪雾点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大你见过哪些形态的水我们见过哪些形态的水？雨冰点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大你见过哪些形态的水我们见过哪些形态的水？云露点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大你见过哪些形态的水云、雾、雨、露、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大让我们来造雨、造霜、造雾造雨 1.加热烧杯里的水至沸腾。2.用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，观察玻璃片上是否有水珠。让我们来造雨、造霜、造雾造雨 1.加热烧杯里的水至沸腾让我们来造雨、造霜、造雾造霜让我们来造雨、造霜、造雾造霜让我们来造雨、造霜、造雾造雾1.准备半杯不冒热气的温水。2.把一支冰棒（或一块冰）放在杯口，观察出现的现象。让我们来造雨、造霜、造雾造雾1.准备半杯不冒热气的温水。2.让我们来造雨、造霜、造雾 云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的，那么空气中的水又是从哪儿来的呢？让我们来造雨、造霜、造雾 云、雾、雨、露、霜、雪都是由点击输入标题蒸发的快慢与什么因素有关做蒸发快慢与什么因素有关的实验 往两只大小不同的盘子里倒同样多的水，放在阳光下晒，观察水的变化。在黑板上用水涂出两块同样面积的水迹，用扇子扇其中的一块观察有什么现象发生。点击输入标题蒸发的快慢与什么因素有关做蒸发快慢与什么因素有关点击输入标题蒸发的快慢与什么因素有关点击输入标题蒸发的快慢与什么因素有关点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大声音的产生声音的产生第三单元第三单元 奇妙的声音王国奇妙的声音王国点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大感受不同的声音制造声音研究声音的产生点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大感受不同的声音点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大制造声音你能想各种办法使一只食品保鲜袋发出声音吗？搓一搓、揉一揉、吹一吹、踩一踩、弹一弹 都可以发出声音。制造声音你能想各种办法使一只食品保鲜袋发出声音吗？搓一搓、揉制造声音 不借助其他任何物体，只利用自己的身体，看谁能发出更多种声音。观察发音物体有什么特点？制造声音 不借助其他任何物体，只利用自己的身体，看点击输入标题研究声音的产生做实验，观察物体发声时的状态弹拨钢尺摸一摸说话时的喉咙点击输入标题研究声音的产生做实验，观察物体发声时的状态弹拨钢点击输入标题研究声音的产生做实验，观察物体发声时的状态弹拨橡皮筋敲击音叉并用手摸一摸点击输入标题研究声音的产生做实验，观察物体发声时的状态弹拨橡点击输入标题研究声音的产生声音是由物体的振动产生的。物体的振动停止，声音也停止。点击输入标题研究声音的产生声音是由物体的振动产生的。物体的振点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大声音的传播声音的传播点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大真空能传播声音吗不同介质的传声效果制作土电话“伏罂而听”的故事减弱声音的方法点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大真空能传播声音吗 先摇一摇烧瓶中的小铃，你听到声音了吗？往烧瓶中加少量的水，放在火上烧开，然后将皮管夹紧，再摇小铃，还能听到铃声吗？第一次 听到铃声；第二次 听到铃声。能不能或者铃声变小。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大真空能传播声音吗这个现象说明了什么？用注水加热法赶走烧瓶内的空气后，可发觉声音变小，说明声音在真空中不能传播。固体、液体能传播声音吗？空气（气体）、水（液体）和烧瓶（固体）都能传播声音。固体、液体、气体传播的效果如何呢？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大不同介质的传声效果隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。1.准备三只可封口的塑料袋，分别装进沙子、水和空气，封口。2.把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵 轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。3.在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。4.塑料袋里装什么时听声音的效果最好？用哪个袋子时最不容易 听到声音？不同介质的传声效果隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面不同介质的传声效果把沙子、水和空气按传播声音的效果从好到差进行排序。固体液体气体不同介质的传声效果把沙子、水和空气按传播声音的效果从好到差进不同介质的传声效果声音是向什么方向传播的？能否设计一个实验研究一下。实验材料：铅笔、桌子实验方法：用笔敲击桌面的中心，其他同学站在桌子不同 的方向，看能否听到声音。实验结果：桌子四周不同方向上的同学都能听到声音。示例声音是向四面八方传播的。不同介质的传声效果声音是向什么方向传播的？