大自然的文字课件

大自然的文字大自然的文字大自然的文字大自然的文字美丽的丹顶鹤教学设计教学目标：（1）认识生字，了解词语“嵌、引吭高歌、展翅飞翔”等的意思。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，感受丹顶鹤的美。（3）结合对“扎龙自然保护区”的了解，懂得保护珍稀动物，人与自然和谐相处的重要性的意识。教学重点：理解课文二、三自然段，领略丹顶鹤的美丽、高雅。教学难点：理解、想象重点词句，理解丹顶鹤的高雅。教学准备：多媒体课件、丹顶鹤图片。教学流程：一、创设情境、导入新课深入挖掘、直奔重点创设情境、揭题导入 小朋友，今天动物王国里来了一群可爱的动物，他们是谁呢？瞧！他们来了。（学生观看多媒体课件）是什么动物？（丹顶鹤）师叙述：春天来了，一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌从南方飞来。师：丹顶鹤长的怎么样？（美丽）师：大家的眼睛真亮，一眼就发现体形较大的像鸟的动物是丹顶鹤。那么你们想了解丹顶鹤吗？今天这群丹顶鹤给我们带来了一篇很美的课文，题目是：16美丽的丹顶鹤。生：齐读课题。过渡：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。让我们赶快走进课文去看看吧！二、初读课文、整体感知1生自由读课文。要求：看拼音读课文，把字读准确。2开展“我读对了吗”小组合作学习活动互读课文3.互动识字1课文中还藏着许多字宝宝呢，快把它们请出来吧。(出示生字、生词卡片)师：请同学们当小教官，点点字宝宝的名字。4再读课文师：同学们试一试，不看拼音你能把课文读正确，读通顺。5分段指名读师：好！我们合作把课文读正确，读通顺好吗？一个小朋友在读的时候，其他小朋友也别闲着，我们要学会倾听。别人比你读得好，你向他学。别人不如你，呆会你和他比一比，开始吧！（第一自然段）：哪位同学大胆地告诉大家“我想读”评：万事开头难，第一段读正确，读通顺了，老师相信小朋友一定能把下面的自然段读正确，读通顺的。（第二自然段）：请你的好朋友来接着读好吗？（第三自然段）：老师也想读，不过这几天老师感冒了，谁能帮老师读一读呢？（第四自然段）：大家都急着读了，这样吧，喜欢最后一自然段的同学就请你主动站起来读一读吧。三、深入挖掘、直奔重点（一）学习第二自然段 过渡：是啊！多美丽的丹顶鹤呀！那么课文中是怎样写的呢？我们来看看课文的第二自然段。1自由读一读，想一想这一段写了丹顶鹤的什么美？想一想，哪个词或哪句话写出了丹顶鹤的美，你能美美的读一读吗？2这段写了丹顶鹤的什么美？（板书：颜色美）师：哪位小朋友能告诉老师丹顶鹤有哪些颜色？师：丹顶鹤的外衣多美丽啊！你能把手中的丹顶鹤变得更漂亮吗？让我们用手中的彩笔给丹顶鹤空上美丽的外衣吧。生：给丹顶鹤涂颜色。3哪位同学愿意将你的作品向大家展示一下！师：哦，你为什么要涂这些颜色？能用书中的句子说一说吗？4小朋友怎么读才能让那些没见过丹顶鹤的人也能感受到丹顶鹤的美丽呢？自由读，我们比一比谁读的美！5欣赏：让我们一起欣赏同学们富有感情的朗读吧！（抽读，小组读，挑战读）6感受：欣赏了丹顶鹤的美，分享了小朋友们声情并茂的 朗读，教师的心情和同学们的一样是美滋滋的，这就是阅读给我们带来的快乐。（二）学习第三自然段 过渡：丹顶鹤不光颜色漂亮，引人注目，还有许多逗人喜爱的地方呢！1小组合作学习师：书上第三自然段为我们做了介绍，自己读一读，找一找，再在你的学习小组里说一说，丹顶鹤还有哪些地方美丽。2学生分四人小组边读边想边体会。3交流体会1).脖子长，腿长，嘴长师：从这可以看出丹顶鹤的什么美？（板书：体形美）（出示图片观赏）师：你们知道丹顶鹤这三长与它的生活方式有什么关系吗？师：因为它生活在水边，要涉水，要吃水中的食物所以形成了这样的特点，并且这种特点也使得丹顶鹤自有一种独特的美感，让人喜爱。师：凡顶鹤的身材多像芭蕾舞演员，你能把它的美读出 来吗？2).汇报第二句师：指图（引吭高歌）你们看这只丹顶鹤在干什么？这只丹顶鹤放开喉咙高声的叫,课文用了一个什么词?谁找到了？师：指图（展翅飞翔）这只丹顶鹤在干什么？谁能用文中的话说一说？师：这里说了丹顶鹤的什么美？（板书：姿态美）能把你的感受读出来吗？师：这千姿百态，体形优雅的丹顶鹤真逗人喜爱呀！它还有一个很好听的名字呢？你知道它怎么由来的吗？3）汇报第三句 生：介绍丹顶鹤的名字。（师板书：传说美）师：丹顶鹤不仅形体美，姿态美，就连传说也是这么美，丹顶鹤纯洁，高雅，舞姿优美。