母婴护理全套课程教学设计课件

母婴护理全套课程教学设计课件?课程整体设计课程整体设计?（能力目标设计、内容设计、能力训练项（能力目标设计、内容设计、能力训练项目、进度表设计、认知过程设计）目、进度表设计、认知过程设计）?第一节课设计第一节课设计?考核方案设计考核方案设计?课程单元设计课程单元设计?个人感想个人感想汇报汇报提提纲纲?课程整体设计?（能力目标设计、内容设计、能力训练项目、进度课程定位专业核心课程专专业业课课程程体体系系课课程程简简介介专业人才职业能力分析专业人才职业能力分析正正常常人人体体结结构构生生理理学学基基础础病病 药药理理物物学学 应应基基 用用础础 护护理理健健康康评评估估基基础础护护理理母母婴婴护护理理儿儿童童护护理理成成人人护护理理老老年年护护理理生命周期理论生命周期理论课程定位专业核心课程专业课程体系课程简介专业人才职业能力分析?课课程程简简介介母婴护理是运用护理程序，即基于临母婴护理是运用护理程序，即基于临床工作过程，对护理对象及其家庭实施整床工作过程，对护理对象及其家庭实施整体护理的课程；是培养护生职业技能和职体护理的课程；是培养护生职业技能和职业素质的核心能力课程；通过创设性运用业素质的核心能力课程；通过创设性运用项目导向、任务驱动、工学结合的教学形项目导向、任务驱动、工学结合的教学形式完成式完成36个典型工作任务，为从事母婴护个典型工作任务，为从事母婴护理工作打下坚实基础。理工作打下坚实基础。?课程简介母婴护理是运用护理程序，即基于临床工作过程，对课课程程设设计计思路思路课程设计思路工作岗位分析工作岗位工作岗位课课程程设设计计思路思路临床护士临床护士社区家庭社区家庭护士护士岗位一岗位一产科病房护士产科病房护士岗位二岗位二产房护士产房护士岗位三岗位三门诊护士门诊护士岗位四岗位四社区婴幼服务社区婴幼服务机构护士机构护士岗位五岗位五产妇家庭护士产妇家庭护士母婴护理工作岗位母婴护理工作岗位工作岗位分析工作岗位课程设计思路临床护士社区家庭护士岗位一产工作任务分析工作岗位工作岗位岗位一岗位一产科病房护士产科病房护士岗位二岗位二产房护士产房护士岗位三岗位三门诊护士门诊护士岗位四岗位四社区婴幼服务机构护士社区婴幼服务机构护士课课程程设计设计思路思路工作任务工作任务为住院的孕妇和产后母婴提供护理与保健为住院的孕妇和产后母婴提供护理与保健为分娩期母婴提供护理保健为分娩期母婴提供护理保健提供孕期检查及保健指导为产后复查的妇女提供孕期检查及保健指导为产后复查的妇女提供保健指导及避孕指导提供保健指导及避孕指导提供新生儿沐浴、游泳和抚触的服务提供新生儿沐浴、游泳和抚触的服务为产后妇女提供照顾（生活护理、母乳喂养为产后妇女提供照顾（生活护理、母乳喂养指导、新生儿日常护理保健指导、新生儿日常护理保健岗位五岗位五产妇家庭护士产妇家庭护士各岗位工作任务实际工作任务各岗位工作任务实际工作任务工作任务分析工作岗位岗位一产科病房护士岗位二产房护士岗位三门各各岗岗位位实际实际工作任工作任务务工作岗位工作岗位工作任务工作任务课课程程设计设计思路思路岗位一岗位一产科病房护士产科病房护士岗位二岗位二产房护士产房护士岗位三岗位三门诊护士门诊护士岗位四岗位四社区婴幼服务机构护士社区婴幼服务机构护士为住院的孕妇和产后母婴提供护理与保健为住院的孕妇和产后母婴提供护理与保健为分娩期母婴提供护理保健为分娩期母婴提供护理保健提供孕期检查及保健指导提供孕期检查及保健指导为产后复查的妇女提供保健指导为产后复查的妇女提供保健指导提供新生儿沐浴、游泳和抚触的服务提供新生儿沐浴、游泳和抚触的服务为产后妇女提供照顾（生活护理、母乳喂养指导、为产后妇女提供照顾（生活护理、母乳喂养指导、新生儿日常护理保健新生儿日常护理保健岗位五岗位五产妇家庭护士产妇家庭护士图图1-6 各岗位工作任务技能目标各岗位工作任务技能目标各岗位实际工作任务工作岗位工作任务课程设计思路岗位一产科病房职业能力分析课课程程简简介介1.