第一讲幼儿园活动设计与组织的一般原理(上传百度版)课件

幼儿园教育活动设计与实践教学预期教学预期：n能够根据教学计划设计、组织领域活动能够根据教学计划设计、组织领域活动；n能够通过小组讨论初步编定主题网络；能够通过小组讨论初步编定主题网络；n尝试结合领域或主题，设计相应的家长开放日活动尝试结合领域或主题，设计相应的家长开放日活动；n撰写规范的各类幼儿园教育活动设计方案撰写规范的各类幼儿园教育活动设计方案；n能够对常见的各类幼儿园教育活动进行评价，并从中获得能够对常见的各类幼儿园教育活动进行评价，并从中获得启示。启示。学习要求：学习要求：n认真听课认真听课、自觉记录；自觉记录；n积极主动思考和参加实践练习；积极主动思考和参加实践练习；n平时注意积累各种素材平时注意积累各种素材；n小组合作学习应有自我责任感及团队合作意识小组合作学习应有自我责任感及团队合作意识。概念辨析：n幼儿园幼儿园教育教育活动活动含义：含义：教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。泼、主动活动的教育过程。（纲要组织与实施）（纲要组织与实施）n幼儿园幼儿园教学教学活动活动含义：是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响含义：是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。的活动。朱家雄朱家雄.幼儿园课程（第二版）幼儿园课程（第二版）P51n幼儿园幼儿园集体教学集体教学活动活动含义：含义：（请自行思考并理解这一概念）（请自行思考并理解这一概念）第一章第一章 幼儿园教育活动设计的一般原理幼儿园教育活动设计的一般原理第一节第一节 幼儿园教育活动概述幼儿园教育活动概述一、幼儿园教育活动的概念一、幼儿园教育活动的概念 含义：教师以多种形式有目的、有计划地引导幼含义：教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。儿生动、活泼、主动活动的教育过程。（纲（纲要组织与实施）要组织与实施）关键词：多种形式、有目的关键词：多种形式、有目的/计划、主动活动计划、主动活动 外延：外延：（请同学们根据自己的理解举例）（请同学们根据自己的理解举例）二、幼儿园教育活动的特点二、幼儿园教育活动的特点（一）活动性（一）活动性（二）主体性（二）主体性（三）趣味性（三）趣味性（四）整合性（四）整合性三、幼儿园教育活动的类型三、幼儿园教育活动的类型（一）结构：学科活动、主题单元活动（一）结构：学科活动、主题单元活动（二）内容：单一领域活动、综合活动（二）内容：单一领域活动、综合活动（三）性质：预设活动、生成活动（三）性质：预设活动、生成活动（四）组织形式：集体、小组、个别（四）组织形式：集体、小组、个别第二节 幼儿园教育活动设计的基本原则一、发展性原则一、发展性原则二、开放性原则二、开放性原则三、主体活动性原则三、主体活动性原则四、综合渗透性原则四、综合渗透性原则第三节 幼儿园教育活动设计的基本要素比较比较“幼儿园课程幼儿园课程”的构成要素的构成要素幼儿园教育活动设计幼儿园教育活动设计基本要素基本要素幼儿园课程幼儿园课程构成要素构成要素活动目标活动目标课程目标课程目标活动内容活动内容课程内容课程内容活动策略活动策略课程实施课程实施活动评价活动评价课程评价课程评价一、幼儿园教育活动目标的设置一、幼儿园教育活动目标的设置目标目标取向取向定义定义特点特点所匹配的活所匹配的活动结构程度动结构程度行为行为目标目标用幼儿具体的、可被观察的行为加以表述的目标活动实施后在幼儿身上所发生的行为变化。注重结果高结构生成性生成性目标目标在教育过程中儿童或教师生成的活动目标关注儿童经验生长的内在要求及问题解决的过程和结果低结构表现性表现性目标目标唤起性的活动目标关注幼儿运用已有经验，创造性进行个性化的表现，注重过程较低结构目标目标取向取向目标目标主体主体目标表述目标表述所匹配的活所匹配的活动结构程度动结构程度行为目标教师、幼儿n清淅、明确n含对行为条件的描述n有行为达成度高结构生成性目标幼儿n罗列学习经验、设置宽泛的具操作性的活动目标n关注活动实施过程与原则n指向性不清晰，达成度难以客观评量低结构表现性目标幼儿 较低结构二、幼儿园教育活动内容的选择和组织二、幼儿园教育活动内容的选择和组织活动结活动结构化程构化程度度内容内容取向取向内容特点内容特点备课重点备课重点/策略策略活动内容的活动内容的组织组织高结构教材预设的知识与技能；内容具体、固定；强调学科逻辑活动目标、本次活动目标与其他活动目标之间的关系；根据目标选择材料材料准备、步骤、重难点、延伸低结构经验先内容后目标；先宽泛的目标，再根据活动过程调整目标幼儿的发展特点、生活经验、兴趣；先观察、记录与对话，再设计活动；供选择与生成环境、可能需要的材料、充裕的时间；随时的互动三、幼儿园教育活动的评价三、幼儿园教育活动的评价活动结构化活动结构化程度程度评价取向评价取向关注点关注点评价标准评价标准高结构目标取向活动目标、各级目标及其之间的关系目标达成度低结构过程取向主体取向对情景的理解活动对幼儿发展的意义四、不同结构程度的活动四、不同结构程度的活动1.