第二讲马克思主义自然观的发展-课件

第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展亚里士多德的目的论亚里士多德的目的论第二讲马克思主义自然观的发展人是机器第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展维纳维纳(N.wiener,1894-1964)美国数学家美国数学家 19431943年，维纳写了年，维纳写了行为、目行为、目的和目的论的和目的论 1949 1949年出版年出版控制论控制论 第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展 批判了牛顿的机械决定论，从批判了牛顿的机械决定论，从控制论的角度出发，肯定了概率统控制论的角度出发，肯定了概率统计观对于现代科学方法论的意义，计观对于现代科学方法论的意义，给予偶然性以应有的地位。给予偶然性以应有的地位。第二讲马克思主义自然观的发展英国生物学家艾斯比（英国生物学家艾斯比（W.R.AshbyW.R.Ashby）的）的“生物控制论生物控制论”大脑设计大脑设计（19541954）控制论导控制论导论论（19561956）对著名的黑箱方法作了）对著名的黑箱方法作了深入的探讨。深入的探讨。钱学森的钱学森的工程控制论工程控制论（英文版（英文版19541954）第二讲马克思主义自然第二讲马克思主义自然观的发展观的发展 申农（申农（C.E.Shannon,1916-C.E.Shannon,1916-）通讯的数量理论通讯的数量理论（19481948）第二讲马克思主义自然观第二讲马克思主义自然观的发展的发展贝塔郎菲贝塔郎菲(L.V.Bertalanffy,1901-(L.V.Bertalanffy,1901-1971)1971)奥地利生物学家奥地利生物学家一般系统论：基础、发展和应用一般系统论：基础、发展和应用（19681968）第二讲马克思主义自然观第二讲马克思主义自然观的发展的发展普利高津（普利高津（I.Prigogine,1917-I.Prigogine,1917-）比利时物理学家比利时物理学家哈肯哈肯(Hermann Haken,1927-)(Hermann Haken,1927-)西德西德学者学者 “协同学协同学”第二讲马克思主义自然观第二讲马克思主义自然观的发展的发展托姆托姆(Rene Thom,1923-)(Rene Thom,1923-)法国数学家法国数学家 结构稳定性与形态发生学结构稳定性与形态发生学（19681968）是研究不连续现象的一）是研究不连续现象的一个新兴数学分支。个新兴数学分支。第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展艾根（艾根（M.Eigen,1929-M.Eigen,1929-）德国物理）德国物理化学家化学家物质的自组织和生物大分子的进物质的自组织和生物大分子的进化化（19711971）第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展洛仑兹（洛仑兹（E.LorenzE.Lorenz）美国气象学家美国气象学家第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展天然植物的生长并不是完成随机,而是按着自相似规律递归式的生长的.生物第二讲马克思主义自然观的发展显微镜观察显微镜观察下的病毒形下的病毒形态呈现也完态呈现也完美的数学模美的数学模型空间结构型空间结构,如图的病毒如图的病毒都能够通过都能够通过简单的分形简单的分形方程式得出方程式得出.生物第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展事物并不是永远向前发展,而是从产生成消灭的一次又一次的循环事物之间存在联系,因为事物本物是同源的,内在存在一定的规律性事物的发展是随机了,任何一细节的改变会影响整个过程正面事物必定存在反面事物以之对应.空间时间存在自相似性,不等同于无限.第二讲马克思主义自然观的发展 由相互作用的各个部分组成的由相互作用的各个部分组成的具有一定功能的整体具有一定功能的整体具有多元性特点具有多元性特点具有相关性特点具有相关性特点具有整体的特性和功能具有整体的特性和功能第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展系统的组成系统的组成第二讲马克思主义自然第二讲马克思主义自然观的发展观的发展世界不是由物组成的而是由物及物之间的世界不是由物组成的而是由物及物之间的关系来组成的关系来组成的“世界不是物的总和，而是事态的总和。