《我早年生活》公开课课件

这个手势表示什么？名人风采名人风采丘吉尔著名的丘吉尔著名的 “胜利胜利”手势手势文才：当过随军记者，荣获过诺文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治同时，又是一个雄才大略的政治家。家。武略：是战争中的传奇英雄，当武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。成为英国的首相兼国防大臣。文韬武略文韬武略我的早年生活我的早年生活-英英温斯顿温斯顿丘吉尔丘吉尔 温温斯斯顿顿 丘丘吉吉尔尔(1874-1965),(1874-1965),英英国国政政治治家家、画画家家、演演说说家家、作作家家及及记记者者，19531953年年诺诺贝贝尔尔文文学学奖奖得得主主，据据传传是是历历史史上上掌掌握握英英语语单单词词词词汇汇量量最最多多的的人人之之一一（十十二二万万多多），被被列列为为近近百百年年来来世世界界最最有有说说服服力力的的八八大大演演说说家家之之一一。曾曾于于1940-19451940-1945年年及及1951-19551951-1955年年期期间间两两度度任任英英国国首首相相，被被认认为为是是2020世世纪纪最最重重要要的的政政治治领领袖袖之之一一，带带领领英英国国获获得得第第二二次次世世界界大大战战的的胜胜利利。他他被被BBCBBC选选为为有有史史以以来来最最伟伟大大的的英国人。英国人。作者介绍：作者介绍：丘吉尔的名言丘吉尔的名言1、谎言都绕了半个地球了，真相还没、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。穿好衣服呢。2、向前看总是明智的，但要做到高瞻、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。远瞩并非易事。3、勇气是人类最重要的一种特质，倘、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。就具备了。自读课文，思考：文章写了文章写了“我我”的早年生活当中的早年生活当中的哪几件事的哪几件事？流露出怎样的情？流露出怎样的情感和态度？感和态度？积累下列词语积累下列词语尴尬尴尬宽宏大量宽宏大量独具慧眼独具慧眼蛛丝马迹蛛丝马迹停滞不前停滞不前自相矛盾自相矛盾滚瓜烂熟滚瓜烂熟整装待发整装待发读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。其实，当你真正读懂丘吉尔后，你会发现，其实，当你真正读懂丘吉尔后，你会发现，这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出来。早在他的童年就已经显露出来。下面我们来学习下面我们来学习我的早年生活我的早年生活，看看丘，看看丘吉尔成功的因素是什么？吉尔成功的因素是什么？1、“每一个人都是昆虫，但我确信，每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。我是个萤火虫。”如何理解这句话如何理解这句话？提示：提示：使用了什么修辞，说明了什么道理？使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？这句话单独成段，有什么作用？比喻；萤火虫的特点：比喻；萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。中顽强地发出光芒。这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。作用。它体现了自信，蕴涵着努力。2、文章写了我的早年生活当中的几件事、文章写了我的早年生活当中的几件事？入学考试（第入学考试（第3 3段）段）学习英语学习英语（第（第5 5段）段）入伍考试（第入伍考试（第6 6段）段）军事天分（第军事天分（第7 7、8 8段）段）主要事件具体内容“我”的情感和态度“我我”与考与考试主考官主考官总是考是考“我我”不喜不喜欢、不知道的不知道的东西西“我我”苦苦恼而无奈，但而无奈，但坚持参加考持参加考试入学考入学考试拉丁文拉丁文试卷上的卷上的问题“我我”一个也答不上来一个也答不上来“我我”干瞪眼没干瞪眼没办法，熬法，熬了两个小了两个小时学学习英英语“我我”只管把一般英只管把一般英语句子句子基本基本结构牢构牢记在心在心“我我”倾向向让孩子孩子们学学习英英语征兵考征兵考试“我我”成功通成功通过了征兵考了征兵考试“我我”碰巧遇到了好运碰巧遇到了好运军旅生涯旅生涯由于由于“我我”收集玩具收集玩具锡兵的兵的结果果“我我”想想统领一支部一支部队一一定很光彩定很光彩3、考试对考试对12岁的丘吉尔说为什么是岁的丘吉尔说为什么是一块一块“冷漠的领地冷漠的领地”？刚满刚满12岁，我就步入了岁，我就步入了“考试考试”这块冷漠的领这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。场考试，场场失败。4、“场场考试，场场失败场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？入哈罗公学的？我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上丁文试卷上的问题我一个也答不上 在这种惨境中整整熬了两个小时，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。分析分析3、4段的语言特色。段的语言特色。答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作作者通过对照，显得滑稽可笑。又如者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看现象看到事物的本质到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。5、结合、结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？态怎样？丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是的学生并不就是“差生差生”，只是他的兴趣，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中是能体会出观的，这从文章的语言特色中是能体会出来。