领导干部学习力的提升

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,领导干部学习力的提升,领导干部学习力的提升领导干部学习力的提升終身學習,一厘念典世,学习力的提升,国家要上进必须大兴学习之风,总之,好学才能上进。中国共产党,人依靠学习走到今天,也必然要依靠学,习走向未来。我们的干部要上进,我们,的党要上进,我们的国家要上进,我们,的民族要上进,就必须大兴学习之风,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、,实践、再实践。,s32020,现阶段，医学教育深化改革正在进行中，关于整形外科中的临床医学在教学中也需要对原有的教学方法进行不断改革，对现代教学方法进行不断探索，才能使教学质量得到不断提高。,一、整形外科的教学特殊性,整形外科本身是一种三级学科，这门学科本身具有涉及面广泛、专业性强等特点。整形外科学教学内容主要分成美容与整形两个部分，但是它的诊治内容却遍布全身，它与很多学科之间都存在交叉的关系。这方面教学不仅要拥有非常扎实的外科基础，还需要将理论知识和临床之间紧密结合起来，对不同的手术进行因地制宜的设计。1在实际教学中，它具有教学内容繁杂、教学时间短等特点，这样学生才能在短时间内掌握到更多的实践知识与专业知识，更好的培养出与新世纪相适应的高等医学实用型人才，这是整形外科教育学方面一直在努力的目标。,二、传统教学模式在应用中存在的问题,整形外科最大的特点是实用性非常强，以前的教学主要采用灌输式的教学方法，在教学过程中重视对基础知识的传授、累积与记忆。在这样的教学模式影响下，学生进行学习的过程中不会主动去思考，只是进行死记硬背，教学理论和理论实践严重脱节，这样很容易会出现专业毕业生不能胜任理论实际问题的现象。,三、典型病例教学法在外科整形教学中的应用探讨,典型病例教学法主要是指分析、推理以及判断典型病例，对医学知识进行学习的一种方法。这种方法可以说是一种理论与实践相联系的教学方法，因为本身存在易理解、生动等特点，所以被越来越多人所接受。典型病例教学法形式非常多样，内容十分完整，可以通过书面、多媒体等教学手段进行教学。,（一）目的,典型病例教学法在实际教学过程中，就是指对病例进行选择、整理、加工，经过这些步骤之后得到的就是典型病例。将这些用到课堂教学过程中，学生对于基本理论的掌握和理解将会逐渐加深，使学生的学习兴趣得到提高，进而培养学生对理论与实际相联系的能力、分析问题以及解决问题的能力，最终使整形外科教学得到更好的效果。,（二）方法,在课堂教学过程中，教师可以将理论部分的教学适当穿插到典型病例教学过程中，可以在教学过程中举一些教学例子，也可以提出一些临床问题制造悬念，还可以组织学生对理论部分进行分析与讨论。这样一来，基本教学内容就会得到高质量的完成。典型病例教学法在教学中的应用，要求教师要在教学大纲的范围中选择出一些比较具有代表性的临床病例，同时设计出一些具体的临床问题，针对这些问题组织同学进行讨论。可以通过PPT的形式制造出相关内容的幻灯片，其中插入一些图片、文本等教学媒体，这样幻灯片就会变得更加有直观性、感染力以及艺术性，将以前理论授课的传统教学模式打破。,（三）优点,要想对这种教学方法的优点进行讨论，我们可以从两个不同的方面进行。首先，典型病例教学法在教学中的应用要求教师要有一个十分明确的教学主题，这在无形之中对教师的个人素质提出了更高的要求。2因为在这种教学方式的影响下，教师发挥出了关键的作用，教师要在教学大纲的范围中选择一些非常具有代表性的临床病例，并要对其进行整理和加工，并在加工的过程中将病历的实用性和典型性突出出来。此外，还要找到最恰当的导入方式，设计出的临床问题应该是高质量的。因此，教师不仅要做到课前认真备课，还要对病例内容熟知，掌握与典型病历内容相关的病理、解剖等知识，还要具有非常丰富的临床经验。