专业能力专业能力岗位群岗位群为孕期妇女实施整体护理的能力；为孕期妇女实施整体护理的能力；为分娩期母婴实施整体护理的能力；为分娩期母婴实施整体护理的能力；为产褥期的妇女实施整体护理的能力；为产褥期的妇女实施整体护理的能力；医疗医疗和和为新生儿实施整体护理的能力。为新生儿实施整体护理的能力。妇幼妇幼能用护理程序的方法对护理对象进行护理评估、提出护理能用护理程序的方法对护理对象进行护理评估、提出护理保健保健机构机构与临床与临床诊断、制定护理目标、实施护理措施，进行护理评价。诊断、制定护理目标、实施护理措施，进行护理评价。产科产科护理专家护理专家病房病房能对孕产妇进行健康教育和保健指导；进行产后访视，向能对孕产妇进行健康教育和保健指导；进行产后访视，向共同调研、共同调研、门诊门诊个体、家庭、社区提供母婴保健服务。个体、家庭、社区提供母婴保健服务。护士护士分析分析2.方法能力方法能力社区社区婴幼婴幼具有自主学习的能力。具有自主学习的能力。服务服务机构机构3.社会能力社会能力和和具有有效沟通的能力，行为规范、语言亲切；关心爱护病具有有效沟通的能力，行为规范、语言亲切；关心爱护病家庭家庭护士护士人，建立良好的护患关系。人，建立良好的护患关系。建立与其他人员配合工作的团队意识，具有协作精神。建立与其他人员配合工作的团队意识，具有协作精神。职业能力分析课程简介1.专业能力岗位群为孕期妇女实施整体护理课课程程简简介介护士资格证及职业能力发展过程护士资格证及职业能力发展过程纵纵轴轴综综合管理能力合管理能力：护护教学及培教学及培训训能力能力理理工工作作应应急急处处理和理和抢抢救能力救能力内内涵涵专专科技能科技能和和工工专业专业基基础础作作能能力力N0N1N2N3高高级责级责任任护护士士初初 级级 责责 任任 护护士士横轴横轴:表述职级和岗位表述职级和岗位课程简介护士资格证及职业能力发展过程纵轴综合管理能力：护教学课程能力目标课程能力目标课课程能力程能力目目标设计标设计?1.能依据孕妇提供的资料进行护理评估、作出护理诊断、能依据孕妇提供的资料进行护理评估、作出护理诊断、实施护理措施的能力。实施护理措施的能力。?2.能依据产妇提供的资料进行护理评估、作出护狸诊断、能依据产妇提供的资料进行护理评估、作出护狸诊断、实施护理措施的能力。实施护理措施的能力。?3.能依据产褥期妇女提供的资料进行护理评估、作出护能依据产褥期妇女提供的资料进行护理评估、作出护理诊断、实施护理措施的能力。理诊断、实施护理措施的能力。?4.能依据新生儿的资料进行护理评估、作出护理诊断、能依据新生儿的资料进行护理评估、作出护理诊断、实施护理措施的能力。实施护理措施的能力。?5.具有对孕产妇、新生儿负责任的精神和良好的沟通能具有对孕产妇、新生儿负责任的精神和良好的沟通能力、协作能力。力、协作能力。课程能力目标课程能力目标设计?1.能依据孕妇提供的资料进行护课程教学目标课课程能力程能力目目标设计标设计?1.技能目标：技能目标：会正确进行常用的母婴护理技能项目的操作；会正确进行常用的母婴护理技能项目的操作；作出护理诊断、实施护理措施及健康指导的能力；作出护理诊断、实施护理措施及健康指导的能力；会收集资料，对孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿进行护理评估，会收集资料，对孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿进行护理评估，?2.