神经症患者的护理-课件

神经症患者的护理神经症患者的护理1神经症患者的护理1教学目标教学目标v掌握：掌握：神经症的概念、身体状况、治疗神经症的概念、身体状况、治疗 要点、护理措施、健康教育。要点、护理措施、健康教育。v熟悉：熟悉：神经症患者的护理问题神经症患者的护理问题 v了解：了解：神经症病因与发病机制、诊断。神经症病因与发病机制、诊断。2教学目标掌握：神经症的概念、身体状况、治疗 2精品资料精品资料v你怎么称呼老师？v如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？v你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？v教师的教鞭v“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”v“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”神经症患者的护理-课件一、概一、概 念念 神经症：神经症：又称神经官能症或精神神经症。又称神经官能症或精神神经症。是一组精神障碍的总称，主要表现为精神是一组精神障碍的总称，主要表现为精神活动能力下降、烦恼、紧张、焦虑、抑郁、恐活动能力下降、烦恼、紧张、焦虑、抑郁、恐怖、强迫症状、疑病症状、分离症状、转换症怖、强迫症状、疑病症状、分离症状、转换症状或各种躯体不适感。状或各种躯体不适感。5一、概 念 神经症：又称神经官能症或精神神经症。共同特征共同特征1 1、起病常与心理社会（环境）因素有关、起病常与心理社会（环境）因素有关 起病及病情的波动与应激性的生活事件起病及病情的波动与应激性的生活事件或无法解决的心理冲突有关。病人多在一定或无法解决的心理冲突有关。病人多在一定的心理刺激下发病，病情与精神压力密切相的心理刺激下发病，病情与精神压力密切相关。关。6共同特征1、起病常与心理社会（环境）因素有关6共同特征共同特征2 2、病前多有一定的素质和人格基础、病前多有一定的素质和人格基础 病人的发病通常在一定的人格基础上，面对病人的发病通常在一定的人格基础上，面对同样的压力，有的人发病，也有的人不发病。同样的压力，有的人发病，也有的人不发病。神经症的病人通常都既有某些人格上的特点，神经症的病人通常都既有某些人格上的特点，成为神经症的易感素质。成为神经症的易感素质。3 3、症状表现多样，没有发现器质性病变、症状表现多样，没有发现器质性病变7共同特征2、病前多有一定的素质和人格基础7共同特征共同特征4 4、病人无精神病性症状，有自知力，疾病痛苦、病人无精神病性症状，有自知力，疾病痛苦感明显，有求治要求感明显，有求治要求 是一种轻型的精神障碍，病人的思维联是一种轻型的精神障碍，病人的思维联想是符合逻辑的，可以理解的，不伴有幻觉、想是符合逻辑的，可以理解的，不伴有幻觉、妄想等精神病性症状。妄想等精神病性症状。各种重性精神病均可伴有神经症的症状，但各种重性精神病均可伴有神经症的症状，但他们也只是其症状之一。他们也只是其症状之一。8共同特征4、病人无精神病性症状，有自知力，疾病痛苦感明显，有5 5、社会功能相对完好、社会功能相对完好 无论病人的症状多么严重，体验多么痛无论病人的症状多么严重，体验多么痛苦，仍能保持与外部世界的恰当接触有良好苦，仍能保持与外部世界的恰当接触有良好的现实检验能力的现实检验能力 ，其思维、言行一般不会与，其思维、言行一般不会与现实脱节。