高考作文总复习(审题篇)课件

高考作文总复习高考作文总复习审题篇审题篇2020年9月28日1一、作文复习指导一、作文复习指导(审题篇审题篇)：奇葩生于根本奇葩生于根本 曾经有人提出，高考作文的评分应该将审题、曾经有人提出，高考作文的评分应该将审题、构思、语言三者分开打分。这样一来，即使审题构思、语言三者分开打分。这样一来，即使审题错误的作文，也能因语言优美、构思新巧而获两错误的作文，也能因语言优美、构思新巧而获两项高分，从而及格甚至获得更高的分数。据说这项高分，从而及格甚至获得更高的分数。据说这样能够避免一些会写的同学因一时之错而抱恨终样能够避免一些会写的同学因一时之错而抱恨终生。但考生万不可以为真有此等好事。因为，此生。但考生万不可以为真有此等好事。因为，此种做法会大大助长抄袭的恶习。试想，有人背熟种做法会大大助长抄袭的恶习。试想，有人背熟他人佳作，文不对题却文采翩翩，该及格吗？作他人佳作，文不对题却文采翩翩，该及格吗？作文审题，永远是佳作产生的基础，舍此，犹如无文审题，永远是佳作产生的基础，舍此，犹如无本之木，决不可能长出奇葩异草。所以，要在考本之木，决不可能长出奇葩异草。所以，要在考试中赢得作文高分，不过好审题关，得到的只能试中赢得作文高分，不过好审题关，得到的只能是空中楼阁。是空中楼阁。2020年9月28日2如何审题？如何审题？审题：无论是材料作文、命题作文审题：无论是材料作文、命题作文还是话题作文，审清楚题目是至关重还是话题作文，审清楚题目是至关重要的，审题时都要注意筛选有价值的要的，审题时都要注意筛选有价值的信息，一定要字斟句酌，捉住题目中信息，一定要字斟句酌，捉住题目中的主干、关键词等，经过提炼、归纳，的主干、关键词等，经过提炼、归纳，从总体上把握文题的内涵，这样才有从总体上把握文题的内涵，这样才有可能保证不偏离题意和要求，正确地可能保证不偏离题意和要求，正确地确立文章主旨。确立文章主旨。2020年9月28日3具体做法是：先符合题意。具体做法是：先符合题意。（一）若是（一）若是话题作文话题作文，则围绕话题立意。，则围绕话题立意。（二）若是（二）若是命题作文命题作文，则分清类型：题目即观点，则分清类型：题目即观点，铺展成文即可；题目为论题，确立自己观点；比铺展成文即可；题目为论题，确立自己观点；比喻类比型，联想社会人生。再选择角度。喻类比型，联想社会人生。再选择角度。目前的目前的话题作文，范围较大，角度众多，话题作文，范围较大，角度众多，大大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可处着眼，小处着手，抓住一点深入即可；命题作；命题作文，就自己初步形成的观点问几个文，就自己初步形成的观点问几个“为什么为什么”，找出答案，从中确立的新观点便有了新意找出答案，从中确立的新观点便有了新意。如还有余力如还有余力(时间时间)，便可入室详察，无论何，便可入室详察，无论何种文体，都对已经有新意的观点再作深究，从两种文体，都对已经有新意的观点再作深究，从两个角度去想：个角度去想：“为什么为什么”、“还有什么可补充的还有什么可补充的吗？吗？”，往往，往往，“别样的风景别样的风景”会扑面而来。会扑面而来。2020年9月28日4目前考试的作文题型多为话题作文。话目前考试的作文题型多为话题作文。话题作文的题目一般是由题作文的题目一般是由材料、提示语、话材料、提示语、话题和作文要求四题和作文要求四部分组成。我们审题必须部分组成。我们审题必须把这四部分都审清楚。把这四部分都审清楚。1 1、话题作文中的材料与材料作文中的话题作文中的材料与材料作文中的材料不同材料不同，话题作文话题作文中的材料主要是起到中的材料主要是起到解释说明话题的作用解释说明话题的作用，所以这个材料一般所以这个材料一般不要出现在作文中。不要出现在作文中。而而材料作文中材料作文中的材料的材料却却是引出论点的必要条件是引出论点的必要条件，所以，所以需要在文需要在文章中出现。章中出现。2020年9月28日52 2、审提示语，话题的题目不同于命题作、审提示语，话题的题目不同于命题作文的题目。文的题目。题目中的提示语往往是解释话题的意思，范题目中的提示语往往是解释话题的意思，范围以及可写的内容，甚至是引领考生得出文章的围以及可写的内容，甚至是引领考生得出文章的中心论点等，并指出话题的题目。中心论点等，并指出话题的题目。所以对于提示所以对于提示语，我们需要字斟句酌地审题。语，我们需要字斟句酌地审题。尤其要注意的是尤其要注意的是话题的题目只是给考生限制了一个写作的范围，话题的题目只是给考生限制了一个写作的范围，考生可以在这个范围内任选角度，任选文体来写考生可以在这个范围内任选角度，任选文体来写作，所以作，所以这样话题的题目一般很大，不能就作为这样话题的题目一般很大，不能就作为自己文章的题目自己文章的题目。因此这不同于命题作文规定了因此这不同于命题作文规定了题目，一定要按这个题目写作。话题作文的题目题目，一定要按这个题目写作。话题作文的题目可以灵活多样，新颖独创，主张有别于话题的题可以灵活多样，新颖独创，主张有别于话题的题目。目。2020年9月28日63 3、认真审清楚话题作文中的要求。、认真审清楚话题作文中的要求。话题作文中的题目要求往往会提示话题作文中的题目要求往往会提示你写作的范围，对话题进一步进行充你写作的范围，对话题进一步进行充分地说明。以及提出文体、题目、字分地说明。以及提出文体、题目、字数等的要求。所以我们在审题的过程数等的要求。