知识目标：知识目标：掌握常用母婴护理技能项目操作的相关内容；掌握常用母婴护理技能项目操作的相关内容；熟悉孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿护理评估的相关内容；熟悉孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿护理评估的相关内容；掌握孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿的护理措施及健康指导的掌握孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿的护理措施及健康指导的内容；内容；?3.素质目标：通过教学培养学生良好的慎独、诚信的职业道德素素质目标：通过教学培养学生良好的慎独、诚信的职业道德素质和良好的沟通能力、团队协作能力；对孕、产妇的尊重及新生质和良好的沟通能力、团队协作能力；对孕、产妇的尊重及新生儿的关爱等综合素质。儿的关爱等综合素质。课程教学目标课程能力目标设计?1.技能目标：会正确进行常用教学项目教学项目子项子项目序目序号号课课程内容程内容设计设计教学模块（子项目）名称教学模块（子项目）名称学时学时各教学模各教学模块之间关块之间关系分析系分析妊娠期妇女妊娠期妇女的护理的护理1 12 23 3正常妊娠期妇女的护理正常妊娠期妇女的护理妊娠期并发症妇女的护理妊娠期并发症妇女的护理妊娠期合并症妇女的护理妊娠期合并症妇女的护理12 12 14146 6分娩期妇女分娩期妇女的护理的护理4 45 56 6真实具体真实具体正常分娩妇女的护理正常分娩妇女的护理（36任务）任务）1414异常分娩妇女的护理异常分娩妇女的护理8 84 42 26 62 2分娩期并发症妇女的护理分娩期并发症妇女的护理正常产褥期妇女的护理正常产褥期妇女的护理异常产褥妇女的护理异常产褥妇女的护理正常新生儿的护理正常新生儿的护理产褥期妇女产褥期妇女的护理的护理新生儿新生儿的护理的护理7 78 89 91010合计合计异常新生儿的护理异常新生儿的护理4 47272按照妊娠按照妊娠的时限及的时限及发展过程发展过程从妊娠从妊娠分娩分娩产产褥褥新生新生儿依次设儿依次设计，按照计，按照从正常到从正常到异常，从异常，从简单到复简单到复杂，从单杂，从单一项目到一项目到综合项目综合项目的原则而的原则而设计。设计。教学项目子项目序号课程内容设计教学模块（子项目）名称学时各教临床工作过程课课程内容程内容设计设计1护理评估护理评估5护理评价护理评价2护理诊断护理诊断选取临床典型病例，依据选取临床典型病例，依据临床工作过程展开教学临床工作过程展开教学（36个教学任务）个教学任务）4护理措施护理措施3护理目标护理目标工作过程工作过程临床工作过程课程内容设计1护理评估5护理评价2护理诊断选取临工作过程护理评估护理评估护理措施护理措施课课程内程内容容设计设计护理诊断护理诊断护理评价护理评价工作过程护理评估护理措施课程内容设计护理诊断护理评价能力训练项目设计特点能力能力训训练项练项目目设设?课程目标能力课程目标能力-能力训练项目能力训练项目单元单元-能力训练任务（单项能力）能力训练任务（单项能力）创设的职业氛围中创设的职业氛围中-典型的临床案例典型的临床案例能力训练项目能力训练项目-评价指标评价指标规律规律-简单到复杂，正常到异常简单到复杂，正常到异常期末考核期末考核-综合能力项目综合能力项目计计能力训练项目设计特点能力训练项目设?