,其次，这种教学法在教学过程中将教师已经选择的典型病例作为引导，并保证典型病理是真实、直观、生动的，可以对临床中某种疾病的诊断标准、辨别诊断等进行印证的。还可以通过这种教学方法将事实摆在学生的面前，3这样学生的兴趣就会被激发起来，进一步激发学生的求知欲，使教师和学生的“教”与“学”的主观能动性得到培养，在教学课堂中制造出一种活泼、和谐的教学氛围，更好的激发学生的学习兴趣，使教学效果和教学质量得到提高。通过大量对典型病例教学法的相关调查中我们可以看到，96%以上的同学认为它是一种非常好的教学方法，值得在未来的教学中进行广泛的应用。,四、结语,总之，典型病例教学法同传统教学方法相比，不仅可以将教学任务圆满的完成，还对学生学习兴趣的提高具有非常重要的作用，培养学生分析问题与解决问题的能力，最终使学生的综合素质得到提高，是一种临床教学方法中比较好的教学形式。,【,群文阅读是近年来语文阅读教学模式中的重点内容。群文阅读的实质是指教师指定某一特定主题内容，然后引导学生阅读与主题内容有关联的多篇文章的阅读模式。在此模式下，学生一方面能够提高自身阅读数量以及阅读速度，另一方面也能够促进学生对文本、对主题的思维能力、分析理解能力的提高。,一、小学语文群文阅读的价值意义,1.从学生角度而言,（1）显著扩大学生阅读数量,从上文中了解到，群文阅读是指围绕某一特定主题来进行多篇文章的阅读，在阅读数量上要求相对较多。根据相关数据资料显示，现阶段我国小学语文学生阅读训练依然以教材内容为主，难以完全满足学生的阅读需求，更不能得到有效阅读训练。因此，教师在教学过程中必须鼓励学生进行课外阅读，而围绕课本主题所进行的群文阅读训练则能很好地解决了这一问题，也能显著扩大学生阅读数量。,（2）有效提高学生阅读速度,信息爆炸的时代中，个体为了获取更多有效资讯必须要提供自身阅读速度，此点应用于学生教学模式中同样适用。快速阅读能力的培养需要长期训练，而在小学语文教学过程中，群文阅读则可较好的提高学生阅读速度，也促进了其阅读能力的提高与发展。,（3）培养与调动学生阅读主动性,在当前语文阅读教学模式中，一篇阅读文章的详细讲解需要一课时甚至更多时间，老师还需要花大量时间在某知识点上进行过多讲解，这会令学生学习陷入被动模式中，从而降低了学生学习主动性以及积极度。群文阅读教学模式的开展，因阅读内容增多，便能在一定程度上提高学生阅读积极性，同时也能通过多内容之间的穿插培养学生主动阅读与理解能力。,（4）优化学生高质量阅读思考,新课标改革正在逐步深入推广阶段，对于小学语文教学模式也相对应地提出了更多更高要求。在过去的阅读教学课堂中，教师偏重于对文本内容的分析解读，并没有对学生进行阅读方式的指导，培养学生自主进行阅读理解的能力。群文阅读教学过程中，则偏重于对阅读方式的指导，教师通过引导学生如何进行阅读来优化他们的阅读方式，从而实现整体自主阅读能力的培养。,2.赋予了教师更大的选择权,从上文中了解到，群文阅读需要地是围绕主题而进行的阅读训练，因此对于教师而言，其所承担的选择篇目的责任以及自由度就会变得更大。教师在此过程中，可以跳出教材的束缚进行自由度更大的个性化教学，在众多文章中选取最为合适的能够进行群文阅读训练的素材内容。,3.加深了人文内容的渗透度,在群文阅读训练过程中，虽说是围绕一个主题而进行的阅读训练，但是不同文章间有其自身独有思想内容。因此，学生在进行群文阅读过程中，就会不断地吸收其中思想精髓，从而在潜移默化中提高了自身精神修养以及人文情怀。,二、小学语文群文阅读的渗透方式,1.依据单元主题，进行深入开发,对小学语文课本的分析研究中得知，语文课本内容规划是以单元主题进行统一划分的，因此对于主题性的阅读开展就显得更为有利。教师以教材主体内容作为群文阅读选择的基础，在学生对教材单元有全面、深入的理解后再进行群文阅读。