世界不是物的总和，而是事态的总和。”维特根斯坦维特根斯坦系统的结构对于元素具有相对的独立性系统的结构对于元素具有相对的独立性。第二讲马克思主义自然第二讲马克思主义自然观的发展观的发展与系统发生相互作用又不属于这个系统的与系统发生相互作用又不属于这个系统的所有事物的总和。所有事物的总和。孤立系统孤立系统 封闭系统封闭系统 开放系统开放系统第二讲马克思主义自然第二讲马克思主义自然观的发展观的发展行为：一个系统相对于它的环境作出的任何行为：一个系统相对于它的环境作出的任何变化。变化。功能：系统对环境的变化和作用作出响应的功能：系统对环境的变化和作用作出响应的能力。能力。第二讲马克思主义自然观的发展系统中整体与部分的关系系统中整体与部分的关系系统中整体与部分的关系系统中整体与部分的关系:1:表现出一定的加和性2:非加和性系统的突现功能 整体大于部分之和 整体小于部分之和第二讲马克思主义自然观的发展 “公用地的悲剧公用地的悲剧”是美国学者是美国学者GG哈丁哈丁19681968年在年在ScienceScience(科学科学)杂志上发表的一篇文章的题目。他在文章中描述到，杂志上发表的一篇文章的题目。他在文章中描述到，由于每一个放牧者所想的都是在公共牧场放养更多的牲畜由于每一个放牧者所想的都是在公共牧场放养更多的牲畜获利获利(即或想到会导致过度放牧，也会想到过度放牧的后即或想到会导致过度放牧，也会想到过度放牧的后果是由全体放牧人员分担的果是由全体放牧人员分担的)，这样做，积以时日，结果，这样做，积以时日，结果却真正造成了牧场草地的退化，使各个放牧者都面临灾难。却真正造成了牧场草地的退化，使各个放牧者都面临灾难。哈丁指出，哈丁指出，“这就是悲剧之所在，每个人都被锁在一个迫这就是悲剧之所在，每个人都被锁在一个迫使他在有限范围内无节制地增加牧畜的制度中。毁灭是所使他在有限范围内无节制地增加牧畜的制度中。毁灭是所有人奔向的目的地，每个人都在一个信奉公用地自由享用有人奔向的目的地，每个人都在一个信奉公用地自由享用的社会中追逐各自的最大利益，公用地的自由享用给所有的社会中追逐各自的最大利益，公用地的自由享用给所有人带来了毁灭人带来了毁灭”。通过上述材料分析：通过上述材料分析：(1)(1)部分最优与整体最优的关系；部分最优与整体最优的关系；(2)(2)一个系统如何才能实现整体最优一个系统如何才能实现整体最优?第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展功能功能=F(=F(组分、结构、环境组分、结构、环境)一定的结构决定一定的功能结构解释方法和结构模拟方法结构解释方法和结构模拟方法（仿生学）（仿生学）系统的性状功能有相对的独立性。结构与功能的关系是结构与功能的关系是“多对一多对一”的关的关系系-黑箱方法黑箱方法第二讲马克思主义自然观的发展 所谓囚犯困境，直译为囚犯的两难处境。有合伙罪犯所谓囚犯困境，直译为囚犯的两难处境。有合伙罪犯A A、B B二人，二人，被警方分别隔离审查。（隔离后囚犯得知有关政策：）被警方分别隔离审查。（隔离后囚犯得知有关政策：）如果他们都不如果他们都不如果他们都不如果他们都不招供招供招供招供，警方没有足够证据判他们重罪，警方没有足够证据判他们重罪，只能各判一年只能各判一年只能各判一年只能各判一年；如果他们；如果他们都招都招都招都招了均被判了均被判了均被判了均被判6 6年年年年。然而。然而若一人招供，一人不招，招者将获释，不招者被若一人招供，一人不招，招者将获释，不招者被若一人招供，一人不招，招者将获释，不招者被若一人招供，一人不招，招者将获释，不招者被判判判判1010年年年年。这就是我们叫做。这就是我们叫做“坦白从宽、抗拒从严、立功受奖坦白从宽、抗拒从严、立功受奖”。写成。写成一个支付矩阵（一个支付矩阵（Pay off MatrixPay off Matrix）就是：）就是：A1A1（招）（招）A2A2（不招）（不招）B1B1（招）（招）（66，66）（0 0，1010）B2B2（不招）（不招）（1010，0 0）（11，11）这里从这里从B B的立场出发，他有两个方案的立场出发，他有两个方案B1B1和和B2B2，哪个方案最好？如，哪个方案最好？