高中生物必修三第一章-第三节通过激素的调节-课件

通过激素的调节通过激素的调节神经调节与激素调节神经调节与激素调节的关系的关系 通过激素的调节基础导学基础导学基础导学基础导学 一、一、一、一、激素调节的发现、概念和作用特点及方式激素调节的发现、概念和作用特点及方式激素调节的发现、概念和作用特点及方式激素调节的发现、概念和作用特点及方式激激激激素素素素调调调调节节节节发发发发现现现现沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受调节沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受调节沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受调节沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受调节斯他斯他斯他斯他林和林和林和林和贝利贝利贝利贝利斯斯斯斯假设：在的作用下，小肠黏膜产生了促进胰假设：在的作用下，小肠黏膜产生了促进胰假设：在的作用下，小肠黏膜产生了促进胰假设：在的作用下，小肠黏膜产生了促进胰 腺分泌胰液的腺分泌胰液的腺分泌胰液的腺分泌胰液的实验：稀盐酸实验：稀盐酸实验：稀盐酸实验：稀盐酸 小肠小肠小肠小肠概念：由概念：由概念：由概念：由(或细胞或细胞或细胞或细胞)分泌的化学物质进行的调节。分泌的化学物质进行的调节。分泌的化学物质进行的调节。分泌的化学物质进行的调节。特点：特点：特点：特点：(1)(1)(1)(1)微量和；微量和；微量和；微量和；(2)(2)(2)(2)通过运输；通过运输；通过运输；通过运输；(3)(3)(3)(3)作用于作用于作用于作用于 。方式：调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系方式：调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系方式：调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系方式：调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系 有两类：胰岛素和胰高血糖素为关系；胰高血糖有两类：胰岛素和胰高血糖素为关系；胰高血糖有两类：胰岛素和胰高血糖素为关系；胰高血糖有两类：胰岛素和胰高血糖素为关系；胰高血糖 素和肾上腺素为关系。素和肾上腺素为关系。素和肾上腺素为关系。素和肾上腺素为关系。提取液提取液提取液提取液静脉静脉静脉静脉促进胰腺促进胰腺促进胰腺促进胰腺 分泌胰液分泌胰液分泌胰液分泌胰液混合混合混合混合研磨研磨研磨研磨注入注入注入注入神经神经神经神经盐酸盐酸盐酸盐酸促胰液素促胰液素促胰液素促胰液素黏膜黏膜黏膜黏膜内分泌腺内分泌腺内分泌腺内分泌腺高效高效高效高效靶器靶器靶器靶器官、靶细胞官、靶细胞官、靶细胞官、靶细胞反馈反馈反馈反馈拮抗拮抗拮抗拮抗协同协同协同协同体液体液体液体液基础导学 一、激素调节的发现、概念和作用特点及方式激发 点拨点拨点拨点拨 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。起催化作用，只起调节作用。起催化作用，只起调节作用。起催化作用，只起调节作用。激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。活动。活动。活动。激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。点拨 激素既不组成细胞结构，又不提供能二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素 三、激素调节实例三、激素调节实例三、激素调节实例三、激素调节实例 1 1 1 1血糖平衡血糖平衡血糖平衡血糖平衡 的调节的调节的调节的调节 2 2 2 2甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节 三、激素调节实例 1血糖平衡 3 3 3 3体温调节的中枢是，感受器为体温调节的中枢是，感受器为体温调节的中枢是，感受器为体温调节的中枢是，感受器为感受器，增加产热的激素为激素和素。感受器，增加产热的激素为激素和素。感受器，增加产热的激素为激素和素。感受器，增加产热的激素为激素和素。4 4 4 4水平衡及调节的中枢位于，渴觉中枢在，水平衡及调节的中枢位于，渴觉中枢在，水平衡及调节的中枢位于，渴觉中枢在，水平衡及调节的中枢位于，渴觉中枢在，相应激素为激素，由下丘脑分泌，贮相应激素为激素，由下丘脑分泌，贮相应激素为激素，由下丘脑分泌，贮相应激素为激素，由下丘脑分泌，贮存并释放，靶器官为，加强对水分。存并释放，靶器官为，加强对水分。存并释放，靶器官为，加强对水分。存并释放，靶器官为，加强对水分。