陕旅版小学英语五级下册单元说课标说教材课件

陕旅版小学英语五年级下册陕旅版小学英语五年级下册Unit 1 How Are You Feeling Now?说课标说教材说课标说教材黄龙县中心小学黄龙县中心小学 赵晓敏赵晓敏 陕旅版小学英语五年级下册陕旅版小学英语五年级下册Unit 1 How Are说课流程内容安排与整合教材体例教材编排特点说课标说课标说教材说教材说建议说建议英语课程英语课程总目标总目标教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用学段目学段目标标(二级二级)单元目单元目标标说课流程说课流程 内容安排与内容安排与 整合教材体例教材整合教材体例教材一、说课标一、说课标一、说课标一、说课标促进心智发展促进心智发展 使学生形成初步的使学生形成初步的综合语言运用能力综合语言运用能力 提高综合提高综合 人文素养人文素养总目标总目标总目标总目标综合综合语言语言运用运用能力能力认知策略、调控策略、认知策略、调控策略、交际策略、资源策略交际策略、资源策略语言技能听、说、读、写听、说、读、写情感态度学习策略语音、词汇、语音、词汇、语法、功能、语法、功能、话题话题文化知识、文化知识、文化理解、文化理解、跨文化交际跨文化交际意识和能力意识和能力语言知识文化意识动机兴趣、自信意志、动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、合作精神、祖国意识、国际视野国际视野认知策略、调控策略、认知策略、调控策略、语言技能听、说、读、写情感态度学习策语言技能听、说、读、写情感态度学习策二二级级目目标标对学习英对学习英语有持续语有持续的兴趣和的兴趣和爱好爱好能用简单的英语互致能用简单的英语互致 问候，交换有关个人、问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信家庭和朋友的简单信息。息。能根据能根据所学所学内容表内容表演小对演小对话或歌话或歌谣。谣。在图片帮助下能听懂在图片帮助下能听懂和读懂并讲述简单的和读懂并讲述简单的小故事。小故事。在学习中在学习中乐于参与、乐于参与、积极合作、积极合作、主动请教，主动请教，乐于了解乐于了解异国文化异国文化和习俗。和习俗。能够根据图片或示能够根据图片或示正确书写单词句子正确书写单词句子对学习英语有持续能用简单的英语互致能根据所学在图片帮助下能听对学习英语有持续能用简单的英语互致能根据所学在图片帮助下能听Unit1单单元元目目标标 知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标能运用所学知能运用所学知识表达自己的识表达自己的情感，感受，情感，感受，能与他人进行能与他人进行交流。交流。通过图片中人物的表情，通过图片中人物的表情，学习情感类单词学习情感类单词。feel happy,feel sad,feel tired,feel angry,go out to play,make a snowman通通过对情感表达的学情感表达的学习，引，引导学学生生调整各自的情整各自的情绪，培养，培养积极，极，乐观的性格。的性格。Unit1单单 知识目标能力目标情感目标能运用所学知识表达知识目标能力目标情感目标能运用所学知识表达二、说教材二、说教材二、说教材二、说教材 具体有以下几个特点具体有以下几个特点 ：1、强调交际和会话，重点在交谈（听和说）。强调交际和会话，重点在交谈（听和说）。2、讲究系统性。讲究系统性。3、仿效儿童的语言发展过程。仿效儿童的语言发展过程。4、强调主动性的学习。强调主动性的学习。5、强调有意义的学习情景。强调有意义的学习情景。6、强调思维是交际的重要组成部分。强调思维是交际的重要组成部分。教材编排特点：教材编排特点：本套教材以本套教材以Alice、SuNan、Kitty、WuChen、Colin、Kevin、LiShan、LiuZhaoyang以及活泼可爱、滑稽有趣的以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。学英语教学的各项目标。具体有以下几个特点具体有以下几个特点 ：教材编排特点：教材编排特点：本套本套Unit1单单元元目目标标 纵向整合纵向整合横向整合横向整合Unit4 What Do You Do on Sunday?教材内容安排与整合教材内容安排与整合词汇词汇话题话题交际用语交际用语Unit8 Boys Like to Play Ball Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers.Unit1单单 纵向整合横向整合纵向整合横向整合Unit4 What DUnit1PartAPartBPartCLetslearnmoreLetslearnLetstalkTalkingroupsLetsplayReadthewordsListenandTickorcrossLookandwriteReadandanswerLookandcircleThinkandmatch1.编写体例编写体例ReadastoryUnitPart APart BPart CLets le三、说建议三、说建议三、说建议三、说建议听录音，看图，理解听录音，看图，理解故事，模仿语音、语故事，模仿语音、语调，扮演角色，训练学生调，扮演角色，训练学生的口语和表现能力的口语和表现能力词汇教学词汇教学对话教学对话教学语音训练语音训练趣味故趣味故事教学事教学在实际交流在实际交流中教单词中教单词在趣味游戏和任务在趣味游戏和任务活动中学说巩固新活动中学说巩固新句型句型在会说的基础上在会说的基础上运用新句型运用新句型引导学生仔细引导学生仔细听录音模仿读听录音模仿读音朗读例词音朗读例词可以在每节课中可以在每节课中渗透，灵活运用渗透，灵活运用于各环节于各环节发挥单词卡发挥单词卡片的作用利卡片的作用利卡片复习旧知预片复习旧知预习新知习新知教学建议教学建议游戏教学游戏教学词汇教学对话教学语音训练趣味故在实际交流在趣味游戏和任务在会词汇教学对话教学语音训练趣味故在实际交流在趣味游戏和任务在会评价建议评价建议形成性评价形成性评价非正式评价非正式评价言言语评价，体价，体态语评价价终结性评价终结性评价 激发学生兴趣，调动学习积极性，激发学生兴趣，调动学习积极性，增强自信心，培养合作意识增强自信心，培养合作意识.正式评价正式评价学生自评学生自评 学生互评学生互评师生互评师生互评 教师对学生的评价教师对学生的评价阶段测试阶段测试评价建议形成性评价非正式评价言语评价，体态语评价终结性评价评价建议形成性评价非正式评价言语评价，体态语评价终结性评价 网络网络 生活经历和体验，情感和思维 合理开发课合理开发课外资源外资源课课程程资资源源开开发发教材资源教材资源学生资源学生资源 最大限度地利最大限度地利 用课内资源用课内资源教师资源教师资源学校学校校园文化校园文化图书室图书室 英语活动英语活动课堂生成课堂生成学生作品成果展示学生作品成果展示积累知识积累知识教学技能教学技能情感育人情感育人光盘、磁带、手偶课本，练习册，活动手册课本，练习册，活动手册一起作业网一起作业网 生活经历和体验，生活经历和体验，合理开发课外资源课合理开发课外资源课 教材教材Thank you!