来。他在哈罗公学求学的三个收获：他在哈罗公学求学的三个收获：收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。奖。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。丘吉尔为什么要强迫孩子必须学习英语丘吉尔为什么要强迫孩子必须学习英语？联系现今社会上人们对待语文学习？联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你的看法。和英语学习的态度，简单谈谈你的看法。因为英语是他的因为英语是他的母语（或自己名族的语言）母语（或自己名族的语言），能熟练的掌握自己的能熟练的掌握自己的母语母语是一件光荣的事情，是一件光荣的事情，而且而且母语母语在生活与工作中使用最多，最有实在生活与工作中使用最多，最有实用价值。目前社会上有一种重英语轻汉语用价值。目前社会上有一种重英语轻汉语（母语母语）的倾向，很多人将大量的时间与精）的倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中，而母语水平很差。我力投入到英语学习中，而母语水平很差。我们应该首先学好自己的母语，在此基础上再们应该首先学好自己的母语，在此基础上再根据实际情况学习英语。根据实际情况学习英语。丘吉尔投考英国皇家军事学校丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了考了三次才勉强通过三次才勉强通过,父亲骂他父亲骂他丢人现丢人现眼眼;但他并不气馁但他并不气馁,回信表示他会以回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难实际行动来回答父亲的责难.6、丘吉尔在事业中、丘吉尔在事业中,哪些地方也可哪些地方也可以看出他的自信以看出他的自信(运用课文知识运用课文知识,验证自信这个观点验证自信这个观点)7、哪些语段可以看出丘吉尔的自信哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败？（面对场场考试失败,面对入学考时面对入学考时几乎零分几乎零分,面对在差班读书面对在差班读书,丘吉尔是丘吉尔是如何想的呢？）如何想的呢？）分析分析:我乐意我乐意不知道的不知道的;对校长威尔登博对校长威尔登博士很尊敬士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没是因为他没有因为考试考不出而没让我入学让我入学,而说而说证明他有慧眼证明他有慧眼,能判断我全面能判断我全面的能力的能力;在差班读在差班读,他说自己也一点也不比他们他说自己也一点也不比他们差差;在幽默的语言中在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是却没有因为这认为自己一无是处处,而是清醒地知道自己的特长而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是并坚信自己是一只会发光的萤火虫一只会发光的萤火虫.8、丘吉尔、丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗一千二百行史诗”说明什么问题？说明什么问题？他能一字不漏地背诵麦考利的他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。育机制下一些不合理的要求。9、丘吉尔、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真，这真的是因为的是因为“好运好运”吗？吗？丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。想和追求，并坚持不懈地努力。比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西新西兰兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默的说法，其实这这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。10、丘吉尔说他开始军旅生涯、丘吉尔说他开始军旅生涯“完全完全是由于我收集玩具锡兵的结果是由于我收集玩具锡兵的结果”，你，你怎么看？怎么看？他花了他花了20分钟的时间来研究分钟的时间来研究“部队部队”的阵容。的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。想。”现在，我的话被当真了。现在，我的话被当真了。“我想统领一支我想统领一支部队一定很光彩部队一定很光彩”也是一种谦逊自嘲的说法，也是一种谦逊自嘲的说法，从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在这方面表现出了天赋。这方面表现出了天赋。11、“至于别的事情，那只有靠自至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。己去探索实践和学习了。”如何理如何理解？解？呼应开头，对自己要有正确的认识，并且呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。闪光点。总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。去面对自己的人生，实践自己的生活。学完本文我们明白了：这个人的幸运，如拉丁学完本文我们明白了：这个人的幸运，如拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出来。他虽然拉丁文、早在他的童年就已经显露出来。他虽然拉丁文、数学很差，但他一直沉醉于自己深深喜爱的英数学很差，但他一直沉醉于自己深深喜爱的英语当中。他喜欢历史，酷爱诗歌，痴迷写作，语当中。他喜欢历史，酷爱诗歌，痴迷写作，并且从小就有并且从小就有“指挥军队指挥军队”的才能。凡此种种，的才能。凡此种种，都奠定了他以后成就大业的基础。都奠定了他以后成就大业的基础。