让我们一起再来欣赏它的那份美丽吧。（放录像）4多美的丹顶鹤呀！你们想不想再美美地夸夸这群美丽的丹顶鹤呢？请拿起书，齐读二，三自然段。（三）学习一，四自然段。过渡：这群美丽的丹顶鹤从哪来，生活在哪呀？你们想不想知道？自由读课文一，四自然段，看看你读懂了什么？还有哪些不懂的地方可以问问你的学习伙伴也可以和全班同学交流。1你读懂了什么？还有哪些问题没有解决？2随生汇报，师介绍。1).丹顶鹤喜欢群居，它是候鸟，叫声洪亮。四、回归整体、拓展延伸1.观看课件（扎龙丹顶鹤保护区的风景）2.丹顶鹤是候鸟，春夏生活在扎龙第一故乡，天气冷了，就飞到南方过冬。为什么要为丹顶鹤建保护区呢？师：这么美丽的丹顶鹤，真让人喜爱，遗憾的是全世界的野生丹顶鹤仅剩1200多只，可喜的是其中竟有800多只生活在我国，并被列为我国一级保护动物。我们应该感到骄傲。这样美、这样珍贵的丹顶鹤，我们应该怎样做呢？师：假如你是扎龙丹顶鹤保护区的一只美丽的丹顶鹤，你将怎样向游客介绍自己呢？五：总结全文、布置作业1、学生谈收获2、自编三字经总结课文春天到，百花开。丹顶鹤，飞回来。颈翅黑，身体白。红宝石，头上戴。腿脖嘴，长而美。鹤延年，神仙爱。扎龙区，故乡在。护珍禽，记胸怀。3、布置作业，课文讲了“黑龙江省嫩江流域是丹顶鹤的第一故乡”，我让学生课下查查资料或问问家长，丹顶鹤有第二故乡吗？在哪里呢?这样又进行了知识的拓展，使知识更加完整。师：同学们，美丽的丹顶鹤是人类的朋友，它们和人类一样，同是地球上的生灵，我们应该努力保护它们，做它们的好朋友，让美丽的丹顶鹤永远飞翔在大自然的怀抱中。板书设计:16 美丽的丹顶鹤 颜色美 姿态美 体形美 传说美1616、美丽的丹顶鹤、美丽的丹顶鹤.rar.rar 点击下载.大自然的文字美丽的丹顶鹤教学设计16、美丽的丹顶鹤1 水手水手 罗盘罗盘 北极星北极星 雷雨雷雨 预兆预兆 砧状云砧状云 贝壳贝壳 汪洋汪洋 石灰石石灰石 森林森林 冰块冰块 花岗石花岗石 观察观察 请教请教 大自然大自然水手罗盘北极星2 书名书名:神奇的天书神奇的天书目录目录:星星 云云上册上册下册下册书名书名:有趣的地书有趣的地书目录目录:石灰石石灰石 花岗岩花岗岩书名:神奇的天书目录:星上册下3神奇的天书神奇的天书有趣的地书有趣的地书从下面的书目中选择自己最感兴趣最感兴趣的一个内容读一读，想一想你收获到了什么，有疑问的地方做上记号,神奇有趣的地方可以多读几遍!云石灰石花岗石 星神奇的天书有趣的地书读书啦云石灰石花岗石4 古代，当水手们需要在海上寻找古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是找到北极星，有北极星的那边就是北方。北方。古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，5 星座星座 你看那天上的星星，你看那天上的星星，这就是大自然的文字这就是大自然的文字，有北极星的地方，有北极星的地方，我们不会迷失方向！我们不会迷失方向！小熊星座小熊星座星座你看那天上的星星，6 云，也是天空这本大书上的文字。云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。飞行，它会把飞机毁掉。云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远7砧状云像铁砧砧状云像铁砧8大自然的文字课件9你看那天上的白云，你看那天上的白云，这这就是就是大自然的文字。大自然的文字。当云山变得像铁砧，当云山变得像铁砧，雷雨马上就要来到！雷雨马上就要来到！你看那天上的白云，1010 建筑工地上挖出了一块灰色的建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。看来，它并不普通。它是石灰石，它是石灰石，是由碎贝壳造成的。是由碎贝壳造成的。大家都知道，大家都知道，贝类是海洋里的居民。可见在远古贝类是海洋里的居民。可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。是一片汪洋。建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只1111由海洋生物变化而成的石灰石由海洋生物变化而成的石灰石12 你看这块灰色的石头，这就是大自然你看这块灰色的石头，这就是大自然的文字。