课程目标能力-创设的职业仿真环境能力能力训训练项练项目目设设计计创设的职业仿真环境能力训练项目设计典型的临床案例?能力能力训训练练项项目目设计设计王晓宇，在同学们的精心护理下王晓宇，在同学们的精心护理下正常分娩，现分娩后的第二天，你正常分娩，现分娩后的第二天，你从哪些方面对其进行产后评估呢？从哪些方面对其进行产后评估呢？你又如何指导其母乳喂养呢？你又如何指导其母乳喂养呢？?（突出技能）（突出技能）典型的临床案例?能力训练项目设计王晓宇，在同学们的精心护理下能力训练项目的评价指标能力能力训练训练项项目目设计设计?1.技能操作项目技能操作项目2.临床案历护理临床案历护理3.健康指导健康指导能力训练项目的评价指标能力训练项目设计?1.技能操作项目综合能力训练项目的设计能力能力训练训练项项目目设计设计?1.妊娠期妇女的护理妊娠期妇女的护理2.分娩期妇女的护理分娩期妇女的护理3.产褥期妇女的护理产褥期妇女的护理4.新生儿的护理新生儿的护理综合能力训练项目的设计能力训练项目设计?1.妊娠期妇女设计思路进进度表度表设计设计?课程目标明确课程目标明确课程目标课程目标 单元目标单元目标?课程单元设计课程单元设计?简单简单复杂、单一复杂、单一综合（能力递进）综合（能力递进）?能力训练项目的实施为主线能力训练项目的实施为主线(项目、任务、学时分配、教学目标、任务训练项目、任务、学时分配、教学目标、任务训练步骤、目标考核）步骤、目标考核）设计思路进度表设计?课程目标明确课程目标单元目标?课程单元进度表展示进进度表度表设计设计?课程进度表课程进度表的设计的设计进度表展示进度表设计?课程进度表的设计认知规律认认知知过过程程设计设计?从简单到复杂从简单到复杂从正常到异常从正常到异常从单一到综合从单一到综合采取先做后学的原则，在学生基本自己采取先做后学的原则，在学生基本自己掌握了任务之后再做知识的系统归纳。掌握了任务之后再做知识的系统归纳。理实一体实训室进行教学理实一体实训室进行教学认知规律认知过程设计?从简单到复杂从正常到异常从单一课程内容设计特点护护理理职职业业能能力力逐逐渐渐提提升升课课程内容程内容设计设计学学习习难难度度系系数数逐逐渐渐增增大大学学生生主主体体作作用用逐逐渐渐增增强强自自主主学学习习能能力力逐逐渐渐提提高高正常到异常5简9正常新生儿的护理正常新生儿的护理单8异常产褥期妇女的护理异常产褥期妇女的护理到7正常产褥期妇女的护理正常产褥期妇女的护理复6分娩期并发症妇女的护理分娩期并发症妇女的护理杂异常分娩妇女的护理异常分娩妇女的护理10异常新生儿的护理异常新生儿的护理载体：载体：3妊娠期合并症妇女的护理妊娠期合并症妇女的护理护理对象护理对象2妊娠期并发症妇女的护理妊娠期并发症妇女的护理（36任务）任务）14正常分娩妇女的护理正常分娩妇女的护理正常妊娠期妇女的护理正常妊娠期妇女的护理课程内容设计特点护理职业能力逐渐提升课程内容设计学习难度系数第一第一节课节课?自我介绍自我介绍教学内容（教学项目）教学内容（教学项目）学习方法（分组教学、先做后学）学习方法（分组教学、先做后学）考核方式考核方式就业方向就业方向对应岗位对应岗位就业前景（同工同酬）就业前景（同工同酬）滨医附院滨医附院上海、北京、天津上海、北京、天津设计设计第一节课?自我介绍教学内容（教学项目）学习方法（分设置情境-引出任务?今天上午，咱们的产科门诊今天上午，咱们的产科门诊来了一位妇女。姓名，王晓宇，来了一位妇女。姓名，王晓宇，26岁，中学教师；已婚。现准备岁，中学教师；已婚。现准备要小孩，问在怀孕前应注意什么？要小孩，问在怀孕前应注意什么？