文言文整体阅读方法课件

专题二文体专攻整体阅读，把握大意，奠定做题的前提第第一一章文言文阅读章文言文阅读专题二文体专攻整体阅读，把握大意，奠定做题的前提第一章专题微语同学们做阅读题，总是轻阅读，重做题。这一点在文言文阅读中表现得尤为突出。其实，文言文阅读也是阅读，也与现代文一样需要整体阅读，把握大意。不知你有没有这样的体验：某次做题，你把所给的文言文读懂了，读透了，题目几乎全部回答正确。这就是整体阅读之效。文言文整体阅读其实很简单，读了下面的内容，你自然就会明白。专题微语同学们做阅读题，总是轻阅读，重做题。这一点在文专题微语正确掌握一些阅读方法和答题技巧，做文言文阅读题并不是一件很难的事。总结往经验，以下的方法可以给我们提供帮助。专题微语要做好史要做好史传类文言文文言文阅读首先要了解文言文人物首先要了解文言文人物传记的基本写法。的基本写法。人物人物传记一般分一般分为三个部分：三个部分：一、一、简介人物的基本情况介人物的基本情况主主要要包包括括：1.姓姓名名、字字号号；2.籍籍贯；3.家家庭庭背背景景，包包括括家家庭庭经济状状况况，及及祖祖父父、父父亲等等的的学学识、为人人、性性格格、仕仕途途和和是是否否健健在在等等情情况况；4.学学识；5.性性情情；6.举荐荐或或科科举功功名名情情况况；7.最最初初任任职情情况况等等。这部部分分内内容容多多在在开开头。如如果果写写到到事件，多与家庭、学事件，多与家庭、学识、性情有关。、性情有关。阅读方法指导要做好史传类文言文阅读首先要了解文言文人物传记的基本写法。阅二、人物的主要事迹二、人物的主要事迹是文章的是文章的主体主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：要注意以下内容：1.时间时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是：年号初，年号初，如：乾元初；如：乾元初；年号具体年代，如：泰始九年；年号具体年代，如：泰始九年；年号中，年号中，如：天监中；如：天监中；年号末，年号末，如：建安末。干支纪年要注意天干如：建安末。干支纪年要注意天干地支那些词。地支那些词。2.地点地点，要，要特别注意人物的官籍特别注意人物的官籍，即他在哪里做官，除一，即他在哪里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点等词语后面所带的地点，如：，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。阳，即为担任襄阳太守。二、人物的主要事迹3.官职官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的是今天所说的“卖什么，吆喝什么卖什么，吆喝什么”。这。这“时、地、职时、地、职”是事情分层的是事情分层的“三三标志标志”，一般来说，一般来说，“时、地、职时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变有一点发生变化，事情就会随之发生变化，化，因为因为“时、地、职时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事据此，可以把事情分开层次。情分开层次。4.人物人物，特别注意人物之间的关系。特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物都是在人物传记中，因为许多人物都是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：与皇帝及上级之间的关系；与皇帝及上级之间的关系；与事件涉及到的人物之间的关系；与事件涉及到的人物之间的关系；与下属之间的关系；与下属之间的关系；与黎民百姓之间与黎民百姓之间的关系。的关系。另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体5.事件事件，特别注意是什么事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反应与效以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反应与效果，得到的评价等。