第五章-心理评估-课件

Copyright XieWei第五章心理评估ppt课件Copyright XieWei第五章第五章 心理评心理评估估一、一、心理评估的含义心理评估的含义二、心理评估常用方法二、心理评估常用方法 观察法，会谈法观察法，会谈法 ，调查法，调查法，个案法，个案法，心理测验法心理测验法（重点）（重点）2Copyright XieWeiCopyright XieWeiCopyright XieWei（一）心理测验的概念（一）心理测验的概念 问题：问题：人的心理现象是否能测量？人的心理现象是否能测量？心理测验的定义心理测验的定义 心理测验心理测验是指在是指在标准标准的的情境情境下，对个人下，对个人行为样本行为样本进行客观分析和进行客观分析和描描述述的一类方法。的一类方法。5Copyright XieWei心理测验定义的要点心理测验定义的要点行为样本行为样本:心理测验也像其它科学领域中的测验心理测验也像其它科学领域中的测验(检检验验)一样，所观察的范围只是一个经过精心设计一样，所观察的范围只是一个经过精心设计的、有代表性的行为样本，而不可能为全体。的、有代表性的行为样本，而不可能为全体。标准情境标准情境:测验的实施条件与程序、记分方法和判断测验的实施条件与程序、记分方法和判断结果标准均要统一。被试要处于一个良好的状态。结果标准均要统一。被试要处于一个良好的状态。结果描述结果描述:测验结果描述的方法通常分为数量化和划测验结果描述的方法通常分为数量化和划分范畴两类。分范畴两类。心理测量工具心理测量工具：一种心理测验就有相应的一套工具一种心理测验就有相应的一套工具或器材。或器材。6Copyright XieWei2.常用心理测验的分类(一一)按测验目的分类按测验目的分类 1.智力测验；智力测验；2.特殊能力测验；特殊能力测验；3.人格测验；人格测验；4.成就测验成就测验(二二)按测验材料的性质分类按测验材料的性质分类 1.文字测验；文字测验；2.非文字测验非文字测验(三三)按测验方法分类按测验方法分类 1.问卷法；问卷法；2.作业法；作业法；3.投射法投射法(四四)按测验方式分类按测验方式分类 1个体测验；个体测验；2团体测验团体测验7Copyright XieWei（二）心理测验的发展简史（二）心理测验的发展简史 1 1、中国古代、中国古代心理测验的思想和方法心理测验的思想和方法 20002000多年前的孟子一书中记载多年前的孟子一书中记载 “权，然后知轻重；度，然后知长短。权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。物皆然，心为甚。”中国古代用七巧板，九连环等评价人中国古代用七巧板，九连环等评价人的智力水平。我国民间的习俗的智力水平。我国民间的习俗“周岁试周岁试儿儿”,”,借以推断孩子的智愚、职业选择乃借以推断孩子的智愚、职业选择乃至贪廉等心理品质。至贪廉等心理品质。中国封建社会的科举制度，也可以认中国封建社会的科举制度，也可以认为是选拔人才的一种心理测验的方法。为是选拔人才的一种心理测验的方法。8Copyright XieWei2 2、国外、国外19051905年年法法国国的的比比奈奈一一西西蒙蒙(Binet-Simon)(Binet-Simon)量量表表是是世世界界上上第第一一个个心心理理测测验验量量表表，该该量量表表标标志志着着现现代代心理测验的诞生。心理测验的诞生。19161916年年美美国国斯斯坦坦福福大大学学心心理理学学家家特特尔尔曼曼(Terman(Terman)在在对对“比比奈奈一一西西蒙蒙量量表表”进进行行全全面面修修订订后后，发发表表了了斯斯坦坦福福一一比比奈奈(Stanford-Binet)(Stanford-Binet)智智力力量量表表，并提出智商并提出智商(IQ)(IQ)这个概念。这个概念。19391939年年美美国国心心理理学学家家韦韦克克斯斯勒勒发发表表了了韦韦克克斯斯勒勒一一贝贝勒勒维维(Wechsler-Bellevue)(Wechsler-Bellevue)智智力力量量表表。19551955年年以以后后韦韦克克斯斯勒勒陆陆续续发发表表了了成成人人智智力力量量表表(WAIS)(WAIS)，学学前前及及初初学学儿儿童童智智力力量量表表(WPPSI)(WPPSI)和和学学龄龄儿儿童童智智力量表力量表(WISC)(WISC)。