青岛版小学科学教材课件

青岛版小学青岛版小学青岛版小学青岛版小学科学教材科学教材科学教材科学教材 第五册教科书分析第五册教科书分析第五册教科书分析第五册教科书分析内内 容容 提提 要要 五册教科书总体介绍五册教科书总体介绍处理教科书的策略处理教科书的策略单元、课时分析单元、课时分析几点建议几点建议教科书总体介绍JiaokeshuzongtijieshaoJiaokeshuzongtijieshao教科书总体介绍五册教科书总体介绍五册教科书总体介绍 内容设置：动物王国生命从哪里来 地球的面纱 声音的秘密 空中彩桥 水循环 研究与实践29课3436课时教科书总体介绍JiaokeshuzongtijieshaoJiaokeshuzongtijieshao教科书总体介绍各单元编排思路及探究重点：动物王国：按照“个体类群”的认知思路，着重训练学生归纳推理的能力，强调从整体上认识事物（思维训练）生命从哪里来：“局部整体”的逻辑结构，训练学生分析、综合的能力（思维训练）地球的面纱：由宏观到微观、由整体到部分的呈现方式（思维训练）声音的秘密、空中彩桥、水循环：体验式、探究式、发现式。（综合过程技能）课程标准中相关要点：逻辑推理及运用想象建立假设和理解在认识事物中的重要作用教科书总体介绍JiaokeshuzongtijieshaoJiaokeshuzongtijieshao教科书总体介绍教科书编排的显著变化：设置单元评价：每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了学生对自己科学学习评价的连续性和整体性。重点落实科学思维方式的训练：重点落实科学思维方式的训练：前三个单元以前三个单元以概念教学为主要内容，集中进行科学思维方式的训练。探究的过程技能由初级向综合过渡：探究的过程技能由初级向综合过渡：36单元主要以综合探究技能为主处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略 1、活动：（1）教材里有什么活动？（2）我们还可以增加什么活动？（3）我们可以更换哪些活动？处理教科书的策略处理教科书的策略一、一、拿到教材应该想什么？处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略2 2、目标：、目标：（1 1）为什么做这些活动？）为什么做这些活动？（2 2）这些活动会对学生产生什么影）这些活动会对学生产生什么影响？响？3 3策略：策略：处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略（1）如何有效地开展这些活动？情境如何创设?问题如何提出？材料如何准备？活动如何组织？过程如何控制？结论如何提升？（2 2）为顺利开展活动应该做哪些准备？）为顺利开展活动应该做哪些准备？教师准备：教师准备：常规器材，学生不易找到的典型材料、音像资料等常规器材，学生不易找到的典型材料、音像资料等学生准备：学生准备：图片卡通文字场景等形式图片卡通文字场景等形式处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略体现材料的典型性、多样性、趣味性、自主性、创新性体现材料的典型性、多样性、趣味性、自主性、创新性二、拿到教材应该做些什么？二、拿到教材应该做些什么？1理清每部分之间的联系。2确定本课主要的活动。3思考组织教学活动的策略。处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略 1删繁就简：“删繁就简三秋树，标新立异二月花”（郑板桥诗）（1）砍多余环节；（2）留弹性区间；（3）改线性设计三、备课（预案设计）：三、备课（预案设计）：2 2动态生成：动态生成：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略3备课时首先需要考虑的问题：（1）什么是最重要的教学目标？（2）设计什么样的探究活动？（3）活动开展后给老师做什么？处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略4什么是最重要的教学目标？对孩子的一生负责的态度审视目标。（虽然每课都设置三维目标，但每课的（虽然每课都设置三维目标，但每课的目标却都有侧重！）目标却都有侧重！）处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略教科书单元、课时分析教科书单元、课时分析 动物王国动物王国单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析1、蚂蚁昆虫2、它们都是鸟鸟3、猫和兔哺乳动物4、多样的动物爬行动物、鱼、两栖动物5、动物的运动运动方式概念教学是本单元的主要内容概念教学是本单元的主要内容单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析动物王国动物王国单元的原始概念生活经验“昆虫昆虫”概念，学生的几种原始认识：概念，学生的几种原始认识：（1）小的虫子；（2）体积比较小的虫子，节肢动物的一类，身体分为头、胸、腹三部，有三对脚；（3）对人类有益的飞行虫类；（4）就是能爬或飞的虫子；爬行动物：爬行动物：（1）会爬的虫子；（2）不会飞、不会游的动物；（3）是指蚂蚁、蜘蛛等在地上爬、有脚的动物。