所以我们在审题的过程中也必须看清楚要求，如果其中有某中也必须看清楚要求，如果其中有某个要求，做不到也会被扣分。个要求，做不到也会被扣分。2020年9月28日7总而言之，对上面所提的四部分进行审题，总而言之，对上面所提的四部分进行审题，最主要是要学会找关键词（或词组），关键词是最主要是要学会找关键词（或词组），关键词是试题中的重点，就像人的眼睛，文章该写什么，试题中的重点，就像人的眼睛，文章该写什么，甚至该怎样写，都可以从这个词中看出。甚至该怎样写，都可以从这个词中看出。同时在同时在寻找关键词的过程中，试题的各种要求都会变得寻找关键词的过程中，试题的各种要求都会变得简单明显，容易让我们在紧张的考试中把握。简单明显，容易让我们在紧张的考试中把握。其次，我们还要会变隐为显。即将试题中的其次，我们还要会变隐为显。即将试题中的隐含信息说破，使其变为明显的信息。隐含信息说破，使其变为明显的信息。这种方法这种方法一般只适用于有一般只适用于有隐意性的或那些比喻型的试题，隐意性的或那些比喻型的试题，例如看漫画作文，它的主题常常隐含于所给的画例如看漫画作文，它的主题常常隐含于所给的画面中一幅或若干幅，需要借助画中的人物，景物面中一幅或若干幅，需要借助画中的人物，景物等来展示，否则仅就画中的人、事、物等写下去，等来展示，否则仅就画中的人、事、物等写下去，不但流于表象，而且也会偏离题意。不但流于表象，而且也会偏离题意。2020年9月28日8最后是比较选优：指的是将材料中相关最后是比较选优：指的是将材料中相关的事物加以比较，从而破解题意，选择一的事物加以比较，从而破解题意，选择一个最佳的角度来确立文意，保障作文符合个最佳的角度来确立文意，保障作文符合题意。题意。近年来，材料作文尤其是话题作文近年来，材料作文尤其是话题作文成为作文类型的热点，考生对其内容理解成为作文类型的热点，考生对其内容理解时，往往见仁见智，似乎时，往往见仁见智，似乎“答案是丰富多答案是丰富多彩的彩的”。然而总有一种理解是最接近题意。然而总有一种理解是最接近题意的，这就好象是一个靶子，纵然有八环、的，这就好象是一个靶子，纵然有八环、九环，但毕竟有个十环。到底写哪种文体，九环，但毕竟有个十环。到底写哪种文体，写哪个主题，写哪个角度，都要作精心的写哪个主题，写哪个角度，都要作精心的选择。选择。我们要学会从多个角度去思考，多我们要学会从多个角度去思考，多问个为什么？然后筛选出最佳的角度来写。问个为什么？然后筛选出最佳的角度来写。2020年9月28日94、练习：审题、练习：审题例一、例一、2002年北京高考作文题：年北京高考作文题：阅读下面材料，根据要求作文。阅读下面材料，根据要求作文。几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。规则问题。同学甲：规则太重要了。运动员不守规则，裁判不同学甲：规则太重要了。运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有精彩的比赛！公正执法，就不会有精彩的比赛！同学乙：对！没规则不成。没有校规，没有交通规同学乙：对！没规则不成。没有校规，没有交通规则，成吗？则，成吗？同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢。倒吃了亏呢。同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。现在许多改。现在许多“游戏游戏”规则不都修改了吗？规则不都修改了吗？请以请以“规则规则”（含（含“规则与规则与”）为话题，自行）为话题，自行立意，自拟题目，写一篇不少于立意，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。除诗歌字的作文。除诗歌外，文体不限。外，文体不限。2020年9月28日10你是如何理解这条题目的意思呢？你是如何理解这条题目的意思呢？其实这四个同学的说法就是四种对于一个什其实这四个同学的说法就是四种对于一个什么话题的观点呢？么话题的观点呢？“规则规则”。“同学甲同学甲”就事论就事论事，从反面论述足球比赛中事，从反面论述足球比赛中“规则规则”的重要性；的重要性；“同学乙同学乙”展开有机联想，由球场规则推及到校展开有机联想，由球场规则推及到校规、交规，强调规、交规，强调“规则规则”的普遍性和重要性；的普遍性和重要性；“同学丙同学丙”从生活现象出发，对从生活现象出发，对“规则规则”的局限性的局限性提出质疑；提出质疑；“同学丁同学丁”提出提出“规则规则”不是死的，不是死的，可以适当修改。可以适当修改。所以这条题目所以这条题目所暗含的指向性就是：你既可以所暗含的指向性就是：你既可以从正面或反面谈规则的重要，也可以就具体问题谈从正面或反面谈规则的重要，也可以就具体问题谈修改规则的必要；既可以抨击不守规则的现象，也修改规则的必要；既可以抨击不守规则的现象，也可以谈完善规则的必要。只要你没有超出这些观点，可以谈完善规则的必要。只要你没有超出这些观点，就不算是离题。就不算是离题。2020年9月28日11例二：花草树木看得见，春天看不见；嫁妆婚例二：花草树木看得见，春天看不见；嫁妆婚礼看得见，爱情看不见；论文文凭看得见，水平看礼看得见，爱情看不见；论文文凭看得见，水平看不见不见 请以请以“看得见与看不见看得见与看不见”为题写一篇作文，不为题写一篇作文，不少于少于800800字。字。