什么时候怀孕最好？什么季节最什么时候怀孕最好？什么季节最好？在性生活方面应注意什么等？好？在性生活方面应注意什么等？作为一位护理人员你应该如何向作为一位护理人员你应该如何向她进行指导呢？作为一名护理人她进行指导呢？作为一名护理人员你又从哪些方面进行评估她是员你又从哪些方面进行评估她是否具备受孕的条件呢？否具备受孕的条件呢？第一第一节课节课设计设计设置情境-引出任务?今天上午，咱们的产科门诊来了一位妇女第一第一节课节课设计设计第一节课设计第一第一节课节课?健康指导内容健康指导内容饮食与优生的影响饮食与优生的影响女性最佳怀孕年龄女性最佳怀孕年龄不要让卵子错过最佳保质期不要让卵子错过最佳保质期如何提高受孕的成功率如何提高受孕的成功率孕前放松心情可提高受孕率孕前放松心情可提高受孕率设计设计第一节课?健康指导内容饮食与优生的影响女性最佳怀孕母婴护理全套课程教学设计课件设置情境-引出任务?王晓宇，女，王晓宇，女，27岁，中学教岁，中学教师。妊娠师。妊娠34周，现周，现B超检查的超检查的结果是头先露、枕左前位，胎结果是头先露、枕左前位，胎心正常，目前孕妇感觉良好。心正常，目前孕妇感觉良好。孕妇希望孕妇希望正常分娩正常分娩。?问题：作为护理人员的你为了问题：作为护理人员的你为了判断她能否正常分娩应该做什判断她能否正常分娩应该做什么么检查检查呢？为了母婴双方的健呢？为了母婴双方的健康你又应该从哪些方面对她进康你又应该从哪些方面对她进行健康指导呢？行健康指导呢？?引出引出-晚期妊娠妇女的护理晚期妊娠妇女的护理设置情境-引出任务?王晓宇，女，27岁，中学教师。妊娠3母婴护理全套课程教学设计课件设置情境告之目的我要健康设置情境告之目的我要健康展示单元教学目标（执业资格、职业岗位）（执业资格、职业岗位）技能目标：技能目标：1.会对晚期妊娠妇女进行护理评估会对晚期妊娠妇女进行护理评估2.能正确的进行骨盆外测量的操作能正确的进行骨盆外测量的操作3.会对晚期妊娠妇女实施相应的健康指导会对晚期妊娠妇女实施相应的健康指导知识目标：知识目标：1.熟悉晚期妊娠妇女护理评估的内容熟悉晚期妊娠妇女护理评估的内容2.掌握骨盆外测量检查的目的、体位、径线及正常值掌握骨盆外测量检查的目的、体位、径线及正常值3.掌握晚期妊娠妇女的健康指导内容掌握晚期妊娠妇女的健康指导内容素质目标：素质目标：锻炼语言表达能力、团队意识锻炼语言表达能力、团队意识,尊重孕妇、爱护孕妇的观尊重孕妇、爱护孕妇的观念及增强与孕妇的沟通能力。念及增强与孕妇的沟通能力。展示单元教学目标（执业资格、职业岗位）技能目标：1.会对晚期学生自主学习与练习?自由发言自由发言分组学习与讨论分组学习与讨论实训指导书实训指导书教科书教科书相关相关视频视频材料材料突出技能突出技能学生自主学习与练习?自由发言分组学习与讨论实训指导书母婴护理全套课程教学设计课件母婴护理全套课程教学设计课件初步掌握基本能力?接待孕妇接待孕妇评估孕妇评估孕妇诊断孕妇诊断孕妇告知孕告知孕妇妇指导孕妇指导孕妇预约孕妇预约孕妇?借助模型借助模型?教师巡回指导教师巡回指导?工作过程工作过程初步掌握基本能力?接待孕妇评估孕妇诊断孕妇告知孕妇指单单元教学元教学方案方案单元教学方案学生做学生做教师教教师教单单元教学元教学方案方案学生再做学生再做学生做教师教单元教学方案学生再做母婴护理全套课程教学设计课件母婴护理全套课程教学设计课件系统归纳知识点系统归纳知识点（工作过程）（工作过程）系统归纳知识点（工作过程）评估孕妇体重体重全身体格检查全身体格检查血压血压有无水肿有无水肿测腹围测腹围评估内容评估内容产科检查产科检查宫底高度宫底高度孕期腹部检查孕期腹部检查骨盆外测量骨盆外测量评估孕妇体重全身体格检查血压有无水肿测腹围评估内容产科检查宫妊娠晚期护理评估1.