单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析鸟：（1）从壳里出来的，可以飞的动物；（2）一种飞的动物，如麻雀、黄莺。（3）有一种灵活的翅膀，可以飞的动物。（4）天上飞的动物，或地上跑的，两个翅膀，多数不会游泳，但听觉灵敏。（5）一种飞行动物，两个翅膀可以平衡，有的对人有害，有的对人有益。（6）一般会飞的动物都是鸟。两栖动物：两栖动物：（1）可以在水中和地面活动的动物。（2）不仅可以在水中游，还可以在地上跑。（3）水、陆都可以生存的动物。单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析哺乳动物：哺乳动物：（1）不是蛋生，吃乳汁长大的。（10人）（2）靠母乳长大的，胎生，身上有茸毛，而非鸟类的羽毛。（3）吃乳汁长大的，受母亲的保护。鱼：鱼：（1）有生命的东西，生活在水里，离开水就没法活了。（2）生活在水里的一种动物。（绝大多数）（3）是一种能在水里游动的动物，和人不同，可以用鳃呼吸，全身都是鳞片，还可以从鱼鳞的圈数看出年龄。（只一个人）学生的认知是零散、不全面的，因此，进一步的学生的认知是零散、不全面的，因此，进一步的观察是有必要的。观察是有必要的。单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析蚂蚁一课分析：蚂蚁一课分析：1、活动：（1）观察蚂蚁，寻找蚂蚁的特征；（必做的活动）（必做的活动）（2）观察其他动物，与蚂蚁的特征进行对比。（必做的活动）（必做的活动）（3）制作蚂蚁模型（自由活动）。（可以更换的活动）（可以更换的活动）单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析2 2、目标、目标（三维目标）三维目标）能对动物进行细致的观察；能用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易昆虫模型。珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。认识昆虫，归纳昆虫的共同特征。3 3、主要目标：观察昆虫，理解昆虫的共同特征。、主要目标：观察昆虫，理解昆虫的共同特征。观察归纳概括昆虫的共同特征单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析4 4、可以增加的活动：、可以增加的活动：找共同特点找共同特点蚂蚁蚂蚁的共同特点的共同特点其他动物与其他动物与蚂蚁对比，蚂蚁对比，寻找共同特征寻找共同特征昆虫的昆虫的共同特征共同特征单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析1 1、蚂蚁：、蚂蚁：从个别到一般，归纳、总结出“昆虫特征”，渗透了找共同特征的方法。2 2、它们都是鸟：、它们都是鸟：直接点明“找鸟的特征”，虽然只一个活动，但是包含了上一课的思路，要承接。3 3、猫和兔：、猫和兔：思路同第一课。4 4、多样的动物：、多样的动物：专题研究。5 5、动物的运动：、动物的运动：走、游、飞方式。动物王国单元各课之间的关系：动物王国单元各课之间的关系：单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析生命从哪里来单元分析：生命从哪里来单元分析：内容：内容：对应课程标准中生命世界的内容标准 1 1、植物的花、果实是怎样形成的、植物的花、果实是怎样形成的 能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。2 2、植物的、植物的“分身术分身术”、我从哪里来、生、我从哪里来、生物繁殖新技术物繁殖新技术 知道繁殖是生命的共同特征。知道植物和动物的一些不同生殖方式。关注与生物繁殖有关的生物技术问题。单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析前后联系：前后联系：植物的六大器官：根、茎、叶（四年级上册）植物的一生单元植物的六大器官：根、茎、叶（四年级上册）植物的一生单元植物的种子（四年级下册）种子发芽了一课植物的种子（四年级下册）种子发芽了一课本单元花和果实本单元花和果实繁殖：用种子繁殖（四年级下册）种子发芽了一课繁殖：用种子繁殖（四年级下册）种子发芽了一课动物的繁殖（上一单元动物王国）动物的繁殖（上一单元动物王国）单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析生命从哪里来各课分析生命从哪里来各课分析：植物的花植物的花1 1、活动、活动：（1）解剖花，认识花的构造。