提示：两者有着内在联系，提示：两者有着内在联系，“看得见看得见”是存在形式，是存在形式，“看不见看不见”是是“看得见看得见”的内蕴，看得见要用双眼，而的内蕴，看得见要用双眼，而看到看不见的要用思想。看得见的固然不可缺少，而看看到看不见的要用思想。看得见的固然不可缺少，而看不见的则更为重要，可是人们往往注重看得见的而忽视不见的则更为重要，可是人们往往注重看得见的而忽视了看不见的，比如关心现象却不去把握事物的本质，注了看不见的，比如关心现象却不去把握事物的本质，注重物质而忽视精神，前者导致了认识的肤浅，而后者则重物质而忽视精神，前者导致了认识的肤浅，而后者则滋生了社会的弊端。这个题目贴近生活实际，选材较易，滋生了社会的弊端。这个题目贴近生活实际，选材较易，但要防止罗列现象、堆砌材料，关键是要看得深一点，但要防止罗列现象、堆砌材料，关键是要看得深一点，议论要有思辨性、针对性，比如对于导致议论要有思辨性、针对性，比如对于导致“看不见看不见”的的原因可作深入分析，其中有客观现象的复杂性，也有主原因可作深入分析，其中有客观现象的复杂性，也有主观认识的局限性。观认识的局限性。2020年9月28日125 5、审题中还应注意两个问题：审题中还应注意两个问题：（1 1）要理解）要理解“话题话题”的准确含义。的准确含义。比如比如“诚信诚信”的含义是诚实守信，如果只理的含义是诚实守信，如果只理解为解为“诚实诚实”、“真诚真诚”或者或者“讲信用讲信用”，就不，就不够全面准确；够全面准确；“转折转折”，指事物在发展过程中改，指事物在发展过程中改变原来的方向、形势，如果只想到了变原来的方向、形势，如果只想到了“一次挫折一次挫折”、“一次选择一次选择”、“一次成功一次成功”就偏离了题意。就偏离了题意。（2 2）要紧扣话题，不要背离。）要紧扣话题，不要背离。比如有的考生写：比如有的考生写：“规则是束缚人们心灵的规则是束缚人们心灵的枷锁，是阻碍社会进步的绊脚石。枷锁，是阻碍社会进步的绊脚石。”“规则是为规则是为人治人而定的，应该破除。人治人而定的，应该破除。”其立意与观点就背其立意与观点就背离了离了“规则应该遵守，应该按时代要求修改已不规则应该遵守，应该按时代要求修改已不适用的部分适用的部分”这个指向。这个指向。2020年9月28日132020年9月28日14（三）新材料作文的审题：（三）新材料作文的审题：1 1、何谓新材料作文？、何谓新材料作文？新材料作文（也叫后话题作文、新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要出材料，不规定话题，不限文体，要求求“全面理解材料，但可以选择一个全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思侧面、一个角度构思”“不要脱离材不要脱离材料内容及其含义料内容及其含义”的作文。的作文。2020年9月28日15材料材料1（哲理诗哲理诗）：阅读下面一首小诗，）：阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。(60分分)在枫叶上在枫叶上露珠红红地闪烁，露珠红红地闪烁，在荷花上在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。露珠有着泪滴似苍白的透明。要求全面理解材料，但可以选择一要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文个侧面、一个角度构思作文。自主确定。自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的含意立意，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。作文，不要套作，不要抄袭。2020年9月28日162007 2007 年广州市年广州市“一模一模”作文评分细则作文评分细则:关于题意关于题意（一）总体把握切合题意：（一）总体把握切合题意：（21-25 21-25 分）分）一、一、露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色 立意：立意：1 1、不同的环境造就不同的思想、品性，环境影、不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长响人的成长 。2 2、环境改变人生、环境改变人生 （包括写家庭教育、社会影响、（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以）近朱者赤、近墨者黑都可以）。3 3、不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中、不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值表现出不同的人生价值 （橘生淮南则为橘，生（橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳）于淮北则为枳）4 4、不同的环境里有不同的人生（际遇），选择、不同的环境里有不同的人生（际遇），选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。伤感。