现代文阅读答题的答题原则格式课件

高高 考考 语语 文文 专专 题题 复复 习习 文学作品阅读散文一花一世界一花一世界 一叶一菩提一叶一菩提高考语文专题复习高考语文专题复习 文学作品阅读文学作品阅读散文一花一世界散文一花一世界 一叶一菩提一叶一菩提一、现代文阅读答题的答题原则：一、现代文阅读答题的答题原则：答案不在你的头脑中，而在原文中。答案不在你的头脑中，而在原文中。字不离词，词不离句，句不离篇。字不离词，词不离句，句不离篇。二、现代文阅读答题技巧：二、现代文阅读答题技巧：1、句不离段，段不离篇：、句不离段，段不离篇：答案表述技巧：答案表述技巧：截：截：选取某一句话、词，只要原原本本把它写选取某一句话、词，只要原原本本把它写进进 答题就可以了。答题就可以了。改：改：找出题目答案所在的语句后，由于语句太找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。写：写：有些答案在原文中找不到，需要我们整体有些答案在原文中找不到，需要我们整体把握段或理解上下文语境。要求我们用自己的语言把答案表达出来。把握段或理解上下文语境。要求我们用自己的语言把答案表达出来。这类题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，这类题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。用规范的语句表达。一、现代文阅读答题的答题原则：一、现代文阅读答题的答题原则：2、关注题干、关注题干 明白问什么，考什么，答题区间提示在哪，明白问什么，考什么，答题区间提示在哪，怎么答。怎么答。考查能力：考查能力：1、文中重要词语、句子含义的理解、文中重要词语、句子含义的理解2、文中有效信息的筛选及整合、文中有效信息的筛选及整合3、分析文章结构，把握文章思路、分析文章结构，把握文章思路4、归纳内容要点，概括中心思想、归纳内容要点，概括中心思想2、关注题干考查能力：、关注题干考查能力：5、分析概括作者在文中的观点态度、分析概括作者在文中的观点态度6、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧7、评价文章的思想内容和作者的观点态度、评价文章的思想内容和作者的观点态度具体题型分类：具体题型分类：（一）理解类：（一）理解类：理解重要词语、句子的含义理解重要词语、句子的含义（二）结构类：（二）结构类：句子作用句子作用 段落作用段落作用 文章思路文章思路 材料安排材料安排.5、分析概括作者在文中的观点态度具体题型分类：、分析概括作者在文中的观点态度具体题型分类：（三）技巧类：（三）技巧类：各种修辞手法及其作用、各种各种修辞手法及其作用、各种表现手法及其作用（多与理解类结合）表现手法及其作用（多与理解类结合）（四）主旨类：（四）主旨类：文章中心思想，主题文章中心思想，主题（五）概括类：（五）概括类：形象特点、信息筛选形象特点、信息筛选 作者的情感变化作者的情感变化（六）阅读延伸题：（六）阅读延伸题：（三）技巧类：各种修辞手法及其作用、各种表现手法及其作用（多（三）技巧类：各种修辞手法及其作用、各种表现手法及其作用（多熟悉文体第一类：记叙性散文第一类：记叙性散文这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。典型写作思路：典型写作思路：简叙写作缘由多角度多层次写人记事中间穿插一些细节描写结尾抒发情感，反映世态，总结感悟20072007北京卷北京卷湿湿地想念湿湿地想念熟悉文体第一类：记叙性散文熟悉文体第一类：记叙性散文熟悉文体第二类：写景状物性散文第二类：写景状物性散文这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。