9Copyright XieWei 1921年瑞士精神病学家洛夏年瑞士精神病学家洛夏(Rorschach)就已经发就已经发表了墨迹投射测验表了墨迹投射测验;明尼苏达多相人格调查表明尼苏达多相人格调查表(MMPI)产生于产生于20世纪世纪40年年代。代。艾森克艾森克(Eysenck)(Eysenck)人格问卷人格问卷(EPQ)(EPQ)由英国心理学家由英国心理学家EysenckEysenck编制而成。编制而成。3 3、国内、国内 1918 1918年北京清华应用了美国斯坦福一比奈量表。年北京清华应用了美国斯坦福一比奈量表。19241924年陆志伟发表了修订的斯坦福一比奈量表，适年陆志伟发表了修订的斯坦福一比奈量表，适用于江浙一带。用于江浙一带。19361936年陆志伟又和吴天敏再一次进年陆志伟又和吴天敏再一次进行修订行修订，使其也适用于北方。使其也适用于北方。19791979年全国医学心理年全国医学心理学专业委员会在天津开会，我国心理测验工作的春学专业委员会在天津开会，我国心理测验工作的春天来到了。天来到了。10Copyright XieWei（三）心理测验的用途（三）心理测验的用途 1 1、教育、教育 2 2、特种人才的选拔、特种人才的选拔 3 3、临床、临床 内科可应用内科可应用A A型性格问卷型性格问卷 研研究究性性格格与与癌癌症症及及其其它它疾疾病病发发病病因因素素的的关关系系,可应用可应用C C型性格问卷；型性格问卷；神神经经科科，借借助助HRHR成成套套神神经经心心理理测测验验来来辅辅助助定位诊断；定位诊断；11Copyright XieWei心理测验的用途心理测验的用途 精神科精神科 儿科保健和咨询门诊儿科保健和咨询门诊 科研和临床观察方面科研和临床观察方面 可见心理测验在医学临床上应用可见心理测验在医学临床上应用十分广泛，而且很有发展前途。十分广泛，而且很有发展前途。12Copyright XieWei（四）心理测验的分类（四）心理测验的分类 按测验目的和功能分类按测验目的和功能分类 1.能力测验；能力测验；2.人格测验；人格测验；3.神经心理测验；神经心理测验；4.评定量表评定量表;5.5.职业咨询测验职业咨询测验 按测验方式分类按测验方式分类 个别测验和团体测验个别测验和团体测验 按测验材料的性质分类按测验材料的性质分类 文字测验和非文字测验文字测验和非文字测验 n按测验材料的意义是否肯定和回答无限制分类按测验材料的意义是否肯定和回答无限制分类 结构测验和非结构（投射）测验测验和非结构（投射）测验13Copyright XieWei（五）标准化心理测验的基本特征（五）标准化心理测验的基本特征n1.信度信度(reliability)n2.效度效度(validity)n3.常模常模(norm)14Copyright XieWei1.1.信度信度(reliability)1.1.信信度度(reliability)(reliability)信度是指测验分数的可靠性，通过对测验分数测量误差的计算来估计。反映测验的稳定性。信度的检验方式信度的检验方式 （1 1）再测信度再测信度 （2 2）分半信度分半信度 （3 3）评分者信度评分者信度 15Copyright XieWei1.1.再测信度再测信度 再测信度再测信度是指测验结果跨是指测验结果跨时间的一致性。它是用同一个测时间的一致性。它是用同一个测验对同一组人前后进行两次测量验对同一组人前后进行两次测量,两次测验分数的相关系数就是再两次测验分数的相关系数就是再测信度。再测信度反映的是两次测信度。再测信度反映的是两次测验结果有无变动测验结果有无变动,因此又称稳因此又称稳定性系数。定性系数。16Copyright XieWei2.2.内部一致性信度内部一致性信度 内部一致性信度内部一致性信度又称同质性信度又称同质性信度,是指是指一个测验或分测验中各题目所测内容的一致一个测验或分测验中各题目所测内容的一致性。智力测验通常由许多不同的题目构成性。智力测验通常由许多不同的题目构成,内部一致性信度可以通过将测验题目区分为内部一致性信度可以通过将测验题目区分为两半两半,比较人们在两部分上的得分情况获得。比较人们在两部分上的得分情况获得。如果测量题目之间具有很高的相关如果测量题目之间具有很高的相关,表示具表示具有高内部一致性有高内部一致性,或者说同质性信度很高。