四、神经调节和体液调节四、神经调节和体液调节四、神经调节和体液调节四、神经调节和体液调节 判一判判一判判一判判一判 1 1 1 1内分泌腺都直接受神经系统的调节内分泌腺都直接受神经系统的调节内分泌腺都直接受神经系统的调节内分泌腺都直接受神经系统的调节()()()()2 2 2 2甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能()()()()3 3 3 3高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节中以激素调节为主中以激素调节为主中以激素调节为主中以激素调节为主()()()()下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑大脑皮大脑皮大脑皮大脑皮层层层层抗利尿抗利尿抗利尿抗利尿神经细胞神经细胞神经细胞神经细胞垂体后垂体后垂体后垂体后叶叶叶叶肾小管、集合管肾小管、集合管肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收重吸收重吸收重吸收温度温度温度温度 4 4 4 4跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的经调节来完成的经调节来完成的经调节来完成的()()()()5 5 5 5神经系统的某些结构也能释放激素神经系统的某些结构也能释放激素神经系统的某些结构也能释放激素神经系统的某些结构也能释放激素()()()()6 6 6 6COCOCOCO2 2 2 2引起呼吸加快属于体液调节引起呼吸加快属于体液调节引起呼吸加快属于体液调节引起呼吸加快属于体液调节()()()()提示提示提示提示如下丘脑神经细胞。如下丘脑神经细胞。如下丘脑神经细胞。如下丘脑神经细胞。3体温调节的中枢是，感受器为 回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共同最终产物是。同最终产物是。同最终产物是。同最终产物是。下图为某健康人的血糖变化情况，此人在下图为某健康人的血糖变化情况，此人在下图为某健康人的血糖变化情况，此人在下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13131313时前仅进了早餐。时前仅进了早餐。时前仅进了早餐。时前仅进了早餐。据图回答。据图回答。据图回答。据图回答。模型构建模型构建模型构建模型构建血糖的平衡与调节血糖的平衡与调节血糖的平衡与调节血糖的平衡与调节 典例引领典例引领典例引领典例引领考点考点考点考点1 1 1 1H H H H2 2 2 2O O O O、COCOCOCO2 2 2 2 图中图中图中图中A A A A点，体内细胞分泌的增加；在点，体内细胞分泌的增加；在点，体内细胞分泌的增加；在点，体内细胞分泌的增加；在B B B B点，体内点，体内点，体内点，体内分泌的增加。这两种激素通过到达靶器官，其分泌的增加。这两种激素通过到达靶器官，其分泌的增加。这两种激素通过到达靶器官，其分泌的增加。这两种激素通过到达靶器官，其作用相互。作用相互。作用相互。作用相互。图中图中图中图中C C C C点时，为维持血糖水平，人体细胞内的开始分解。点时，为维持血糖水平，人体细胞内的开始分解。点时，为维持血糖水平，人体细胞内的开始分解。点时，为维持血糖水平，人体细胞内的开始分解。胰岛胰岛胰岛胰岛B B B B胰岛素胰岛素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素血液循环血液循环血液循环血液循环拮抗拮抗拮抗拮抗/制约制约制约制约脂肪脂肪脂肪脂肪 回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。在考点剖析考点剖析考点剖析考点剖析 1 1 1 1血糖的来源和去路血糖的来源和去路血糖的来源和去路血糖的来源和去路 血糖的来源有血糖的来源有血糖的来源有血糖的来源有a a a a、b b b b、c c c c三条途径，其中主要来源是三条途径，其中主要来源是三条途径，其中主要来源是三条途径，其中主要来源是a a a a，即，即，即，即消化、吸收食物中的糖类；去路有消化、吸收食物中的糖类；去路有消化、吸收食物中的糖类；去路有消化、吸收食物中的糖类；去路有d d d d、e e e e、f f f f三条途径，其中主要三条途径，其中主要三条途径，其中主要三条途径，其中主要去路为去路为去路为去路为d d d d，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。d d d d过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。考点剖析 1血糖的来源和去路 血糖的来源有a 2 2 2 2血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖平衡的调节(神经调节和体液调节神经调节和体液调节神经调节和体液调节神经调节和体液调节)2血糖平衡的调节(神经调节和体液调节)3 3 3 3糖尿病的病因、防治及检测糖尿病的病因、防治及检测糖尿病的病因、防治及检测糖尿病的病因、防治及检测病因：胰岛病因：胰岛病因：胰岛病因：胰岛B B B B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。