它是有趣的（的文字。它是有趣的（），有它的），有它的地方曾经是（地方曾经是（）！）！你看这块灰色的石头，这就是大自然的文字。它是有趣13 在森林里行走，有时会忽然看到在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着皮毛一般。上面披着青苔，就像披着皮毛一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？呢？星星云云石灰石石灰石花岗石花岗石在森林里行走，有时会忽然看到树14花岗石花岗石花岗石15材料：材料：冰川是由积雪融成的、能自行运动的巨冰川是由积雪融成的、能自行运动的巨大冰体。冰川在运动过程中把它携带的碎屑大冰体。冰川在运动过程中把它携带的碎屑物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰运物。物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰运物。冰川搬运能力很大，可将直径冰川搬运能力很大，可将直径10102020米以上米以上的巨大岩块搬走，重量可达万吨以上。的巨大岩块搬走，重量可达万吨以上。材料：16 认识大自认识大自然文字的人，然文字的人，立即会说，立即会说，它不是人搬它不是人搬来的，而是来的，而是冰搬来的。冰搬来的。那些冰块从那些冰块从寒冷的北方寒冷的北方“爬爬”过来，过来，沿路把大大沿路把大大小小的石块小小的石块带着一起走。带着一起走。认识大自17你看那（），这就是大自然的文字。它是（），周围的森林是后来才有的。你看那（），18认识认识大自然的文字大自然的文字方法方法接近、观察大自然接近、观察大自然到书里去寻找解释到书里去寻找解释（查资料、读科普作品）（查资料、读科普作品）经常去请教有学识的人经常去请教有学识的人识别大自然文字有什么好处？识别大自然文字有什么好处？怎样才能认识怎样才能认识“大自然的文字大自然的文字”？谈谈你的理解。？谈谈你的理解。识别了这些文字，可以考证出很多未知的东西，可识别了这些文字，可以考证出很多未知的东西，可以避免迷失方向，可以掌握季节的更替，及时进行以避免迷失方向，可以掌握季节的更替，及时进行农事活动，避免飞机事故的发生等，丰富我们的知农事活动，避免飞机事故的发生等，丰富我们的知识。识。认识接近、观察大自然到书里去寻找解释经常去请教有学识的人识别19 怎么理解：总是坐在家里的人，永远不会懂的大自然的文字。（能用一句诗来劝劝她吗？）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。怎么理解：总是坐在家里的人，永远不会懂的大自然2020红叶一片，是大自然的文字，上面写着秋天。红叶一片，是大自然的文字，上面写着秋天。红叶一片，是大自然的文字，上面写着秋天。21团结、合作团结、合作团结、合作2222一圈就是一岁一圈就是一岁一圈就是一岁2323考考你：1 蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿都露出水面，看得懂大自然文字的人都知道（）。2 如果突然之间鸡飞狗跳，能读得懂大自然文字的人都知道 。3 锯开大树，你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路，这就是年轮。年轮也是大自然的文字，它告诉我们 。4 根据河北太行山山崖间有螺、蚌壳和卵形砾石的带状分布，推断出 。5 喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石，可推断出 。要下雨会发生地震树的年龄和线条密的是北方那里曾经是大海那里曾是海洋考考你：要下雨会发生地震树的年龄和线条密的是北方那里曾经是大2424云是天气的招牌：云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好晒谷。乌云块块叠，雷雨眼面前。火烧乌云盖，有雨来得快。朝霞不出门，晚霞行千里。日出胭脂红，无雨也有风。太阳正午现一现，以后三天不见面。云是天气的招牌：2525时下，野外旅游已经受到许多游人的 青睐，成为一种挡不住的时尚。但野外旅游若有不慎，就很容易迷失方向，如果你在一个山上迷路了，你如何依靠识别大自然的文字，而找到方向，走出森林呢？拓展应用时下，野外旅游已经受到许多游人的青睐，成为一种挡不26小熊星座小熊星座27