体重体重妊娠晚期，每周体重增妊娠晚期，每周体重增加不应加不应500g，增加过，增加过快，应考虑有无水肿或快，应考虑有无水肿或隐性水肿。整个妊娠期隐性水肿。整个妊娠期体重增加在体重增加在25斤斤左右左右全身体格检查全身体格检查妊娠晚期护理评估1.体重妊娠晚期，每周体重增加不应500g妊娠晚期护理评估2.血压血压Bp18.7/12kpa（140/90mmHg），或），或与基础血压相比，不应与基础血压相比，不应4/2kpa(30/15mmHg)，如超过者属病理状态，如超过者属病理状态，应警惕有无妊高征。应警惕有无妊高征。全身体格检查全身体格检查妊娠晚期护理评估2.血压Bp18.7/12kpa（140/妊娠晚期护理评估3.水肿水肿如果孕妇仅膝以下或踝部如果孕妇仅膝以下或踝部水肿，经休息后消退，不水肿，经休息后消退，不属异常。病理性水肿应根属异常。病理性水肿应根据水肿范围分四度。据水肿范围分四度。+：踝部及：踝部及小腿小腿凹陷性水凹陷性水肿。肿。+：水肿延及：水肿延及大腿大腿。+：水肿延及：水肿延及外阴及腹外阴及腹部部。+：全身全身水肿或伴有水肿或伴有腹水者。腹水者。全身体格检查全身体格检查?妊娠晚期护理评估3.水肿如果孕妇仅膝以下或踝部水肿，经休息后产科检查产科检查骨盆外测量骨盆外测量骨骨?髂棘间径髂棘间径IS盆盆测测?髂嵴间径髂嵴间径IC量量径径?骶耻外径骶耻外径EC线线?出口横径出口横径TO产科检查骨盆外测量骨?髂棘间径IS盆测?髂嵴间径IC量径?骶妊娠晚期护理措施健康指导护理措施：护理措施：?保证充足睡眠，取左侧卧位，休息时抬高保证充足睡眠，取左侧卧位，休息时抬高下肢。下肢。?可多食含铁、钙食物，多食新鲜的蔬菜和可多食含铁、钙食物，多食新鲜的蔬菜和水果。水果。?适当限制钠盐摄入，但不必控制水份。适当限制钠盐摄入，但不必控制水份。?局部热敷、按摩。局部热敷、按摩。?穿柔软的平底鞋。穿柔软的平底鞋。妊娠晚期护理措施健康指导护理措施：?保证充足睡眠，取左侧妊娠晚期护理措施健康指导用药护理用药护理避免滥用药物避免滥用药物许多药物可通过胎盘许多药物可通过胎盘进入胚胎体内，尤其是妊进入胚胎体内，尤其是妊娠前三个月，胎儿各器官娠前三个月，胎儿各器官正在分化，用药必须慎重正在分化，用药必须慎重考虑。如：抗早孕反应药、考虑。如：抗早孕反应药、保胎药、激素等。保胎药、激素等。积极配合治疗性用药积极配合治疗性用药但若病情需要，应但若病情需要，应在医师指导下合理用药，在医师指导下合理用药，以免贻误治疗，给母子以免贻误治疗，给母子带来不良后果。带来不良后果。妊娠晚期护理措施健康指导用药护理避免滥用药物许多药物可通过妊娠期护理措施妊娠期护理措施健康教育健康教育异常症状的判断异常症状的判断制定合理的饮食计制定合理的饮食计划划孕期自我监护孕期自我监护乳房护理宣教乳房护理宣教胎教胎教个人生活卫生及性个人生活卫生及性生活生活每小时胎动次。每小时胎动次。胎教方式胎教方式对胎儿进行抚摸训练对胎儿进行抚摸训练对胎儿进行音乐训练对胎儿进行音乐训练小时胎动计数小时胎动计数次。次。妊娠期护理措施健康教育异常症状的判断制定合理的饮食计划孕期自继续练习进一步深化学习任务?方法：角色扮演方法：角色扮演真人真练真人真练教师再进行指导教师再进行指导继续练习进一步深化学习任务?方法：角色扮演真人真练教师再母婴护理全套课程教学设计课件母婴护理全套课程教学设计课件单单元教学元教学护理评估护理评估护理措施护理措施方案方案护理诊断护理诊断护理评价护理评价单元教学护理评估护理措施方案护理诊断护理评价母婴护理全套课程教学设计课件课堂效果评价?