病症：病症：病症：病症：“三多一少三多一少三多一少三多一少”，即多饮、多食、多尿，体重减轻。，即多饮、多食、多尿，体重减轻。，即多饮、多食、多尿，体重减轻。，即多饮、多食、多尿，体重减轻。尿糖的测定方法尿糖的测定方法尿糖的测定方法尿糖的测定方法 实验组：斐林试剂实验组：斐林试剂实验组：斐林试剂实验组：斐林试剂1 mL1 mL1 mL1 mL糖尿病患者尿液糖尿病患者尿液糖尿病患者尿液糖尿病患者尿液 蓝色蓝色蓝色蓝色砖红色沉淀。砖红色沉淀。砖红色沉淀。砖红色沉淀。对照组：斐林试剂对照组：斐林试剂对照组：斐林试剂对照组：斐林试剂1 mL1 mL1 mL1 mL正常人尿液正常人尿液正常人尿液正常人尿液 蓝色蓝色蓝色蓝色 无变化。无变化。无变化。无变化。曲线解读曲线解读曲线解读曲线解读混匀混匀混匀混匀 1 1 1 12 min2 min2 min2 min加热加热加热加热 混匀混匀混匀混匀 1 1 1 12 min2 min2 min2 min加热加热加热加热 0.1mL0.1mL0.1 mL0.1 mL正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断 根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大的根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大的根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大的根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大的A A A A为正常人，为正常人，为正常人，为正常人，B B B B为糖尿病患者。为糖尿病患者。为糖尿病患者。为糖尿病患者。3糖尿病的病因、防治及检测病因：胰岛B细胞受损伤，胰岛正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断根据初始浓度和波动范围去判断，根据初始浓度和波动范围去判断，根据初始浓度和波动范围去判断，根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在波动范围在波动范围在波动范围在0.80.80.80.81.2 g/L1.2 g/L1.2 g/L1.2 g/L且起点且起点且起点且起点也在该范围中：也在该范围中：也在该范围中：也在该范围中：b b b b为正常人；为正常人；为正常人；为正常人；a a a a为高血糖或糖尿病患者，为高血糖或糖尿病患者，为高血糖或糖尿病患者，为高血糖或糖尿病患者，c c c c为低血糖患者。为低血糖患者。为低血糖患者。为低血糖患者。胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断根据进食后曲线的波动趋势根据进食后曲线的波动趋势根据进食后曲线的波动趋势根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增进行判断，即进食后含量增进行判断，即进食后含量增进行判断，即进食后含量增加的加的加的加的a a a a为胰岛素，进食后含为胰岛素，进食后含为胰岛素，进食后含为胰岛素，进食后含量减少的量减少的量减少的量减少的b b b b为胰高血糖素或为胰高血糖素或为胰高血糖素或为胰高血糖素或肾上腺素。肾上腺素。肾上腺素。肾上腺素。正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断根据初始浓度和波 下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是确的是确的是确的是()A A A A寒冷会促使寒冷会促使寒冷会促使寒冷会促使X X X X分泌激素分泌激素分泌激素分泌激素a a a a B B B BY Y Y Y除能分泌激素除能分泌激素除能分泌激素除能分泌激素b b b b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，外，还能分泌生长激素以及多种促激素，外，还能分泌生长激素以及多种促激素，外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽因而是机体调节内分泌活动的枢纽因而是机体调节内分泌活动的枢纽因而是机体调节内分泌活动的枢纽 C C C C缺碘地区人的血液中激素缺碘地区人的血液中激素缺碘地区人的血液中激素缺碘地区人的血液中激素b b b b含量低于正常值含量低于正常值含量低于正常值含量低于正常值 D D D DZ Z Z Z结构的活动只受结构的活动只受结构的活动只受结构的活动只受Y Y Y Y结构的控制结构的控制结构的控制结构的控制模型构建模型构建模型构建模型构建分级调节与反馈调节分级调节与反馈调节分级调节与反馈调节分级调节与反馈调节 