纸船教学课件

通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？1通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？送卡片送卡片回家回家送花送花给她惊喜给她惊喜打电话打电话思念母亲通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？送卡片回家送花给她惊喜2一、学习目标：一、学习目标：读一读：有感情的朗读诗歌，感受诗歌意境。有感情的朗读诗歌，感受诗歌意境。学习诗歌朗读技巧。学习诗歌朗读技巧。品一品：欣赏诗歌的语言，领会诗歌的主旨欣赏诗歌的语言，领会诗歌的主旨 体会诗中所蕴含的作者的思想感情。体会诗中所蕴含的作者的思想感情。写一写：初步了解托物寓情的写作手法。初步了解托物寓情的写作手法。丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语 言。言。一、学习目标：3一、纵情朗读，走进诗歌设计朗读方案设计朗读方案：1、读音准确、清楚；2、划分朗读节奏，标示高低、轻重、快慢；3、仔细体会诗歌中作者饱含的感情，确定朗读基调。一、纵情朗读，走进诗歌4纸船纸船我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着总是留着留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的总希望有一只能流到我要它到的地方去。地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，白船儿，不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山水千山 求它载着她的爱和悲哀归去。求它载着她的爱和悲哀归去。纸船教学课件5纸船纸船我我从不肯从不肯妄弃了妄弃了一张一张纸，纸，总是总是留留着着留留着，着，叠成一只一只叠成一只一只很很小的船儿，小的船儿，从舟上从舟上抛下抛下在海里。在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是我仍是不灰心的不灰心的每天的每天的叠着，叠着，总希望总希望有一只有一只能流到能流到我要它我要它到的到的地方去地方去。母亲母亲，倘若你梦中看见一只，倘若你梦中看见一只很小的很小的白船儿，白船儿，不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你这是你至爱的至爱的女儿女儿含着泪含着泪叠的，万叠的，万水千山水千山 求求它载着她的它载着她的爱爱和和悲哀悲哀归去归去。纸船教学课件6聆听纸船7二、整体感知二、整体感知 1 1、读完全诗，你的眼前出现了一副什么样的画面？（环境、人物、神情、动作）2 2、诗歌可以分为几小节？每节各表达了什么内容？(分组讨论)。第一节第一节叠纸船叠纸船,抛纸船；抛纸船；第二节第二节船儿的去向船儿的去向；第三节第三节纸船入梦。纸船入梦。二、整体感知1、读完全诗，你的眼前出现了一副什么样的画面？（8三、思考与探讨第一节我我从不肯从不肯妄弃了妄弃了一一张张纸，纸，总是总是留着留着-留着，留着，叠成叠成一只一只一只一只很小的很小的船儿，船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。1.第一节中哪些词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？（“从不肯妄弃”，足见感情执着；“妄弃”，随意丢弃，感情很珍贵。船很小，感情却很深，愿望之强烈。）2.“叠成一只一只很小的船儿”，“一只一只”说明什么？（“一只一只”，可见数量之多。）三、思考与探讨1.第一节中哪些词语表明诗人对母亲思念之深，9第二节第二节有的被天风吹卷到舟有的被天风吹卷到舟中的窗里中的窗里，有的被海浪打湿，沾有的被海浪打湿，沾在船头上。在船头上。我我仍是不灰心地每天仍是不灰心地每天地地叠着，叠着，总希望总希望有一只能流到有一只能流到我要它到的地方我要它到的地方去。去。作者明知纸船不可能漂到母亲身边，作者为什么“不灰心地每天地叠着”？（这是诗人寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。）第二节作者明知纸船不可能漂到母亲身边，作者为什么“不灰心地每10第三节第三节 母亲，倘若你梦中看母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿见一只很小的白船儿 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含这是你至爱的女儿含着泪叠的，着泪叠的，万水千山，求它载着万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。她的爱和悲哀归去。3.第三节中是诗人展开的想象，有何作用?（这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分写出了诗人对母亲强烈的思念之情，点明题旨，是诗歌的高潮。）4.全诗的点睛之笔是哪一句？（“万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。）5.“爱”和“悲哀如何理解？第三节3.第三节中是诗人展开的想象，有何作用?11四、写作手法诗的写作特点：诗的写作特点：（1）借物抒情 （2）新奇大胆的想象 （3）巧妙的构思（4）变换人称四、写作手法诗的写作特点：12五、诗歌主题相关背景：相关背景：冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱母爱、自然。只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。因此，“母爱”则因远离母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。（这首诗表达了远离家乡的游子对母亲的思念之情，（这首诗表达了远离家乡的游子对母亲的思念之情，是献给母亲的深情的歌。）是献给母亲的深情的歌。）五、诗歌主题相关背景：冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱13“纸船纸船”在本诗中有什么作用？纸船象征在本诗中有什么作用？纸船象征着什么？着什么？纸船纸船是一个寄托对母亲无限思念的是一个寄托对母亲无限思念的中介物中介物。纸船纸船象征象征漂泊无依的孤独漂泊无依的孤独，象征，象征思念祖国的一思念祖国的一颗心颗心，象征，象征诗人纯洁美好的心愿诗人纯洁美好的心愿。讨论：“纸船”在本诗中有什么作用？纸船象征着什么？讨论：14六、仿写练习 诗歌是生活的一方净土，心灵的一泓清泉，是一双青春的翅膀，是一个锤炼了千年依旧不朽的语言之梦。老师感动于你们在此播种的爱，让我们在充满爱的生活亮丽我们的人生。现在拿起你们的笔，仿写第三节诗歌，表达心中无限的爱吧！写好之后，请用真挚的感情朗诵你们的作品。例如：例如：亲爱的同学们，倘若你梦中看见一支彩色千纸鹤，不要惊讶它无端入梦。这是你亲爱的周老师用爱和期望凝成的,学途漫漫，求它点亮你们别样的青春年华。六、仿写练习 诗歌是生活的一方净土，心灵的一泓清泉15 结束语:母爱是一个永恒的话题。母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净尘仍然清澈纯净;它是一杯牛奶它是一杯牛奶,在你饥渴的时候给你无限的感激。在你饥渴的时候给你无限的感激。它是它是 结束语:母爱是一个永恒的话题。16谢谢观赏！谢谢观赏！17