目前较有代表性的几种不同结构程度的活动：目前较有代表性的几种不同结构程度的活动：（结构程度由高到低）（结构程度由高到低）单一科目活动整合科目活动单一科目活动整合科目活动单元活动单元活动主题活动主题活动方案活动方案活动活动区活动活动区活动2.在每所园里，这些不同结构程度的活动每天在不同的环在每所园里，这些不同结构程度的活动每天在不同的环节里交替出现节里交替出现3.以单一科目为主的园所，课程实施会呈现出明显的以单一科目为主的园所，课程实施会呈现出明显的“小小学化学化”倾向倾向第四节第四节 高结构程度的教育活动设计与组织高结构程度的教育活动设计与组织一、教育目标的分析与制定一、教育目标的分析与制定（一）幼儿园教育目标体系（一）幼儿园教育目标体系1.保教目标（保教目标（1996幼儿园工作规程）幼儿园工作规程）2.领域目标（领域目标（2001幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）3.年龄阶段目标（自主分解）年龄阶段目标（自主分解）4.单元目标（自主分解）单元目标（自主分解）5.教育活动目标（单次集体教学活动目标）教育活动目标（单次集体教学活动目标）（二）目标表述（行为目标取向）（二）目标表述（行为目标取向）例例一：一：会说话的标志目标：会说话的标志目标：（1）培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣；（2）通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，知道每种标志都有不同的含义，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用；（3）通过活动丰富幼儿的生活经验，增强自我保护意识；（4）引导幼儿大胆设计生活中需要的标志，发挥孩子的想象力和创造力。例二：例二：文明进餐好宝宝文明进餐好宝宝1.感受文明进餐的良好氛围，乐意遵守文明进餐公约，养成文明进餐的好习惯；2.培养幼儿的生活自理和规则意识 1.1.表述角度表述角度（1 1）教师）教师（2 2）幼儿）幼儿2.2.表述维度表述维度（1 1）情感态度）情感态度（2 2）知识技能）知识技能（3 3）能力）能力3.3.表述要求：表述要求：具体而明确具体而明确重庆市示范幼儿园教师赛课重庆市示范幼儿园教师赛课目标取向目标取向请阅读下例，结合目标表述要求进行评议：请阅读下例，结合目标表述要求进行评议：中班整合教案中班整合教案（健康健康、语言语言、科学科学）活动名称：带眼镜的小猫咪活动名称：带眼镜的小猫咪活动目标：活动目标：1 1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。理解故事内容，了解有关眼睛的常识。2 2、学习保护眼睛的方法、学习保护眼睛的方法活动准备：图片，小猫头饰活动准备：图片，小猫头饰活动过程活动过程 ：1 1、讲述故事戴眼镜的小猫、讲述故事戴眼镜的小猫。故事讲完了，好听吗？（好听）故事讲完了，好听吗？（好听）我们现在来回忆一下故事讲了什么。我们现在来回忆一下故事讲了什么。在一座房子里住着谁？（老奶奶和一只小猫）在一座房子里住着谁？（老奶奶和一只小猫）老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？（眼镜老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？（眼镜 因为老奶奶因为老奶奶年纪大了，眼睛不好）年纪大了，眼睛不好）小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？（门槛变高，被重重地摔倒在地上）大门边，发生了什么？（门槛变高，被重重地摔倒在地上）小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？（看见一只很小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？（看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）大很大的老鼠，吓得掉头就跑）2 2、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。（小朋友们摸，现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。（小朋友们摸，老师一边示范一边说老师一边示范一边说“上边毛，下边毛，中间黑葡萄上边毛，下边毛，中间黑葡萄”）好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作？（眨眼，如小朋好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作？（眨眼，如小朋友们有困难，老师可做动作友们有困难，老师可做动作 ，闭眼几秒钟再睁开）和小朋友们一起做，闭眼几秒钟再睁开）和小朋友们一起做一次眨眼动作。一次眨眼动作。小朋友们看，老师戴着什么啊？（眼镜）小朋友们齐声说。小朋友们看，老师戴着什么啊？（眼镜）小朋友们齐声说。为什么要戴呢？