典例引领典例引领典例引领典例引领考点考点考点考点2 2 2 2A 解析解析解析解析B B项中下丘脑项中下丘脑项中下丘脑项中下丘脑(X)(X)才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘甲才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘甲才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘甲才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘甲状腺激素合成少，通过负反馈使状腺激素合成少，通过负反馈使状腺激素合成少，通过负反馈使状腺激素合成少，通过负反馈使X X、Y Y活动加强，活动加强，活动加强，活动加强，a a、b b增多，引起增多，引起增多，引起增多，引起甲状腺肿大，同时甲状腺肿大，同时甲状腺肿大，同时甲状腺肿大，同时Z Z除受除受除受除受Y Y的控制外，还受神经控制和碘的影响。的控制外，还受神经控制和碘的影响。的控制外，还受神经控制和碘的影响。的控制外，还受神经控制和碘的影响。下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述考点剖析考点剖析考点剖析考点剖析 1 1 1 1分级调节基本模型分级调节基本模型分级调节基本模型分级调节基本模型 2 2 2 2反馈调节模型及信息解读反馈调节模型及信息解读反馈调节模型及信息解读反馈调节模型及信息解读 反馈分正反馈和负反馈两大类。反馈分正反馈和负反馈两大类。反馈分正反馈和负反馈两大类。反馈分正反馈和负反馈两大类。正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。如体温调节、血糖调节等。如体温调节、血糖调节等。如体温调节、血糖调节等。考点剖析 1分级调节基本模型 2反馈调节模型 右图表示某人的体温变化曲线，右图表示某人的体温变化曲线，右图表示某人的体温变化曲线，右图表示某人的体温变化曲线，导致导致导致导致abababab段和段和段和段和bcbcbcbc段体温变化的事段体温变化的事段体温变化的事段体温变化的事件最有可能是件最有可能是件最有可能是件最有可能是 A A A A发热和寒颤发热和寒颤发热和寒颤发热和寒颤 B B B B提高环境温度和寒颤提高环境温度和寒颤提高环境温度和寒颤提高环境温度和寒颤 C C C C寒颤和出汗减少寒颤和出汗减少寒颤和出汗减少寒颤和出汗减少 D D D D剧烈运动和出汗增加剧烈运动和出汗增加剧烈运动和出汗增加剧烈运动和出汗增加模型构建模型构建模型构建模型构建体温恒定的调节过程体温恒定的调节过程体温恒定的调节过程体温恒定的调节过程 典例引领典例引领典例引领典例引领考点考点考点考点3 3 3 3 解析解析解析解析四个选项中可能导致体温上升的事情有发热、提高环境四个选项中可能导致体温上升的事情有发热、提高环境四个选项中可能导致体温上升的事情有发热、提高环境四个选项中可能导致体温上升的事情有发热、提高环境温度、剧烈运动，可能导致体温下降的事件有出汗增加。寒冷刺激温度、剧烈运动，可能导致体温下降的事件有出汗增加。寒冷刺激温度、剧烈运动，可能导致体温下降的事件有出汗增加。寒冷刺激温度、剧烈运动，可能导致体温下降的事件有出汗增加。寒冷刺激下打寒颤能增加产热，但一般不会导致体温高于正常值，因此只有下打寒颤能增加产热，但一般不会导致体温高于正常值，因此只有下打寒颤能增加产热，但一般不会导致体温高于正常值，因此只有下打寒颤能增加产热，但一般不会导致体温高于正常值，因此只有D D D D项正确。项正确。项正确。项正确。D 右图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的 1 1 1 1体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。2 2 2 2体温调节的中枢：下丘脑；体温调节的中枢：下丘脑；体温调节的中枢：下丘脑；体温调节的中枢：下丘脑；体温感受中枢：大脑皮层。体温感受中枢：大脑皮层。体温感受中枢：大脑皮层。体温感受中枢：大脑皮层。3 3 3 3感受器为温度感受器感受器为温度感受器感受器为温度感受器感受器为温度感受器:分为冷觉和温觉感受器。分为冷觉和温觉感受器。分为冷觉和温觉感受器。分为冷觉和温觉感受器。4 4 4 4体温调节的方式：体温调节的方式：体温调节的方式：体温调节的方式：神经调节和体液调节。神经调节和体液调节。神经调节和体液调节。神经调节和体液调节。5 5 5 5体温调节的图解体温调节的图解体温调节的图解体温调节的图解考点剖析考点剖析考点剖析考点剖析 1体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。