2020年9月28日17二二露珠在枫叶上，红红地闪露珠在枫叶上，红红地闪烁；在荷花上，有着泪滴似苍烁；在荷花上，有着泪滴似苍白的透明白的透明立意：坚持自己的个性，保持立意：坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（左本色，不要受环境的影响（左右）右）（从反面立意）（从反面立意）2020年9月28日18三三 借助了借助了枫叶、荷花，露珠显现出不枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩同的色彩 立意：立意：借助外物（他人），成就自借助外物（他人），成就自己己 。（从露珠这个侧面考虑）。（从露珠这个侧面考虑）四四 露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色色 立意：立意：要真实地反映客观现实世界。要真实地反映客观现实世界。2020年9月28日19形式：体现开放形式：体现开放本质：新材料作文本质：新材料作文 讲究审题讲究审题严格的限制性：严格的限制性：“三不三不”高度的开放性：高度的开放性：“四自四自”不要脱离材料内容不要脱离材料内容或其含意范围作文或其含意范围作文不要套作不要套作 不得抄不得抄袭袭自选角度自选角度 自拟题自拟题目目 自定立意自定立意给材料给材料 给话题给话题一个或多个材料一个或多个材料 一个话题一个话题话题作文：话题作文：新新材料作文：材料作文：给材料给材料不给话题不给话题一个或材料一个或材料 多个角度多个角度新材料作文新材料作文2020年9月28日20材材料料类类型型故事型：包括梗概故事和片断故事、故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事寓言故事 、漫画、漫画论说型：包括名言警句、哲理语段、论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段议论片段 事例型：名人事例，凡人小事事例型：名人事例，凡人小事 诗歌型：诗歌型：哲理小诗、抒情短诗等哲理小诗、抒情短诗等2020年9月28日21新材料作文的审题要新材料作文的审题要“三性四清三性四清”1 1整体性原则整体性原则2 2多向性原则多向性原则3 3筛选性原则筛选性原则1 1理清对象理清对象2 2分清主次分清主次3 3辨清关系辨清关系4 4析清含义析清含义审题的原则审题的原则 审题的要点审题的要点 2、新材料作文如何审题：、新材料作文如何审题：2020年9月28日22全面理解材料：全面理解材料：（1 1）分清材料的层次，哪些是主要层次，）分清材料的层次，哪些是主要层次，哪些是次要层次，找出关键词句；哪些是次要层次，找出关键词句；（2 2）理清材料中的角色及其言行，辨别出）理清材料中的角色及其言行，辨别出哪些是主要角色，分清角色间的关系，确哪些是主要角色，分清角色间的关系，确立有多少个立意的角度；立有多少个立意的角度；（3 3）分析角色及其言行所表达的意思或价）分析角色及其言行所表达的意思或价值取向，确立最切合题意的立意角度。值取向，确立最切合题意的立意角度。（4 4）最后筛选出最切合题意的角度来立意。）最后筛选出最切合题意的角度来立意。2020年9月28日23如：如：20062006全国卷全国卷I I卷卷阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽孩子摸着乌鸦的羽毛说：毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。2020年9月28日24过程分析过程分析 本材料的本材料的“主角主角”是是“乌乌鸦鸦”，而不是，而不是“老鹰老鹰”。面对面对“乌鸦乌鸦”的行为，涉及到的行为，涉及到“牧羊人牧羊人”和和“孩子孩子”两种不同的评价。两种不同的评价。牧羊人牧羊人 孩孩 子子 乌鸦乌鸦忘了自己叫什么忘了自己叫什么 它也很可爱它也很可爱盲目模仿盲目模仿缺乏自知之明缺乏自知之明一味好高骛远一味好高骛远聪明反被聪明误聪明反被聪明误向强者学习，理应得到向强者学习，理应得到鼓励鼓励“东施效颦东施效颦”未尝不可未尝不可有一种拼命追求的精神有一种拼命追求的精神模仿是创新的基础模仿是创新的基础2020年9月28日25方法小结：方法小结：1 1、横向立意法：横向立意法：（分清楚材料的层次，归纳内容，明确每层立意）（分清楚材料的层次，归纳内容，明确每层立意）对象对象 内容内容 立意立意 乌鸦乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊乌鸦学老鹰抓小羊 知人难，知己更难知人难，知己更难 羡慕羡慕被牧羊人抓住被牧羊人抓住 正确认识自己正确认识自己牧羊人牧羊人 “这是一只忘记自己这是一只忘记自己 人生的位置贵有自人生的位置贵有自知知 的鸟的鸟 ”之明之明孩子孩子 “它也很可爱啊！它也很可爱啊！”要大胆地尝试，勇要大胆地尝试，勇 敢地追求。敢地追求。2 2、由果析因法由果析因法（通过分析主要人物所做的中心事的主要原因来立意）（通过分析主要人物所做的中心事的主要原因来立意）这则材料中心事件：乌鸦学老鹰抓小羊这则材料中心事件：乌鸦学老鹰抓小羊结果：失败，被牧羊人抓住结果：失败，被牧羊人抓住原因：机械地模仿、照搬，而不考虑自身的条件原因：机械地模仿、照搬，而不考虑自身的条件立意：立意：1 1、正确认识自己，人要有自知之明。、正确认识自己，人要有自知之明。2 2、要考虑自身的条件，确定好人生的位置。、要考虑自身的条件，确定好人生的位置。