角色扮演进行护理评估与健康指导角色扮演进行护理评估与健康指导师生共同评价师生共同评价技能目标技能目标（工作过程）（工作过程）知识目标知识目标评价良好之上完成任务评价良好之上完成任务课堂效果评价?角色扮演进行护理评估与健康指导师生共同单单元教学元教学方案方案单元教学方案考考看考考看（知（知识识目目标标）一、单选题一、单选题.骨盆外测量中最重要的一条径线骨盆外测量中最重要的一条径线?A.骶耻外径骶耻外径B.坐骨结节间径坐骨结节间径?C.髂嵴间径髂嵴间径D.髂棘间径髂棘间径2.髂嵴间径的正常值髂嵴间径的正常值?A.23-26?B.25-28?C.18-20D.8.5-9.53.出口横径又称出口横径又称?A.最小径线最小径线?B.坐骨结节间径坐骨结节间径?C.前后经前后经D.左右径左右径考考看（知识目标）一、单选题.骨盆外测量中最重要的一条径二二.填空题填空题?_秤体重秤体重、1.全身检查所包括的内容有全身检查所包括的内容有?_测血压测血压、?_检查有无水肿检查有无水肿_。大腿大腿度度?_外阴、腹外阴、腹2.水肿的分度水肿的分度度度_?小腿小腿度度?部部?全身全身。度度_?髂嵴髂嵴、_髂棘髂棘、?骶耻骶耻、3.骨盆外测量的径线分别为骨盆外测量的径线分别为?_?出口出口。_?500g。4.妊娠晚期体重每周不能超过妊娠晚期体重每周不能超过 _?左侧左侧。5.孕妇的最佳卧位为孕妇的最佳卧位为 _二.填空题?_秤体重、1.全身检查所包括的内容有课堂设计思路自主学习与布置任务练习任务再一次修正任务再一次修正任务系统归纳讲解训练任务课堂设计思路自主学习与布置任务练习任务再一次修正任务再一次修作业：任务的拓展与延伸?案例：王晓宇，妊娠案例：王晓宇，妊娠36周，查体周，查体血压血压130/80mmhg，宫底在剑下，宫底在剑下二横指，头先露，孕妇自述近来二横指，头先露，孕妇自述近来工作繁忙，小腿开始水肿并出现工作繁忙，小腿开始水肿并出现了失眠现象。作为护理人员的你了失眠现象。作为护理人员的你应该为她提供什么帮助呢？应该为她提供什么帮助呢？作业：任务的拓展与延伸?案例：王晓宇，妊娠36周，查体血压1注重过程考核，突出技能培养分类比例考核方案考核方案设计设计平时成绩50%综合素质评价仪课堂表 表现实践教学技能项目15%案例分析15%期末成绩50%技能操作项目30%笔试20%10%10%注重过程考核，突出技能培养分类比例考核方案设计平时成绩50%考核方案考核方案设计设计考核方案设计考核方案考核方案设计设计考核方案设计综合能力考核考核方案考核方案设计设计?综合项目一综合项目一在同学们的精心指导下，王晓宇顺利的在同学们的精心指导下，王晓宇顺利的经过早妊、中妊、晚妊，现已妊娠经过早妊、中妊、晚妊，现已妊娠39w+5，通过哪些检查说明该妇女各阶段都是正常通过哪些检查说明该妇女各阶段都是正常的呢？（子宫底高度、胎动、胎心音、体的呢？（子宫底高度、胎动、胎心音、体重、血压、四部触诊、骨盆外测量）重、血压、四部触诊、骨盆外测量）综合能力考核考核方案设计?综合项目一在同学们的精心指导下，综合能力考核考核方案考核方案设计设计?综合项目二综合项目二王晓宇，于今日上午十时顺利分娩，从王晓宇，于今日上午十时顺利分娩，从哪些方面说明该产妇的情况是正常的？作哪些方面说明该产妇的情况是正常的？作为一位护理人员你有为她提供过什么帮助为一位护理人员你有为她提供过什么帮助呢呢?(外阴消毒、产包的准备、新生儿处理）外阴消毒、产包的准备、新生儿处理）综合能力考核考核方案设计?综合项目二王晓宇，于今日上午十综合能力考核考核方案考核方案设计设计?