2体 特别提醒特别提醒特别提醒特别提醒“寒颤寒颤寒颤寒颤”指骨骼肌不自主收缩，指骨骼肌不自主收缩，指骨骼肌不自主收缩，指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩起鸡皮疙瘩起鸡皮疙瘩起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要对这体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要对这体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要对这体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要对这种平衡加以分析。可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，种平衡加以分析。可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，种平衡加以分析。可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，种平衡加以分析。可以这样说，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少。外环境温度低时，机体产热多，散热也多；当外环境温散的热少。外环境温度低时，机体产热多，散热也多；当外环境温散的热少。外环境温度低时，机体产热多，散热也多；当外环境温散的热少。外环境温度低时，机体产热多，散热也多；当外环境温度高时，机体产热减少，散热也减少。产热多于散热则体温升高，度高时，机体产热减少，散热也减少。产热多于散热则体温升高，度高时，机体产热减少，散热也减少。产热多于散热则体温升高，度高时，机体产热减少，散热也减少。产热多于散热则体温升高，产热少于散热则体温降低。产热少于散热则体温降低。产热少于散热则体温降低。产热少于散热则体温降低。温度感受器是感受温度变化的温度感受器是感受温度变化的温度感受器是感受温度变化的温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢感觉神经末梢感觉神经末梢感觉神经末梢”，它不只分，它不只分，它不只分，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。(4)(4)(4)(4)高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退，体温调节高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退，体温调节高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退，体温调节高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退，体温调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反而影响了热量的散失。功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反而影响了热量的散失。功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反而影响了热量的散失。功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反而影响了热量的散失。(5)(5)(5)(5)体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。甲状腺激素。甲状腺激素。甲状腺激素。特别提醒“寒颤”指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩 成年健康成年健康成年健康成年健康小白鼠下丘脑的小白鼠下丘脑的小白鼠下丘脑的小白鼠下丘脑的部分结构被破坏部分结构被破坏部分结构被破坏部分结构被破坏后，其代谢状况后，其代谢状况后，其代谢状况后，其代谢状况与环境温度的关与环境温度的关与环境温度的关与环境温度的关系如下图，可能系如下图，可能系如下图，可能系如下图，可能出现的情况是出现的情况是出现的情况是出现的情况是()()()()对位训练对位训练对位训练对位训练 解析解析解析解析小鼠体内呼吸作用酶的最适温度为小鼠体内呼吸作用酶的最适温度为小鼠体内呼吸作用酶的最适温度为小鼠体内呼吸作用酶的最适温度为37 37 37 37，高于或低于，高于或低于，高于或低于，高于或低于该温度酶活性下降，呼吸作用减弱。该温度酶活性下降，呼吸作用减弱。该温度酶活性下降，呼吸作用减弱。该温度酶活性下降，呼吸作用减弱。提示提示提示提示下丘脑为体温调节中枢，遭破坏后类似于变温动物。下丘脑为体温调节中枢，遭破坏后类似于变温动物。下丘脑为体温调节中枢，遭破坏后类似于变温动物。下丘脑为体温调节中枢，遭破坏后类似于变温动物。D 成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后，其代谢 一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水注高浓度盐水注高浓度盐水注高浓度盐水(1.8%NaCl(1.8%NaCl(1.8%NaCl(1.8%NaCl溶液溶液溶液溶液)对患者进行治疗。