或者说同质性信度很高。一般说来一般说来,智力测验的同质性信度较高。从智力测验的同质性信度较高。从测量方法上考虑测量方法上考虑,这样求得的信度也称这样求得的信度也称分半分半信度信度。17Copyright XieWei3.3.评分者信度评分者信度 评分者信度评分者信度是指不同评分者之间在测验是指不同评分者之间在测验结果计分上的一致性。当测验结果是由评分结果计分上的一致性。当测验结果是由评分者主观评定时者主观评定时,评分者信度尤为重要。评分者信度尤为重要。在心理测验中在心理测验中,评分者信度的计评分者信度的计算算,通常是随机抽取若干份试卷通常是随机抽取若干份试卷,由至少两位由至少两位受过训练的评分者按计分规则分别判分受过训练的评分者按计分规则分别判分,然然后计算它们的相关。几个评分者的评分越一后计算它们的相关。几个评分者的评分越一致致,评分者信度越高。评分者信度越高。18Copyright XieWei2.2.效度效度(validity)(validity)指测验的有效性，效度是指一个测指测验的有效性，效度是指一个测验对于所要测量的心理和行为特征测验对于所要测量的心理和行为特征测到了什么程度到了什么程度,反映了测验的准确性。反映了测验的准确性。效度的检验方式效度的检验方式 （1 1）校标关联效度校标关联效度 （2 2）内容关联效度内容关联效度 （3 3）结构关联效度结构关联效度 19Copyright XieWei（2）内容效度）内容效度 所谓所谓内容效度内容效度是指测验题目对预测是指测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度。的内容或行为范围取样的适宜性程度。例如例如,教师在讲课告一段落后要进教师在讲课告一段落后要进行考试行考试,而考题不可能包含讲过的所有内而考题不可能包含讲过的所有内容容,必须从中选出一个有代表性的题目样必须从中选出一个有代表性的题目样本本,编制成测验编制成测验,然后根据考试分数推断然后根据考试分数推断学生对该范围内知识技能的掌握情况。学生对该范围内知识技能的掌握情况。如果测验题目不是该范围内的有代表性如果测验题目不是该范围内的有代表性样本样本,或者过难或者过易或者过难或者过易,那么由此做出那么由此做出的推论的推论,其效度必然很差。其效度必然很差。20Copyright XieWei（3）构想效度（结构效度）构想效度（结构效度）n 构想是指心理学理论所涉及的抽构想是指心理学理论所涉及的抽象而属假设性质的概念或特质象而属假设性质的概念或特质,如智力、如智力、焦虑、自我、外向、攻击性等等。焦虑、自我、外向、攻击性等等。构构想效度想效度表示一个测验是否达到了对某表示一个测验是否达到了对某一理论概念或特质的测量。如果一个一理论概念或特质的测量。如果一个智力测验测得的结果与该测验所依据智力测验测得的结果与该测验所依据的智力理论或假设相符合的智力理论或假设相符合,那么那么,我们我们说该测验具有较高的构想效度。说该测验具有较高的构想效度。21Copyright XieWei（1）预测效度）预测效度n 预测效度预测效度又称又称效标关联效度效标关联效度,是指一是指一个测验对处于特定情景中的个体的行为个测验对处于特定情景中的个体的行为进行预测的有效性进行预测的有效性,也就是对我们所感兴也就是对我们所感兴趣的行为能够预测到什么程度。在这里趣的行为能够预测到什么程度。在这里,被预测的行为是检验测验效度的标准被预测的行为是检验测验效度的标准,简简称效标。称效标。n 一个心理构想的外部行为表现一个心理构想的外部行为表现可能很多可能很多,因此因此,用于检验测验的效标也用于检验测验的效标也很多很多,效标关联效度也就不止一个。效标关联效度也就不止一个。22Copyright XieWei3.常模常模(norm)（1）常模）常模 常常模模是是比比较较的的标标准准，根根据据标标准准化化样样本本的的测测试试，所所获获得得的的具具有有代表性的结果，这叫常模。代表性的结果，这叫常模。