2020年9月28日26以果溯因法以果溯因法 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，青蛙哥哥，到河边去，怎么走？到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会你一直往前走，一会儿就会到达河边。儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。范围作文，不要套作，不得抄袭。对别人的意见不要盲从，接受别人好的对别人的意见不要盲从，接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况。意见的同时也要结合自己的实际情况。帮助别人要多站在别人的角度想问题。帮助别人要多站在别人的角度想问题。误会源于错误的沟通。误会源于错误的沟通。螃蟹螃蟹 青蛙青蛙综合综合2020年9月28日273.3.抓关键词句法抓关键词句法（1 1）抓关键词，）抓关键词，如下列的材料：如下列的材料：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：个记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答他回答说：说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！”从这个材料中可以看到它的关键词是从这个材料中可以看到它的关键词是“下一下一个个”，这就说明球王在足球事业上那永不满足，这就说明球王在足球事业上那永不满足，不断追求的信念。不断追求的信念。立意：永不满足，再接再厉追求是无止境的。立意：永不满足，再接再厉追求是无止境的。2020年9月28日28（2 2）抓关键句：）抓关键句：野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。的路了。这个材料中的最后一句，就是对整个材料进行总结，这个材料中的最后一句，就是对整个材料进行总结，是揭示材料的主旨的中心句、关键句。是揭示材料的主旨的中心句、关键句。（这些关键句往（这些关键句往往出现在段首或段尾）往出现在段首或段尾）立意：不要过于依赖旧有的知识和经验，不能用一立意：不要过于依赖旧有的知识和经验，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界。成不变的眼光去看待不断变化的世界。2020年9月28日29十八周周练评析：阅读下面的材料，按要求作文。十八周周练评析：阅读下面的材料，按要求作文。世界著名摇滚音乐家约翰世界著名摇滚音乐家约翰列侬说：列侬说：“如果你不能如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。改变自己。”以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验与认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于与认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800800字字本则材料，由两个并列的假设复句组成。本则材料，由两个并列的假设复句组成。这个并列这个并列复句就是笨材料的关键句。复句就是笨材料的关键句。假设复句属于偏正复句，重假设复句属于偏正复句，重点在点在“正正”的部分，因此，的部分，因此，第一个假设句重点是第一个假设句重点是“你就你就改变世界改变世界”，体现了勇敢、有魄力；第二个假设句重点，体现了勇敢、有魄力；第二个假设句重点在在“你就改变自己你就改变自己”，这是一种聪明、智慧与自省。，这是一种聪明、智慧与自省。再再结合结合“偏句偏句”，分别出现，分别出现“改变自己改变自己”和和“改变世界改变世界”，则可知本则作文材料中的，则可知本则作文材料中的关键词为关键词为“改变自己，改变改变自己，改变世界世界”，那么，那么，本次作文就要围绕本次作文就要围绕“改变自己改变自己”与与“改改变世界变世界”来写来写。这次作文可写。这次作文可写“改变自己和改变世界改变自己和改变世界”，也可侧重写，也可侧重写“改变自己改变自己”或或“改变世界改变世界”。所以立意。所以立意是：是：1.1.如果我们改变不了世界，那就改变自己，这是一如果我们改变不了世界，那就改变自己，这是一种智慧与自省；种智慧与自省；2.2.如果我们改变不了自己，那就改变世如果我们改变不了自己，那就改变世界，这是一种勇敢和魄力。界，这是一种勇敢和魄力。2020年9月28日30找关键词句法找关键词句法 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。相对论的诞生。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容或其含文。自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。意范围作文，不要套作，不得抄袭。洛伦兹：洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过爱因斯坦：爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬 2020年9月28日314 4、分清褒贬法（明辨意图法）、分清褒贬法（明辨意图法）有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出褒贬的情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入流露出褒贬的情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。手来审题立意。如如断臂的维纳斯断臂的维纳斯：当断臂的维纳斯展示在人们：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。遍的赞赏。材料中的材料中的“维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。力的圈套。”显然是带有贬斥的意味，认为这样做对不显然是带有贬斥的意味，认为这样做对不对？所以得出的中心论点明显是要批评这种做法，即应对？所以得出的中心论点明显是要批评这种做法，即应该由这个维纳斯继续短臂下去，顺其自然，让残缺美更该由这个维纳斯继续短臂下去，顺其自然，让残缺美更吸引世人。吸引世人。立意：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人立意：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人2020年9月28日325 5、联系实际法：、联系实际法：现实生活、人生的某些思想、观点、认识往现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们平时多关心现实，善于从中出来，这就需要我们平时多关心现实，善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。健康。立意：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，容易想起立意：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，容易想起“口蜜腹剑口蜜腹剑”这一成语。这一成语。主题：表里不一主题：表里不一2020年9月28日33六、提炼本质法六、提炼本质法 1987 1987年，年，7575位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿在幼儿园学到什么呢？园学到什么呢？”学者答：学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃饭前要洗手；吃饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍这位学者的话代表了科学家的普遍看法。看法。无私友爱无私友爱的品质的品质 不贪的不贪的品质品质严格的严格的习惯习惯知错就改知错就改 的品质的品质良好的生良好的生活习惯活习惯 仔细观察仔细观察的习惯的习惯 从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益做学问与做人做学问与做人观点：观点：2020年9月28日34七、道理升华法七、道理升华法 漫画中，在那么一种漫画中，在那么一种简单、划一、削足适履的教简单、划一、削足适履的教育方法之下，老师不必运用育方法之下，老师不必运用自己的智慧，学生也只有成自己的智慧，学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份！为千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那两个拇指轻轻一按，你看，那两个拇指轻轻一按，学生就只有就范，就只有成学生就只有就范，就只有成为为“统一面统一面”似的似的“合格产合格产品品”了。了。评议千篇一律的让我评议千篇一律的让我们反感的教育们反感的教育憧憬让我们张扬个性、憧憬让我们张扬个性、自由飞翔的理想的教育自由飞翔的理想的教育2020年9月28日35八、反弹琵琶法八、反弹琵琶法 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：于是有人对他们说：“你们将会贫穷不你们将会贫穷不堪了。堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那这个鲁国人问他是何道理，那人说：人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”鲁人到越国去一定会贫穷鲁人到越国去一定会贫穷吗？也可能正因为越国人赤脚、披吗？也可能正因为越国人赤脚、披发，鞋帽才有大市场，从而可以得发，鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁国人未必会穷的结论。出鲁国人未必会穷的结论。2020年9月28日36（1）横向立意横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。（2）反向立意反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓我们学这种立意是一种扩散性思维，能开拓我们学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。阐发新理论的一种思维角度。我们必须要学会多角度思考，然后选择一我们必须要学会多角度思考，然后选择一个最佳的来立意。