其原理是对患者进行治疗。其原理是对患者进行治疗。其原理是对患者进行治疗。其原理是()A A A A升高细胞外液的离子浓度升高细胞外液的离子浓度升高细胞外液的离子浓度升高细胞外液的离子浓度 B B B B促进抗利尿激素的分泌促进抗利尿激素的分泌促进抗利尿激素的分泌促进抗利尿激素的分泌 C C C C降低细胞内液的离子浓度降低细胞内液的离子浓度降低细胞内液的离子浓度降低细胞内液的离子浓度 D D D D减少细胞外液液体总量减少细胞外液液体总量减少细胞外液液体总量减少细胞外液液体总量模型构建模型构建模型构建模型构建水平衡调节水平衡调节水平衡调节水平衡调节 典例引领典例引领典例引领典例引领考点考点考点考点4 4 4 4 解析解析解析解析过量饮水使细胞外液渗透压降低，细胞吸水过多而肿胀。过量饮水使细胞外液渗透压降低，细胞吸水过多而肿胀。过量饮水使细胞外液渗透压降低，细胞吸水过多而肿胀。过量饮水使细胞外液渗透压降低，细胞吸水过多而肿胀。静脉滴注高浓度的盐水可使细胞外液渗透压升高，使肿胀细胞失水静脉滴注高浓度的盐水可使细胞外液渗透压升高，使肿胀细胞失水静脉滴注高浓度的盐水可使细胞外液渗透压升高，使肿胀细胞失水静脉滴注高浓度的盐水可使细胞外液渗透压升高，使肿胀细胞失水而恢复正常，以此对患者进行治疗，故而恢复正常，以此对患者进行治疗，故而恢复正常，以此对患者进行治疗，故而恢复正常，以此对患者进行治疗，故A A A A选项正确选项正确选项正确选项正确A排雷排雷排雷排雷抗利尿激素是由下丘脑神经细胞分泌，由垂体后叶细胞抗利尿激素是由下丘脑神经细胞分泌，由垂体后叶细胞抗利尿激素是由下丘脑神经细胞分泌，由垂体后叶细胞抗利尿激素是由下丘脑神经细胞分泌，由垂体后叶细胞释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少排尿释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少排尿释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少排尿释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少排尿量，保持体内水分的平衡。量，保持体内水分的平衡。量，保持体内水分的平衡。量，保持体内水分的平衡。参与水调节的主要器官是肾脏。参与水调节的主要器官是肾脏。参与水调节的主要器官是肾脏。参与水调节的主要器官是肾脏。人体内并没有绝对的人体内并没有绝对的人体内并没有绝对的人体内并没有绝对的“水多水多水多水多”和和和和“水少水少水少水少”，水平衡被破坏是，水平衡被破坏是，水平衡被破坏是，水平衡被破坏是指细胞外液渗透压的改变。指细胞外液渗透压的改变。指细胞外液渗透压的改变。指细胞外液渗透压的改变。一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉 水平衡的调节水平衡的调节水平衡的调节水平衡的调节 考点剖析考点剖析考点剖析考点剖析 水平衡的调节 考点剖析 提醒提醒提醒提醒中枢：高级中枢和渴觉中枢中枢：高级中枢和渴觉中枢中枢：高级中枢和渴觉中枢中枢：高级中枢和渴觉中枢大脑皮层；大脑皮层；大脑皮层；大脑皮层；低级中枢低级中枢低级中枢低级中枢下丘脑。下丘脑。下丘脑。下丘脑。抗利尿激素合成部位抗利尿激素合成部位抗利尿激素合成部位抗利尿激素合成部位下丘脑；贮存和释放部位下丘脑；贮存和释放部位下丘脑；贮存和释放部位下丘脑；贮存和释放部位垂体垂体垂体垂体后叶。后叶。后叶。后叶。拓展拓展拓展拓展水平衡水平衡水平衡水平衡(如图如图如图如图)粪便中排出的水分包括两部分：一部分来自食物、饮水，没粪便中排出的水分包括两部分：一部分来自食物、饮水，没粪便中排出的水分包括两部分：一部分来自食物、饮水，没粪便中排出的水分包括两部分：一部分来自食物、饮水，没有进入内环境中；另一部分来自内环境，是以消化液的形式进入消有进入内环境中；另一部分来自内环境，是以消化液的形式进入消有进入内环境中；另一部分来自内环境，是以消化液的形式进入消有进入内环境中；另一部分来自内环境，是以消化液的形式进入消化道中的。化道中的。化道中的。化道中的。由皮肤排出的水分包括汗液及无明显出汗时由皮肤表层蒸发由皮肤排出的水分包括汗液及无明显出汗时由皮肤表层蒸发由皮肤排出的水分包括汗液及无明显出汗时由皮肤表层蒸发由皮肤排出的水分包括汗液及无明显出汗时由皮肤表层蒸发的水汽。的水汽。的水汽。的水汽。提醒中枢：高级中枢和渴觉中枢大脑皮层；图中曲线表示某健康成年人分别饮图中曲线表示某健康成年人分别饮图中曲线表示某健康成年人分别饮图中曲线表示某健康成年人分别饮1 1 1 1升清水及饮升清水及饮升清水及饮升清水及饮1 1 1 1升生理盐水后升生理盐水后升生理盐水后升生理盐水后的尿生成速率。下列叙述中错误的是的尿生成速率。下列叙述中错误的是的尿生成速率。下列叙述中错误的是的尿生成速率。