综合项目三综合项目三王晓宇，于今日上午十时顺利分娩，王晓宇，于今日上午十时顺利分娩，在分娩的过程中行左侧会阴切开。作为护在分娩的过程中行左侧会阴切开。作为护理人员你还需要从哪些方面对该产妇实施理人员你还需要从哪些方面对该产妇实施护理呢护理呢?(外阴消毒、会阴湿热敷、红外线照射、母外阴消毒、会阴湿热敷、红外线照射、母乳喂养指导）乳喂养指导）综合能力考核考核方案设计?综合项目三王晓宇，于今日上午十综合能力考核考核方案考核方案设计设计?综合项目四综合项目四王晓宇，于今日上午十时顺利分娩一女王晓宇，于今日上午十时顺利分娩一女婴，该女婴体重婴，该女婴体重3200g,aprar评分评分10分。作分。作为护理人员你还需要对该新生儿做什么护为护理人员你还需要对该新生儿做什么护理呢理呢?(新生儿沐浴、新生儿抚触）新生儿沐浴、新生儿抚触）综合能力考核考核方案设计?综合项目四王晓宇，于今日上午十突出技能培养考核方案考核方案设计设计突出技能培养考核方案设计多元评价（临床教师评价）考核方案考核方案设计设计多元评价（临床教师评价）考核方案设计多元评价（学生评价）考核方案考核方案设计设计多元评价（学生评价）考核方案设计个人感想个人感想?1.遵循遵循“6+2”的原则进行设计。每一单元都以的原则进行设计。每一单元都以典型的临床案例引出教学任务；每一单元都有典型的临床案例引出教学任务；每一单元都有可操作、可检验的能力目标；在每一单元的学可操作、可检验的能力目标；在每一单元的学习过程都做到了突出能力目标的实训与检测。习过程都做到了突出能力目标的实训与检测。2.整个的教学过程中在创设的临床情境中，以整个的教学过程中在创设的临床情境中，以典型的临床案例，依照临床工作过程逐渐展开典型的临床案例，依照临床工作过程逐渐展开学习，真正做到了学有所用，学以致用，实现学习，真正做到了学有所用，学以致用，实现了学校所学与临床所用的零距离对接及深度融了学校所学与临床所用的零距离对接及深度融合的终极目标。合的终极目标。?个人感想?1.遵循“6+2”的原则进行设计。每一单元都以典个人感想个人感想?3.在教学的整个过程中都是以学生为中心。从在教学的整个过程中都是以学生为中心。从教学任务的实施、完成、检测，学生一直是教学任务的实施、完成、检测，学生一直是课堂的主角，使学生真正成了学习的主人。课堂的主角，使学生真正成了学习的主人。?4.所有的教学单元均在理实一体实训室进行，所有的教学单元均在理实一体实训室进行，真正的实现了理论与实践的融合，教学均采真正的实现了理论与实践的融合，教学均采取先做后学、先做后教的形式进行。取先做后学、先做后教的形式进行。个人感想?3.在教学的整个过程中都是以学生为中心。从教学任务?个人感想个人感想5.随着教学任务的完成、教学难度系随着教学任务的完成、教学难度系数的增加，学生的自主意识及自学能数的增加，学生的自主意识及自学能力逐渐增强，职业能力逐渐提升，为力逐渐增强，职业能力逐渐提升，为学生的可持续发展能力做了强有力的学生的可持续发展能力做了强有力的铺垫。铺垫。?个人感想5.随着教学任务的完成、教学难度系数的增加，学生的结结果果?通过以学生为中心、突出能力培养的教学设通过以学生为中心、突出能力培养的教学设计完成计完成36个典型工作任务。再加之不久的临床个典型工作任务。再加之不久的临床实习。使学生从感性认识到理性认识，从书本实习。使学生从感性认识到理性认识，从书本知识到接触临床实践，从而最终完全胜任母婴知识到接触临床实践，从而最终完全胜任母婴护理工作。护理工作。结果?通过以学生为中心、突出能力培养的教学设计完成36个典型母婴护理全套课程教学设计课件母婴护理全套课程教学设计课件