大家想为什么要戴呢？大家想5 5秒钟。（老师可轻声数一、二、三、四、秒钟。（老师可轻声数一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友们可能说不出，这时老师可摘下眼镜作摸的五）眼睛不好。（小朋友们可能说不出，这时老师可摘下眼镜作摸的动作）老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好爱护眼动作）老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好爱护眼睛，眼睛就不好啦！睛，眼睛就不好啦！小结：要好好爱护我们的眼睛。小结：要好好爱护我们的眼睛。小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒服啊？（让小朋友们思考小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒服啊？（让小朋友们思考5 5秒秒钟，老师可轻声数一、二、三、四、五）钟，老师可轻声数一、二、三、四、五）眼睛飞进虫子不舒服眼睛飞进虫子不舒服 、戴爸爸（妈妈等）的眼镜不舒服、戳到不舒服戴爸爸（妈妈等）的眼镜不舒服、戳到不舒服 我们怎样保护自己的眼睛？（如小朋友们说不出，老师可引导）我们怎样保护自己的眼睛？（如小朋友们说不出，老师可引导）老师站在电视机前，问这样看电视好不好？老师站在电视机前，问这样看电视好不好？（不好，眼睛会坏的。不好，眼睛会坏的。）小朋友们想不到其他方法时，老师可将其他方法当作秘密告诉他们小朋友们想不到其他方法时，老师可将其他方法当作秘密告诉他们。小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长；不在光线太强或太弱小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长；不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。3 3、学做眼球操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼、学做眼球操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！（第一遍睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！（第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做）睁着眼做，第二遍闭着眼做）4 4、小结、小结。摘自：摘自：http:/ 1 内容内容1 1 目标目标2 2 内容内容2 2 目标目标3 3 内容内容3 3 2.2.五大领域（学科）五大领域（学科）参考：参考：3-63-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南3.3.幼儿身心发展特点幼儿身心发展特点4.4.社会要求（时代）社会要求（时代）5.5.易获得的资源易获得的资源（二）教育活动内容的安排与组织（二）教育活动内容的安排与组织1.1.学期教育教学计划学期教育教学计划2.2.月主题活动计划月主题活动计划3.3.周活动安排周活动安排4.4.半日活动计划半日活动计划5.5.集体教学活动计划集体教学活动计划1.1.学期教育教学计划学期教育教学计划（1 1）班级情况分析（教师、幼儿）班级情况分析（教师、幼儿）（2 2）指导思想）指导思想（3 3）教育教学）教育教学n总目标总目标n各领域、游戏的分目标及采取的措施各领域、游戏的分目标及采取的措施n拟开展的主题内容简要介绍拟开展的主题内容简要介绍例：例：3.3.幼儿园周活动计划幼儿园周活动计划（3.28-4.13.28-4.1）工作要点工作要点及及单元要求单元要求1、能按照不同的角、能按照不同的角度对瓶瓶罐罐进行度对瓶瓶罐罐进行分类。分类。2、愿意关心他人，、愿意关心他人，对人有爱心。对人有爱心。3、在游戏中感受交、在游戏中感受交换玩具的快乐。换玩具的快乐。环境设置环境设置（材料与材料与指指导）导）师生共同布置主师生共同布置主题墙瓶瓶罐罐题墙瓶瓶罐罐。家长工作家长工作请家长和幼请家长和幼儿一起收集儿一起收集各种不同的各种不同的瓶罐，了解瓶罐，了解瓶罐的不同瓶罐的不同材质和用途。材质和用途。晨间晨间活动活动 来来园园 活活动动1、晨间接待：热情接待家长和幼儿，提醒幼儿主动问早。2、桌面游戏：提供语言区、美工区、建构区、益智区、数学区等供幼儿选择，重点指导益智区的游戏。3、晨间谈话：“快乐的双休日”、“我的瓶罐”、“快乐的事”、“不和陌生人说话”、“赞美时刻”。体体育育 活活动动 1、听音动作：能边听音乐边跟随老师做动作。早操：动作准确、精神饱满 2、集体活动：“红绿灯”、“揪尾巴”、“滚小球”、“钻山洞”、“平衡木”。3、分散活动：提供乒乓拍、纸球、曲棍器、流星球、皮球、平衡木等供幼儿选择，重点指导皮球的玩法。