能否设计一个实验研点击输入标题制作土电话 做一个“土电话”，拉直棉线轻轻说话，研究声音是怎样通过“电话”传播的。1找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。2找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。点击输入标题制作土电话 做一个“土电话”，拉直棉线轻轻“伏罂而听”的故事 这幅图描绘了一个故事伏罂（yng）而听。查查词典，把它的意思用自己的话说出来。说说它运用了什么科学道理。伏罂而听：趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地道)。挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播，传到罂后引起罂壁的振动，又引起罂内空气的振动，于是空气的振动把声音传到了人的耳朵。“伏罂而听”的故事 这幅图描绘了一个故事伏罂（y点击输入标题减弱声音的方法想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。l在瓶外使用吸声材料松松的包裹；l在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生等。l在里面装上满满的水使振动不能发生；点击输入标题减弱声音的方法想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大声音传到人的耳朵里，耳朵又是怎样听到声音的？固体液体气体根据你搜集的资料，说一说你的猜想。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大声波被阻碍时的现象人耳的构造和听觉的产生耳廓的作用认识噪音点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大声波被阻碍时的现象 敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？纸屏鼓面振动产生声音声波传至纸屏，纸屏振动，进而引起小球振动点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大人耳的构造和听觉的产生认识耳朵的构造。听小骨外耳道鼓膜听神经耳蜗（里面充满液体）耳廓外耳中耳内耳人耳的构造和听觉的产生认识耳朵的构造。听小骨外耳道鼓膜听神经人耳的构造和听觉的产生 声音的产生过程：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。听小骨外耳道鼓膜听神经耳蜗耳廓声音传递的路径：声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经人耳的构造和听觉的产生 声音的产生过程：声波通过外耳道人耳的构造和听觉的产生要注意保护我们的耳朵。保护听力要注意以下几点：一是尽量避开噪声；二是不要用尖锐的工具掏挖耳朵，以免戳伤外耳或鼓膜；三是听到巨大声响时要张口，以免震破鼓膜；四是鼻、咽发生炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。人耳的构造和听觉的产生要注意保护我们的耳朵。保护听力点击输入标题耳廓的作用耳廓有什么作用？制作一个喇叭状的“助听器”来体验一下。1.把一张大纸卷成圆锥状，将小的一端靠近耳朵。2.如果把“助听器”朝向一个细微的声音，有什么不同的感觉？用一定的音量对着“助听器”小的一端讲话，音量会不会发生变化？点击输入标题耳廓的作用耳廓有什么作用？制作一个喇叭状的“助听点击输入标题耳廓的作用听小骨外耳道鼓膜听神经耳蜗耳廓l耳廓：收集声波的作用。l外耳道：传送声波的作用。l鼓膜：产生振动。l听小骨：传递振动。l耳蜗：把振动变成大脑能接 收的信号。l听神经：把声音信号变成大 脑能接收的信号点击输入标题耳廓的作用听小骨外耳道鼓膜听神经耳蜗耳廓耳廓：收点击输入标题认识噪音这些声音听起来舒服吗？点击输入标题认识噪音这些声音听起来舒服吗？点击输入标题认识噪音 噪声是听起来不舒服的声音。汽车的喇叭声、纺织机器的轰鸣声，轮船的汽笛声等，都可能让人听着不舒服；有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长期受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，已被列为主要的污染源之一。点击输入标题认识噪音 噪声是听起来不舒服的声音。汽车的点击输入标题认识噪音l身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？我们可以从两个方面保护自己的听力。改变嘈杂的环境：在嘈杂的环境周围树立隔 音屏障，降低嘈杂环境的声音分贝；从自身改变：戴上耳塞、捂住耳朵或离开噪 声区，防止噪声刺激。点击输入标题认识噪音身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的点击输入标题认识噪音l我们能为减少噪声污染做些什么？l我们应当怎样对待听力有障碍的人？在公共场所不大声叫嚷；在市区不鸣喇叭；积极向家人宣传要减少噪音；搬东西时要轻等。我们应当同情、关心、理解、帮助听力有障碍的人。点击输入标题认识噪音我们能为减少噪声污染做些什么？我们应当怎点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大不同的声音不同的声音苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册 第三单元第三单元 奇妙的声音王国奇妙的声音王国点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大猜声音认识声音的强弱认识音调的高低自制乐器并演奏点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大猜声音 你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？