个最佳的来立意。2020年9月28日37（3）延伸立意延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，每个人作恰当的想象，从而得出从而得出“亏本生意做不得亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富无用武之地焉能致富”等观点。等观点。这种立意是顺向立意这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。主题深刻的文章来。（4）类比立意类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。2020年9月28日38九、辨明关系法九、辨明关系法 有人做了这样一个试验：用铁有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的铁链跑了。原来铁链上的100100个环个环扣中，扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。了，结果整条铁链连狗都拴不住。立意：小小的过错或疏忽往往立意：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。千里之堤，溃于蚁穴。1 1个个环环扣扣和和其其他他9 99 9个个环环扣扣之之间间，是是依依存存关关系系 2020年9月28日39学以致用：阅读下面的材料，按要求审题立意。学以致用：阅读下面的材料，按要求审题立意。一个人有一张一个人有一张出色的出色的由黑檀木制成的弓。他用这张由黑檀木制成的弓。他用这张弓射得弓射得又远又准又远又准，因此非常，因此非常珍惜珍惜它。有一次，他仔细观它。有一次，他仔细观察它时，说道：察它时，说道：“你你稍微有些笨重！外观毫不出色稍微有些笨重！外观毫不出色，真，真可惜！可惜！不过这是可以不过这是可以补救补救的！的！”他思忖：他思忖：“我去请我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家于是他请艺术家在弓上雕了一幅在弓上雕了一幅完整的行猎图。完整的行猎图。“还有什么比一幅行猎还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！图更适合这张弓的呢！”这个人充满了这个人充满了喜悦喜悦，“你正应你正应配有这种配有这种装饰装饰，我亲爱的弓！，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了试。一面说着，他就试了试。他拉紧了弓，弓却断了。他拉紧了弓，弓却断了。一、精读材料，画出关键词句，什么是关键词句？一、精读材料，画出关键词句，什么是关键词句？1 1、反复出现反复出现的某个词、带有的某个词、带有议论性质议论性质的句子的句子 2 2、界定角色性质的（即修饰主要角色的）形容词界定角色性质的（即修饰主要角色的）形容词。3 3、表示、表示心理活动及外在行动的动词心理活动及外在行动的动词。2020年9月28日40二、分层列表，理清材料逻辑二、分层列表，理清材料逻辑 弓弓 弓的主人弓的主人 本质：出色的本质：出色的 又远又准又远又准 珍惜、喜爱珍惜、喜爱 外观：稍微笨重外观：稍微笨重 毫不出色毫不出色 可惜、补救可惜、补救 完整的行猎图完整的行猎图 装饰装饰 断断 拉紧拉紧三、纵横结合，提炼中心观点三、纵横结合，提炼中心观点1.1.本质出色，外观不足，有了出色外观，没了本质出色，外观不足，有了出色外观，没了本质。本质。正向：华而不实不可取。正向：华而不实不可取。反向：真实最美，去掉装饰；反向：真实最美，去掉装饰；追求本质，追求追求本质，追求实而不华。实而不华。2020年9月28日412.2.珍惜本质，补救外观，得到美丽外观，珍惜本质，补救外观，得到美丽外观，失去本质。失去本质。正向：苛求完美必定失去。正向：苛求完美必定失去。反向：完美也要适度；反向：完美也要适度；重其本质，轻其形式。重其本质，轻其形式。3.3.本质出色，主人珍爱；外观不足，主人本质出色，主人珍爱；外观不足，主人补救；外观出色，本质失去。补救；外观出色，本质失去。正向：过度装饰外观反而伤害本质。正向：过度装饰外观反而伤害本质。反向：完美无须装饰；反向：完美无须装饰；追求生命的本色。追求生命的本色。2020年9月28日42四、反复推敲，验证中心论点：四、反复推敲，验证中心论点：1.1.论点在材料中找不到确凿根据的，那么，论点论点在材料中找不到确凿根据的，那么，论点有误；有误；2.2.材料中有任何一句话甚至是一个词可以推翻论材料中有任何一句话甚至是一个词可以推翻论点的，那么，论点有误。点的，那么，论点有误。五、细改精挑，确定中心论点五、细改精挑，确定中心论点在验证时发现观点完全找不到根据的，可将其在验证时发现观点完全找不到根据的，可将其排除掉；有根据但概括有误的，则必须及时作出排除掉；有根据但概括有误的，则必须及时作出修改。正确立意角度：修改。正确立意角度：主人角度：完美也要适度；重其本质，轻其形式；主人角度：完美也要适度；重其本质，轻其形式；顺其本性；莫让爱意横流。顺其本性；莫让爱意横流。弓的角度：真实最美；去掉装饰，追求本质；华弓的角度：真实最美；去掉装饰，追求本质；华而不实与实而不华而不实与实而不华事件角度：追求生命的本色；完美未必要装饰。事件角度：追求生命的本色；完美未必要装饰。