（2）常见的常模表示方法有）常见的常模表示方法有 平均数平均数 M=Xi/n；百分位百分位 标准分数标准分数 Z=（XM）/S T=50+10（X-M）/S23Copyright XieWei标准分数标准分数 标准分数是根据测验分数的正态性质确标准分数是根据测验分数的正态性质确标准分数是根据测验分数的正态性质确标准分数是根据测验分数的正态性质确定的定的定的定的,每个测验分数为每个测验分数为每个测验分数为每个测验分数为正态曲线正态曲线正态曲线正态曲线上的一个点上的一个点上的一个点上的一个点,一一一一个分数离中点越远个分数离中点越远个分数离中点越远个分数离中点越远,获得这一分数的人数越少获得这一分数的人数越少获得这一分数的人数越少获得这一分数的人数越少,而它所处位置以标准分数来表示而它所处位置以标准分数来表示而它所处位置以标准分数来表示而它所处位置以标准分数来表示,即即即即Z Z Z Z分数分数分数分数=(X-=(X-=(X-=(X-M)/S,M)/S,M)/S,M)/S,其值介于其值介于其值介于其值介于+3+3+3+3和和和和-3-3-3-3之间。之间。之间。之间。百分位系统百分位系统百分位系统百分位系统,又称百分制又称百分制又称百分制又称百分制,它是将一组测验它是将一组测验它是将一组测验它是将一组测验分数分成分数分成分数分成分数分成100100等分。一个百分位数反映在标准等分。一个百分位数反映在标准等分。一个百分位数反映在标准等分。一个百分位数反映在标准团体中高于和低于某个分数的人数比例。团体中高于和低于某个分数的人数比例。团体中高于和低于某个分数的人数比例。团体中高于和低于某个分数的人数比例。24Copyright XieWei 正态分布与智力测验分布 25Copyright XieWei（六）心理测验的实施要求（六）心理测验的实施要求主试主试:1.必须经过严格训练和心理学专业基础；必须经过严格训练和心理学专业基础；2.态态度度必必须须认认真真负负责责，并并具具有有一一定定的的智智力力水水平平和和健健康康的人格；的人格；3.熟悉测验的内容、功用、适用范围和优缺点；熟悉测验的内容、功用、适用范围和优缺点；4.严格按照标准化的程序进行，不做任何暗示；严格按照标准化的程序进行，不做任何暗示；5.操作熟练，以腾出精力观察被试者的表情和反应；操作熟练，以腾出精力观察被试者的表情和反应；6.搞好主试与被试的关系，以便密切配合完成测验；搞好主试与被试的关系，以便密切配合完成测验；7.合理解释测验结果；合理解释测验结果；8.对测验内容和结果应适当保密。对测验内容和结果应适当保密。26Copyright XieWei被试被试:1.进行测验时应身体健康和情绪稳，进行测验时应身体健康和情绪稳，态度认真；态度认真；2.能集中精力和努力完成测验。能集中精力和努力完成测验。环境环境:安静清洁，避免分散被试的注意力；安静清洁，避免分散被试的注意力；时间：时间：一般为一般为1小时左右，最好不要超过小时左右，最好不要超过2小时。小时。27Copyright XieWei（七）应用心理测验的基本原则（七）应用心理测验的基本原则n标准化：工具标准，方法标准标准化：工具标准，方法标准n保密性：是心理测验的一条伦理道德保密性：是心理测验的一条伦理道德标准。标准。n客观性：对结果解释要符合受试者实客观性：对结果解释要符合受试者实际情况。际情况。28Copyright XieWei（八）介绍几种常用的心理测验（八）介绍几种常用的心理测验智力测验智力测验人格测验人格测验（一）结构性（问卷）人格测验（一）结构性（问卷）人格测验n1 1明尼苏达多相人格调查表明尼苏达多相人格调查表n2 2艾森克人格问卷艾森克人格问卷n3 3卡特尔卡特尔1616项人格因素问卷项人格因素问卷（二）无结构性（投射）人格测验（二）无结构性（投射）人格测验n n4 4 4 4洛夏墨迹测验洛夏墨迹测验洛夏墨迹测验洛夏墨迹测验n n5 5 5 5TATTAT主题统觉测验主题统觉测验评定量表评定量表29Copyright XieWei 智力测验智力测验（一）韦氏（一）韦氏（WechslerWechsler）智力量表介绍）智力量表介绍 韦克斯勒智力量表是以韦克斯勒智力量表是以19391939年发表年发表的韦克斯勒的韦克斯勒-贝勒维智力量表为基础，经贝勒维智力量表为基础，经多次修订而多次修订而 成。韦氏智力量表有三种韦成。韦氏智力量表有三种韦氏成人智力量表氏成人智力量表(1981(1981年修订年修订)，简称，简称WAIS WAIS。韦氏儿童智力量表。韦氏儿童智力量表(1974(1974年修订年修订)，简，简 称为称为WISCWISC。