你们的声音有哪些方面的不同？猜一猜，这是谁的声音？点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大猜声音我们为什么能够猜出不同人的声音呢？不同的人声音不一样 吕冰说话的音调比较点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大认识声音的强弱 用同一个乐器或其他物体发出强弱不同的声音，研究物体在什么情况下会发出强弱不同的声音。认识声音的强弱 用同一个乐器或其他物体发出强弱不同的声认识声音的强弱玩直尺实验要求：实验要求：轻轻拨动直尺，观察描述轻轻拨动直尺，观察描述直尺发出的声音；直尺发出的声音；用力拨动直尺，观察描述用力拨动直尺，观察描述直尺发出的声音，重复直尺发出的声音，重复3次，次，并记录在记录表中并记录在记录表中认识声音的强弱玩直尺实验要求：认识声音的强弱声音的强弱叫做“音量”。想一想，声音的强弱和什么因素有关？音量是由物体振动的幅度决定的：用力越大，振动幅度越大，声音越强；用力越小，振动幅度越小，声音越弱。距离声源近时，我们听到的声音也比较强。认识声音的强弱声音的强弱叫做“音量”。想一想，声音的点击输入标题认识音调的高低 用同样大的力分别敲击同材料，但大小、粗细、长短不同的物体，你听到的声音有什么不同？声音的高低叫做“音调”。点击输入标题认识音调的高低 用同样大的力分别敲击同材料点击输入标题认识音调的高低 想办法使橡皮筋发出高低不同的声音，观察音调变高时橡皮筋有什么变化。1.1.弹拉紧的橡皮筋弹拉紧的橡皮筋 让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋“弦”，听一听发出的声音。将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，音调有什么变化？将橡皮筋再拉长一点，拨动“弦”，音调会变高还是变低？点击输入标题认识音调的高低 想办法使橡皮筋发出高低不同点击输入标题认识音调的高低 想办法使橡皮筋发出高低不同的声音，观察音调变高时橡皮筋有什么变化。2.2.弹变短的橡皮筋弹变短的橡皮筋 保持橡皮筋拉伸的长度不变，用左手捏住其中的一段，右手拨“弦”，听听音调。当捏取的“弦”的长度越来越短时，音调会变高还是变低？点击输入标题认识音调的高低 想办法使橡皮筋发出高低不同点击输入标题认识音调的高低 想办法使橡皮筋发出高低不同的声音，观察音调变高时橡皮筋有什么变化。3.3.弹粗细不同的橡皮筋弹粗细不同的橡皮筋 取粗细不同、长度相同的3根橡皮筋装在盒子上，同样拉紧这3根橡皮筋，分别弹一弹，比较3根橡皮筋发出的音调的高低。点击输入标题认识音调的高低 想办法使橡皮筋发出高低不同点击输入标题认识音调的高低想一想，声音的高低和什么因素有关？声音的高低与振动物体的松紧、长短、粗细都有关系。物体振动越快，发出的声音越高；物体振动越慢，发出的声音越低。点击输入标题认识音调的高低想一想，声音的高低和什么因素有关？点击输入标题自制乐器并演奏利用手边的材料，试做一件小乐器。自制乐器的制作步骤 1.准备好相关材料。2.设计乐器的音高，确定每个音高在乐器中的位置。3.根据音调调节方法，一个音一个音地安装、调试、定型，直至所有音高调试完毕。4.在乐器上做好音高标志。5.为自制乐器进行装饰。点击输入标题自制乐器并演奏利用手边的材料，试做一件小乐器。点击输入标题自制乐器并演奏利用手边的材料，试做一件小乐器。l做“水琴”。再用嘴吹试试看。点击输入标题自制乐器并演奏利用手边的材料，试做一件小乐器。做点击输入标题自制乐器并演奏利用手边的材料，试做一件小乐器。l做“橡皮筋吉他”。木条橡皮筋纸盒点击输入标题自制乐器并演奏利用手边的材料，试做一件小乐器。做点击输入标题自制乐器并演奏利用手边的材料，试做一件小乐器。l做“拇指钢琴”。钢条用铁钉固定木块点击输入标题自制乐器并演奏利用手边的材料，试做一件小乐器。做点击输入标题自制乐器并演奏利用手边的材料，试做一件小乐器。l做“排箫”。点击输入标题自制乐器并演奏利用手边的材料，试做一件小乐器。做点击输入标题自制乐器并演奏举办自制乐器展示会，看谁能演奏出下面这段乐章。点击输入标题自制乐器并演奏举办自制乐器展示会，看谁能演奏出下点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大我们吃什么我们吃什么苏教版小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册 第四单元第四单元 吃的学问吃的学问点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大人为什么要吃食物给食物分类食物的主要营养成分点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大人为什么要吃食物人为什么要吃食物？可以使我们有劲。使我们身体健康。点击输入标题苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大给食物分类自己确定标准，给我们常吃的食物分类。按食物的来源分来自动物来自植物给食物分类自己确定标准，给我们常吃的食物分类。按食物的来源分给食物分类自己确定标准，给我们常吃的食物分类。肉类蛋奶类蔬菜类水果类粮食类给食物分类自己确定标准，给我们常吃的食物分类。肉类蛋奶类蔬菜点击输入标题食物的主要营养成分 虽然食物有不同种类，但它们都是由若干种基本营养成分组成的。营养学家认为，食物中含有的主要营养成分包括以下几种：米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们能量，支持我们的活动。点击输入标题食物的主要营养成分 虽然食物有不同种类，但点击输入标题食物的主要营养成分 鱼、肉、蛋、奶、豆类含