莲山课件 原文地址：http:/ 科学发现室创游美工室活动创游创游餐后活动餐后活动 散步、故事散步、故事散步、手指游戏散步、动画片散步、故事 户外锻炼户外锻炼（材料与指导）（材料与指导）体游：钻山洞体游：小猫捉鱼体游：信号灯体游：龟兔赛跑 体游：采果子游戏或游戏或兴趣小组兴趣小组劳动苏州童谣学习折纸图书室 安全室讲故事离园活动离园活动自主性区域活动自主性区域活动自主性区域活动自主性区域活动自主性区域活动日常生活日常生活要求要求散步时能跟好队伍，不随便走动。4.幼儿园一日活动计划幼儿园一日活动计划上午上午7：30来园活动：亲切接待家长及幼儿，询问幼儿的情绪及健康情况。提供玩具和图书供幼儿自选。8:00 早餐：幼儿洗手，介绍早餐食品，请幼儿安静进餐。8：30餐后活动：提醒幼儿餐后漱口、擦嘴。安排先吃完的幼儿看图书；观察、护理自然角。8：50 集体活动：树叶飞舞 9：10课间操：要求幼儿情绪饱满，动作有力，能积极地参与到律动游戏中去。9：30活动区活动：娃娃家：放置布娃娃、梳妆用品，餐具、茶具等，让幼儿成人的活动，要求幼儿使用礼貌用语。自选区：投放积木、各种塑料玩具等，供幼儿自选。美工区：让幼儿用自己拾回来的树叶学做装饰画。表演区：提供各种自制的音乐伴奏器械，供幼儿自选进行表演活动。10：00户外活动 1、体育游戏：大风和树叶 2、户外大型玩具活动11：00餐前准备：组织幼儿收拾好玩具，做好换衣服、上厕所、洗手、喝水等餐前准备工作。餐前安静活动：评价游戏、介绍菜谱等。11：20午餐：请幼儿安静进餐，教育幼儿爱惜粮食，保持桌面干净。餐后漱口、擦嘴，把椅子搬到外边放好。下午下午12：00餐后活动：散步。12：10午睡：睡前提醒幼儿大小便，检查幼儿身体状况后进入寝室按顺序脱衣服，摆放整齐，盖好被子安静入睡。14：50起床、盥洗、吃午点：要求幼儿按顺序穿好衣服起床后，叠好被子放好拖鞋，检查身体状况后离开寝室，按正确的方法进行盥洗，吃完午点后洗净杯子。15：20音乐游戏：老鹰捉小鸡 活动区自选活动要求同上午。请幼儿选择不同的区角进行活动。16：00户外玩大型玩具：幼儿自行选择大型玩具，老师巡回观察，要求幼儿遵守规则，注意安全。16：50餐前准备和晚餐：要求同午餐。17：40离园活动：提醒幼儿整理衣物，边看图书，或是看电视等待家长，家长来后简单汇报幼儿在院情况，与家长和幼儿亲切道别。同伴分享n教育活动方案n名称：n年龄段：n主题或领域：n活动目标：n活动准备：n活动过程：n活动延伸：三、教育活动的组织方法三、教育活动的组织方法类别类别具体方法具体方法适宜使用的领域适宜使用的领域语言类语言类讲述、讲解、谈话、讨论讲述、讲解、谈话、讨论直观类直观类观察、演示、示范、范例观察、演示、示范、范例实践类实践类练习、操作、游戏练习、操作、游戏四、教育活动的评价四、教育活动的评价表格法表格法评价评价对象对象评价内容评价内容评价标准评价标准得得分分教师（55分）活动目标（10分）目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域（学科）活动的特征（4分）有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求，避免目标空而大（4分）目标的描述具体、清晰，可操作（2分）活动内容（25分）教学内容清晰，突出重点，突破难点（10分）从学科的特点和幼儿的学习特点相结合的思路来选取教学内容，内容价值取向好（10分）选材贴近幼儿生活，具有一定的挑战性（5分）教学基本功能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境（3分）教学基本功扎实，教态真实、自然；语言生动活泼、简洁流畅，富有启发性和感染力，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情（5分）能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适当的指导策略，形成有效的师幼互动、幼幼互动（7分）（20分）活动过程（10分）活动内容安排合理得当，突出科学性和可行性（4分）结构严谨，过度自然、流畅、张弛有度，时间安排适当（4分）能有效运用生成目标，灵活地把握教育契机（2分）“集体教学”评分表执教教师：活动名称：班级：评价评价对象对象评价评价内容内容评价标准评价标准得分得分幼儿（45分）活动态度轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动。情绪稳定，有安全感（5分）活动表现有良好的学习表现，会利用教师所提供的环境和资源进行学习，对学习感兴趣，能主动参与探索、操作、讨论、表达等活动流程，愿意与同伴分享和合作（20分）活动成效活动中有自信的表现和成功感。获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展，有属于个体的新收获（20分）四、教育活动的评价四、教育活动的评价档案袋法档案袋法定义：教师有计划、有目的、有系统地收集各类能真实反映幼儿在一定时段内学习状况、学习特色、发展变化等方面的原始资料，并将这些资料制作成册用以进一步了解幼儿、检验教学的一种方法。内容：幼儿手工作品、作业单、教师评价、照片视频等。四、教育活动的评价四、教育活动的评价其他常用方法其他常用方法n问卷调查法n观察法n谈话法n测查法