果，得到的评价等。三、人物的性格作风三、人物的性格作风一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。有时也穿插在全文中。主要注意以下内容：主要注意以下内容：1.作者的直接评价；作者的直接评价；2.对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如：孝甚，清慎亮直对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如：孝甚，清慎亮直等；等；3.从辞色的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时候，从辞色的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现人物的作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现人物的性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。5.事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、小结：依据文体特征，抓文本重要内容：传记一般结构形如小结：依据文体特征，抓文本重要内容：传记一般结构形如纺锤，头尾细，中间粗纺锤，头尾细，中间粗开头开头简介传主基本信息（姓名、字号、朝代、籍贯、祖上简介传主基本信息（姓名、字号、朝代、籍贯、祖上情况等）情况等）中间中间传主生平履历及主要事迹传主生平履历及主要事迹时人或作者对传主的评价，包括传主的时人或作者对传主的评价，包括传主的功绩、性格、人品等功绩、性格、人品等结尾结尾主体主体交代人物及事件结局交代人物及事件结局小结：依据文体特征，抓文本重要内容：传记一般结构形如纺锤，第一步整体第一步整体阅读，把握大意，把握大意1.先先粗粗读选文文和和后后面面的的题目目，对文文章章有有个个大大致致的的了了解解。特特别留意分析留意分析综合合题。2.阅读文文段段，画画出出人人名名、地地点点、时间、官官职、事事件件，然然后后总结出出谁做了什么事、事件做了什么事、事件经过与前因后果。与前因后果。画出文画出文中重要的中重要的词、句，并在文中做好批注、句，并在文中做好批注。注意：决不。注意：决不在一些地名、官名、生在一些地名、官名、生难字上字上纠缠。画画出出文文中中评议性性词句句，揣揣摩摩作作者者对人人物物的的情情感感态度度，把把握握人物的性格和精神品人物的性格和精神品质。第一步整体阅读，把握大意阅读实例导引来来护护儿儿，字字崇崇善善，未未识识而而孤孤。养养于于世世母母吴吴氏氏。吴吴氏氏提提携携鞠鞠养养，甚甚有有慈慈训训，幼幼而而卓卓荤荤，初初读读诗诗，舍舍书书叹叹曰曰：“大大丈丈夫夫在在世世，会会为为国国灭灭贼贼已已取取功功名名!”群群辈辈惊惊其其言言而而壮壮其其志志。及及长长，雄雄略略秀秀出，志气英远。出，志气英远。阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成47题题一一、关关注注开开头头段段，了了解解人物的基本信息。人物的基本信息。用用横横线线划划出出人人物物的的基基本本信息语句。信息语句。阅读实例导引来护儿，字崇善，未识而孤。养于世母吴氏。吴氏提阅读实例导引会会周周师师定定淮淮南南所所住住白白土土存存底底居居疆疆场场数数见见军军旅旅护护儿儿常常慨慨然然有有立立功功名名之之志志及及开开皇皇初初宇宇文文忻忻等等镇镇广广陵陵平平陈陈之之役役护护儿儿有有功功焉焉进进位位上上开开府府;赏赏物物一一千千段段。仁仁寿寿初初，迁迁瀛瀛洲洲刺刺史史，以以善善政政闻闻，频频见见劳劳勉勉。炀炀帝帝嗣嗣位位，被被追追如如朝朝，百百姓姓攀攀恋恋，累累日日不不能能出出境境，诣诣阙阙上上书书致致请请者者，前前后后数数百百人人，帝帝谓谓曰曰：“昔昔国国步步未未康康，卿卿为为名名将将，今今天天下下无无事事，又为良二千石，可谓兼美矣。又为良二千石，可谓兼美矣。”二二、抓抓时时间间、地地点点、官官职职和和事事件，把握主人公经历。