下列叙述中错误的是()对位训练对位训练对位训练对位训练 A A A A饮清水后约饮清水后约饮清水后约饮清水后约1.5 h1.5 h1.5 h1.5 h，尿生成速，尿生成速，尿生成速，尿生成速率达到峰值率达到峰值率达到峰值率达到峰值 B B B B饮清水后饮清水后饮清水后饮清水后0.5 h0.5 h0.5 h0.5 h，血液中的抗，血液中的抗，血液中的抗，血液中的抗利尿激素浓度降低利尿激素浓度降低利尿激素浓度降低利尿激素浓度降低 C C C C在在在在3 h3 h3 h3 h内，饮清水较饮生理盐内，饮清水较饮生理盐内，饮清水较饮生理盐内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多水产生的尿量多水产生的尿量多水产生的尿量多 D D D D3 h3 h3 h3 h后两条曲线将不再交叉或后两条曲线将不再交叉或后两条曲线将不再交叉或后两条曲线将不再交叉或重叠重叠重叠重叠D 解析解析解析解析饮清水后，血浆渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿饮清水后，血浆渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿饮清水后，血浆渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿饮清水后，血浆渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿液生长量增多，排出大量尿液从而使血浆渗透压升高；饮生理盐水液生长量增多，排出大量尿液从而使血浆渗透压升高；饮生理盐水液生长量增多，排出大量尿液从而使血浆渗透压升高；饮生理盐水液生长量增多，排出大量尿液从而使血浆渗透压升高；饮生理盐水后，血浆渗透压基本不变，尿液生成量不会迅速增加；后，血浆渗透压基本不变，尿液生成量不会迅速增加；后，血浆渗透压基本不变，尿液生成量不会迅速增加；后，血浆渗透压基本不变，尿液生成量不会迅速增加；3 h3 h以后，通以后，通以后，通以后，通过尿量的调节，血浆渗透压及血浆总量最终恢复到初始值，尿量的过尿量的调节，血浆渗透压及血浆总量最终恢复到初始值，尿量的过尿量的调节，血浆渗透压及血浆总量最终恢复到初始值，尿量的过尿量的调节，血浆渗透压及血浆总量最终恢复到初始值，尿量的曲线将重叠。曲线将重叠。曲线将重叠。曲线将重叠。图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐 图中图中图中图中表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是下列描述错误的是下列描述错误的是下列描述错误的是()A A方式方式方式方式的信息传递缓的信息传递缓的信息传递缓的信息传递缓 慢，方式慢，方式慢，方式慢，方式传递迅速传递迅速传递迅速传递迅速 B B方式方式方式方式的信息传递不通的信息传递不通的信息传递不通的信息传递不通 过体液过体液过体液过体液 C C体温调节可能涉及体温调节可能涉及体温调节可能涉及体温调节可能涉及 三种传递方式三种传递方式三种传递方式三种传递方式 D D方式方式方式方式的信息传递都经的信息传递都经的信息传递都经的信息传递都经 过血液循环，存在反馈调节过血液循环，存在反馈调节过血液循环，存在反馈调节过血液循环，存在反馈调节B 人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是的是的是的是()A A A A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏该肾上腺素作用的靶器官包括心脏该肾上腺素作用的靶器官包括心脏该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B B B B该实例包含神经调节和体液调节该实例包含神经调节和体液调节该实例包含神经调节和体液调节该实例包含神经调节和体液调节 C C C C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D D D D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础C 图中表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列 关于神经调节与体液调节的特点，下列叙述错误的是关于神经调节与体液调节的特点，下列叙述错误的是关于神经调节与体液调节的特点，下列叙述错误的是关于神经调节与体液调节的特点，下列叙述错误的是()A A A A神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限 B B B B体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久 C C C C神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等 