(基础)（2）按构造给花分类，认识完全花和不完全花。（递进的环节）（3）赞美花（自由活动）。2、活动之间的关系：解剖是基础、分类是递进，认、活动之间的关系：解剖是基础、分类是递进，认识花的构造和种类是结果；识花的构造和种类是结果；本课的主要活动：解剖和分类本课的主要活动：解剖和分类单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析果实是怎样形成的：果实是怎样形成的：1、活动：果实是怎样长成的？（猜想）花朵和昆虫有什么关系？果实形成过程（探究）果实的共同特征？（解剖）辨别果实（自由活动）2、思路：猜想寻找证据解释猜想认识果实的形成过程认识果实的特征辨别果实3、重点：认识果实的形成、认识果实的特征单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析4 4、关于、关于“果实果实”的原始概念：的原始概念：（1）植物结出的果子；（2）植物上的花谢了后，结的果子；（3）经过劳动得到的结果；（4）一种植物的种子，可以繁殖，大部分可吃；（5）植物结的种子；（6）是一些苹果、桃子等水果；（7）一棵树，几个月的发芽、长叶、开花，结出来的东西；单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析植物的植物的“分身术分身术”：1、活动：（1）交流；（学生的经验）（2）各种植物的繁殖方式；（动手做）（3）提问题。（自由活动）2、重点：动手做、体验，做中感悟。单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析我从哪里来：关于我从哪里来：关于“我是怎样出生的？我是怎样出生的？”调查调查（1）我是在妈妈的肚子里，从肚脐眼出来的；（2）妈妈和医生的配合，我从妈妈的肚子里出来的；（3）妈妈和爸爸结婚后，经过10个月妈妈的肚子里有了我，又经过10个月，在医院，通过医生、护士的共同努力，我出生了；（1个）（4）就是爸爸的一个细胞和妈妈的一个细胞合并成一个细胞，我就出生了；（1个）（5）精子和卵子相结合在子宫内成熟；（3个）大部分同学能说出大部分同学能说出“是从妈妈肚子里生出来的是从妈妈肚子里生出来的”单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析实施建议：实施建议：1、课前准备很重要，要充分让学生进行课前调查、访问（可以设计成表格引导学生完成）。2、课上交流要充分，让学生获得全面的信息。3、多媒体资料、图片讲解要系统，给学生正确的知识。4、体验活动不可省略，情感态度。杂交的原始概念：杂交的原始概念：（1）和别人乱交朋友；（2）和一些坏的人交朋友；（3）就是一些杂物交织在一起；（4）一个品种和另一个品种种在一块；（5）就是两个混在一起；（6）一种东西和另一种东西混合；（7）对动物来说，比如狮子和老虎相爱了，生出来的孩子，就是杂交出来的。对人来说，就是中国人和美国人相爱了，生出来的混血儿，就是杂交出来的。单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析地球的面纱单元分析：地球的面纱单元分析：内容：地球表面的三个圈层水圈、岩石圈、大气圈地球的面纱大气层的特征和对地球的意义降落伞空气的阻力及应用（侧重于应用，因为阻力内容在第二册已经涉及）。风从哪里来风的成因。风与我们的生活风的应用和危害。（两面性）单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析1212、降落伞分析：、降落伞分析：活动：活动：（1 1）降落伞的作用（交流）降落伞的作用（交流）学生的认识不完整。学生的认识不完整。（2 2）制作降落伞。）制作降落伞。（包含假设的成分）（包含假设的成分）（3 3）探究降落伞的作用。）探究降落伞的作用。（预测（预测发现发现总结）总结）重点：探究降落伞的作用。重点：探究降落伞的作用。注意：控制变量的探究实验。注意：控制变量的探究实验。单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析声音的秘密单元分析：声音的秘密单元分析：各种各样的声音声音的强弱、高低、噪音。声音的产生探究声音产生的条件谁能传播声音固体、气体、液体噪音的危害与防治噪音的定义单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析第五单元空中彩桥分析：第五单元空中彩桥分析：七色阳光光的色散实验彩虹的秘密模拟彩虹形成实验飞旋的陀螺色光的混合、三原色光与我们的生活光污染、光的两面性单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析第六单元水循环分析：第六单元水循环分析：蒸发控制变量的综合技能训练要点：蒸发的概念；影响蒸发快慢的因素。