典型写作思路典型写作思路：引出写作对象咏物状景，时空拓展中间常穿插其他景、物对比反衬再由自然之物作拟人化延伸议论结尾抒情言志，升华主旨20082008年北京卷年北京卷碧去寺的秋色碧去寺的秋色20092009年北京卷年北京卷司马祠司马祠熟悉文体第二类：写景状物性散文熟悉文体第二类：写景状物性散文熟悉文体第三类：议论性散文第三类：议论性散文也叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。典型写作思路典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）类似事情相近或相反的联想议论（联系点）点出道理（感悟点）结合现实议论升华（升华点）2011年北京卷祁连雪熟悉文体第三类：议论性散文熟悉文体第三类：议论性散文五种意识阅读过程中关注话题意识全文话题、段落话题段旨意识每段的中心内容层次意识几个层次、几个段落思路意识行文思路、线索文脉主题意识作者观点、情感态度边看文本，边回答：文或段说 什么话题？每段的内容是什么？哪几段讲同一个话题？全文思路是怎么发展的？主要表达了一个什么主旨？五种意识阅读过程中关注五种意识阅读过程中关注从从 题题 目目 看看 话话 题题08碧云寺的秋色碧云寺的秋色 09司马祠司马祠 10 10 海棠花海棠花 11 11祁连雪祁连雪水之经典水之经典 泥泞泥泞黄土招魂黄土招魂 水车水车题目多是有一定象征意义的事物，都有深刻内涵。题目多是有一定象征意义的事物，都有深刻内涵。结论：文学作品阅读时要像读诗一样从题目入手发现结论：文学作品阅读时要像读诗一样从题目入手发现全文写作话题，准确把握内容。全文写作话题，准确把握内容。题目多是有一定象征意义的事物，都有深刻内涵。题目多是有一定象征意义的事物，都有深刻内涵。整体阅读看懂话题 考场上必须快速阅读全文，基本把握文章的体裁（小说，散文；散文的类别）、题材（亲情、怀念名人、歌颂时代或人物、对现实的反思、呼唤保护生命及环境，）、主旨、情感基调、基本结构等主要元素，为准确答题打下基础。整体阅读看整体阅读看 分析核心意象深入话分析核心意象深入话题题 文学作品是以语言来塑造形象的，文学作品是以语言来塑造形象的，所谓形象，不仅指人物，也包括各类物象。所谓形象，不仅指人物，也包括各类物象。多以某种事物作为抒情表意的载体（核心意多以某种事物作为抒情表意的载体（核心意象）象）以寄托情思。以寄托情思。抒情载体无非是抒情载体无非是:景景 自然或人文景观，如：自然或人文景观，如：荷塘月色荷塘月色 物物 动植物或特定事物，如：动植物或特定事物，如：我与地坛我与地坛 事事 在叙事中写人，如：在叙事中写人，如：范爱农范爱农 分析核心意象深入话题分析核心意象深入话题核心意象的主要作用：核心意象的主要作用：作为抒情言志的载体，以寄托作者情思；作为抒情言志的载体，以寄托作者情思；作为贯穿全文的线索，以形成完整结构；作为贯穿全文的线索，以形成完整结构；作为便于描写的形象，以突出文学意味；作为便于描写的形象，以突出文学意味；作为内涵丰富的物象，以蕴含文化哲理。作为内涵丰富的物象，以蕴含文化哲理。快速准确地理解快速准确地理解“核心意象核心意象”的象征意的象征意义和主要作用，明了作者的写作意图，把握义和主要作用，明了作者的写作意图，把握文章的情感基调和主旨，是答题的基础和保文章的情感基调和主旨，是答题的基础和保证。证。核心意象的主要作用：核心意象的主要作用：北京卷大阅读的文本类型几乎都是散文，且文章多以北京卷大阅读的文本类型几乎都是散文，且文章多以某核心意象为抒情载体，例如：某核心意象为抒情载体，例如：一片树叶一片树叶（20022002北京卷）以北京卷）以树叶树叶象征生命象征生命合欢树合欢树（20052005北京卷）以北京卷）以合欢树合欢树象征母爱象征母爱碧云寺的秋色碧云寺的秋色（20082008北京卷）通过对北京卷）通过对香山秋叶香山秋叶 色彩的描绘颂扬时代色彩的描绘颂扬时代司马祠司马祠（20092009北京卷）通过北京卷）通过司马祠司马祠颂扬司马迁颂扬司马迁 的人格的人格海棠花海棠花（20102010北京卷）以北京卷）以海棠花海棠花为载体表达对祖为载体表达对祖 国的思念国的思念祁连雪祁连雪（20112011北京卷）以北京卷）以祁连山祁连山的积雪为载体抒的积雪为载体抒 发对历史与现实的感怀发对历史与现实的感怀北京卷大阅读的文本类型几乎都是散文，且文章多以某核心意象为抒北京卷大阅读的文本类型几乎都是散文，且文章多以某核心意象为抒分析分析情感基调情感基调深入话题深入话题 要迅速、准确判断文本的要迅速、准确判断文本的情感基调情感基调大体上大体上可分为可分为“喜喜”(积极乐观积极乐观)、“忧忧”（忧愁哀伤）（忧愁哀伤）两大类。