丘吉尔是这样认识自己的：丘吉尔是这样认识自己的：“每个人都是昆虫，每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。但我确信，我是一个萤火虫。”正是基于这样正是基于这样一种认识，他不断地发展特长，培养兴趣，挖一种认识，他不断地发展特长，培养兴趣，挖掘潜力，从而成为一个伟大的政治家。掘潜力，从而成为一个伟大的政治家。三、小结三、小结它传达着这样一个信息它传达着这样一个信息,我们在学我们在学习竞争的过程中习竞争的过程中,不一定要追求全不一定要追求全部的满分部的满分,能够最大限度发挥好自能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面己能力中最强的那一面,也可以脱也可以脱颖而出颖而出.优秀和落后是相对的优秀和落后是相对的,当我当我们面临选择的时候们面临选择的时候,我们所能体现我们所能体现出自己最强的一面出自己最强的一面,那你就是最优那你就是最优秀的秀的.一点感悟一点感悟温斯顿温斯顿丘吉尔的人生成功在很大程度丘吉尔的人生成功在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。我们知道，成功的一个重要前提，就是对我们知道，成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣所做事情有着真正的兴趣。走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，又能感受到源自内心的愉悦和满足的又能感受到源自内心的愉悦和满足的是一种享受创造快感的过程。是一种享受创造快感的过程。课堂反馈课堂反馈本文的结构：本文的结构：第一部分（第一部分（1）总写作者对自我的认识，）总写作者对自我的认识，反映他的自信。反映他的自信。第二部分（第二部分（2-5）写）写“我我”在哈罗公在哈罗公学尴尬的生活。学尴尬的生活。第三部分（第三部分（6-8）写）写“我我”在自我领在自我领地才能的施展。地才能的施展。中心思想：中心思想：本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。然和伟大的气魄。中心思想：本文通过对丘吉尔写作特点：写作特点：条理清晰，结构明确，前后照应。条理清晰，结构明确，前后照应。本文语言幽默诙谐，自然生动。本文语言幽默诙谐，自然生动。你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？益的启示？能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对其的影响吗？生活对其的影响吗？金庸，本名查良镛，金庸，本名查良镛，8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说岁那年，查良镛无意中看到武侠小说荒江女侠荒江女侠，“琴剑二侠琴剑二侠”的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。15岁时，查良镛编写的岁时，查良镛编写的给投考初中者给投考初中者一书出版，畅销省内外，一书出版，畅销省内外，初露才华。初露才华。17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为阿丽漫游记阿丽漫游记的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横行霸道，整人打人，于是行霸道，整人打人，于是“行侠仗义行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的，打抱不平。谁知，他的“侠侠举举”惹了祸，校方勒令他退学。惹了祸，校方勒令他退学。“查少侠查少侠”只好离开校园，浪迹江湖只好离开校园，浪迹江湖抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路，接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路，从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面，的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己所写的都能用得上。金庸分析自己所写的书剑恩仇录书剑恩仇录能够受到不同文化能够受到不同文化水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。希特勒的童年很不愉快。目前有历希特勒的童年很不愉快。目前有历史学家指出，希特勒小时候曾遭到史学家指出，希特勒小时候曾遭到学校同学的虐待，这段学校同学的虐待，这段“童年阴影童年阴影”导致后来希特勒的强烈报复思想。导致后来希特勒的强烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学习过绘画，他很爱他的家人。他曾学习过绘画，但中学时期学习成绩非常差，因此但中学时期学习成绩非常差，因此未毕业就退学了。他曾经两次报考未毕业就退学了。他曾经两次报考维也纳美术学院，但都被以维也纳美术学院，但都被以“不适不适合绘画合绘画”为由被拒绝取录。父母双为由被拒绝取录。父母双亡之后，他的生活日益窘迫，不得亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到不流浪到维也纳维也纳街头行乞，靠卖画街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。为生，有时被雇佣来扫雪、扛行李。希特勒早在中学时就接触了狂热的希特勒早在中学时就接触了狂热的民族主义民族主义思想，来到维也纳之后又思想，来到维也纳之后又阅读了大量宣传种族优越的书籍，阅读了大量宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中。他发誓要更加痴迷于其中。他发誓要“为德为德国复兴而奋斗国复兴而奋斗”。在他。在他1925年出版年出版的自传的自传我的奋斗我的奋斗中，他表露了中，他表露了他对他对日耳曼日耳曼民族的优越性的确信、民族的优越性的确信、对对犹太犹太民族的仇恨，并且为日后走民族的仇恨，并且为日后走上上纳粹主义纳粹主义这道路埋下了伏笔。这道路埋下了伏笔。