2020年9月28日43审题过程应包括如下五个步骤：审题过程应包括如下五个步骤：一、精读材料，画出关键词句。一、精读材料，画出关键词句。二、分层列表，理清材料逻辑。二、分层列表，理清材料逻辑。三、纵横结合，提炼中心论点。三、纵横结合，提炼中心论点。四、反复推敲，验证中心论点。四、反复推敲，验证中心论点。五、细改精挑，确定中心论点。五、细改精挑，确定中心论点。2020年9月28日44新材料作文写法新材料作文写法五忌：五忌：1.1.忌忌“引材料引材料”时生搬硬套时生搬硬套（照搬）。（照搬）。2.2.忌抛开材料，信马由缰忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。求若即若离，不即不离。3.3.忌对原材料进行随意改动忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。与情节，或者对原材料进行续写或扩充。4.4.忌就事论事，局限于材料。忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础在吃透材料的基础上，应本着上，应本着“文章合为时而著文章合为时而著”的原则由此及彼，的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。具有现实性。5.5.忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了看了这幅漫画这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我因为一旦离开具体试卷我们就不知们就不知“这这”为何云。为何云。2020年9月28日45六、本大题六、本大题1小题小题60分。分。24.24.阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。(60(60分分)醉心于古文化研究的英国历史学家醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比汤因比曾经说过，曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。地带。居里夫人居里夫人在写给外甥女在写给外甥女涵娜涵娜的信上说：的信上说：“你写信对你写信对我说，你愿意生在一世纪以前，我说，你愿意生在一世纪以前，伊雷娜伊雷娜则对我肯定地说则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”上面的材料引发了你怎样的思考上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。验与感悟，写一篇文章。要求：要求：自选角度，自拟标题，自定文体。自选角度，自拟标题，自定文体。不少不少于于800800字。字。不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。一、精读材料，画出关键词句。一、精读材料，画出关键词句。2020年9月28日46审题提示：以上材料能引出作文的写作范围。审题提示：以上材料能引出作文的写作范围。作文题目的文字材料包括两部分内容，其一作文题目的文字材料包括两部分内容，其一是汤因比的话和居里夫人的书信中的部分语言，是汤因比的话和居里夫人的书信中的部分语言，证明这则材料的主角，主要还是汤因比和居里夫证明这则材料的主角，主要还是汤因比和居里夫人。人。其二是作文的要求。这两部分其实指明了学其二是作文的要求。这两部分其实指明了学生的作文选题方向，前者要求考生在读完两段材生的作文选题方向，前者要求考生在读完两段材料之后引发了那些思考；后者要求考生结合自己料之后引发了那些思考；后者要求考生结合自己的体验与感悟写一篇文章。的体验与感悟写一篇文章。二、分层列表，理清材料逻辑。二、分层列表，理清材料逻辑。汤因比的话包含了以下信息：汤因比的话包含了以下信息：a a、选择出生的、选择出生的年代是公元前一世纪，地点是新疆。年代是公元前一世纪，地点是新疆。b b、选择的、选择的理由是多种文化的交汇。汤的话表面上是谈选择理由是多种文化的交汇。汤的话表面上是谈选择的时间和地点，的时间和地点，根据根据提炼本质法提炼本质法，他的，他的深层意思深层意思是喜爱文化、喜爱多种文化的交汇。更深层次的是喜爱文化、喜爱多种文化的交汇。更深层次的原因是因为汤因比是从事古文化研究，是因为他原因是因为汤因比是从事古文化研究，是因为他在研究文化的过程中认识到人的生活需要物质，在研究文化的过程中认识到人的生活需要物质，更需要文化，也就是说更需要精神层面的东西。更需要文化，也就是说更需要精神层面的东西。2020年9月28日47居里夫人的话则包含了三层表层意思：居里夫人的话则包含了三层表层意思：其一是生活在其一是生活在过去；其二是生活在未来；其三是不管生活在哪个时期过去；其二是生活在未来；其三是不管生活在哪个时期都可以过有趣而且有用的生活。为什么这样说呢？因为都可以过有趣而且有用的生活。为什么这样说呢？因为居里夫人认为生活不是人被动地适应时代，人应该主动居里夫人认为生活不是人被动地适应时代，人应该主动地创造自己的生活。地创造自己的生活。三、纵横结合，提炼中心论点。三、纵横结合，提炼中心论点。结合两段材料，考生作文可以从以下几个角度切入：结合两段材料，考生作文可以从以下几个角度切入：a a、时代与人的生