两大类。通过内容的理解，语言的感悟分析，不难通过内容的理解，语言的感悟分析，不难做出正确判断。做出正确判断。分析情感基调深入话题分析情感基调深入话题 “情情”是文学的魂是文学的魂 “思思”是文学的根。是文学的根。文学的魅力源于对人类、对生命、对自文学的魅力源于对人类、对生命、对自然万物的真诚关爱。然万物的真诚关爱。文学的价值在于对历史、对现实、对生文学的价值在于对历史、对现实、对生活百态的透辟思考。活百态的透辟思考。没有发自内心的真情，没有对现实生活没有发自内心的真情，没有对现实生活的真诚观照，就不会是好的文学作品。的真诚观照，就不会是好的文学作品。高考现代文的选文以歌颂类为主高考现代文的选文以歌颂类为主 “情情”是文学的魂是文学的魂分析分析情感基调情感基调深入话题深入话题 例如：例如：一片树叶一片树叶（20022002北京卷）以树叶象征北京卷）以树叶象征生命生命合欢树合欢树（20052005北京卷）以合欢树象征北京卷）以合欢树象征母爱母爱碧云寺的秋色碧云寺的秋色（20082008北京卷）通过对香山秋叶北京卷）通过对香山秋叶 色彩的描绘色彩的描绘颂扬时代颂扬时代司马祠司马祠（20092009北京卷）通过司马祠北京卷）通过司马祠颂扬司马迁颂扬司马迁 的人格的人格海棠花海棠花（20102010北京卷）以海棠花为载体表达北京卷）以海棠花为载体表达对祖对祖 国的思念国的思念祁连雪祁连雪（20112011北京卷）以祁连山的积雪为载体抒北京卷）以祁连山的积雪为载体抒 发对历史与现实的感怀发对历史与现实的感怀分析情感基调深入话题分析情感基调深入话题 例如：例如：结构意识结构意识文章的内部关系文章的内部关系层次意识层次意识几个层次、几个段落几个层次、几个段落思路意识思路意识行文思路、线索文脉行文思路、线索文脉 文章的思路，就是文章的内部联系，层次是寻找文章的思路，就是文章的内部联系，层次是寻找思路的方法。阅读时，只有把握住文章的结构，理清文思路的方法。阅读时，只有把握住文章的结构，理清文章的层次，才有可能真正理解文章，从而迅速找到答题章的层次，才有可能真正理解文章，从而迅速找到答题的方向。的方向。结构意识结构意识文章的内部关系文章的内部关系水之经典水之经典一一从核心意从核心意象象入手入手 都江堰的水都江堰的水九寨沟的水九寨沟的水二二 从逻辑关系入手从逻辑关系入手 总总分分总总 1 总说都江堰与九寨之水的特征总说都江堰与九寨之水的特征2（2-5）都江堰的水从天上流入人间，是入世的水）都江堰的水从天上流入人间，是入世的水3（6-8）九寨沟的水从人间流到天上，是出世的水）九寨沟的水从人间流到天上，是出世的水4（9-12）以两处水为镜看人类。）以两处水为镜看人类。水之经典水之经典泥泞泥泞一一 根据根据内容内容分析分析二根据二根据表现手法表现手法分析分析1（1-3）运用对比手法写雪的两面性，引出泥泞）运用对比手法写雪的两面性，引出泥泞2（4-6）借回忆故乡的泥泞表现人生经历中泥泞）借回忆故乡的泥泞表现人生经历中泥泞是不可避免的是不可避免的3（7-8）挖掘泥泞深刻内涵，是一种精神象征）挖掘泥泞深刻内涵，是一种精神象征4（9）泥泞给人警醒，给人力量。）泥泞给人警醒，给人力量。泥泞泥泞现代文阅读答题的答题原则格式课件现代文阅读答题的答题原则格式课件现代文阅读答题的答题原则格式课件现代文阅读答题的答题原则格式课件现代文阅读答题的答题原则格式课件现代文阅读答题的答题原则格式课件现代文阅读答题的答题原则格式课件现代文阅读答题的答题原则格式课件现代文阅读答题的答题原则格式课件现代文阅读答题的答题原则格式课件