沸腾采集数据、解释数据（研究）要点：沸腾的概念；沸点（不是100）；沸腾后水温不再升高；沸腾时要不断吸收热量（停止加热，沸腾现象就消失）；加热水的时候，水温变化趋势。活动简单，内涵深刻，适合学生探究。活动简单，内涵深刻，适合学生探究。单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析凝结、水的三态变化水的固态、液态、气态之间的变化条件。要点：现象猜想模拟实验结论小水滴的旅行云、雨、雪、雹、露、霜、雾的成因。要点：专题研究单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析关于“开水”的原始概念（1）冒泡的水；（2）水加热到100就会上升；（3）水温到极限，就会变成气泡。人工降雨（1）用大炮把天上云彩中的水蒸气打下来；（2）在天上安装上水管，然后装上喷头，洒下水来就是雨；（3）人们用飞机在天上向地下洒水；单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析注意的问题：不要低估了学生的水平，也不要高估了学生的水平，否则，会使学生的认知体系发生断层。（如“蒸发”概念，从调查情况看，学生认识很模糊。）（1）液体被加热加热蒸发；（2）液体受热受热变成气体；（3）液体受热受热变成气体上升的过程叫蒸发；在做中学。在做中学。单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析研究与实践单元：调查家乡的种植业调查家乡的种植业研究学校里的噪音问题研究学校里的噪音问题几点建议几点建议力求做到知识和能力并重，不可偏废；强调过程的同时，要重视结果；活动的设计要有利于学生探究，不要躲避教师的讲授；在动手之前引导学生多动脑；传授科学知识的同时，注意人文精神的渗透；注意课外教学资源的利用；评价要中肯，不可无限制地夸张，适当的批评不可少。科学兴趣：对科学的好奇心和求知欲，科学兴趣：对科学的好奇心和求知欲，由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感。学的情感。科学精神：对科学技术具有正确的价值科学精神：对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度，敢于独立思判断，形成负责的学习态度，敢于独立思考又乐于互助合作。考又乐于互助合作。科学概念：对自然现象的理解。科学概念：对自然现象的理解。科学概念：对自然现象的理解。科学概念：对自然现象的理解。科学方法：认识客观事物的过程、程序。科学方法：认识客观事物的过程、程序。科学素养的四个核心因素活动的意义和分类 （1 1）哪些活动侧重于帮助学生理解概念和）哪些活动侧重于帮助学生理解概念和知识点？知识点？（2 2）哪些活动侧重于训练孩子的探究的过）哪些活动侧重于训练孩子的探究的过程方面的技能？程方面的技能？（3 3）哪些活动侧重于使学生获得情感态度）哪些活动侧重于使学生获得情感态度价值观方面的体验？价值观方面的体验？探究的过程技能探究的过程技能1 1、初级过程技能：、初级过程技能：观察、测量、推断、分类、交流、预测、认识时空联系、认识数字联系；2 2、综合过程技能：、综合过程技能：（1）阐明假设，说出变量的名称；（2）控制变量；（3）得出操作定义；（4）做实验；（5）解释数据；（6）研究。综合过程技能（以蒸发一课为例）技能描述例子阐明假设说出变量的名称叙述关于一类事件被认为是正确的东西。叙述影响一个事件的所有因素。一定数量的水的表面积越大，水蒸发得越快。水的数量、表面大小、湿度、风、阳光、温度、时间。控制变量说出操作变量和所有将保持不变的变量的名称。操作变量为表面积。反应变量为剩余水的体积。风、湿度、阳光、温度和时间对于操作实验和对照实验均保持不变。得出操作定义定义出所有在实验中被使用的变量。用于操作实验和对照实验的水的起始数量为1000毫升；操作水样的表面积为50平方厘米；对照水样的表面积为100平方厘米；风、湿度、阳光、温度和时间对于操作实验和对照实验均保持不变。做实验完成活动将1000毫升水放在两只长方形平底锅里，一只底面积为 50平方厘米，另一只底面积为 100平方厘米。让这两只锅并排放置一天。把两只锅里的水倒入量杯中，测出水的新体积。重复3天。解释数据创建数据表并形成结论陈述假设是被接受还是被拒绝。作出由数据保证的其他推论。研究结合过程技能从而在发现学习中获得数据，或者在不采用正式科学方法时通过遵循教师的指导而获得数据。不断加热一杯水，观察水的各种（温度、表象）变化。（沸腾）例子例子结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日