历史九年级上册第9课中世纪的城市和大学的兴起课件

皇皇权相相对弱小，封弱小，封建主割据一方。建主割据一方。庄园制庄园制经济领主和主和农奴奴中央集中央集权一家一一家一户小小农经济地主与地主与农民民中国与西欧封建制的比中国与西欧封建制的比较皇权相对弱小，封建主割据一方。庄园制经济领主和农奴中央集权一西欧庄园绝大多数绝大多数人人口居住在庄口居住在庄园里园里9090%1010%城市城市的空气使人自由。城市的空气使人自由。Stadt Luft macht freiStadt Luft macht frei德国民谚德国民谚西欧庄园绝大多数人口居住在庄园里90%10%城市城市的空气使第三第三单元元 封建封建时代的欧洲代的欧洲第第9 9课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起第三单元 封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市一、自由和自治的城市(1)表表现:世世纪，旧的城市复，旧的城市复苏,新的城市不断新的城市不断产生。生。(2)原因原因:。1.1.中世中世纪城市的城市的兴起：起：1010根本原因：生产力的发展根本原因：生产力的发展.农业技术提高农业技术提高.农业剩余产品增加；农业剩余产品增加；.商业贸易发展；商业贸易发展；.人口增长。人口增长。一、自由和自治的城市(1)表现:世纪，旧的城市复苏,新的英格英格兰伦敦敦法法兰西西巴黎巴黎意大利意大利米米兰 威尼斯威尼斯2.2.著名城市著名城市“城市是中世纪的花朵城市是中世纪的花朵”英格兰伦敦2.著名城市“城市是中世纪的花朵”3.3.新新兴城市的特点：城市的特点：主要集中在交通便利的地方主要集中在交通便利的地方规模小规模小、人口少、人口少大部分是手工业和商业为中心大部分是手工业和商业为中心3.新兴城市的特点：主要集中在交通便利的地方规模小、人口少4.4.城市自治斗争城市自治斗争.原因原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，：城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。受领主控制。.常用手段常用手段：.自治典型自治典型：.结果结果：金钱赎买金钱赎买和和武力斗争武力斗争。法兰西的琅城起义法兰西的琅城起义自由城市自由城市特点特点:自治城市自治城市特点特点:出现出现自由城市自由城市和和自治城市自治城市市民是自由人，享有财产权，领主不得非市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员和设立城市法庭有权选举市长、市政官员和设立城市法庭4.城市自治斗争.原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受4.4.城市自治斗争城市自治斗争.城市取得自由和自治的形式城市取得自由和自治的形式:1.1.削弱了割据势力，又获得城市的削弱了割据势力，又获得城市的拥护。拥护。2.2.取得自由、自治的城市取得自由、自治的城市并不能完全摆并不能完全摆脱国王和领主的控制脱国王和领主的控制，城市贵族一般是，城市贵族一般是国王的支持者。国王的支持者。国王给城市颁发特许状国王给城市颁发特许状影响影响:4.城市自治斗争.城市取得自由和自治的形式:1.削弱了割据二、城市居民二、城市居民城市的基本居民：城市的基本居民：城市居民的来源：城市居民的来源：手工手工业者者商人商人周周围农村的村的农民民（或（或农奴）奴）为什么什么农民尤其是民尤其是农奴愿意奴愿意离开庄园，离开庄园，进入城市？入城市？农奴逃离庄园进入自由的城市农奴逃离庄园进入自由的城市农奴逃离庄园进入自由的城市农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了居住满一年零一天，就获得了居住满一年零一天，就获得了居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。市民身份，也就享有自由。市民身份，也就享有自由。市民身份，也就享有自由。二、城市居民城市的基本居民：手工业者商人周围农村的农民（或农农奴和市民生活奴和市民生活的的不同不同城市的空气使人自由从政治角度说，从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。从经济角度来说，从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。繁荣，十分开放。农奴和市民生活的不同说一说城市的空气使人自由从政治角度说二、城市居民二、城市居民居民的生活：居民的生活：形成阶级形成阶级:产生分化：产生分化：手工手工业者者主要从事小商品生主要从事小商品生产。商人商人专事商事商业和和贸易。（行会）易。（行会）二、城市居民居民的生活：手工业者主要从事小商品生产。城市行会为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。帮工实际上是作坊主的雇佣工人。城市行会为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同二、城市居民二、城市居民居民的生活：居民的生活：形成阶级形成阶级:产生分化：产生分化：市民市民阶级大手工大手工业业作坊主、商人和作坊主、商人和银银行家行家手工手工业者者主要从事小商品生主要从事小商品生产。商人商人专事商事商业和和贸易。（行会）易。（行会）早期的早期的资产阶级二、城市居民居民的生活：市民阶级大手工业作坊主、商人和银行家 同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和进一步分化出手工业者和商人、银行家等。商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的资本主义的兴起准备了条件。兴起准备了条件。同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规城市城市兴起起对西欧社会的影响西欧社会的影响1.1.促促进了商品了商品经济的的发展；展；2.2.形成了市民形成了市民阶级；3.3.为资本主本主义的的兴起准起准备了条件。了条件。经济的发展以及城市反对领主的斗争，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于是，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地开始创办世俗学校城市兴起对西欧社会的影响1.促进了商品经济的发展；经济三、中世纪教育“最美好的花朵”大学“大学大学”一词的本义是指一个一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城团体或行会。大学最初与中世纪城市中的市中的手工业行会或商人行会手工业行会或商人行会的性的性质是一样的。不同的是，大学是由质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。机构。三、中世纪教育“最美好的花朵”“大学”一词的本义是指一个牛津大学巴黎大学意大利博洛尼亚大学意大利博洛尼亚大学意大利博洛尼亚大学意大利博洛尼亚大学牛津大学巴黎大学意大利博洛尼亚大学（1）背景）背景(原因）原因）1111世世纪后，随着后，随着经济的的发展，展，许多希腊、多希腊、罗马古典著作古典著作开始在西欧开始在西欧传播，阿拉伯文化也播，阿拉伯文化也传入欧洲。入欧洲。1212世世纪，西，西欧的教育与学欧的教育与学术出出现了新的气象。了新的气象。最美好的花朵 （2 2）大学的自治地位）大学的自治地位大学大学师生名免受地方世俗生名免受地方世俗法官判断，法官判断，须按教会法按教会法规定由当地主教定由当地主教审理或由大理或由大学法庭独立学法庭独立审理。理。在不在不违反正反正统教教义的情况的情况下，大学的日常教学和管下，大学的日常教学和管理有相当大的自主理有相当大的自主权。大学的大学的兴起起（1）背景(原因）11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马（3）国王和教皇）国王和教皇对待教育的待教育的态度度 国王希望大学成国王希望大学成为为本国教育和文化中心，一本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允教皇支持大学，但不允许许异端言异端言论论。（4）大学的）大学的课程程设置置这说明了大学明了大学课程程设置一方面仍受基督教会的影置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了响，另一方面也反映了经济和社会和社会发展的要求。展的要求。（5）从中世）从中世纪大学的大学的课程程设置上，你能得置上，你能得的的历史信息。史信息。基基础础性的性的课课程：文法、修辞、算程：文法、修辞、算术术、几何、天文等、几何、天文等专业课专业课程：法学、医学、神学等。程：法学、医学、神学等。（3）国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为本国教西欧城市和大学兴起的意义西欧城市和大学兴起的意义 政治上政治上，市民，市民阶级不断不断发展壮大，展壮大，发展成展成为早期早期的的资产阶级，为资本主本主义兴起准起准备了条件；了条件；经济上上，城市商品，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；封建制度起到瓦解作用；思想上思想上，大学的，大学的产生，生，为后来文后来文艺复复兴的的兴起奠定起奠定基基础。西欧城市和大学兴起的意义 政治上，市民阶级不断发展壮大，发中世纪城市中世纪城市中世纪城市中世纪城市中世纪大学中世纪大学中世纪大学中世纪大学孕育孕育城市的空气城市的空气使人自由使人自由中世纪教育中世纪教育“最最美好的花朵美好的花朵”促进促进恢复、兴起时间恢复、兴起时间1010世纪世纪城市主要居民城市主要居民手工业者和商人手工业者和商人产生产生行会行会教师教师学生学生行会行会兴起时间兴起时间基本特征基本特征课程设置课程设置1212世纪世纪得到教会、得到教会、国王的支持国王的支持专业课程专业课程基本课程基本课程自主权和特自主权和特权权中世纪城市中世纪大学孕育城市的空气使人自由中世纪教育“最美好1 1、下列关于中世、下列关于中世纪西欧城市西欧城市发展原展原因因说法正确的是（法正确的是（）农业技技术的提高，的提高，农业剩余剩余产品品的增加的增加 商商业贸易的易的发展展人口的增人口的增长 统治者的英明决策治者的英明决策 A.B.A.B.C.D.C.D.C课堂练习1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（2 2、下列、下列对城市居民和城市居民和领主之主之间 关系看法正确的是（关系看法正确的是（）A.A.城市居民和城市居民和领主存在人身主存在人身 依附关系依附关系 B.B.领主可以向市民任意征税主可以向市民任意征税 C.C.领主可可剥削市民主可可剥削市民财产 D.D.市民是自由人，享有市民是自由人，享有财产权D课堂练习2、下列对城市居民和领主之间D3 3、城市居民争取自治的常用、城市居民争取自治的常用 手段是（手段是（）A.A.金金钱赎买和武力斗争和武力斗争 B.B.协商解决商解决 C.C.通通过法律解决法律解决 D.D.委曲求全委曲求全A课堂练习3、城市居民争取自治的常用A4 4、在法国有一个城市叫做琅城，、在法国有一个城市叫做琅城，被被视为英雄的城市，英雄的城市，这主要是因主要是因 为1111、1212世世纪哪一哪一历史史史史实（）A.A.琅城市民争取自治琅城市民争取自治权的斗争的斗争 B.B.琅城市民反侵略斗争琅城市民反侵略斗争 C.C.琅城市民抵御了日耳曼人的琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.D.这里是里是罗马政府的古政府的古战场A课堂练习4、在法国有一个城市叫做琅城，A5 5、随着城市的、随着城市的发展和工商展和工商业的繁荣，的繁荣，_逐逐渐形成。形成。A.A.农民民阶级 B.B.市民市民阶级 C.C.无无产阶级 D.D.地主地主阶级B课堂练习5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_逐渐形成6 6、被、被认为是欧洲中世是欧洲中世纪教育教育“最美好的花最美好的花朵”的是（的是（）A.A.基督教的基督教的兴起起 B.B.大学的大学的兴起起 C.C.庄园的出庄园的出现 D.D.城市的城市的兴起起B课堂练习6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（谢谢 谢谢