建筑构造绪论课件

建筑构造建筑构造1 1、建筑构造的基本内容和学习方法 2、建筑的构成要素 3、建筑物的分类 绪 论1、建筑构造的基本内容和学习方法2、建筑的构成要素2 1、建筑构造的基本内容和学习方法建筑的定义建筑既表示建筑工程的建造活动，又表示这种活动的成果 建筑物。建筑也是一个通称，包括建筑物和构筑物。凡供人们生活居住、工作学习、娱乐和从事生产的房屋或场 所都叫建筑物。如学校、住宅、影院。人们不在其中生产、生活的建筑则叫构筑物。如水塔、烟囱、堤坝等。1、建筑构造的基本内容和学习方法建筑的定义3建筑构造绪论课件4建筑构造绪论课件5建筑构造：是研究建筑物的构配件本身及构配件之间的材料特性、受力特点、施工工艺、建筑造型及设备配置的一门综合性技术学科。建筑构造：是研究建筑物的构配件本6 三个组成要素：建筑功能、物质技术条件和建筑形象。1.建筑功能：是指建筑的实用性。人们建造建筑物，是为了满足人们物质生产和文化生活 的需要。2.物质技术条件：建筑材料、结构、施工技术和建筑设备是建筑的物质要素。材料、结构、建筑生产技术是实现建筑功能目的的重要手段。2、建筑的构成要素三个组成要素：建筑功能、物质技术条件和建筑形象。73.建筑形象：建筑物是物质产品，以其内部和外部空间组合、建筑体型、立面式样、细部装修处理、色彩等构成一定的建筑形象，表现出某个时代的生产力水平、文化生活水平、社会的 精神面貌、建筑空间形象的民族特点和地方特征。三个基本要素，是辨证统一不可分割的。建筑功能是建筑的目的，是主导因素。物质技术是实现这一目的的手段，依靠它可以达到和改善功能要求。建筑形象也是变化的，在相同功能要求和物质技术条件下，可以创造出不同的建筑形象。3.建筑形象：三个基本要素，83、建筑物的分类按建筑的使用功能分民用建筑工业建筑农用建筑按建筑规模和数量分大量性建筑大型性建筑3、建筑物的分类按建筑的使用功能分民用建筑工业建9 按层数分 住宅建筑：低层：13层；多层：46层；中高层：79层；高层：1030层。公共建筑及综合性建筑：建筑物总高度在24m以下者为非高层建筑，总高度在 24m以上者为高层建筑（不包括高度超过24m的单层主 体建筑）。建筑物高度100m时，不论住宅或公共建筑均为超高层建筑。工业建筑（厂房）：单层厂房、多层厂房、混合层数厂房。按层数分住宅建筑：低层：13层；多层：46层；10公共建筑住宅建筑非高层建筑物总高度24米以下低层13层多层46层中高层79层高层建筑物两层以上高度24米以上10层以上对民用建筑按层数和建筑物的总高度划分类别如表11公共建筑住11按建筑结构形式分墙承重体系骨架承重排架承重体系空间结构承重按建筑结构形式分墙承重体系骨架承重排架承重体系12按主要承重结构材料分砖木结构建筑砖混结构建筑钢筋混凝土结构建筑钢结构建筑其它结构建筑按主要承重结构材料分砖木结构建筑砖混结构建筑13框架结构砖混结构14一、墙承重体系的特点一、墙承重体系的特点墙承重体系墙承重体系一、墙承重体系的特点垂直承重构件墙体横墙承重纵墙承重混合墙体15墙承重体系墙承重体系二、常用墙承重体系二、常用墙承重体系墙承重体系二、常用墙承重体系材料及施工工艺混合结构钢砼墙板盒16混合结构混合结构混合结构17混合结构建筑施工工艺示意18建筑构造绪论课件19钢砼墙板钢砼墙板钢砼墙板20装配式大板建筑施工工艺示意21现浇剪力墙建筑施工工艺示意22盒子结构盒子结构盒子结构23骨架承重体系骨架承重体系骨架承重体系24建筑构造绪论课件25梁板柱结构建筑施工工艺示意26建筑构造绪论课件27建筑构造绪论课件28钢砼墙板钢砼墙板排架承重体系排架承重体系钢砼墙板排架承重体系29排架结构建筑示意30排架结构建筑施工工艺示意31空间结构空间结构空间结构32建筑构造绪论课件33建筑构造绪论课件34建筑构造绪论课件35建筑构造绪论课件36建筑构造绪论课件37建筑物的耐久年限建筑物的耐久年限主要是根据建筑物的重要性和建筑物的质量标准而定。按主体结构确定的建筑耐久年限分级表01级别适用建筑物范围耐久年限（年）一重要建筑和高层建筑100二一般性建筑50100三次要建筑2550四临时性建筑15 4、民用建筑的等级 建筑物的耐久年限按主体结构确定的建38建筑物的规模主要分成六级：特级、一级、二级、三级、四级、五级建筑物的规模39 建筑物的耐火等级 建筑物的耐火等级是由组成建筑物的墙、柱、梁、楼板的 等主要构件的燃烧性能（燃烧体、非燃烧体、难燃烧体）和 耐火极限决定的，共分四级。建筑物的耐火等级建筑物的耐火等级是由组成建筑物40构件的耐火极限建筑构件的耐火极限，是指按建筑构件的时间-温度标准曲线进行耐火试验，从受到火的作用时起，到失去支持能力或完整性被破坏或失去隔火作用时止的这段时间，用小时表示。具体判定条件如下：失去支持能力完整性被破坏丧失隔火作用 构件的燃烧性能构件的燃烧性能分为三类：不燃烧体：即用不燃烧材料做成的建筑构件，如天然石材。燃烧体：即用可燃或易燃烧的材料做成的建筑构件，如木材等。难燃烧体：即用难燃烧的材料做成的建筑构件，或用燃烧材料做成而用不燃烧材料做保护层的建筑构件，如沥青混凝土构件。