件，把握主人公经历。圈圈出出时时间间、地地点点的的词词，并并简简单单概括事件。概括事件。（1）开开皇皇初初年年，平平定定陈陈国国有有战功，晋升上开府。战功，晋升上开府。（2）仁仁寿寿初初年年，升升任任瀛瀛洲洲刺刺史史，政政绩绩显显著著，闻闻名名天天下下，多多次受文帝勉励。次受文帝勉励。（3）隋隋炀炀帝帝即即位位时时，被被征征入入朝，百姓上书挽留。朝，百姓上书挽留。阅读实例导引会周师定淮南所住白土存底居疆场数见军旅护儿常慨然阅读实例导引大大业业六六年年，车车架架幸幸江江都都，谓谓护护儿儿曰曰：“衣衣锦锦昼昼游游，古古人人所所重重，卿卿今今是是也也。”乃乃赐赐物物二二千千段段，并并牛牛酒酒，令令葛葛先先人人墓墓，宴宴乡乡里里父父老老，仍仍令令三三品品已已上上并并集集其其宅宅，酣酣饮饮尽尽日日，朝朝野野荣荣之之。十十二二年年，驾驾幸幸江江都都，护护儿儿谏谏曰曰：“陛陛下下兴兴军军旅旅，百百姓姓易易咨咨怨怨，车车架架游游幸幸，深深孔孔非非宜宜，伏伏愿愿驻驻驾驾洛洛阳阳，与与时时休休息息，陛陛下下今今幸幸江江都都，是是臣臣衣衣锦锦之之地地，臣臣荷荷恩恩慎慎重重，不不敢敢专专为为身身谋谋。”帝帝闻闻之之，厉厉色色而而起起，数数日日不不得得见见，后后怒怒解解，方方备备引引入入，谓谓曰曰：“公意乃尔，朕复何望公意乃尔，朕复何望!”护儿因不敢言护儿因不敢言。二二、抓抓时时间间、地地点点、官官职职和和事事件，把握主人公经历。件，把握主人公经历。圈圈出出时时间间、地地点点的的词词，并并简简单单概括事件。概括事件。（4）大大业业六六年年，皇皇帝帝到到江江都都，来护儿受重赏。来护儿受重赏。（5）（大大业业）十十二二年年，皇皇帝帝到到江江都都，来来护护儿儿进进谏谏皇皇帝帝应应体体恤百姓，惹怒皇帝。恤百姓，惹怒皇帝。阅读实例导引大业六年，车架幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人阅读实例导引及宇文化及构逆，深忌之，是日旦将朝，见执。及宇文化及构逆，深忌之，是日旦将朝，见执。护儿曰：护儿曰：“陛下今何在陛下今何在?”左右曰：今被执矣。左右曰：今被执矣。“护儿叹曰：护儿叹曰：“吾各位大臣，荷国重任，不能吾各位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言言!“乃遇害，护儿重然诺，敦交契，廉于利财，乃遇害，护儿重然诺，敦交契，廉于利财，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：法，曰：”此亦岂异人意也此亦岂异人意也!“善抚士卒，部分善抚士卒，部分严明，故成得其死力。严明，故成得其死力。(节选自北史节选自北史.来护儿传来护儿传)二二、抓抓时时间间、地地点点、官官职职和和事事件，把握主人公经历。件，把握主人公经历。圈圈出出时时间间、地地点点的的词词，并并简简单单概括事件。概括事件。（6）宇宇文文化化及及谋谋反反时时，来来护护儿眷顾朝廷被杀害。儿眷顾朝廷被杀害。三三、抓抓结结尾尾，了了解解人人物物或或时时间间结局。结局。本本文文最最后后补补叙叙的的品品行行与与才才能能：重重诚诚信信，讲讲交交情情，淡淡泊泊名名利利，计计谋谋多多，善善于于安安抚抚士士兵兵，军军纪纪严明。严明。阅读实例导引及宇文化及构逆，深忌之，是日旦将朝，见执。护儿曰文章中心：本文通过叙述来护儿参加战役升职、善政被勉励褒美、劝谏皇帝、被捉遇害、行军用兵等事迹，表现了他志向高远、善政为民、忠诚为国、重友轻财、善于用兵的优秀品质。文章中心：第二步：做题4.下列下列对文中画波浪文中画波浪线部分的断句，正确的一部分的断句，正确的一项是是(3分分)（）A.会周会周师定淮南所定淮南所/住白土村住白土村/地居疆埸地居疆埸/数数见军旅旅护儿儿/常慨然有立常慨然有立功名之志功名之志/及开及开皇皇初初/文忻等文忻等镇广陵广陵/平平陈之役之役/护儿有功焉儿有功焉/B.会周会周师定淮南所定淮南所/住白土村住白土村/地居疆埸地居疆埸/数数见军旅旅/护儿常慨然有儿常慨然有立功名之志立功名之志/及开皇初及开皇初/宇文忻等宇文忻等镇广陵广陵/平平陈之役之役/护儿有功焉儿有功焉C.会周会周师定淮南定淮南/所住白土村所住白土村/地居疆埸地居疆埸/数数见军旅旅护儿儿/常慨然有常慨然有立功名之志立功名之志/及开及开皇皇初初/宇文忻等宇文忻等镇广陵广陵/平平陈之役之役/护儿有功焉儿有功焉D.会周会周师定淮南定淮南/所住白土村所住白土村/地居疆埸地居疆埸/数数见军旅旅/护儿常慨然有儿常慨然有立功名之志立功名之志/及开皇初及开皇初/宇文忻等宇文忻等镇广陵广陵/平平陈之役之役/护儿有功焉儿有功焉/D第二步：做题D5.5.下列下列对文中加点文中加点词语的相关内容的解的相关内容的解说，不正确的一，不正确的一项是是(3(3分分)（）A.A.古代男子有名有字，名是出生后不久父古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十起的，字是二十岁举行冠礼后才起来。行冠礼后才起来。B.B.谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，定的称号，如武帝、哀帝，如武帝、哀帝，炀帝。帝。C.C.嗣位指嗣位指继承君位，我承君位，我囯封建王朝通常封建王朝通常实行行长子子继承制，君承制，君位由最年位由最年长的儿子的儿子继承。承。D.阙是是宫门两两侧的高台，又可借指的高台，又可借指宫廷：廷：“诣阙”既可指赴朝既可指赴朝廷，又可指赴京都。廷，又可指赴京都。C5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分6.6.下列下列对原文有关内容的分析，不正确的一原文有关内容的分析，不正确的一项是是(3(3分分)（）A.A.来来护儿少有大志，成年后秀拔于群，他自幼而孤，得到吴氏教儿少有大志，成年后秀拔于群，他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下立下为国国杀敌。来取功名的志向。来取功名的志向;长大以后，更是雄略超群，志气英大以后，更是雄略超群，志气英发。B.B.来来护儿推行善政，深受百姓儿推行善政，深受百姓拥戴，在瀛洲刺史任上，他名声戴，在瀛洲刺史任上，他名声远闻，屡受嘉屡受嘉奖，百姓舍不得他回朝廷任，百姓舍不得他回朝廷任职，上，上书请愿者达数百人。愿者达数百人。C.C.来来护儿直言儿直言劝诫，后被奸人，后被奸人杀害，他害，他谏请炀帝停帝停驾洛阳，不再洛阳，不再远游游江都，引江都，引发炀帝，大怒，以致宇文化及帝，大怒，以致宇文化及杀害及害及杀害他害他时，炀帝也没有帝也没有设法保法保护。D.来来护儿廉于儿廉于财利，用兵极有利，用兵极有谋略，他信守承略，他信守承诺，注重友情，注重友情.轻视钱财，不置不置产业：善待士卒，善待士卒，处事事严明，明，谋略多合兵法，部属争相尽力。略多合兵法，部属争相尽力。C6.下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是(3分)（7.7.把文中画横把文中画横线的句子翻的句子翻译成成现代代汉语。(10(10分分)(1)(1)陛下陛下兴军旅，百姓易咨怨，旅，百姓易咨怨，车架游幸，深孔非宜。架游幸，深孔非宜。皇上您皇上您兴起战士兴起战士，百姓容易生出咨嗟怨怒，百姓容易生出咨嗟怨怒，如今又要外出如今又要外出巡游，恐巡游，恐怕很不合适。怕很不合适。(关键词：关键词：军旅军旅、咨怨、游幸，全句大意、咨怨、游幸，全句大意)(2)(2)不能不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言!我不能够清我不能够清除除凶恶叛逆凶恶叛逆的人的人，最终最终让让朝廷落朝廷落到了这种地步，到了这种地步，我我只能只能抱抱憾憾于黄泉于黄泉之下之下，还能再说什么呢，还能再说什么呢!(关键词：凶逆、关键词：凶逆、王室王室、泉壤、泉壤，全句大意。全句大意。)7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)小小结：文言文：文言文阅读方法方法勾画圈点法：勾画圈点法：在在阅读中中下下意意识地地画画出出人人名名、地地名名、时间、官官职名名、时间起起讫词语、评议性性词句、句、较难理解的理解的词语等等文言文三文言文三读：一一读：粗：粗读 二二读：细读 三三读：做：做题读小结：文言文阅读方法巩固巩固练习做做试卷卷文言文文言文阅读练习巩固练习