如果果A A招供，对招供，对B B来说，招比不招好（来说，招比不招好（661010），如果），如果A A不招，对不招，对B B来说来说，也是招比不招好（，也是招比不招好（0 011），即从个人理性，即只关心自己不关心），即从个人理性，即只关心自己不关心别人使自己利益最大化考虑，别人使自己利益最大化考虑，B B采取了招供的方案。而同理，采取了招供的方案。而同理，A A也采取也采取招供方案，结果每人都判刑招供方案，结果每人都判刑6 6年。年。运用系统科学的观点分析上述材料给我们的启示运用系统科学的观点分析上述材料给我们的启示第二讲马克思主义自然观的发展 一个牧师在酿造葡萄酒的村庄里为村民们做一个牧师在酿造葡萄酒的村庄里为村民们做出了非常大的贡献出了非常大的贡献,所以所以,村民们决定在一个特殊的村民们决定在一个特殊的场合赠给他一桶酒以表谢意。每个酿造者都应该场合赠给他一桶酒以表谢意。每个酿造者都应该从自己的酒窖中捐献出两升最好的酒。因此从自己的酒窖中捐献出两升最好的酒。因此,所有所有的人都按照商议过的方式的人都按照商议过的方式,将两升酒倒入敞开的桶将两升酒倒入敞开的桶里。就在大家共同庆祝隆重的演说结束之际里。就在大家共同庆祝隆重的演说结束之际,桶被桶被打开了打开了,第一杯呈送给了牧师。然而第一杯呈送给了牧师。然而,这个玻璃杯中这个玻璃杯中盛着的却是纯净的水盛着的却是纯净的水,喜庆的气氛变成了全体的耻喜庆的气氛变成了全体的耻辱。辱。请用系统的观点来分析上述材料所阐述的思想。请用系统的观点来分析上述材料所阐述的思想。请用系统的观点来分析上述材料所阐述的思想。请用系统的观点来分析上述材料所阐述的思想。第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展内史：子贡经过某地，见一丈人服侍田地，内史：子贡经过某地，见一丈人服侍田地，凿遂入井，抱翁出灌，甚为吃力，便上前凿遂入井，抱翁出灌，甚为吃力，便上前推荐一种推荐一种“用力甚寡而见功多用力甚寡而见功多”的叫做桔的叫做桔槔的机械。不想老者愤然作色曰：槔的机械。不想老者愤然作色曰：“有机有机械者必有机事，有机事者必有机心。机心械者必有机事，有机事者必有机心。机心存于心中，则纯白不备；纯白不备，则神存于心中，则纯白不备；纯白不备，则神生不定；神生不定者，道之所不载也。非生不定；神生不定者，道之所不载也。非吾不知，羞而不为也。吾不知，羞而不为也。”第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然第二讲马克思主义自然观的发展观的发展 煤在古代的意义具有多于技术上煤在古代的意义具有多于技术上的煤的意义：的煤的意义：“煤石是由神出于仁煤石是由神出于仁慈，给予林木稀少地带的人们的。慈，给予林木稀少地带的人们的。”第二讲马克思主义自然第二讲马克思主义自然观的发展观的发展把一切加以齐一化，最把一切加以齐一化，最不相同的存在领域被千篇不相同的存在领域被千篇一律化，事物所享有的各一律化，事物所享有的各突特的意义和作用都被否突特的意义和作用都被否决了。决了。第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然第二讲马克思主义自然观的发展观的发展即忽视事物的自身功能即忽视事物的自身功能的多样性，把功能确定在的多样性，把功能确定在特殊的有限制的存在方式特殊的有限制的存在方式上（长江作为水压的提供上（长江作为水压的提供者，土地作为矿床）。者，土地作为矿床）。第二讲马克思主义自然第二讲马克思主义自然观的发展观的发展人在技术展现中获悉自人在技术展现中获悉自己是主体，一切别的东西己是主体，一切别的东西是客体，是单纯的对象。是客体，是单纯的对象。第二讲马克思主义自然观的发第二讲马克思主义自然观的发展展人类所面临的全球性问题人类所面临的全球性问题第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展人类中心主义人类中心主义第二讲马克思主义自然观的发展人是万物的尺度人是万物的尺度人为自然立法人为自然立法第二讲马克思主义自然观的发第二讲马克思主义自然观的发展展树立生态自然观树立生态自然观第二讲马克思主义自然观的发展马克思和恩格斯主张人是自然界的一部分；环境创造人，人也创造环境；人要与自然界和谐一致。