D D D D神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主C 下列关于机体水和无机盐调节的叙述，正确的是下列关于机体水和无机盐调节的叙述，正确的是下列关于机体水和无机盐调节的叙述，正确的是下列关于机体水和无机盐调节的叙述，正确的是()A A A A细胞外液渗透压降低时，引起口渴细胞外液渗透压降低时，引起口渴细胞外液渗透压降低时，引起口渴细胞外液渗透压降低时，引起口渴 B B B B机体失水时，抗利尿激素分泌减少机体失水时，抗利尿激素分泌减少机体失水时，抗利尿激素分泌减少机体失水时，抗利尿激素分泌减少 C C C C细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌减少细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌减少细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌减少细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌减少 D D D D机体失水时，细胞外液渗透压升高机体失水时，细胞外液渗透压升高机体失水时，细胞外液渗透压升高机体失水时，细胞外液渗透压升高D 冬季课后，小李从教室走出，这时他将出现的生理反应是冬季课后，小李从教室走出，这时他将出现的生理反应是冬季课后，小李从教室走出，这时他将出现的生理反应是冬季课后，小李从教室走出，这时他将出现的生理反应是()A A A A耗氧量增加，体温升高耗氧量增加，体温升高耗氧量增加，体温升高耗氧量增加，体温升高 B B B B耗氧量减少，竖毛肌放松耗氧量减少，竖毛肌放松耗氧量减少，竖毛肌放松耗氧量减少，竖毛肌放松 C C C C耗氧量增加，体表血管收缩耗氧量增加，体表血管收缩耗氧量增加，体表血管收缩耗氧量增加，体表血管收缩 D D D D耗氧量减少，心律变慢耗氧量减少，心律变慢耗氧量减少，心律变慢耗氧量减少，心律变慢C 关于神经调节与体液调节的特点，下列叙述错误的是()人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛人，甲正常，乙的胰岛人，甲正常，乙的胰岛人，甲正常，乙的胰岛B B B B细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B B B B细细细细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。请回答下列问题：请回答下列问题：请回答下列问题：请回答下列问题：甲在某次运动前后血糖浓度的变化如下图所示。甲在某次运动前后血糖浓度的变化如下图所示。甲在某次运动前后血糖浓度的变化如下图所示。甲在某次运动前后血糖浓度的变化如下图所示。bcbcbcbc段血糖浓段血糖浓段血糖浓段血糖浓度下降的直接原因是，度下降的直接原因是，度下降的直接原因是，度下降的直接原因是，cdcdcdcd段血糖浓度段血糖浓度段血糖浓度段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上升高主要是由于血液中肾上升高主要是由于血液中肾上升高主要是由于血液中肾上腺素和的明显增腺素和的明显增腺素和的明显增腺素和的明显增加引起的。加引起的。加引起的。加引起的。用斐林试剂对甲、乙、用斐林试剂对甲、乙、用斐林试剂对甲、乙、用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，丙三人空腹时尿样进行检测，丙三人空腹时尿样进行检测，丙三人空腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是。从激素水浴加热后观察到的颜色分别是。从激素水浴加热后观察到的颜色分别是。从激素水浴加热后观察到的颜色分别是。从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是。给丙注射胰岛素给丙注射胰岛素给丙注射胰岛素给丙注射胰岛素(填填填填“能能能能”或或或或“不能不能不能不能”)”)”)”)有效调节其血糖有效调节其血糖有效调节其血糖有效调节其血糖水平，原因是。水平，原因是。水平，原因是。水平，原因是。运动初期血糖消耗量多于产生量运动初期血糖消耗量多于产生量运动初期血糖消耗量多于产生量运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素蓝色、砖红色、砖红色蓝色、砖红色、砖红色蓝色、砖红色、砖红色蓝色、砖红色、砖红色乙的胰乙的胰乙的胰乙的胰岛岛岛岛B B B B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高不能不能不能不能胰岛素不能与其受体结合胰岛素不能与其受体结合胰岛素不能与其受体结合胰岛素不能与其受体结合 人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