19631963年编成的学前及初学儿童年编成的学前及初学儿童智力智力 量表，简称量表，简称WPPSIWPPSI。30Copyright XieWei（一）韦氏（一）韦氏（WechslerWechsler）智力量表介绍）智力量表介绍 目前，我国修订的韦氏智力测验并具有目前，我国修订的韦氏智力测验并具有全国常模的有，全国常模的有，19811981年龚耀先等修订的韦氏年龚耀先等修订的韦氏成人智力量表成人智力量表(WAIS-RC(WAIS-RC，分城市版和农村版，分城市版和农村版，适用于适用于1616岁以上成人岁以上成人)1986)1986年林传鼎等修订的年林传鼎等修订的韦氏儿童智力量表韦氏儿童智力量表(适用于适用于6 6至至1616岁岁1111个月，个月，代号是代号是WISC_CR)WISC_CR)和龚耀先等和龚耀先等19861986年修订的韦年修订的韦氏幼儿智力量表氏幼儿智力量表(适用于适用于3 3岁岁1010个月个月1616天至天至6 6岁岁1010个月个月1515天的小儿，分城市和农村两种。天的小儿，分城市和农村两种。31Copyright XieWei（一）韦氏（一）韦氏（WechslerWechsler）智力量表介绍）智力量表介绍 现以我国修订的韦氏成人智力量表为例现以我国修订的韦氏成人智力量表为例 予以说明。它包括予以说明。它包括1111个分量表，其中言语量表个分量表，其中言语量表 6 6个，操作量表个，操作量表5 5个。以下为测验项目的内容，个。以下为测验项目的内容，每项测验的内容一般均由易到难。每项测验的内容一般均由易到难。测验一、知识，了解被试的知识广度。测验一、知识，了解被试的知识广度。测验二、领悟力测验，这是测验被试的实际测验二、领悟力测验，这是测验被试的实际知识和理解、判断能力的分测验。知识和理解、判断能力的分测验。测验三、算术测验三、算术(心算心算)，以了解被试的计，以了解被试的计算与推理能力，算与推理能力，计算速度和正确性计算速度和正确性 。测验四、相似性，了解被试的抽象概括测验四、相似性，了解被试的抽象概括能力能力 。32Copyright XieWei （一）韦氏（一）韦氏（WechslerWechsler）智力量表介绍）智力量表介绍 测验五、数字广度，了解被试的注意力与机械记忆能测验五、数字广度，了解被试的注意力与机械记忆能力，力，测验六、词汇，了解被试的词语知识广度，学习和理测验六、词汇，了解被试的词语知识广度，学习和理解能力。解能力。测验七、数字符号测验七、数字符号(译码译码)，是了解被试的一般学习能，是了解被试的一般学习能力，知觉辨别和书写速度。力，知觉辨别和书写速度。测验八、填图。了解被试的知觉组织和推理能力。测验八、填图。了解被试的知觉组织和推理能力。测验九、积木图案。了解被试的抽象推理能力和结构测验九、积木图案。了解被试的抽象推理能力和结构分析能力分析能力 。测验十、图片排列。了解被试对社会情境的理解能力。测验十、图片排列。了解被试对社会情境的理解能力。测验十一、图形拼凑。了解被试概念思维和处理部分测验十一、图形拼凑。了解被试概念思维和处理部分与整体关系的能力。与整体关系的能力。33Copyright XieWei（二）韦氏（二）韦氏（WechslerWechsler）智力量表的智商计算）智力量表的智商计算1.1.离差智商离差智商 IQ=15 IQ=15（X XM M）/S/S1001002.WAIS2.WAIS智力等级分类及比例智力等级分类及比例 IQIQ范围范围 等级等级 理论比例理论比例 实际比例实际比例130130以上以上 非常优秀非常优秀 2.2%2.3%2.2%2.3%120120129 129 优秀优秀 6.7%7.4%6.7%7.4%110110119 119 聪明聪明 16.1%16.5%16.1%16.5%90 90109 109 中等中等 50.0%49.4%50.0%49.4%80 8089 89 迟钝迟钝 16.1%16.2%16.1%16.2%70 7079 79 临界状态临界状态 6.7%6.0%6.7%6.0%69 69以下以下 智力缺陷智力缺陷 2.2%2.2%2.2%2.2%34Copyright XieWei1 1、MMPIMMPI（明尼苏达多相人格调查表）（明尼苏达多相人格调查表）（明尼苏达多相人格调查表）（明尼苏达多相人格调查表）n 明尼明尼苏达多相人格达多相人格调查表表（Minnesota multiphasic personality inventory，MMPIMMPI）。）。共有共有566566题（或（或399399题）题），被分成，被分成4 4个个效度量表效度量表和和1010个个临床量表床量表。n MMPIMMPI测试分析报告测试分析报告35Copyright XieWei效度量表 n？（Q）：被被试试者者不不能能回回答答的的题题目目数，不超过数，不超过30个题。个题。n 掩掩饰饰（L）：测测对对该该调调查查的的态态度度。高分反映防御、天真、思想单纯等。高分反映防御、天真、思想单纯等。n 效效度度（F）：测测量量任任意意回回答答倾倾向向。高分表示任意回答、诈病或确系偏执。高分表示任意回答、诈病或确系偏执。n 校校正正分分（K）：用用以以校校正正测测量量中中过过分防御或不现实倾向。分防御或不现实倾向。36Copyright XieWei临床量表 n 疑病量表（疑病量表（hypochondriasis,Hs）n 抑郁量表（抑郁量表（depression，D）：）：n 癔病量表（癔病量表（hysteria,Hy）：）：n 精精神神病病态态性性偏偏倚倚量量表表（psychopathic deviation,Pd）：测测量量被被试试者者的的社社会会行行为为偏离特点。偏离特点。n 男男子子气气或或女女子子气气量量表表（masculinity-femininity,Mf）：）：n 妄妄想想量量表表（paranoia,Pa）：测测量量被被试试者是否具有病理性思维。者是否具有病理性思维。37Copyright XieWein n 精精精精神神神神衰衰衰衰弱弱弱弱量量量量表表表表（psychasthenia,psychasthenia,PtPt）：测测测测量量量量精精精精神神神神衰衰衰衰弱弱弱弱、强强强强迫迫迫迫、恐恐恐恐怖怖怖怖或或或或焦焦焦焦虑虑虑虑等等等等神神神神经经经经症症症症特特特特点点点点。高高高高分分分分提提提提示示示示有有有有强强强强迫迫迫迫观观观观念念念念、严严严严重重重重焦焦焦焦虑虑虑虑、高高高高度度度度紧紧紧紧张张张张、恐怖等反应。恐怖等反应。恐怖等反应。恐怖等反应。n n 精精精精神神神神分分分分裂裂裂裂症症症症量量量量表表表表（schizophrenia,schizophrenia,ScSc）：测测测测量量量量思思思思维维维维异异异异常常常常和和和和古古古古怪怪怪怪行行行行为为为为等等等等精精精精神神神神分分分分裂裂裂裂症症症症的的的的一一一一些些些些临床特点。临床特点。临床特点。临床特点。n n 躁躁躁躁狂狂狂狂症症症症量量量量表表表表（mania,mania,MaMa）：测测测测量量量量情情情情绪绪绪绪紧紧紧紧张张张张、过度兴奋、夸大、易激惹等轻躁狂症的特点。过度兴奋、夸大、易激惹等轻躁狂症的特点。过度兴奋、夸大、易激惹等轻躁狂症的特点。过度兴奋、夸大、易激惹等轻躁狂症的特点。n n 社社社社会会会会内内内内向向向向量量量量表表表表（social social introversion,Siintroversion,Si）：测测测测量量量量社社社社会会会会化化化化倾倾倾倾向向向向。高高高高分分分分提提提提示示示示被被被被试试试试者者者者性性性性格格格格内内内内向向向向，胆胆胆胆小小小小退缩，不善社交活动，过分自我控制等。退缩，不善社交活动，过分自我控制等。退缩，不善社交活动，过分自我控制等。退缩，不善社交活动，过分自我控制等。38Copyright XieWei39Copyright XieWei2 2艾森克人格问卷艾森克人格问卷 n艾森克人格问卷（艾森克人格问卷（Eysenck personality questionnnaireEysenck personality questionnnaire，EPQEPQ）n含含E E、N N、P P、L L四个分量表。四个分量表。n（1）神神经经质质（N）维维度度：测测查查情情绪绪稳稳定定性性。高高分分反反映映易易焦焦虑虑、抑郁和较强烈的情绪反应倾向等特征。抑郁和较强烈的情绪反应倾向等特征。n（2）内内-外外向向（E）维维度度：测测查查内内向向和和外外向向人人格格特特征征。高高分分反反映映个个性性外外向向，具具有有好好交交际际、热热情情、冲冲动动等等特特征征，低低分分则则反反映映个个性内向，具有好静、稳重、不善言谈等特征。性内向，具有好静、稳重、不善言谈等特征。n（3）精精神神质质（P）维维度度：测测查查一一些些与与精精神神病病理理有有关关的的人人格格特特征征。高高分分可可能能具具有有孤孤独独、缺缺乏乏同同情情心心、不不关关心心他他人人、难难以以适适应应外外部部环环境境、好好攻攻击击、与与别别人人不不友友好好等等特特征征；也也可可能能具具有有与与众众极极其不同的人格特征。其不同的人格特征。n（4 4）掩饰（掩饰（L L）量表）量表：测查朴实、遵从社会习俗及道德规范等：测查朴实、遵从社会习俗及道德规范等特征。在国外，高分表明掩饰、隐瞒，但在我国特征。在国外，高分表明掩饰、隐瞒，但在我国L L分高的意义分高的意义仍未十分明了。仍未十分明了。40Copyright XieWei41Copyright XieWei3 3卡特尔卡特尔1616项人格因素问卷项人格因素问卷 n卡特尔卡特尔1616项人格因素问卷（项人格因素问卷（16 16 personality factors,16PFpersonality factors,16PF），是卡），是卡特尔（特尔（Cattell）根据人格特质学说，）根据人格特质学说，采用因素分析方法编制而成。卡特尔采用因素分析方法编制而成。卡特尔认为认为16个根源特质是构成人格的内在个根源特质是构成人格的内在基础因素，测量某人的基础因素，测量某人的16个根源特质个根源特质即可知道其人格特征即可知道其人格特征。n16PF测评分析报告测评分析报告42Copyright XieWei表表 16PF 16PF的因素、名称、特征简介的因素、名称、特征简介 n 43Copyright XieWei表表 16PF 16PF的因素、名称、特征简介的因素、名称、特征简介（续）（续）（续）（续）44Copyright XieWei45Copyright XieWei4、洛夏墨迹投射测验n n 投射测验投射测验：指观察个体对一些指观察个体对一些模糊模糊的或者的或者无结构无结构材料所作出的反应，通过材料所作出的反应，通过被测者的被测者的想象想象而将其心理活动从内心深而将其心理活动从内心深处处暴露或投射暴露或投射出来的一种测验，从而使出来的一种测验，从而使检查者得以了解被试者的检查者得以了解被试者的人格特征和心人格特征和心理冲突理冲突。n 洛夏墨迹测验是由瑞士精神医学专家洛夏洛夏墨迹测验是由瑞士精神医学专家洛夏于于1921年设计的。年设计的。n n 洛夏测验材料洛夏测验材料（10张模棱两可的墨迹图片）张模棱两可的墨迹图片）46Copyright XieWei47Copyright XieWei48Copyright XieWei49Copyright XieWei50Copyright XieWei51Copyright XieWei52Copyright XieWei53Copyright XieWei54Copyright XieWei55Copyright XieWei56Copyright XieWei5、TAT主题统觉测验主题统觉测验nTAT主题统觉测验是由美国心理学家主题统觉测验是由美国心理学家莫瑞于莫瑞于1938年编制的。年编制的。全套测验包括全套测验包括3030幅意义不明的关于人物和场景的图幅意义不明的关于人物和场景的图画。实施测验时，要求受测者针对每画。实施测验时，要求受测者针对每一幅图画编制一个一幅图画编制一个300300字的故事。字的故事。nTAT主题统觉测验图片主题统觉测验图片1nTAT主题统觉测验图片主题统觉测验图片2nTAT主题统觉测验图片主题统觉测验图片357Copyright XieWei主主题题统统觉觉测测验验图图片片（一一）58Copyright XieWei 一个21岁男青年对图片一的画面讲述了下述故事：n 她正在收拾屋子以迎接某人的到来，她打开门，最后一遍扫视房间。也许她正在盼望儿子回家。她试图把所有的东西恢复到儿子出门时的原样。她似乎性格上有些暴虐，统治着儿子的生活，一旦他回来立即控制他。这仅仅是她控制的开端。她的儿子一定被她的暴虐所吓倒，将顺从她的井然有序的生活方式。他将按照母亲规定的生活道路走下去。所有这一切意味着她完全统治着他的生活直至她死去。n 受测者编制的这个“母亲支配儿子”的故事，后来被证实它确实反映了受测者个人的问题。59Copyright XieWei主主题题统统觉觉测测验验图图片片（二二）60Copyright XieWei主主题题统统觉觉测测验验图图片片（三三）61Copyright XieWei评定量表评定量表 评定量表是临床心理评估和研究的常用方法，包括反映心理健康状况的症状评定量表，与心理应激有关的生活事件量表、应对方式量表和社会支持等量表。评定量表具有数量化、客观、可比较和简便易用等特点。62Copyright XieWei常用的评定量表常用的评定量表n症状评定量表症状评定量表n90项症状自评量表（symptom check list 90，SCL-90）n抑郁自评量表（self-rating depression scale，SDS）n焦虑自评量表（self-rating anxiety scale，SAS）n应激和应对有关评定量表应激和应对有关评定量表n生活事件量表n特质应对方式问卷n领悟社会支持量表n其它评定量表其它评定量表nA型行为类型评定量表n生活质量综合问卷63Copyright XieWei 9090项症状自评量表项症状自评量表（symotom check list 90symotom check list 90，SCL-90SCL-90）该量表包括比较广泛的精神病症状学内容，如思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等。目前除用于精神科外，还广泛应用于综合性医院各科及心理健康评估中，以了解躯体疾病患者的精神症状以及调查不同群体心理健康问题。SCL-90共包括90个评定项目。从中分出10症状因子分别反映各种心理症状及严重程度。每个项目采用5级评分法（15），分别是：无（1分）、很轻（2分）、中等（3分）、偏重（4分）、很重（5分）。64Copyright XieWeiScl-90主要的分析评定指标包括：n（1）总分：是90个项目分之和，反映病情的严重程度，n（2）总均分：总分除以90，表示从总体上看被试的自我感觉介于哪一个范围内。n（3）阳性项目数：是指大于1的项目数，表示被试在多少项目上是有症状的。n（4）阴性项目数：是指评分为1的项目数，表示被试无症状的项目数。n（5）阳性症状程度：即阳性症状平均分阳性症状总分阳性项目数，表示被试有n自我症状部分的严重程度，是一项比较重要的指标。n （6）因子分：每一个因子分反映被试在该方面心理症状的严重程度，它是由组成该项因子的项目评分总和除以因子项目数。65Copyright XieWeiSCL-90因子名称及意义因子名称及意义 因子因子 意义意义1躯体化：躯体化：主要反映主观的躯体不适感，如头痛、背痛及心血管、呼吸、消主要反映主观的躯体不适感，如头痛、背痛及心血管、呼吸、消 化等系化等系 统的不适统的不适2强迫：强迫：主要反映与强迫观念、行为有关的症状主要反映与强迫观念、行为有关的症状3人际关系敏感：人际关系敏感：主要反映人际交往中的障碍，如自卑感和不自在感主要反映人际交往中的障碍，如自卑感和不自在感4抑郁：抑郁：主要反映抑郁症状，如心境不佳、悲观、抑郁、对生活无兴趣、主要反映抑郁症状，如心境不佳、悲观、抑郁、对生活无兴趣、甚至产生自杀观念甚至产生自杀观念5焦虑：焦虑：主要反映焦虑症状，如烦躁、不安、紧张过敏及相关躯体症状主要反映焦虑症状，如烦躁、不安、紧张过敏及相关躯体症状6敌意：敌意：主要反映敌对表现主要反映敌对表现7恐怖：恐怖：主要反映恐怖症状，包括环境的和社交的主要反映恐怖症状，包括环境的和社交的8妄想：妄想：主要反映猜疑和关系妄想等精神症状主要反映猜疑和关系妄想等精神症状9精神病性：精神病性：主要反映幻听、被控制感等精神分裂症症状主要反映幻听、被控制感等精神分裂症症状10其他：其他：附加项目，主要反映睡眠和饮食情况附加项目，主要反映睡眠和饮食情况66Copyright XieWei思考题n1 1、心理评估、心理测验、信度、效度、心理评估、心理测验、信度、效度、常模的概念；常模的概念；n2 2、心理评估的主要方法；、心理评估的主要方法；n3 3、常用心理测验的分类；、常用心理测验的分类；n4 4、标准化心理测验的基本特征。、标准化心理测验的基本特征。67Copyright XieWei68