现实脱节。6 6、病程大多持续迁延、病程大多持续迁延95、社会功能相对完好9二、病因与发病机制二、病因与发病机制v生物学因素：生物学因素：遗传因素，患者的个性特征首先决定着患神经症的遗传因素，患者的个性特征首先决定着患神经症的难易难易程度程度。生化因素。生化因素。v心理社会因素：心理社会因素：神经症患者较他人遭受更多的生活事件神经症患者较他人遭受更多的生活事件 遭受精神事件多遭受精神事件多的个体易患神经症的个体易患神经症神经症患者的个性特点使其神经症患者的个性特点使其对生活事件更易感对生活事件更易感，或者是，或者是其个性特征其个性特征易于损害人际交往过程易于损害人际交往过程，而导致生活中产生，而导致生活中产生更多的冲突与应激更多的冲突与应激 10二、病因与发病机制生物学因素：10三、临床表现三、临床表现（一）脑功能失调症状（一）脑功能失调症状v精神易兴奋精神易兴奋v脑力易疲乏脑力易疲乏（二）情绪症状（二）情绪症状v焦虑、恐惧、易激惹、抑郁等症状焦虑、恐惧、易激惹、抑郁等症状（三）强迫症状（三）强迫症状v强迫观念、强迫意向、强迫行为强迫观念、强迫意向、强迫行为（四）疑病症状（四）疑病症状（五）躯体不适症状（五）躯体不适症状v慢性疼痛、头昏、自主神经症状群、睡眠障碍等慢性疼痛、头昏、自主神经症状群、睡眠障碍等11三、临床表现（一）脑功能失调症状11（一）焦虑性神经症（一）焦虑性神经症焦虑症又称焦虑性神经症焦虑症又称焦虑性神经症 是一种以是一种以焦虑情绪焦虑情绪为主的神经症，以为主的神经症，以广泛和持续性焦虑广泛和持续性焦虑或反复发作的惊恐不安或反复发作的惊恐不安为主要特征，常伴有自主神经功能紊为主要特征，常伴有自主神经功能紊乱、肌肉紧张与运动性不安。乱、肌肉紧张与运动性不安。以上表现并非由于实际的威胁以上表现并非由于实际的威胁所致，且其紧张惊恐的程度与现实情况很不相称。所致，且其紧张惊恐的程度与现实情况很不相称。临床分为临床分为广泛性焦虑障碍广泛性焦虑障碍与与惊恐障碍惊恐障碍 12（一）焦虑性神经症焦虑症又称焦虑性神经症12常见类型常见类型v广泛性焦虑广泛性焦虑 又称慢性焦虑症又称慢性焦虑症缓慢起病，以经常或持续存在的焦虑为主要特征缓慢起病，以经常或持续存在的焦虑为主要特征具有精神焦虑、躯体障碍、觉醒度提高三方面表现具有精神焦虑、躯体障碍、觉醒度提高三方面表现v惊恐障碍惊恐障碍 又称急性焦虑症又称急性焦虑症发作不可预测性及突发性发作不可预测性及突发性反应程度强烈，病人常体会到濒临灾难性结局的害怕反应程度强烈，病人常体会到濒临灾难性结局的害怕和恐惧和恐惧常起病急骤，终止也迅速常起病急骤，终止也迅速发作时始终意识清晰，发作后仍心有余悸，产生预期发作时始终意识清晰，发作后仍心有余悸，产生预期性焦虑，担心下次再发性焦虑，担心下次再发13常见类型广泛性焦虑 又称慢性焦虑症13强迫性神经症强迫性神经症 以强迫症状为主要临床相的一类神经症。以强迫症状为主要临床相的一类神经症。以强迫症状为主要临床相以强迫症状为主要临床相v基本症状为强迫观念、强迫意向、强迫行为基本症状为强迫观念、强迫意向、强迫行为v常见的有强迫检查、强迫询问、强迫清洗常见的有强迫检查、强迫询问、强迫清洗（二）（二）强迫症强迫症14强迫性神经症（二）强迫症14共同特点共同特点有意识有意识的自我强迫和反强迫并存，两者强烈的自我强迫和反强迫并存，两者强烈冲突使冲突使病人感到焦虑和痛苦病人感到焦虑和痛苦病人体验到观念和冲动来源于自我，但违反病人体验到观念和冲动来源于自我，但违反自己的意愿，自己的意愿，需极力抵抗，但无法控制需极力抵抗，但无法控制意识到意识到不必要、异常的不必要、异常的，但不能为主观意志，但不能为主观意志所控制所控制病人病人自知力保持完好自知力保持完好，求治心切，求治心切 15共同特点有意识的自我强迫和反强迫并存，两者强烈冲突使病人感（三）（三）恐惧性神经症恐惧性神经症恐惧症恐惧症 以恐惧症状为主要临床表现的神经症。病人以恐惧症状为主要临床表现的神经症。病人对外界某种客观事物或情境产生异乎寻常的恐惧对外界某种客观事物或情境产生异乎寻常的恐惧和紧张，发作时常伴有明显的焦虑不安及自主神和紧张，发作时常伴有明显的焦虑不安及自主神经症状。经症状。v知道这种恐惧是过分、不合理、不必要的，但知道这种恐惧是过分、不合理、不必要的，但 无法控制无法控制v对恐惧对象有回避行为对恐惧对象有回避行为16（三）恐惧性神经症恐惧症16常见类型常见类型场所恐惧症场所恐惧症 对象为某些对象为某些特定环境特定环境社交恐惧症社交恐惧症 对象为对象为社交场合社交场合和和人际接触人际接触单一恐惧症单一恐惧症 对象为某些对象为某些特定的物体或情境特定的物体或情境17常见类型场所恐惧症17（四）（四）躯体形式障碍躯体形式障碍躯体形式障碍躯体形式障碍v主要特征：主要特征：病人反复陈述躯体症状，不断要求给予医学检查病人反复陈述躯体症状，不断要求给予医学检查无视反复检查的阴性结果，不相信医生的无躯体无视反复检查的阴性结果，不相信医生的无躯体疾病的再三保证疾病的再三保证v即使有时病人确实存在某中躯体障碍，但不能即使有时病人确实存在某中躯体障碍，但不能解释症状的性质、程度或病人的痛苦与先占解释症状的性质、程度或病人的痛苦与先占观念观念18（四）躯体形式障碍躯体形式障碍18常见类型常见类型躯体化障碍躯体化障碍未分化的躯体形式障碍未分化的躯体形式障碍疑病性神经症疑病性神经症躯体形式的疼痛障碍躯体形式的疼痛障碍 19常见类型躯体化障碍19（五）（五）神经衰弱神经衰弱v神经衰弱神经衰弱是指大脑由于长期的情绪紧张精神压力，是指大脑由于长期的情绪紧张精神压力，使精神活动能力减弱的神经症使精神活动能力减弱的神经症v主要特征是主要特征是精神易兴奋精神易兴奋和和脑力易疲乏脑力易疲乏v常伴有情绪不稳、易激惹、睡眠障碍、头痛、多常伴有情绪不稳、易激惹、睡眠障碍、头痛、多种躯体不适等症状种躯体不适等症状20（五）神经衰弱神经衰弱是指大脑由于长期的情绪紧张精神压力，四、诊断四、诊断1 1、症状标准：以下症状至少有一项、症状标准：以下症状至少有一项 恐惧恐惧强迫症状强迫症状惊恐发作惊恐发作焦虑焦虑躯体躯体形式症状形式症状躯体化症状躯体化症状疑病症状疑病症状神经衰弱神经衰弱症状症状2 2、严重度标准：社会功能受损或无法摆脱的精、严重度标准：社会功能受损或无法摆脱的精神痛苦，促使其主动求医神痛苦，促使其主动求医3 3、病程标准：符合标准、病程标准：符合标准3 3个月个月4 4、排除标准：排除器质性精神障碍、精神活性、排除标准：排除器质性精神障碍、精神活性物质所致精神障碍、其他精神疾病物质所致精神障碍、其他精神疾病21四、诊断1、症状标准：以下症状至少有一项21五、治五、治 疗疗v心理治疗心理治疗心理疏导心理疏导行为疗法行为疗法精神分析疗法精神分析疗法森田疗法森田疗法暗示疗法暗示疗法放松疗法放松疗法v药物治疗药物治疗22五、治 疗心理治疗22评 估（一）症状的评估（一）症状的评估1 1掌握焦虑性神经症的一般常见症状，发作特点。掌握焦虑性神经症的一般常见症状，发作特点。2 2评评估估患患者者患患病病时时个个体体焦焦虑虑发发作作时时的的特特征征性性表表现现及及主要的临床表现。主要的临床表现。（二）健康状况的评估（二）健康状况的评估 要要了了解解病病人人有有无无躯躯体体器器质质性性病病变变，目目的的在在于于协协助助医医生生做做鉴鉴别别诊诊断断。也也可可以以预预防防病病人人在在严严重重的的焦焦虑虑和和惊惊恐恐发发作作状状态态下下出出现现意意外外，尤尤其其是是对对伴伴有有心心脏脏疾患的病人疾患的病人23评 估（一）症状的评估23评 估（三）其他方面的评估（三）其他方面的评估评评估估病病人人家家中中的的经经济济状状况况，工工作作、学学习习情情况况、子子女女负负担担情情况况，甚甚至至住住院院后后病病人人支支付付医医疗疗费费用用情情况况等等。以以排排除除焦焦虑虑产产生生的的客客观观因因素素，有有助助于于为为医医生生的的诊诊断断提提供供可可靠靠的的依依据据和和为为病病人人提提供供帮帮助助，解解除除其心理负担。其心理负担。24评 估（三）其他方面的评估24护理问题护理问题v焦虑焦虑 与紧张、担心、不愉快的观念反复出现有关与紧张、担心、不愉快的观念反复出现有关v恐惧恐惧 与暴露在所害怕的客体或不能预测控制焦虑与暴露在所害怕的客体或不能预测控制焦虑反应有关反应有关v睡眠形态紊乱睡眠形态紊乱 与焦虑、恐惧等负面情绪有关与焦虑、恐惧等负面情绪有关v社交能力受损社交能力受损 与缺少自信、羞耻心理或恐惧感而与缺少自信、羞耻心理或恐惧感而采取的回避行为有关采取的回避行为有关25护理问题焦虑 与紧张、担心、不愉快的观念反复出现有关25护理措施护理措施（一）生理方面（一）生理方面v生活护理生活护理 饮食、睡眠、躯体不适或疼痛饮食、睡眠、躯体不适或疼痛v安全护理安全护理 安静的环境，不安全因素，严密观察安静的环境，不安全因素，严密观察（二）心理方面（二）心理方面v建立良好护患关系建立良好护患关系v鼓励病人表达内心感受鼓励病人表达内心感受v与患者共同探讨疾病与患者共同探讨疾病 协助消除应激协助消除应激v提供机会让病人学习和训练新的应对技巧提供机会让病人学习和训练新的应对技巧v帮助病人学会放松帮助病人学会放松v反复强调病人的能力和优势，忽略其缺点和功能障碍反复强调病人的能力和优势，忽略其缺点和功能障碍26护理措施26v药物治疗的护理药物治疗的护理 增强患者的依从性增强患者的依从性v社会功能的护理社会功能的护理 协助患者获得社会支持协助患者获得社会支持 帮助患者改善自我照顾能力帮助患者改善自我照顾能力27药物治疗的护理 增强患者的依从性27健康教育 要帮助病人充分认识自己，挖掘出自身性格上要帮助病人充分认识自己，挖掘出自身性格上的弱点及与疾病的关系。教会病人一些科学的、的弱点及与疾病的关系。教会病人一些科学的、适用的方法完善性格，处理紧张的人际关系；调适用的方法完善性格，处理紧张的人际关系；调整不良的情绪，增强心理承受能力。指导病人用整不良的情绪，增强心理承受能力。指导病人用理智而不是用情感处理一些麻烦的问题。此外，理智而不是用情感处理一些麻烦的问题。此外，要有针对性的帮助病人家人了解有关意症的常识，要有针对性的帮助病人家人了解有关意症的常识，使病人能从中获得更有效的帮助。也是我们护理使病人能从中获得更有效的帮助。也是我们护理措施的内容。措施的内容。28健康教育 要帮助病人充分认识自己，挖掘出自身性格上的