第二讲马克思主义自然第二讲马克思主义自然观的发展观的发展 19721972年斯德哥尔摩召开人类环境会议年斯德哥尔摩召开人类环境会议 人类环境宣言人类环境宣言 1980 1980年世界自然保护同盟组织制定年世界自然保护同盟组织制定 世界自然保护大纲世界自然保护大纲 1987 1987年挪威首相布伦特兰夫人的长篇报年挪威首相布伦特兰夫人的长篇报告告我们共同的未来我们共同的未来:“可持续发展是既满足当代人得需要，又不可持续发展是既满足当代人得需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发对后代人满足其需要的能力构成危害的发展展”爱护我们人类共同的家园爱护我们人类共同的家园-地球地球!生态系统生态系统资源与环境资源与环境社会系统社会系统经济系统经济系统自然再生产自然再生产人力再生产人力再生产物质再生产物质再生产科技科技第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展第二讲马克思主义自然观的发展 库兹涅茨曲线是上世纪库兹涅茨曲线是上世纪5050年代诺贝尔奖获得者、经济学家库兹涅茨用来分年代诺贝尔奖获得者、经济学家库兹涅茨用来分析人均收入水平与分配公平程度之间关系的一种学说。研究表明，收入不均析人均收入水平与分配公平程度之间关系的一种学说。研究表明，收入不均现象随着经济增长先升后降，呈现倒现象随着经济增长先升后降，呈现倒U U型曲线关系，这有很多实践数据予以型曲线关系，这有很多实践数据予以验证。上世纪验证。上世纪9090年代初，美国经济学家格鲁斯曼等人，通过对年代初，美国经济学家格鲁斯曼等人，通过对4242个国家横截个国家横截面数据的分析，发现部分环境污染物（如颗粒物、二氧化硫等）排放总量与面数据的分析，发现部分环境污染物（如颗粒物、二氧化硫等）排放总量与经济增长的长期关系也呈现倒经济增长的长期关系也呈现倒U U形曲线，就像反映经济增长与收入分配之间形曲线，就像反映经济增长与收入分配之间关系的库兹涅茨曲线那样。当一个国家经济发展水平较低的时候，环境污染关系的库兹涅茨曲线那样。当一个国家经济发展水平较低的时候，环境污染的程度较轻，但是随着人均收入的增加，环境污染由低趋高，环境恶化程度的程度较轻，但是随着人均收入的增加，环境污染由低趋高，环境恶化程度随经济的增长而加剧；当经济发展达到一定水平后，也就是说，到达某个临随经济的增长而加剧；当经济发展达到一定水平后，也就是说，到达某个临界点或称界点或称“拐点拐点”以后，随着人均收入的进一步增加，环境污染又由高趋低，以后，随着人均收入的进一步增加，环境污染又由高趋低，其环境污染的程度逐渐减缓，环境质量逐渐得到改善，这种现象被称为环境其环境污染的程度逐渐减缓，环境质量逐渐得到改善，这种现象被称为环境库兹涅茨曲线。环境库兹涅茨曲线是通过人均收入与环境污染指标之间的演库兹涅茨曲线。环境库兹涅茨曲线是通过人均收入与环境污染指标之间的演变模拟，说明经济发展对环境污染程度的影响，也就是说，在经济发展过程变模拟，说明经济发展对环境污染程度的影响，也就是说，在经济发展过程中，环境状况先是恶化而后得到逐步改善。中，环境状况先是恶化而后得到逐步改善。请分析：请分析：请分析：请分析：1.1.产生环境库兹涅茨曲线现象的原因；产生环境库兹涅茨曲线现象的原因；产生环境库兹涅茨曲线现象的原因；产生环境库兹涅茨曲线现象的原因；2.2.环境库兹涅茨曲线现象环境库兹涅茨曲线现象环境库兹涅茨曲线现象环境库兹涅茨曲线现象的产生是必然的吗？的产生是必然的吗？的产生是必然的吗？的产生是必然的吗？3.3.经济发展与环境保护能否并行？经济发展与环境保护能否并行？经济发展与环境保护能否并行？经济发展与环境保护能否并行？第二讲马克思主义自然观的发展生态系统是由人及其他生命体、非生命体以及所生态系统是由人及其他生命体、非生命体以及所在的环境构成的整体。在的环境构成的整体。人类通过遵守可持续性、共同性和公平性等原则，人类通过遵守可持续性、共同性和公平性等原则，通过实施节能减排和发展低碳经济，构建和谐社通过实施节能减排和发展低碳经济，构建和谐社会和建设生态文明，实现人类与环境的协调发展。会和建设生态文明，实现人类与环境的协调发展。人与生态系统的协调发展仍应以人类为主体，要人与生态系统的协调发展仍应以人类为主体，要注重保护生态环境和防灾减灾。注重保护生态环境和防灾减灾。生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一，生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一，是人类文明发展的目标。是人类文明发展的目标。第二讲马克思主义自然观的发展