针对教材单元进行的群文阅读训练，可先从教材主题回顾思考开始，在正确理解教材内容后再进行阅读概览训练，进行与主题内容相挂钩的自我理解。随后，教师引导学生分享阅读后的心得体会，在此过程中，教师应该支持与鼓励学生进行个性化阅读理解，鼓励学生再对理解进行深入探究。,2.寻找文章关联，巧妙萃取文章,教师在进行群文阅读教学训练过程中，需要先选定主题内容，再以主题内容为中心进行文章选择，在教学活动开展之前，需要对学生的学习能力进行深入充分的了解，清晰他们对主题内容的理解程度、自主阅读能力的程度等要素。同时，从其目标内容出发考虑主题设定，并且对所选择的文章，如内容结构、题材写法、人文内容、语言表达以及作者思想等多方面进行深入分解与萃取，才能更好地在学生进行群文阅读训练的过程中做到层次化理解。,3.有序呈现文章，深入理解主题,群文阅读不同于过去单一文章的阅读理解，它在一定程度上突破了单一文章阅读中主题内容、表现手段、题材写法等多方面的局限。群文阅读训练，则能够引导学生进行多方面多角度地对主题内容有全方位理解，加深对主题内容的全面性解读。但是，在群文阅读训练过程中，教师需要先选择相对容易理解的文章进行阅读，再循序渐进地进行深入阅读，这样才能更为有效的促进学生理解主题内容。,4.发现群文异同，升华阅读主题,群文阅读的文章都具有一定共性。但是，学生在进行群文阅读训练过程中，更需要把握各文章所呈现出的差异性，并能根据这些差异表现来进行深入理解，以此达到全面理解主题内容，提升阅读能力的需求，找出它中的不同点。,小结,综上所述，群文阅读在小学阅读教学中具有极为重要的价值意义，不仅能够提升学生阅读数量以及速度水平，也能够培养了他们阅读自主性与对阅读内容的个性化理解能力，从而在阅读过程中提高了自身语文素养，也为后续语文学习打下更为坚实的基础。在阅读教学过程中，教师适当灵活地应用群文阅读训练，对于学生阅读能力以及语文素养有极为明显提高效果。,終身學習,一厘念典世,学习力的提升,国家要上进必须大兴学习之风,总之,好学才能上进。中国共产党,人依靠学习走到今天,也必然要依靠学,习走向未来。我们的干部要上进,我们,的党要上进,我们的国家要上进,我们,的民族要上进,就必须大兴学习之风,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、,实践、再实践。,s32020,纪你,21世纪眼光最重要;要看得准看的远,看,到别人看不到的。,8/31/2020,世界上很多事情是看到,了才相信,而组织发展是,相信了才能看到,8/31/2020,有一个精彩的寓言讲子这样,个故事:静谧的非洲大草原上,阳西下,这时,一头狮子,沉思,明天当太阳升起,我要,奔跑,以追上跑得最慢的羚羊;,此时,一只羚羊也在沉思,明,天当太阳升起,我要奔跑,以,逃脱跑得最快的狮子。那么,无论你是狮子或是羚羊,当太,阳升起,你要做的就是奔跑!,由此我们联想到,无论,是组织还是个人,无论处,在什么行业,所要做的就,是不断地提升自己的学习,力、竞争力,只有这样你,才能尽情地驰骋在知识经,济社会的广阔天地中!,8/31/2020,18类人的,一是知识陈旧的人,二是技能单一的人,三是情商低下的人,四是心理脆弱的人,五是目光短浅的人,六是反映迟钝的人,七是单打独斗的人,八是不善于学习的人。,我们坚决不做这八种人,8/31/2020,感悟,我们处于什么位置不重要,重要的是我们是否正朝着,正确的方向移动。,8/31/2020,次性学习时代的终结,本思l,第二次宜言,领,毛主席说,我们队伍里边有,种恐慌,不是经,济恐慌,也不是政,治恐慌,而是本领,恐慌。,陪伴毛泽东走完了伟大不平凡,毛泽东(1939年),跟毛泽东,学读书,8/31/2020,人生在世短短几十年,请问您怕的是什么?,8/31/2,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,88,