构件的耐火极限建筑构件的耐火极限，是指按建筑构件的时41建筑构件的耐火等级一级二级三级四级承重墙和楼梯间的墙非燃烧体3.00非燃烧体2.50非燃烧体2.50不燃烧体0.50支承多层的柱非燃烧体3.00非燃烧体2.50非燃烧体2.50不燃烧体0.50支承单层的柱非燃烧体2.50非燃烧体2.00非燃烧体2.00燃烧体梁非燃烧体2.00非燃烧体1.50非燃烧体1.50难燃烧体0.50楼板非燃烧体1.50非燃烧体1.00非燃烧体0.50难燃烧体0.25吊顶（包括吊顶搁栅）非燃烧体0.25非燃烧体0.25难燃烧体0.15燃烧体屋顶的承重构件非燃烧体1.50非燃烧体0.50燃烧体燃烧体疏散楼梯非燃烧体1.50非燃烧体1.00非燃烧体1.00燃烧体框架填充墙非燃烧体1.00非燃烧体0.50非燃烧体0.50难燃烧体0.25隔墙非燃烧体1.00非燃烧体0.50非燃烧体0.50难燃烧体0.25防火墙非燃烧体4.00非燃烧体4.00非燃烧体4.00非燃烧体4.00建筑构件的耐火等级一级二级三级四级承重墙和楼梯间的墙非燃烧体42/影响建筑构造的因素/建筑构造的设计原则5影响建筑构造的因素及设计原则1.坚固实用2.技术先进3.经济合理4.美观大方/影响建筑构造的因素/建筑构造的设计原则5影响建筑构造的43 建筑模数是选定的标准尺度单位，作为建筑物、建筑 构配件、建筑制品以及有关设备尺寸相互协调的基础。目前，世界各国均采用100mm为基本模数，用M表示，即1M100mm。同时还采用：M0(50mm)、1/5 M0(20mm)、1/10 M0(10mm)等分数模数；3M0(300mm)、6M0(600mm)、12M0(1200mm)、15M0(1500mm)、30M0(3000mm)、60M0(6000mm)等扩大模数。6、建筑模数数列6、建筑模数数列44常用模数序列（单位：mm）模数名称基本模数扩大模数分模数模数基数1M3M,6M,12M,15M,30M,60M1/10M,1/5M,1/2M基数数值100300，600，12001500，3000，600010，20，50运用范围主要用于建筑物层高、门窗、和构配件截面用于建筑物的开间或柱距、进深或跨度、层高、构配件截面尺寸和门窗洞口等处用于缝隙、构造节点和构配件截面等处常用模数序列（单位：mm）模数名称基本模数扩大模数分模数模数457、定位轴线1、墙体的平面定位轴线：2、墙体的竖向定位：3、定位轴线的编号：7、定位轴线1、墙体的平面定位轴线：461.定位轴线：开间、进深、定位线的意义7、定位轴线定位轴线：开间、进深、定位线的意义7、定位轴线472.标志尺寸、构造尺寸与实际尺寸7、定位轴线标志尺寸、构造尺寸与实际尺寸7、定位轴线481.详图：大样2.详图表达详图：大样2.详图表达49建筑构造绪论课件508、民用建筑构造组成 一幢民用或工业建筑，一般是由基础、墙或柱、楼板层及地坪层、楼梯、屋顶和门窗等部分所组成。如图房屋的构造组成8、民用建筑构造组成一幢民用或工业建筑，一511）基础 基础是房屋底部与地基接触的承重结构，它的作用是把房屋上部的荷载传给地基。（2）墙 墙是建筑物的承重结构和围护构件。（3）楼板层和地坪层 楼板层是水平方向的承重结构，并用来分隔楼层之间的空间。（4）楼梯 楼梯是房屋的垂直交通工具，作为人们上下楼层和发生紧急事故时疏散人流之用。（5）屋顶 屋顶是房屋顶部的围护构件，抵抗风、雨、雪的侵袭和太阳辐射热的影响。屋顶又是房屋的承重结构，承受风、雪和施工期间的各种荷载。（6）门窗 门主要用来通行人流，窗主要用来采光和通风。除上述六部分八大构件以外，还有一些附属部分，如阳台、雨篷、台阶、烟囱等。组成房屋的各部分各自起着不同的作用，但归纳起来是两大类，即承重构件和围护构件。1）基础基础是房屋底部与地基接触的承重结构，它的52建筑构造绪论课件539、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2024/7/272024/7/27Saturday,July27,202410、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2024/7/272024/7/272024/7/277/27/202410:25:08AM11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2024/7/272024/7/272024/7/27Jul-2427-Jul-2412、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2024/7/272024/7/272024/7/27Saturday,July27,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。2024/7/272024/7/272024/7/272024/7/277/27/202414、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。27七月20242024/7/272024/7/272024/7/2715、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月242024/7/272024/7/272024/7/277/27/202416、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2024/7/272024/7/2727July202417、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2024/7/272024/7/272024/7/272024/7/27 谢谢观赏谢谢观赏 You made my day!You made my day!我们，还在我们，还在路路上上9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲54